2021教科版物理八下《连通器》word学案

教科版八年级物理下册教案9.3连通器作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学活动的重要性，下面是我根据教科版八年级物理下册教案9.3连通器的教学设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点、课后反思及拓展延伸的详细阐述。

一、设计意图我设计这节连通器课程的思路是通过实践活动，让学生了解连通器的原理和特点，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

活动的目的是让学生在实践中感受科学知识的魅力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解连通器的概念，了解连通器的工作原理。

2. 过程与方法：学生通过观察、实验和分析，掌握连通器的特点。

3. 情感态度价值观：学生培养对科学的热爱，增强团队合作意识。

三、教学难点与重点重点：连通器的概念和原理。

难点：如何通过实践活动让学生理解连通器的工作原理。

四、教具与学具准备教具：连通器模型、液体、观察工具等。

学具：记录本、彩笔、实验器材等。

五、活动过程1. 实践情景引入：我向学生展示一个连通器模型，让他们观察并描述其特点。

2. 分组讨论：学生分成若干小组，每组选择一个连通器模型进行观察和实验。

3. 实验操作：学生通过调整液体的高度，观察连通器内液体的变化，记录实验结果。

4. 数据分析：学生将实验结果进行整理和分析，找出连通器的特点。

5. 成果展示：每组学生将实验结果和分析情况进行展示，其他学生进行评价和讨论。

六、活动重难点重点：连通器的概念和原理。

难点：如何通过实践活动让学生理解连通器的工作原理。

七、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的实施情况，发现学生在实践活动中的积极参与和动手能力得到了提高。

但同时，我也发现部分学生在实验操作中存在一些问题，需要在今后的教学中进行指导和纠正。

拓展延伸：我鼓励学生在课后继续探索连通器的应用领域，如生活中常见的连通器现象，并尝试进行创新设计和实验。

通过这节连通器课程，我希望学生能掌握连通器的原理和特点，培养他们的观察能力、动手能力和解决问题的能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

第三节连通器教学目标：知识与技能：1、能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力；2、知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；3、了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产、生活中的应用；4、通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例，培养学生运用知识的能力。

过程与方法：1、通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用"假想液片"模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。

情感、态度和价值观：1、使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识；2、通过对船闸的学习，使学生进一步体会 STS 的理念，激发学生学习物理的兴趣。

教学重点：连通器原理及运用。

教学难点：船闸的工作原理。

教学器材：自制连通器、压强在液体中传递演示仪、关于连通器原理和船闸原理的挂图教学过程：一、连通器及其特点1、引出问题基于学生关于三峡大坝收集的资料，提问：三峡大坝拦腰截断了长江，为什么下游的船只还能驶到上游？它们是怎样"翻越"大坝的？同学之间相互交流收集的资料。

抓住学生讨论中的闪光点，逐步设问：(1)水位高度可以调节吗？(2)水库大坝采用什么方法调节水位？(3)有没有同学知道其中采用了什么原理？(4)什么是"连通器"？可能一些学生已经收集到相关资料，提到连通器及连通器原理。

比如："大坝旁都要修建船闸，利用连通器原理，船闸可以调节上下游的水位落差，实现通航。

给出“连通器”概念：连通器是上端开口、下部相连通的容器。

2、探究连通器的特点列举生活中的连通器。

如：茶壶、污水处理厂的污水处理池等。

出示自己制作的简单连通器（如教材图 9-3-2 所示）。

把两支注射针筒固定在两个铁架台上，调节两边针筒等高，向管中注入水。

让学生观察并描述两管内水面的关系；用一根红线系在两铁架台间，标识出此时水面所在位置。

教案：教科版八年级物理下册9.3《连通器》一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版八年级物理下册第九章第三节《连通器》。

本节课主要介绍连通器的定义、特点和应用。

连通器是一种上端开口、下部相连通的容器，它能够保持容器内液体的高度相等，从而实现液体的平衡。

本节课将通过实验和讲解，使学生了解连通器的原理，并能够运用连通器解释生活中的一些现象。

二、教学目标1. 让学生了解连通器的定义、特点和应用，能够识别生活中的连通器。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、实验能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点重点：连通器的原理和应用。

难点：连通器原理的理解和运用。

四、教具与学具准备教具：连通器模型、液体、测量工具。

学具：笔记本、笔、实验器材。

五、教学过程1. 引入：通过展示一些生活中的连通器图片，让学生猜测它们的工作原理，引发学生对连通器的兴趣。

2. 讲解：介绍连通器的定义、特点和原理，通过示例和图示讲解连通器的工作原理。

3. 实验：学生分组进行实验，观察和记录连通器中液面的高度变化，验证连通器的原理。

4. 练习：学生通过解决一些实际问题，运用连通器的原理进行分析和解答。

六、板书设计连通器：上端开口下部相连通液体高度相等七、作业设计1. 描述连通器的特点和原理。

2. 举例说明连通器在生活中的应用。

3. 设计一个实验，验证连通器的原理。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和讲解，使学生了解了连通器的原理和应用。

在教学过程中，学生积极参与实验和练习，对连通器有了更深入的理解。

但在讲解连通器原理时，部分学生仍有困惑，需要在课后进行个别辅导。

拓展延伸：让学生进一步探索连通器在不同液体和不同高度下的工作原理，研究连通器在实际工程中的应用。

重点和难点解析：连通器原理的理解和运用连通器原理的理解和运用是本节课的重点和难点。

连通器是一种上端开口、下部相连通的容器，它能够保持容器内液体的高度相等，从而实现液体的平衡。

教科版八年级物理下册第九章9.3. 连通器教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理下册第九章第三节“连通器”。

本节主要介绍连通器的定义、特点以及应用。

具体内容包括：1. 连通器的定义：上端开口，下部相连通的容器。

2. 连通器的特点：静止在连通器中的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总在同一水平面上。

3. 连通器的应用：生活中常见的连通器实例以及其工作原理。

二、教学目标1. 理解连通器的定义和特点，能运用连通器原理解释生活中的现象。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3. 培养学生的物理学科兴趣，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：连通器的定义、特点和应用。

难点：连通器原理在实际生活中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：连通器模型、液体、演示台等。

2. 学具：每人一个连通器模型、实验记录表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的连通器实例，如茶壶、锅炉水位计等，引导学生关注连通器在生活中的应用。

2. 探究活动：学生分组进行实验，观察连通器中液体的变化，记录实验数据。

4. 知识讲解：教师讲解连通器的定义、特点和应用，引导学生理解连通器原理。

5. 例题讲解：教师展示连通器相关的例题，引导学生运用连通器原理解决问题。

6. 随堂练习：学生独立完成随堂练习题，巩固连通器知识。

7. 拓展延伸：引导学生思考连通器在其他领域的应用，如水利工程、工业生产等。

六、板书设计连通器1. 定义：上端开口，下部相连通的容器。

2. 特点：静止在连通器中的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总在同一水平面上。

3. 应用：生活中常见的连通器实例及工作原理。

七、作业设计1. 描述生活中一个连通器的实例，并说明其工作原理。

答案：茶壶是一个连通器，当茶水倒入茶壶时，茶壶内部的液面会保持在一个水平面上，便于倒茶。

2. 运用连通器原理，解释锅炉水位计的工作原理。

《连通器》学案【教学目标】1. 知识与技能(1) 能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力；(2) 知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；(3) 通过分析日常生活中应用连通器的事例，培养学生运用知识的能力。

2. 过程与方法(1) 通过模型和挂图认识连通器，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。

3. 情感、态度和价值观(1) 使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识；(2) 通过对船闸的学习，使学生进一步体会 STS 的理念，激发学生学习物理的兴趣。

【教学重点、难点】教学重点：连通器的特点和应用是本节课重点。

教学难点：利用二力平衡和液体压强知识，采用‘假想液片法’分析连通器原理。

【教学过程】讲授新课器的掌握情况。

一、新课引入：三峡大坝，大坝高185m，思考船只如何在这样高度差上通过大坝？（PPT展示）二、讲授新课：【活动一】实验步骤一：观察图片上的物体（PPT展示）和实验桌上的教具，观察它们在结构上有什么相同的地方？实验注意事项：1、倒入液体时，缓慢倒入适量液体。

2、实验时注意赶走气泡。

3、实验时注意安全。

实验一：倒入液体后，若保持漏斗不动，将玻璃管升高、下降或倾斜，液面静止时，观察液面高度。

实验二：如果堵住玻璃管口，再次将其升高、下降或倾斜，液体静止时，观察液面高度情况。

结论一：上端_______、下部__________的容器叫连通器。

结论二：实验现象：液体静止时，液面_________________。

实验表明：连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面________________________。

结论三：结果是：液面___________相平。

如何从结构上解释这种现象？________________________【活动二】为什么加入同种液体，静止后液面相平?能否用我们所学知识解释这个现象?（小组讨论，根据提示进行分析）假设：在连通器底部取一个小液片（设面积为S）带着兴趣和问题走进本节课学生通过观察得出连通器的定义按照实验要求完成实验，将实验现象拍照上传，与其他小组进行分享。

教科版八年级物理下册9.3. 连通器教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我对于教科版八年级物理下册9.3. 连通器的教学设计如下：一、设计意图我设计的这节课，主要是通过实践操作和观察，让学生理解连通器的概念，掌握其工作原理。

我希望通过这种设计，让学生能够理论联系实际，更好地理解和记忆连通器的知识。

二、教学目标1. 让学生了解连通器的定义和特点。

2. 让学生掌握连通器的工作原理。

3. 培养学生的观察能力和实践能力。

三、教学难点与重点重点：连通器的定义和工作原理。

难点：如何通过实践操作，让学生理解和掌握连通器的工作原理。

四、教具与学具准备教具：连通器模型、液体、观察仪器等。

学具：记录本、笔、观察卡片等。

五、活动过程1. 实践操作：让学生观察连通器模型，引导学生发现液体在连通器中的流动情况。

2. 观察记录：让学生用笔和记录本，记录观察到的液体流动情况。

4. 知识讲解：我会在学生理解的基础上，简单讲解连通器的定义和工作原理。

5. 随堂练习：我会设计一些有关连通器的练习题，让学生在课堂上完成。

六、活动重难点重点：连通器的定义和工作原理。

难点：如何通过实践操作，让学生理解和掌握连通器的工作原理。

七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看学生是否掌握了连通器的知识。

同时，我还会设计一些拓展延伸的活动，让学生能够更深入地理解和应用连通器的知识。

这就是我对教科版八年级物理下册9.3. 连通器的教学设计。

我相信，通过这种设计，学生能够更好地理解和掌握连通器的知识。

重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我特别关注的，它们分别是连通器的定义和工作原理，以及如何通过实践操作让学生理解和掌握连通器的工作原理。

连通器的定义和工作原理是本节课的核心内容。

连通器是一种上端开口、下部连通的容器，当容器内装有同一种液体时，液体不流动时各容器中液面的高度总是相同的。

这个定义很重要，因为它是理解连通器工作原理的基础。

八年级物理下册9.3 连通器学案（无答案）（新版）教科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理下册9.3 连通器学案（无答案）（新版）教科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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AB h=20cm甲 乙9。

3 连通器☆学习目标☆1． 知道连通器的定义，巩固液体内部压强的规律知识;2． 在理解液体内部压强的规律的基础上学会对生活中的连通器现象进行分析；3。

初步培养学生由形象思维过渡到抽象思维的分析、推理能力。

☆学习过程☆【思维启动】1．液体压强规律？2．液体压强的公式？3．思考右图中A 、B 两点压强是否一样呢?一．连通器1．连通器：上端 下部 的容器。

2．演示：A:在连通器中倒入红水,让学生观察每个容器中的水面的高度.现象：。

B：再把连通器慢慢倾斜一个角度,让学生观察水面是否相平现象：。

连通器的原理：连通器里的液体不时，各容器中的液面保持。

3、生活中常见的连通器（读图9—3-4）（过路涵洞、洗水间下水管）二、船闸船闸是一个巨大的 ,根据连通器的特点，船只在修筑了大坝的过路涵洞江河中航行，必须修建 .请认真思考，完成课本47页讨论交流“船闸是怎样工作的”☆自我检测☆1．茶壶和锅炉水位计都是_________.船闸是利用_________的道理来工作的。

2．下列日用器具中利用连通器原理工作的是（）A．喷泉． B．钢笔吸水． C．洒水壶 D．液体压强计．3．如图所示的敞口容器中加水，则水能达到的最高位置是（）A．容器A的顶端 B．容器B的顶端C．容器C的顶端 D．条件不足，无法确定4．如图所示,A，B两容器内盛着水，水面等高，两容器间用一斜管相通,K是开关，当K打开后，则（）A．水将由A流向B B．水将由B流向AC．水不流动 D．无法确定5．冬冬早上刷牙时，发现正在用的搪瓷口杯底部破了一个小口，杯里的水直往外流,情急之下，他把口杯放在盛有水的脸盆里,这样做，口杯里的水A．不会往外流B．会往外流直到杯里的水和脸盆里的水面保持相平为止C．会往外流直到杯里没有水D．不能确定6．三峡船闸是世界上最大的人造连通器。

教科版八年级物理下册第九章9.3《连通器》教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我以我的口吻，为孩子们设计了一节有趣而富有教育意义的课程——《连通器》。

一、设计意图我希望通过这节课，让孩子们能够通过实践和观察，理解连通器的原理，培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。

同时，我也希望通过这节课，激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。

二、教学目标通过这节课，我希望孩子们能够：1. 理解连通器的概念和原理；2. 能够通过观察和实践，发现连通器中的液体高度与开口数量的关系；3. 能够用简单的语言描述连通器的工作原理；4. 培养观察力、动手能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：连通器的概念和原理；连通器中液体高度与开口数量的关系。

难点：用语言描述连通器的工作原理。

四、教具与学具准备教具：连通器模型、液体、测量工具。

学具：记录本、彩笔。

五、活动过程1. 引入：我会向孩子们展示一个连通器模型，让他们观察并猜测它是什么。

2. 讲解：我会向孩子们解释连通器的概念和原理，并通过实际操作，演示连通器中液体高度与开口数量的关系。

3. 实践：让孩子们自己动手操作连通器模型，观察并记录液体高度与开口数量的关系。

4. 讨论：让孩子们分组讨论，用自己的语言描述连通器的工作原理。

六、活动重难点重点：连通器的概念和原理；连通器中液体高度与开口数量的关系。

难点：用语言描述连通器的工作原理。

七、课后反思及拓展延伸通过这样的教学设计，我希望孩子们能够通过实践和观察，真正理解连通器的原理，并能够用语言描述出来。

同时，我也希望能够激发他们对科学的兴趣和好奇心，培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。

重点和难点解析在设计《连通器》这节课时，我发现了几个需要重点关注的细节。

孩子们对连通器概念的理解和原理的掌握是本节课的重点。

让他们能够通过观察和实践，发现连通器中的液体高度与开口数量的关系，是本节课的另一个重点。

用语言描述连通器的工作原理是本节课的难点。