跷跷板教学设计教案

《跷跷板》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解跷跷板的平衡原理，知道物体的重量和距离支点的远近会影响跷跷板的平衡。

2、过程与方法目标通过观察、实验和操作，培养学生的动手能力、观察能力和逻辑思维能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣，培养学生的合作精神和探索精神，让学生在游戏中体验科学的乐趣。

二、教学重难点1、教学重点理解跷跷板的平衡原理，即杠杆原理。

2、教学难点探究物体的重量和距离支点的远近对跷跷板平衡的影响，并能运用所学知识解释生活中的现象。

三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学准备1、每组一套跷跷板实验器材，包括支架、横杆、座椅、砝码等。

2、多媒体课件五、教学过程（一）导入新课通过播放一段小朋友玩跷跷板的视频，引起学生的兴趣。

提问：同学们，你们玩过跷跷板吗？为什么跷跷板有时候能平衡，有时候又不能平衡呢？从而引出本节课的主题——跷跷板。

（二）新课讲授1、认识跷跷板展示跷跷板的图片，让学生观察跷跷板的结构，指出跷跷板的支点、横杆、座椅等部分。

2、探究跷跷板的平衡原理（1）提出问题：跷跷板为什么会平衡？（2）实验探究①让学生分组进行实验，将两个重量相同的砝码分别放在跷跷板的两端，距离支点相同的位置，观察跷跷板的状态。

②然后，在一端增加一个砝码，观察跷跷板的变化。

③接着，将一端的砝码向支点移动，观察跷跷板的变化。

（3）讨论交流组织学生讨论实验现象，引导学生得出结论：当跷跷板两端的重量乘以距离支点的距离相等时，跷跷板就能平衡。

3、生活中的杠杆（1）让学生列举生活中常见的杠杆，如天平、剪刀、鱼竿等。

（2）分析这些杠杆的支点、动力和阻力，以及它们是如何工作的。

（三）巩固练习1、出示一些关于跷跷板平衡的练习题，让学生判断在不同情况下跷跷板是否平衡，并说明理由。

2、让学生思考如何通过改变重量或距离支点的距离，使不平衡的跷跷板达到平衡。

（四）课堂小结1、回顾本节课所学内容，包括跷跷板的结构、平衡原理以及生活中的杠杆。

《跷跷板》教学设计《跷跷板》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够理解跷跷板的工作原理，掌握跷跷板的平衡条件。

过程与方法目标：通过实验、观察、分析等活动，培养学生的科学探究能力和思维能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对科学的兴趣和热爱，培养学生的合作精神和创新意识。

二、教学重难点教学重点：理解跷跷板的工作原理，掌握跷跷板的平衡条件。

教学难点：通过实验探究跷跷板的平衡条件，培养学生的科学探究能力和思维能力。

三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、多媒体教学法。

四、教学过程导入新课 （1）播放一段跷跷板的视频或图片，引导学生观察跷跷板的运动状态。

（2）提问学生跷跷板为什么会一上一下地运动，激发学生的学习兴趣和好奇心。

（3）引出课题《跷跷板》，并介绍本节课的学习目标和内容。

讲授新课 （1）跷跷板的工作原理 ① 讲解跷跷板的工作原理，即利用杠杆原理，通过改变两端的重量或距离来实现跷跷板的平衡。

② 通过演示实验，让学生观察跷跷板的运动状态，加深学生对跷跷板工作原理的理解。

（2）跷跷板的平衡条件 ① 讲解跷跷板的平衡条件，即两端的重量乘以距离相等时，跷跷板才能保持平衡。

② 通过实验探究，让学生分组进行实验，探究跷跷板的平衡条件，培养学生的科学探究能力和思维能力。

（3）跷跷板的应用 ① 讲解跷跷板在生活中的应用，如儿童游乐设施、体育器材等，让学生了解跷跷板的实际应用价值。

② 通过图片或视频展示，让学生观察跷跷板在不同场景中的应用，拓宽学生的知识面和视野。

课堂练习 （1）让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

（2）让学生思考生活中还有哪些物品利用了杠杆原理，培养学生的思维能力和创新意识。

课堂讨论 （1）组织学生讨论跷跷板的优缺点，如安全性、趣味性等，让学生了解跷跷板的特点和局限性。

（2）引导学生思考如何改进跷跷板，提高其安全性和趣味性，培养学生的创新意识和合作精神。

1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 1. 2.布置作业 （1）让学生回家后观察身边的物品，哪些利用了杠杆原理，记录下来并3.与同学分享。

《跷跷板》教学设计《跷跷板》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够正确、流利地朗读课文。

学生能够认识“跷、板、座、等、重、轻、边、怎、么、得、最”等 12 个生字，会写“玩、很、当、音、讲、行、许”等 7 个生字。

学生能够理解课文内容，了解跷跷板的玩法和特点。

过程与方法目标通过朗读、讨论、演示等方式，让学生理解课文内容，感受跷跷板的有趣。

通过观察、比较、分析等方式，让学生认识生字，掌握生字的写法。

情感态度与价值观目标培养学生对体育运动的兴趣和爱好。

让学生体会到合作的重要性，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点教学重点认识 12 个生字，会写 7 个生字。

理解课文内容，了解跷跷板的玩法和特点。

教学难点理解“轻”和“重”的含义，以及它们在跷跷板游戏中的作用。

培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学方法讲授法 讲解生字的读音、写法和意义，让学生掌握生字的基本知识。

演示法 通过演示跷跷板的玩法，让学生直观地感受跷跷板的有趣。

讨论法 组织学生讨论跷跷板的玩法和特点，让学生在交流中加深对跷跷板的理解。

朗读法 通过朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏，体会跷跷板的有趣。

四、教学过程导入新课播放一段关于跷跷板的视频，让学生观察跷跷板的玩法和特点。

提问学生：你们玩过跷跷板吗？跷跷板是怎么玩的？讲授新课教师范读课文，让学生注意生字的读音和句子的停顿。

学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦3. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. 2. 3.4. 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦教师检查学生的生字认读情况，重点指导“跷、板、座、等、重、轻、边、怎、么、得、最”等生字的读音。

教师讲解生字的写法，让学生注意生字的笔画顺序和结构。

学生练习写生字，教师巡视指导。

教师讲解课文内容，让学生理解跷跷板的玩法和特点。

教师提问：跷跷板为什么一头高一头低？跷跷板的两边为什么要坐人？学生讨论交流，教师引导学生理解“轻”和“重”的含义，以及它们在跷跷板游戏中的作用。

跷跷板《跷跷板》教学设计优秀6篇作为一名老师，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是作者给大家整理的6篇《跷跷板》教学设计，希望可以启发您对于跷跷板的写作思路。

《跷跷板》教案篇一活动目标1、能仔细观察图片，较完整的讲述图中小动物玩跷跷板的经过。

2、学习词语：高高兴兴；丰富词汇：抛。

3、懂得同伴之间要互相分享的道理。

活动准备1、物质准备：教育挂图4张，小图书每人1本2、知识经验准备：幼儿有玩跷跷板的经验活动过程一、谈话引入，激发幼儿兴趣师：小朋友玩过跷跷板吗？玩得开心吗？过度：今天，我们要看一个故事，一个关于跷跷板的故事。

二、引导幼儿观察、理解，讲述图片内容1、出示图四，直接引入提问：图上有谁？他们的心情怎么样？小白兔为什么哭？2、出示图一，学习词语：高高兴兴（1）提问①小白兔和小灰兔在做什么？（学习词语“高高兴兴”）②小熊看见了，他会想什么？怎么做？（2）个别幼儿讲述图一。

3、出示图二、三（1）提问①小熊是怎么做的？（丰富词汇“抛”）②为什么小兔会被抛到半空中？（2）幼儿集体讲述图二、三。

4、揭示小兔哭的原因提问：结果怎么样？三、幼儿自由讲述，师提讲述要求1、运用所学词汇，按顺序完整讲述图片。

2、与同伴轻声分享讲述故事。

四、个别幼儿讲述，师幼评价、补充。

重点引导幼儿按顺序完整讲述图片，并为故事命名。

五、讨论：在哪几幅图中小熊做得不对？如果你是小熊，想要加入同伴的游戏，你会怎么说、怎么做？《跷跷板》教案篇二活动目标：1.学唱歌曲，感受三拍子旋律的强弱变化。

2.在创编表演动作的过程中，体验同伴合作表演的乐趣。

3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：1.大鼓。

2.音乐磁带。

活动过程：一、一上一下翘起来。

1.师：我们都坐过跷跷板，现在用动作来表演好吗？幼儿尝试用动作来表现：两人面对面双手拉紧，一蹲一站、一上一下翘动。

《跷跷板》教学设计《跷跷板》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够理解跷跷板的原理和结构。

学生能够掌握跷跷板的使用方法和注意事项。

学生能够通过跷跷板的游戏，提高身体的协调性和平衡能力。

2. 过程与方法目标通过观察、分析、实验等方式，让学生了解跷跷板的原理和结构。

通过实践操作、游戏等方式，让学生掌握跷跷板的使用方法和注意事项。

通过小组合作、交流等方式，让学生提高团队合作能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观目标培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生的探索欲望。

培养学生的安全意识和自我保护能力，让学生养成良好的行为习惯。

培养学生的团队合作精神和竞争意识，让学生学会尊重他人和合作共赢。

二、教学重难点1. 教学重点跷跷板的原理和结构。

跷跷板的使用方法和注意事项。

2. 教学难点如何让学生理解跷跷板的原理和结构。

如何让学生掌握跷跷板的使用方法和注意事项。

三、教学方法1. 讲授法讲解跷跷板的原理和结构。

讲解跷跷板的使用方法和注意事项。

2. 演示法演示跷跷板的使用方法和注意事项。

演示如何通过跷跷板的游戏，提高身体的协调性和平衡能力。

3. 实践法让学生亲自操作跷跷板，掌握跷跷板的使用方法和注意事项。

让学生通过跷跷板的游戏，提高身体的协调性和平衡能力。

4. 讨论法组织学生讨论跷跷板的原理和结构。

组织学生讨论跷跷板的使用方法和注意事项。

5. 游戏法通过跷跷板的游戏，让学生提高身体的协调性和平衡能力。

通过跷跷板的游戏，让学生学会尊重他人和合作共赢。

四、教学过程1. 导入新课通过播放跷跷板的视频或图片，引起学生的兴趣和好奇心。

提问学生：你们玩过跷跷板吗？跷跷板是怎么玩的？2. 讲授新课讲解跷跷板的原理和结构。

讲解跷跷板的使用方法和注意事项。

3. 演示操作教师演示跷跷板的使用方法和注意事项。

邀请学生上台演示跷跷板的使用方法和注意事项。

4. 实践操作学生分组进行跷跷板的实践操作。

教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作。

《跷跷板》教学设计《跷跷板》教学设计11教学目标1、知识目标：通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动，逐步加深对轻重的体验与理解2、能力目标：初步体验解决问题的多样性,培养发现问题和解决问题的能力3、情感目标：培养学生的质疑精神，在愉快的氛围中体验学习数学的快乐2学情分析“轻重”一课是一年级上册第二单元的内容，是在学生学习了比较多少和高矮、长短的基础上进行的体验活动。

内容选取学生身边的、常见的、较感兴趣的事物，符合学生的年龄特点与生活经验。

本节课的教学让学生通过实践活动，逐步加深对轻重的体验与理解，初步体会借助工具确定轻重的必要性。

根据一年级学生的年龄特点和教材的设计意图，教学中应注意创设有趣的情境，使学生产生学习比较轻重的兴趣，让学生在具体的操作活动中独立思考、发现比较的方法，使他们获得良好的情感体验，树立学好数学的信心，培养创新意识。

3重点难点对轻重的感知、轻重的含义以及比较物体轻重的方法4教学过程活动1【导入】创设情境初步感知小实验，感受重量1、引入：让同学们把一支铅笔和铅笔盒分别放在两只手上,感受它们的差别。

2、引出“轻重”：今天我们一起来学习关于“轻重”的知识（板书课题：跷跷板）活动2【讲授】探究实践操作，体验轻重1、看一看、说一说看图说一说谁轻谁重？（1）你是怎么看出来的？引导学生说出：往下沉的.说明比较重，往上翘的说明比较轻。

（2）看第二幅图：这次小老虎又跟其它的小朋友玩了，这次谁重？提问：根据这幅图，你能用“谁比谁轻”或“谁比谁重”说一句话吗？提问：你能说一说，在他们三个当中，谁最重，谁最轻？,生：狮子比老虎重生：跷跷板重的一端会下降生：老虎比豹子重，狮子比老虎重（3）让学生说说日常生活中或教室里哪些物品一看就知道谁重，谁轻活动3【活动】探究实践操作，体验轻重2、掂一掂、比一比①操作1：把你的数学书拿到一只手上，铅笔盒拿到另一只手上，两手同时掂一掂，比一比，铅笔盒和数学书谁比谁重，谁比谁轻？②操作2：再拿出数学书和练习本掂一掂，比一比，说一说，谁轻、谁重？活动4【活动】探究实践操作，体验轻重3、猜一猜、称一称（1）出示：大小差不多的梨和苹果各一个提问：想一想，用什么办法能判断出究竟谁轻谁重？（出示天平称一称）（2）出示：大小不同的两个球让学生猜猜哪个轻，哪个重强调：大的物体不一定重，小的物体也不一定轻；轻重是相对而言的活动5【练习】实际应用拓展练习第23页第1--3题，引导学生明确题意，独立完成。

跷跷板教学设计幼儿园小班《跷跷板》教案含反思(精选6篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么你有了解过教学设计吗？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，本文是可爱的小编燕子为家人们分享的6篇幼儿园小班《跷跷板》教案含反思，欢迎参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班《跷跷板》教案含反思篇一教学目标：让幼儿了解跷跷板的基本原理和操作方法。

通过实践活动，锻炼幼儿的平衡感和协调性。

培养幼儿相互合作和分享的精神。

教学准备：跷跷板数个。

安全防护设备，如头盔、护膝等。

观察记录表。

教学内容：一、引入活动向幼儿介绍跷跷板，并展示其使用方法。

询问幼儿是否玩过跷跷板，分享他们的经验和感受。

二、实践活动榜样正确的跷跷板使用方法和注意事项。

幼儿分组进行跷跷板活动，教师巡回指导，确保幼儿安全。

观察并记录幼儿的表现，特别是他们的平衡感和协调性。

三、分享与讨论请幼儿分享他们在跷跷板活动中的体验和感受。

讨论如何更好地保持平衡和协调，提高跷跷板技能。

教学反思：经过这次《跷跷板》的教学活动，我深刻认识到幼儿教育的重要性和挑战性。

本次活动达到了预期的教学目标，幼儿们在跷跷板活动中不仅锻炼了平衡感和协调性，还培养了合作和分享的精神。

在实践活动中，我注意到有些幼儿在开始时表现出一些恐惧和不安，这可能与他们对高度的。

敏感有关。

为了让他们更好地适应和享受活动，我采取了一些措施，如提供安全防护设备、耐心指导和鼓励等。

这些措施逐渐消除了他们的顾虑，使他们能够更自信地参与活动。

此外，我还注意到幼儿之间的合作和分享精神在活动中得到了很好的体现。

他们互相帮助、鼓励和支持，共同面对挑战。

这种合作精神不仅有助于他们在活动中的表现，也将对他们未来的成长产生积极影响。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。

例如，我没有充分考虑到幼儿之间的个体差异，导致一些幼儿在活动中感到困难。

在今后的教学中，我需要更加注重个体差异，为不同水平的幼儿提供相应的教学计划和内容。

早教课程跷跷板教案一、教学目标。

1. 让幼儿掌握跷跷板的基本使用方法。

2. 培养幼儿的协作能力和团队精神。

3. 提高幼儿的身体协调能力和平衡能力。

4. 增强幼儿的自信心和勇气。

二、教学重点和难点。

重点，让幼儿掌握跷跷板的基本使用方法，培养协作能力和团队精神。

难点，让幼儿在使用跷跷板时保持平衡。

三、教学准备。

1. 跷跷板。

2. 室外场地。

四、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

老师带领幼儿一起做一些热身运动，如扭动腰部、摆动手臂等，为后续的活动做好准备。

2. 活动一，认识跷跷板（10分钟）。

老师向幼儿介绍跷跷板的形状和功能，让幼儿观察跷跷板的结构特点，并简单解释跷跷板的使用方法。

3. 活动二，实践操作（20分钟）。

老师让幼儿分成小组，每个小组两名幼儿一起操作跷跷板。

让幼儿体验站在跷跷板的一端，另一端的幼儿下蹲，然后用力向上跳，观察跷跷板的反应。

4. 活动三，团队合作（20分钟）。

老师让幼儿进行团队合作游戏，让一组幼儿站在跷跷板的一端，另一组幼儿站在另一端，让他们通过协作和配合，使跷跷板保持平衡。

5. 活动四，自由操作（10分钟）。

让幼儿自由操作跷跷板，让他们在玩耍中体会跷跷板的乐趣，同时培养他们的平衡能力和勇气。

6. 活动五，总结（5分钟）。

老师和幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿分享他们在操作跷跷板时的感受和体会，鼓励他们表达自己的想法。

五、教学反思。

通过这次跷跷板教学活动，幼儿在玩耍中学会了团队合作和协调能力，同时也提高了他们的身体协调能力和平衡能力。

在未来的教学中，可以通过更多的团队合作游戏来培养幼儿的团队精神和协作能力，让他们在玩耍中学会更多的知识。

《跷跷板》教学设计教学设计：《跷跷板》引言：跷跷板是一项非常受孩子们喜欢的户外活动，通过跷跷板的运动，可以锻炼孩子们的平衡能力、协调能力和社交能力。

本教学设计将围绕跷跷板展开，通过游戏和小组活动，帮助学生更好地理解跷跷板的原理和运动技巧。

本次教学旨在培养学生的合作精神、观察力、判断力和掌握跷跷板的基本操作。

一、活动1：认识跷跷板（20分钟）1. 引导学生观察跷跷板的形状和结构，并让学生自由探索跷跷板的材质和长度对运动的影响。

2. 学生分成小组，每组给出一个问题，例如：“如果跷跷板的一端较长，会发生什么情况？”“跷跷板的材质对运动有何影响？”等等。

每个小组选择一名代表回答问题，并进行简短的讨论。

二、活动2：平衡练习（30分钟）1. 在操场或安全的开阔地方设置一组跷跷板。

学生分成小组，每组两人站于跷跷板的两端，尽量保持平衡。

2. 教师引导学生观察跷跷板随着两侧权重的变化而产生的倾斜情况，并让学生体验不同的力量对平衡的影响。

3. 学生互相交换位置，继续进行平衡练习，注意保持平稳，并用口头描述自己的感受。

三、活动3：力量控制（30分钟）1. 学生继续在跷跷板上进行平衡练习，但这次他们需要尝试掌握力量的控制。

2. 每个小组选择一名学生作为“控制者”，另一名学生作为“跳跃者”。

控制者需要根据跳跃者的要求来调整自己的力量，使跳跃者能够跳得更高或更远。

3. 学生通过实践和观察，体会力量的调节对跷跷板运动的影响，并尝试找到最佳的力量掌握方法。

四、活动4：团队竞赛（40分钟）1. 将学生分成小组，每组有3-4人，并在操场上设置若干跷跷板。

2. 设计一个跷跷板接力比赛，每个小组的成员依次站在跷跷板的一端，通过合理的运动和力量控制，传递到下一位队员后才能继续。

3. 胜出的小组根据完成比赛的速度和平衡能力等因素进行评选，并进行颁奖仪式。

五、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生回顾整个教学过程，让学生分享自己在跷跷板活动中的体验和收获。

《跷跷板》教学设计（精选12篇）《跷跷板》教学设计篇1活动目标1.体验唱歌活动的乐趣并愿意唱歌。

2.用自然欢快的声音学唱歌曲《跷跷板》3.在活动过程中会与同伴合作重点难点重点：用欢快的声音学唱歌曲难点：学会与同伴合作活动预备玩跷跷板视频、曲谱《跷跷板》、幼儿游玩跷跷板的阅历活动过程一、运用情景及视频，进行开嗓练习及初步感知音乐旋律。

1.模范各种交通工具的声音进行开嗓练习。

师：小伴侣们，我们一起坐车去游乐场玩吧，先坐汽车（嘀机、火车大（仿照各种音效开嗓练习）师：去郊游好快乐啊，我们一起唱首歌《小星星》2.老师清唱歌曲，让幼儿初步感知歌曲旋律.师:今日有两个小伴侣也在游乐场玩嬉戏，我们一起来听听戏。

（老师清唱歌曲）3.观看视频，熟识歌曲旋律师：一起来看看他们究竟在玩什么嬉戏（边播放视频边唱歌二、运用变换表达快乐的'方式及手指嬉戏反复倾听歌曲。

1.运用变换表达快乐的方式反复倾听歌曲T-S1：玩跷跷板好快乐啊，你快乐的时候你会做什么动作唱歌曲，最终嗨嗨时用该动作表现）T-S2：你有没有不同的表达快乐的方式。

（我们全部小伴侣曲，唱到嗨嗨时做相应动作）2.运用手指嬉戏及与凳子互动反复倾听歌曲。

师：跷跷板真好玩，我也好想玩呀，看我的跷跷板来了(说完嬉戏)师：你们想不想玩跷跷板？你们的跷跷板在哪里啊？来预备板了（老师唱歌曲，幼儿玩嬉戏）师：刚刚是两个小伴侣玩跷跷板，现在变成4个小伴侣玩（教四个手指玩手指嬉戏）师：刚刚的跷跷板太小了，我们换个大的吧（幼儿用凳子当跷嬉戏）三、运用师师互动、师幼互动、幼幼互动嬉戏自然跟唱。

1.利用师师互动，反复自然跟唱歌曲。

师：跷跷板真好玩呀，我请XX老师和巧巧老师一起玩，（老师上天时我落地就一蹲一起）2.运用师幼互动自然跟唱歌曲。

T1-S1、T2-S2：谁想和老师一起玩跷跷板啊？（请想玩的小朋边玩，唱完后再去请小伴侣）3.运用幼幼互动自然跟唱歌曲。

师：跷跷板真好玩啊？现在请小伴侣找到自己的好伴侣玩跷跷作边玩边唱）4.结束活动师：跟你的好伴侣玩跷跷板快乐吗？我们一起出去外面找更多。

2024年幼儿园大班音乐《跷跷板》标准教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班音乐课程，涉及教材第三章《音乐游戏》中第二节《跷跷板》。

详细内容包括认识跷跷板游戏，学习跷跷板歌曲，掌握歌曲中节奏，通过音乐游戏培养幼儿协调性和合作意识。

二、教学目标1. 让幼儿解跷跷板游戏乐趣，培养他们积极参与音乐游戏兴趣。

2. 学会演唱《跷跷板》歌曲，并能准确把握歌曲节奏。

3. 培养幼儿在音乐游戏中协调性和合作意识，提高他们团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏把握和跷跷板游戏协调性。

教学重点：学会演唱《跷跷板》歌曲，并能参与跷跷板游戏。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、跷跷板模型、卡片。

2. 学具：每人一份歌词卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿玩跷跷板游戏，让他们在游戏中感受音乐节奏，引导幼儿关注跷跷板上下起伏节奏感。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放《跷跷板》歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律和节奏。

（2）教唱歌曲，让幼儿跟唱，注意指导他们准确把握歌曲节奏。

（3）分小组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。

3. 例题讲解（10分钟）以卡片形式展示跷跷板节奏，让幼儿根据卡片上节奏进行演唱，讲解节奏规律。

4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行跷跷板游戏，要求他们在游戏中演唱歌曲，注意节奏准确性。

六、板书设计1. 《跷跷板》2. 歌词卡片：彩色卡片，印有《跷跷板》歌曲歌词。

3. 节奏卡片：用不同颜色和形状表示不同节奏。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩跷跷板游戏，并演唱《跷跷板》歌曲。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们在学习歌曲和游戏中困难，不断调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：开展家庭音乐活动，让家长参与幼儿音乐学习，增进亲子关系，提高幼儿音乐素养。

同时，可组织类似音乐游戏活动，让幼儿在游戏中不断提高音乐技能。

《跷跷板》教学设计教学目标：1.通过游戏的方式，让学生掌握跷跷板的基本原理和操作方法；2.培养学生的运动协调能力和团队合作意识；3.培养学生的观察力和思考能力，引导学生通过观察和思考解决问题。

教学内容：1.跷跷板的原理和基本操作方法；2.团队合作的重要性和团队合作技巧；3.跷跷板实际操作的注意事项；4.利用跷跷板解决简单的物理问题。

教学准备：1.跷跷板；2.多种重物，如书籍、砖块等；3.计时器；4.活动场地。

教学过程：第一步：导入（10分钟）1.老师带领学生观看一段跷跷板的视频，引起学生的兴趣和注意力；2.老师向学生展示一副跷跷板图片，让学生观察并猜测跷跷板的原理。

第二步：讲解跷跷板的原理和基本操作方法（15分钟）1.老师简单明了地向学生讲解跷跷板的原理：一个物体平衡的关键在于力的平衡，跷跷板也是按照这个原理工作的；2.通过图片和实物示范，教学跷跷板的基本操作方法：两个人分别坐在跷跷板两端，协调力的大小和方向，实现平衡；3.引导学生讨论如何调节跷跷板的平衡状态，思考什么因素会影响跷跷板的平衡。

第三步：分组实践（20分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组由2-4名学生组成；2.每个小组分配一副跷跷板和一些重物；3.学生们在老师指导下，根据学到的知识，进行跷跷板的实践操作，尝试平衡跷跷板，注意观察跷跷板的变化。

第四步：游戏体验（20分钟）1.设计一些跷跷板游戏，如团队竞赛、时间挑战等；2.每个小组派出一名代表进行游戏，既考验了学生的操作技巧，又培养了团队合作和竞争意识。

第五步：问题解决（20分钟）1.提出一些关于跷跷板的问题，要求学生团队合作思考和解答；2.如何使跷跷板持续保持平衡？如何加快跷跷板的运动速度？如何改变跷跷板的运动方向？第六步：总结归纳（15分钟）1.学生展示他们的解决方案，并与全班进行交流和讨论；2.老师总结归纳，强调团队合作的重要性和跷跷板在解决物理问题时的应用。

教学延伸：1.家庭作业：要求学生观察家中的平衡物体，如秤盘、钟摆等，并思考它们是如何保持平衡的。

一年级数学上册《跷跷板》教案、教学设计Βιβλιοθήκη 一、教学目标（一）知识与技能
1.让学生掌握跷跷板的基本概念，理解跷跷板的平衡原理，学会用数学眼光观察和分析跷跷板现象。
2.培养学生运用加减法解决跷跷板平衡问题的能力，提高计算速度和准确性。
3.培养学生运用几何图形和空间想象力，设计并搭建简单的跷跷板模型。
（二）过程与方法
（2）以小组为单位，编写一个关于跷跷板平衡原理的数学故事，要求情节生动，富有创意。
3.探究性作业：
针对跷跷板平衡原理，提出一个自己感兴趣的问题，进行探究。例如：“当跷跷板两端距离不变时，质量与平衡的关系是什么？”或“如何使跷跷板在三个点保持平衡？”等。要求学生通过查阅资料、询问他人或实际操作等方式，寻找答案，并撰写一篇探究报告。
4.总结评价，拓展提高：在教学活动结束后，教师组织学生进行总结评价，让学生反思自己在活动中的表现，发现自己的优点和不足。同时，教师针对学生的表现给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。
5.情感教育，渗透课堂：在教学过程中，教师关注学生的情感态度，适时进行情感教育。如引导学生关注生活中的平衡现象，培养学生的观察力和思考力；在合作交流中，培养学生的团队协作精神，让学生学会互相尊重、互相帮助。
3.情感态度与价值观方面：重点是激发学生对数学学科的兴趣和热情，培养学生的团队协作精神；难点是引导学生关注生活中的平衡现象，培养学生的观察力和思考力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过讲述跷跷板的故事，引导学生关注跷跷板现象，激发学生的学习兴趣。同时，设计富有挑战性的问题，如“为什么跷跷板有时会平衡，有时会不平衡？”引发学生的思考。
2.讲解跷跷板的平衡原理，即两端的质量和距离的关系，引导学生理解“质量×距离=力矩”的概念。

小班跷跷板小游戏教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解跷跷板的基本原理和玩法。

2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

3. 提高幼儿的身体协调能力和平衡能力。

二、教学准备。

1. 跷跷板。

2. 幼儿园教室或者室外场地。

3. 教师和家长的配合。

三、教学过程。

1. 引入。

教师向幼儿们介绍跷跷板的基本原理，简单地解释跷跷板是由两个板子和一个支点组成的，当一个人坐在一端时，另一个人坐在另一端，两人可以通过协调动作实现上下起伏的运动。

让幼儿们想象一下这样的场景，然后引入今天的活动。

2. 游戏规则。

将幼儿分成小组，每组两人，一人坐在跷跷板的一端，另一人坐在另一端。

要求幼儿们通过协作的方式，让跷跷板上下起伏起来。

在游戏过程中，要求幼儿们注意力集中，保持平衡，同时要求他们不要用力过猛，避免另一端的幼儿受伤。

3. 游戏练习。

让幼儿们先进行练习，让他们感受一下跷跷板的起伏感和平衡感。

教师可以在旁边指导幼儿们如何协作，如何保持平衡。

可以让幼儿们先进行单独练习，然后再进行双人练习。

4. 游戏比赛。

在幼儿们掌握了基本的跷跷板操作技巧之后，可以进行跷跷板比赛。

比赛分为两轮，每轮比赛时间为3分钟。

在比赛中，要求幼儿们尽量保持跷跷板的平衡，让跷跷板上下起伏的幅度尽量大。

每轮比赛结束后，教师可以根据幼儿们的表现进行评分，然后进行下一轮比赛。

5. 游戏总结。

比赛结束后，教师可以和幼儿们一起总结比赛过程，让幼儿们分享自己在比赛中的体会和感受。

同时，教师也可以向幼儿们介绍一些跷跷板的安全知识，让他们在以后的游戏中能够更加注意安全。

四、教学反思。

通过这次小班跷跷板小游戏教案的教学，我发现幼儿们在游戏中展现了良好的团队合作意识和沟通能力。

在游戏中，他们能够相互配合，共同努力，达到了预期的游戏效果。

同时，他们也在游戏中锻炼了自己的身体协调能力和平衡能力，增强了体质。

因此，这样的小游戏教学对幼儿的身心发展都有积极的促进作用。

希望在以后的教学中，能够继续利用这样的小游戏活动，为幼儿们的全面发展提供更多的机会。

《跷跷板》教学设计教学目标通过《跷跷板》的教学，学生能够：了解跷跷板的基本原理和运动规律掌握跷跷板的正确使用方法和安全注意事项培养学生的平衡能力和协作精神提高学生的观察力和反应能力教学准备为了有效地进行《跷跷板》的教学，教师需要准备以下材料：跷跷板的模型或实物相关的讲解和演示材料组织学生进行跷跷板的安全措施教学步骤步骤一：跷跷板的基本原理和运动规律教师通过讲解跷跷板的基本原理和运动规律，向学生介绍跷跷板的作用和运动方式。

教师可以引导学生了解跷跷板的平衡点和力的平衡，激发学生对跷跷板的兴趣和参与热情。

步骤二：正确使用方法和安全注意事项学生学习跷跷板的正确使用方法和安全注意事项，通过讲解和演示，学习如何正确坐在跷跷板上，如何平衡和协调动作。

教师可以引导学生学习如何保持平衡和避免受伤，教授学生跷跷板的安全使用知识。

步骤三：平衡能力和协作精神培养学生进行平衡能力和协作精神培养活动，通过跷跷板的使用和协作练习，培养学生的平衡能力和协作精神。

教师可以引导学生学习如何平衡和协调动作，鼓励学生互相帮助和支持。

步骤四：观察力和反应能力提高学生进行观察力和反应能力提高活动，通过跷跷板的使用和游戏，提高学生的观察力和反应能力。

教师可以引导学生观察跷跷板的运动和变化，培养学生快速反应和决策的能力。

教学评价教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：观察学生对跷跷板基本原理和运动规律的理解和运用能力评估学生在跷跷板使用和协作练习中的表现和进步情况观察学生观察力和反应能力的展示和发展教学延伸为了进一步拓展学生的学习，教师可以：组织学生进行跷跷板的变种游戏和比赛，激发学生的创造力和竞争热情引导学生设计和制作自己的跷跷板模型，培养学生的创造力和团队合作能力组织学生参观游乐园和运动场，拓宽学生的运动视野和知识。

《跷跷板》教案(精选一、教学内容《跷跷板》选自小学数学教材四年级上册第七单元《几何初步知识》第1课时。

本节课主要内容包括：认识跷跷板，理解跷跷板的平衡原理；学会使用跷跷板进行物体质量的比较；掌握跷跷板在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解跷跷板的平衡原理，运用跷跷板进行比较物体的质量。

2. 过程与方法：通过实践操作和合作交流，培养学生解决问题的能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，使学生认识到数学与生活的紧密联系。

三、教学难点与重点重点：跷跷板的平衡原理及其在实际生活中的应用。

难点：如何运用跷跷板进行物体质量的比较。

四、教具与学具准备教具：跷跷板模型、实物投影仪。

学具：每组一个跷跷板模型、各种质量不同的物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个跷跷板，邀请两名同学进行演示，引导学生观察跷跷板的平衡情况。

2. 例题讲解（10分钟）通过实践演示，引导学生发现跷跷板的平衡原理：当两边的物体质量相等时，跷跷板保持平衡。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，如何利用跷跷板比较不同物体的质量。

4. 知识巩固（5分钟）教师出示一些质量不同的物品，让学生分组进行跷跷板实验，验证自己的比较方法。

5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）学生分组进行跷跷板比赛，看哪组能最快找出质量相等的物品。

7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生用跷跷板比较家里的物品，并记录下来。

六、板书设计1. 跷跷板的平衡原理2. 物体质量的比较方法3. 跷跷板在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用跷跷板比较家里的物品，记录比较结果。

答案：学生根据实际操作，填写比较结果。

2. 附加题目：思考跷跷板还能用于哪些场景？答案：学生发挥想象力，举例说明跷跷板的其它应用。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生掌握了跷跷板的平衡原理，能运用跷跷板进行比较物体的质量。

第二单元跷跷板（教案）北师大版数学一年级上册教学目标1.了解跷跷板的基本概念和特点；2.学会通过实践操作来获取跷跷板的平衡点；3.了解简单的杠杆原理。

教学重点1.学生能够熟练地掌握跷跷板的平衡点；2.学生能够在实践中体会杠杆原理的基本特点。

教学难点1.如何向学生解释跷跷板的平衡点是如何计算出来的；2.如何让学生迅速理解杠杆原理。

教学过程1. 导入与引入（5分钟）1.老师出示图片，引导学生理解跷跷板的概念；2.老师通过互动时刻的方式对学生提出跷跷板的特点，引导学生掌握相应的概念。

2. 实践操作（20分钟）1.将跷跷板放置在坚固的底座上，不要让学生站在跷跷板上；2.让学生将自己重心放置在跷跷板的不同部位，让他们记录跷跷板失衡的部分；3.让学生更换位置，再次记录失衡部分的位置；4.知道失衡的位置后，让学生逐渐靠近中心位置，直至跷跷板平衡为止；5.让学生尝试不同平衡位置，以熟悉和掌握跷跷板的平衡点。

3. 杠杆原理（10分钟）1.老师出示图像，让学生体会杠杆原理的基本特点；2.让学生核对实践操作过程中，所用的方法和杠杆原理是否相同；3.老师根据学生的实践情况，通过互动方式对杠杆原理进行解释。

4. 总结与评价（5分钟）1.让学生总结学习过程的基本要点；2.点名评价学生的表现，对不同表现的学生进行相应评价。

教学小结本次教学主要涉及跷跷板的基本概念和特点，以及简单的杠杆原理。

在教学过程中，我采用了互动时刻和实践操作这两种方式，帮助学生更好地掌握跷跷板的平衡点和杠杆原理。

在教学过程中，我还采用了点名评价的方式对学生进行评价，鼓励优秀的学生，同时指导和帮助学习困难的学生，最大程度地提升了本次教学的质量和效果。