幼儿园老师我爱你教案

【一】:幼儿大班音乐教案(老师老师我爱你)《老师老师我爱你》教案活动目标能用自然的声音齐唱歌曲，唱准节拍。

感受四三拍欢快、热烈的旋律及“强弱弱”的节奏规律，唱准节拍。

体验集体齐唱“整齐”的效果和“整齐”的美感。

活动准备材料:歌曲《老师老师我爱你》录音和三拍子音乐磁带，操作卡第1、第2页。

经验对老师有初步的认识和热爱。

活动过程一.发音及节奏练习。

幼儿听三拍子音乐，学小鸟飞进活动室。

小——鸟，小——鸟，飞——飞，跟——着，节——拍，飞——飞。

飞——到，幼儿园，停——停，唱——支，歌——儿，听——听。

幼儿尝试用多种方法拍出三拍子“强弱弱”的节奏。

例如:拍手表示强拍，拍肩表示弱拍。

唱“啦”音，练习音的跳跃、连贯等不同演唱方法。

5 3 3 | 5 3 3| 5 4 3| 2——|啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦，啦5 2 2| 5 2 2| 4 3 2| 1——||老师我爱你,幼儿园。

啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦，啦二、熟悉旋律，感受三拍子音乐“强弱弱”的节奏。

欣赏歌曲。

鼓励幼儿随着节奏用肢体动作自由大胆表现。

提问:你知道这是几拍子的节奏吗？听一听，拍一拍。

引导幼儿通过拍手、拍肩感受三拍子的节奏。

三、理解歌词含义，激发爱老师的情感。

1．熟悉歌词。

从音乐里听到了什么？这是唱给谁的歌？教师合着节奏朗诵歌词。

幼儿拍打节奏跟念歌词。

教师示范唱歌曲。

提问该用什么样的声音演唱歌曲幼儿学唱歌曲。

引导幼儿用自然、整齐的声音有感情地演唱歌曲。

老师我爱你,幼儿园。

多种形式演唱歌曲。

分组唱、个别唱、师生表演唱等形式。

情感交流。

教师:请小朋友们用最好听的声音唱给老师听。

【二】:幼儿园小班教育笔记老师我爱你!幼儿园小班教育笔记老师我爱你!曾记得在一次教师培训班中指导老师说过这样一句话:"脱离智慧的执着,保持澄澈的心".一开始,我还不太理解这一句话.但是,在本学期我尝试着将一些理念带入我们的班级后,我逐渐明白了.我们看孩子,要善于发现孩子身上的闪光点,不要老是以一种老眼光看待孩子的表现.在每一天,我都看到孩子们给我的惊喜,他们每天都在成长,都在进步.今天早餐后,孩子们又向往日一样三三两两的进行自己喜爱的活动.等到最后一个孩子都已经吃完后,我拍了拍手说:"小朋友,我们准备走线了".同时,录音机里放了苏格兰进行曲的音乐.只见孩子们很快的到了走线的开始处.我走在了前面,一开始,还听到了后面有孩子们推挤或说话的声音,很快,就很有序的跟在了后面形成了一个圈,跟着音乐的节奏有规律的步进.接着,音乐起了变化,变得快了起来,我们手拉手,围着圆圈跳起了欢快的舞蹈,时而左跑,时而右跑,时而向中集中,时而变回圆圈.孩子们开心极了.接着,我们席地而坐,一起进行分享.今天我们的题目是开心的事.我先说了起来,接着让孩子们挨着坐的顺序起来说,我观察到今天分享愉快经验后,我让孩子们互相找朋友拥抱,但有个要求,多找几次,多和同伴们拥抱,而且还要说:"我喜欢你".孩子们很快的与同伴拥抱起来,一开始,有的小朋友还很小声的说,但很快的就大方起来.许多孩子在拥抱同伴的同时也主动与我们拥抱,平时我们经常批评的杨曦还一次又一次的主动过来与我拥抱,一次又一次的在我耳边轻轻说:"施老师,我喜欢你".听着孩子们的幼稚话语,看着孩子们童真的笑容,让我心中感到一种感动,一种自豪.这是些多么可爱的孩子呀!其实,让孩子喜欢你,让孩子开心,是很简单的,它不需要多么贵重的东西,一个赞许的微笑,一个肯定的点头,一句关怀的语句,一个热情的拥抱就已足够.我们老师.应该多俯下身与孩子们进行亲密的接触,孩子需要关怀,但平日我们认为很调皮的孩子或胆小的容易被老师忽视的孩子更应该从多方面关心他们,为他们的点滴进步而欣喜,甚至欢呼雀跃.就如今天的日常操作,就连平时老是喜欢抢玩的杨曦都学着尊重同伴,虽然想玩,但还是默默的站在后面看着等待,这难道不值得我为他的表现鼓掌喝彩么每一个说的孩子都那么认真,主动的说,没有往时的吵闹,每一个听的孩子也都那么专注,就连平时最没耐性的杨曦都坐的好好听同伴们说话.其实,作为老师,我们在保持老师的一份尊严的同时,也应该多俯下身与孩子交流,共同分享孩子们的喜怒哀乐,作孩子们的良师益友,仔细的凝听孩子们的心声,同时因为老师的平和,孩子们在自觉不自觉中会模仿老师的一举一动,并且也会让我们老师时刻调整自己的行为,从而对孩子的表现多一份理解,多一份包容.【三】:幼儿园小班教育笔记老师我爱你!本文是幼儿园小班的教育笔记，欢迎阅读。

幼儿园大班教案《老师老师我爱你》含反思教学目标1.让幼儿认识到老师是孩子们的老师，要尊重老师，爱护老师；2.通过歌曲唱、舞蹈、手工制作等多种形式，增强幼儿对老师的感恩之情；3.培养幼儿的语言表达和团队协作能力。

教学准备•《老师老师我爱你》歌曲录音或现场演唱•舞蹈编排、手工制作辅导、小组活动需要的物品、道具等教学过程第一部分：引入1.师生热情问候2.环视教室，老师让孩子们找到老师用来教导孩子学习的物品，如白板、书、笔等，通过认识物品认识老师的意义。

第二部分：活动展示1.播放《老师老师我爱你》歌曲，让孩子们跟着歌曲唱；2.表演老师的舞蹈，让孩子们跟着一起跳；3.由老师给孩子们进行手工制作辅导，制作“给老师的礼物”，例如手绘花瓶、手写贺卡等；4.小组活动：老师以及其他家长志愿者来做游戏，让孩子们有机会邀请老师进入小组进行游戏，让孩子们在游戏中更加认识到老师的可爱之处。

第三部分：活动总结1.孩子们站成一排，给老师表演节目、表演舞蹈或唱歌；2.在孩子们表演结束后，老师总结本次学习活动，强调幼儿园大班学习与成长需要老师的悉心呵护与引导，孩子们要爱护老师，感恩老师，下一步寻找新的老师，去成为他/她的好学生。

反思总结1.在课程编排方面，我们应该更多地考虑到孩子们的身体状况，切勿过于强调“唱、跳、搞笑”等表演元素，而应该更注重体育锻炼及个人体能的发展。

2.不应该只是在孩子的舞蹈、手工等小组活动中加入老师，而应该将老师引入整个活动过程中，从而提高孩子们认识老师和感恩老师的意识，并加强教师与学生之间的沟通。

3.对于老师与孩子们之间的关系，我们应该更多地让孩子们认识到老师并不是他们的朋友，而是他们学习生活中的引导者和帮助者，在提升幼儿对老师的尊重和敬意方面进行更多的教育与引导。

活动目标：通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。

活动准备：一些教师关心孩子的情景录像。

(如：安慰孩子，带孩子活动)班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。

歌曲《我的幼儿园》活动过程：(一)看录像。

(老师的单人录像)你们看到谁?(某老师)她们是哪个班的老师?有几位老师？老师在干什么?你们喜欢不喜欢这些老师?为什么?(二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事?老师还帮小朋友做了什么事情呢?如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。

(三)操作活动“送给老师的礼物”?在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。

教学反思：设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。

我在活动的开端，引导幼儿观察画面，感受老师的辛苦。

激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。

这是幼儿园小班社会《老师我爱你》PPT课件教案，小班社会《老师我爱你》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是初步了解老师的工作，体验老师对自己的关心和爱护，通过说温馨的话，表达对老师的热爱之情。

适用于老师爱我我爱他相关的教学实践，所属栏目小班社会PPT。

活动目标： 1、初步了解老师的工作，体验老师对自己的关心和爱护。

2、通过说温馨的话，表达对老师的热爱之情。

活动准备： 1、画笔、心意卡每人一份。

2、事先带领幼儿观察本班教师的工作（如教师在画画，教幼儿唱歌跳舞，帮幼儿穿衣、盖被，与幼儿一起做游戏，在打扫卫生等）。

活动过程： 1、了解老师的工作内容，产生热爱老师的情感。

（1）教师：我们班有哪几位老师，她们是怎样关心小朋友的？（2）教师：老师像妈妈一样关心爱护小朋友，小朋友也爱自己的老师，你们是怎样爱老师的？ 2、幼儿制作心意卡，表达对老师的感情。

（1）教师：每人都有一个心意卡，请小朋友为心意卡涂上漂亮的颜色，画好后想想，你把心意卡送给谁？（2）教师：你们做的心意真漂亮，你喜欢老师吗？那你对老师说句悄悄话，或者抱抱你喜欢的老师，再把心意卡送给她们，好吗？活动反思：小班幼儿以形象直观的表达形式为主，在活动的第一环节，如果把班上老师关心教育幼儿的事情拍成照片，布置主题墙“老师爱我”让幼儿相互讲一讲老师是怎样教育、关心、爱护小朋友的，那就更好了。

幼儿园大班音乐《老师老师我爱你》教案一、教学目标1.了解《老师老师我爱你》这首歌曲的歌词和旋律，并能够正确地唱出来。

2.让幼儿通过唱歌、跳舞的方式表达对老师的感激和喜爱之情。

3.掌握歌曲所表达的感情和情感，培养幼儿的情感认知和表达能力。

二、教学内容1.歌曲《老师老师我爱你》2.唱歌、跳舞表达情感三、教学步骤1.导入放一段轻松的音乐，让孩子们跟着音乐跳舞，唱歌，放松身心，创造愉悦的学习氛围，并激发他们对音乐的兴趣。

2.学习歌曲《老师老师我爱你》（1）播放歌曲，带领幼儿先听一遍，让幼儿自由地感受歌曲旋律和歌词。

（2）教师逐句唱出歌词，幼儿跟唱；接着，教师再唱出歌曲的前两句，让幼儿跟着唱，慢慢学习整首歌曲。

（3）让幼儿自由安排动作，用音乐强化幼儿的动作，逐步培养他们的节奏感。

（4）按照歌曲的语调节奏，跟随歌曲的旋律，唱出歌曲，可以加上相应的动作。

3.表达情感和情感认知在唱歌与跳舞之后，教师可以利用互动游戏和接下来的话题，让孩子们用自己的方式表达对老师的感激和喜爱之情，同时让幼儿掌握相关的情感认知和表达能力。

（1）绘画活动教师引导幼儿画老师的形象并画出自己的老师，分享自己的作品，并解释自己手绘老师的情感和原因。

（2）分享活动幼儿彼此分享心中对老师的感激、喜欢和爱等情感，并引导幼儿解释相关原因。

（3）取得成就感在表达的过程中，老师要及时的肯定幼儿的表现，让幼儿感受到配合和认可，从多方面给孩子带来成就感。

四、小结以上就是《老师老师我爱你》这首歌曲的教学方案。

透过这首歌，我们帮助孩子们表现出内在的情感和感受，为他们带来情绪上的刺激和激励，同时也增强了孩子们的自信心和团队合作意识。

通过这样的音乐教育，我们可以让孩子们感受到音乐的魅力，同时在培养幼儿园的良好音乐氛围的同时，促进幼儿对音乐的学习興趣，为之后的学习打下良好的基础。

幼儿园大班教案《老师老师我爱你》含反思一、教学目标让孩子们学会表达对老师的感谢之情，加强孩子们的情感体验和情感表达本领，培育孩子们的社交本领和沟通本领。

二、教学准备1.音乐：《老师老师我爱你》2.多媒体设备3.同学画纸、颜料三、教学过程1.引入（1）老师播放音乐，同学听歌（2）同学谈论本身在学校的日常生活，回忆本身和老师相处的点滴。

2.主体活动（1）老师呈现一段情感语言，让同学理解情感表达的紧要性。

（2）老师介绍一些表达思念和感谢老师的表达方式，并给每个同学发一张画纸和颜料。

（3）同学在画纸上绘制老师的形象，并用本身的话写出感谢老师的话语。

（4）同学用本身的话对老师进行表达。

3.总结反思（1）老师引导同学回顾整个学习过程，回答以下问题：a. 你觉得本身在今日的活动中学到了什么？b. 学习中你碰到的困难是什么？怎么解决的？c. 学习让你觉得最有趣味味的是什么？最难的是什么？（2）老师呈现同学完成画作并表达的内容，激励同学表达本身的情感和感谢之情。

四、教学反思本次教学重在培育孩子们的情感体验和情感表达本领，让孩子们知道如何表达对老师的感谢之情。

考虑到孩子们的年龄和进展阶段，我选择了一些简单而直观的表达方式，如画画和写字等活动，让孩子们能够更好地参加其中。

这次教学中，我注意到了一些问题。

首先，由于孩子们的年龄小，他们的注意力比较短暂，需要在活动中加入丰富的内容和多样性，以保持他们的喜好和参加程度。

其次，孩子们在写字和画画时有时会碰到技巧上的困难。

这时，我感到很有必要给他们供应更多的引导和支持，以让他们能够更好地表达本身的感谢和情感。

总的来说，本次教学中的活动丰富多彩，让孩子们参加得更加积极。

同时，活动的教学过程中可以给孩子们供应更多的引导和支持，以让他们更好地表达本身的情感和情感。

幼儿园中班教案《老师老师我爱你》含反思一、教学目标1、情感情绪目标通过本课教学，让孩子们了解老师的紧要性，懂得敬重老师，表达对老师的感谢之情。

2、语言交际目标通过本课教学，使孩子们能够说出“I love you, teacher.”等简单的表达对老师感谢之情的话语。

3、学问技能目标通过本课教学，使孩子们了解一些常见的带有“感谢”情感的词汇，如“感谢”“感谢”等，让孩子们能正确运用这些词汇。

二、教学内容1、带有爱的行动——为老师制作表扬卡片2、带有爱的话语——“老师老师我爱你”3、带有感谢情感的词汇——“感谢”“感谢”三、教学过程1、导入（10分钟）（1）唤起孩子们对“老师”的认知和认得，通过与孩子们的互动，让他们回答：“老师是谁？”（2）呈现一张老师的生活照，引导孩子们认得老师的形象、职责等。

2、呈现（30分钟）（1）老师做示范，为孩子们制作表扬卡片。

（2）反复叙述每种材料的名称、颜色等，并激励孩子们使用本身的想象力设计卡片。

（3）老师介绍“老师老师我爱你”这个歌曲，播放歌曲，并请孩子们跟着节奏唱。

（4）布置时间，让孩子们在小组合作中相互制造卡片。

3、运用（30分钟）（1）在学习完成后，老师引导孩子们自动将制作完成的卡片送给心目中的老师，表达感谢和爱意。

（2）在获得卡片的过程中，让孩子们说出简单表达感谢的话语，如“感谢”“感谢老师”等。

4、引导孩子反思（20分钟）（1）引导孩子们说出制作、送卡片的过程。

（2）引导孩子们谈论本身在做表扬卡片时的感受以及送卡片时的感受。

（3）引导孩子们感受到老师的敬重与关爱，表现出对老师的感谢之情。

四、教学反思1、教学中涉及到的语言教育素材合理选用，内容紧密贴近幼儿生活，引起了幼儿深厚的爱好，有利于教育教学效果的提升。

2、组织方式不宜过于单一，不怜悯境、不同形式的活动可以带给孩子们不同的学习体验，更能激发孩子们的学习爱好。

3、在学习中，应适时地与孩子进行接触式教学，让他们亲身体验到学问点所涉及的情感体验，激发起孩子们的情感共鸣。

老师是影响一个人一生的人，在孩子成长的道路上，老师的影响是巨大的，有时甚至起着决定的作用。

人们赞誉老师是“手执金钥匙的人〞，因为他们可以翻开孩子心灵中智慧的大门;人们称颂老师是“人类灵魂的工程师〞，因为他们能够把孩子的生命雕塑得更高尚……培养孩子尊敬老师，在金色九月，秋风送爽，在这个如诗似画的季节，迎来了最值得共庆的日子，为庆祝教师节，开展了“老师老师我爱你〞主题教育活动。

老师们根据这次的教师节契机，开展了这次活动，中班组的幼儿动手能力有一定的根底，他们通过我为老师做朵花、献给老师的贺卡等活动，感谢老师的辛勤付出;将关爱老师的活动融入到各项活动中，如通过音乐活动老师，老师我爱你、社会老师的工作、教师节等，引导孩子在唱唱、跳跳、说说、做做中，加深了对教师节的认识，有效激发孩子尊敬老师的情感。

幼儿在欢快而又轻松的气氛中掌握了知识。

活动目标1、教幼儿用自然好听的声音有表情的唱歌，体验热爱教师的情感，能表现出歌曲活泼，轻快的情绪。

2、通过活动让幼儿感受并表现三拍子(强弱弱)的节奏特点及顿音的唱法。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备1、准备绘图纸、图片。

2、歌曲磁带、录音机、钢琴。

一、引出课题通过谈话9月10日教师节引出课题老师，老师我爱你(小朋友的成长进步离不开老师，老师爱小朋友，小朋友也很喜欢老师)。

二、教师式范运用清唱的形式范唱歌曲，让幼儿初步理解歌词，感染愉快情绪，引起幼儿的学习兴趣。

三、记忆歌词通过歌词朗诵与图谱匹配以及身体动作等形式帮助幼儿学习歌曲，记忆歌词。

1、通过形象直观性图谱清唱歌曲。

提问谈话图中有什么，春雨代表什么——(老师)，花儿——小朋友……2、幼儿跟教师一同歌词朗诵，并跟唱副歌局部。

3、运用跟唱、轻声唱、接唱、表演唱等多种形式形式稳固幼儿歌曲的学习。

4、教师和幼儿完整的演唱歌曲中教师要逐步退出。

老师老师我爱你教案【篇一：歌曲：老师、老师我爱你】活动教案及活动反思【篇二：幼儿教案我爱老师】篇一：幼儿园中班教案：中班主题《老师我爱您》教案模板幼儿园中班教案:中班主题《老师我爱您》教案模板此活动适宜放在中班主题活动你真好中,作为一个分题活动。

在你真好这个主题中,孩子认识了警察、消防员、医生、护士、服务员等.在进行这个主题活动的过程中,我提问孩子:你长大了想当什么?孩子们都说出好多的职业,可是全班只有一个孩子说,长大了想当老师.所以我在此设计了这样一个分题,让孩子认识自己的老师,增加对老师这个职业的热爱。

一、分题学习目标:了解老师的工作。

尝试当老师的乐趣。

表达对老师的谢意。

培养观察能力。

认读:“我爱您” “美丽”。

活动一：我的老师活动目的:学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。

加深幼儿热爱老师的情感。

认读:“我的老师”。

活动准备:录音机、歌曲我的老师像妈妈、辅导一名幼儿先讲述我的老师。

活动过程:1、请出被辅导的那一位幼儿讲述我的老师:“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。

每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。

她的脾气特别好，特别爱笑??。

”2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。

3、游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。

4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。

总结分享：唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。

活动评价：能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。

能用一些词汇进行讲述。

活动二: 老师真美丽活动目的:1 培养观察能力。

2能用语言描述老师的外貌特征。

3 学画半身像,并能表现出人物的明显外貌特征。

4认读:“美丽”。

活动准备: 图画纸、彩笔、录音机、轻音乐。

活动过程:1谈话:了解班内的老师的姓名,说说老师的样子.老师什么地方长的漂亮。

2请出班内老师,幼儿观察:脸形眼睛鼻子嘴巴头发3 谈话:你喜欢老师吗?喜欢哪个老师?为什么?4倾听轻音乐,用绘画反映自己热爱老师的情感。

幼儿园大班音乐欣赏教案《老师老师我爱你》一、教学背景幼儿园大班是幼儿教育中的一个重要阶段，这一阶段对幼儿进行音乐教育，不仅能够促进幼儿的身心健康发展，还能够培养幼儿的音乐素养和情感态度。

《老师老师我爱你》是一首优美的童声合唱歌曲，通过对这首歌曲的音乐欣赏，可以帮助幼儿增强对老师的感激之情，并且激发幼儿的爱心和热爱生活的情感。

二、教学目标1.能够欣赏这首歌曲，感受其中的节奏和旋律；2.能够理解歌曲表达的情感，并能够通过表情和动作来表达；3.能够与同伴配合，进行合唱演唱，培养合作精神；4.增强对老师的感激之情，激发爱心和热爱生活的情感。

三、教学内容1.音乐欣赏：《老师老师我爱你》2.与同伴配合进行合唱演唱。

四、教学步骤第一步：导入1.教师向幼儿介绍歌曲《老师老师我爱你》，并询问幼儿对老师的感受，引导幼儿谈论自己对老师的感激之情；2.教师播放歌曲，带领幼儿进行简单的节奏和旋律欣赏。

第二步：感受1.教师根据歌曲的表现形式和歌词内容，向幼儿介绍歌曲表达的情感；2.教师带领幼儿模仿歌曲的表情和动作，感受歌曲表达的感情和情感表达形式。

第三步：学唱1.教师适当分组，让幼儿进行合唱练习；2.教师引导幼儿模仿歌曲的节奏和旋律，进行歌曲演唱；3.教师带领幼儿进行多次练习。

第四步：合唱演唱1.教师指导幼儿分组排练，细化演唱要求；2.教师带领幼儿进行整体排练，相互配合，进行合唱演唱。

五、评价1.教师观察幼儿欣赏和演唱的情况，进行评价；2.幼儿互相观察，学习互相交流，进行互评。

六、扩展延伸1.教师可以选择其他优美的歌曲，进行音乐欣赏和演唱；2.教师可以引导幼儿创作自己的歌曲，并进行演唱。

七、教学反思音乐教育是幼儿教育中重要的一环，能够促进幼儿的身心健康发展。

本次教学通过《老师老师我爱你》这首童声合唱歌曲，让幼儿感受到了音乐的美妙，感悟到了对老师的感恩之情，培养了幼儿的良好情感态度和合作精神。

同时，在教学过程中，教师也需要对教学内容和方式进行反思和反馈，不断完善和提高教学质量。

大班音乐老师老师我爱你教案大班音乐老师老师我爱你教案「篇一」一、活动目标：1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。

2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。

二、活动准备：1、有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。

2、配套磁带或CD。

三、活动过程：1、引发孩子学歌的愿望。

师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。

（1）老师有感情地弹奏歌曲曲调1~2遍，让幼儿感受歌曲三拍子的旋律，并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。

（2）老师范唱，幼儿理解并朗诵歌词。

师：歌里唱了些什么呢？（3）学唱歌曲2~3遍。

3、较有感情地演唱歌曲。

（1）随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。

（2）启发幼儿有感情的演唱。

4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。

大班音乐老师老师我爱你教案「篇二」一、教材分析：歌曲《每当我走过老师窗前》是一首意境优美、感人动人的儿童歌曲，它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的，也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。

歌曲为4|2拍、二段体结构。

第一乐段四个乐句的节奏平稳，在舒展的级进中运用了三度、五度跳进，旋律流畅、优美，表达了学生在夜深人静走过老师窗前时充满着无限的深情。

第二乐段是歌曲的副歌，从“啊”开始，曲调级进上行，起伏较大，把情绪逐渐推向高潮。

最后一句下行级进的曲调感情真挚地表达了孩子们对老师的无限热爱。

二、教学目标：1、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生深切感受在老师培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。

2、通过不同的形式表演歌曲，从而加深老师在孩子心目中光辉而崇高的形象。

三、教学重点：学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。

四、教学难点：歌曲高潮部分的演唱及附点音符的演唱。

五、教学准备：多媒体，钢琴教学流程：一、师生问好二、音乐城之旅——解决重难点1.障碍一：过音乐桥。