鼓浪屿之波
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鼓浪屿之波
合唱:鼓浪屿之波
演唱:梦之旅合唱组合
鼓浪屿四周海茫茫
海水鼓起波浪
鼓浪屿遥对台湾岛
台湾是我家乡
登上日光岩眺望
只见云海苍苍
我渴望我渴望
快快见到你美丽的基隆港母亲生我在台湾岛
基隆港把我滋养
我紧紧依偎着老水手
听他讲海龙王
那迷人的故事吸引我
他娓娓的话语记心上
我渴望我渴望
快快见到你美丽的基隆港吧啦吧啦吧啦
吧啦吧啦吧啦
吧啦吧啦吧啦
吧啦吧啦吧啦
鼓浪屿海波在日夜唱
唱不尽骨肉情长
舀不干海峡的思乡水
思乡水鼓动波浪
思乡思乡啊思乡
鼓浪鼓浪啊鼓浪
我渴望我渴望
快快见到你美丽的基隆港
思乡思乡啊思乡
鼓浪鼓浪啊鼓浪
我渴望我渴望
快快见到你美丽的基隆港以上就是关于鼓浪屿之波的歌词,感谢您的阅读!。
《鼓浪屿之波》串词朗诵词《鼓浪屿之波》歌词各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢《鼓浪屿之波》串词朗诵词 1甲: 鼓浪屿四周海茫茫, 遥对着台湾岛乙: 登上日光岩眺望, 台湾是我家乡甲: 台湾是祖国领土不可分割的一部分,乙: 台海统一,是华夏儿女共同的心愿。
请欣赏五中队带来的《鼓浪屿之波》《鼓浪屿之波》串词朗诵词 2中华民族,是一个大家庭,尽管彼此之间有过纷争,但他始终生活在一起。
中国有九百六十万平方公里的领土,但是,在过去,有七个儿子,被帝国主义列强抢去了。
祖国解放了,祖国强大了,离开了母亲的游子,也该回到母亲的怀抱了。
1997年,香港回归祖国;1999年,澳门也回归祖国。
但是,我们遗憾地看到,在东海之上,祖国的宝岛台湾,还与大陆分离,海峡两岸的炎黄子孙,都盼望着统一的一天。
听那鼓浪屿之波,正倾诉着两岸同胞的相思之苦。
请欣赏歌曲《鼓浪屿之波》演唱;范文《鼓浪屿之波》歌词鼓浪屿四周海茫茫海水鼓起波浪鼓浪屿遥对着台湾岛台湾是我家乡登上日光岩眺望只见云海苍苍我渴望,我渴望,快快见到你美丽的基隆港母亲生我在台湾岛基隆港把我滋养我紧紧偎依着老水手听他讲海龙王那迷人的故事吸引我他娓娓的话语刻心上我渴望,我渴望,快快见到你美丽的基隆港鼓浪屿海波在日夜唱唱不尽骨肉情长舀不干海峡的思乡水思乡水鼓动波浪思乡思乡啊思乡鼓浪鼓浪啊鼓浪我渴望,我渴望,快快见到你美丽的基隆港各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢。
鼓浪屿之波教案【优秀6篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《鼓浪屿之波》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并感受《鼓浪屿之波》这首歌曲的优美旋律和歌词意境。
2. 培养学生对家乡厦门的热爱和自豪感。
3. 通过学唱歌曲,提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
4. 引导学生理解歌曲中的象征手法,培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 歌曲介绍:《鼓浪屿之波》是一首描绘厦门鼓浪屿美景的歌曲,歌词中融入了厦门的特色元素,如鼓浪屿的波浪、白鹭、钢琴等。
2. 教学重点:学会歌曲《鼓浪屿之波》,理解歌曲的象征手法和意境。
3. 教学难点:歌曲中的一些音高和节奏的把握。
三、教学方法1. 欣赏法:让学生聆听歌曲,感受歌曲的优美旋律和歌词意境。
2. 示范法:教师示范演唱,学生跟随模仿。
3. 讲解法:讲解歌曲的背景、象征手法等。
4. 练习法:学生反复练习,提高歌唱技巧。
四、教学步骤1. 导入:让学生谈谈对家乡厦门的了解和感受,引出歌曲《鼓浪屿之波》。
2. 欣赏歌曲:让学生聆听歌曲,感受歌曲的美感。
3. 讲解歌曲:介绍歌曲的背景、象征手法等,帮助学生更好地理解歌曲。
4. 学唱歌曲:教师示范演唱,学生跟随模仿,注意歌曲的音高和节奏。
5. 练习:学生反复练习,提高歌唱技巧。
五、教学评价1. 学生能正确地演唱歌曲《鼓浪屿之波》。
2. 学生能理解歌曲的象征手法和意境。
3. 学生对家乡厦门有更深的了解和自豪感。
4. 学生在学唱歌曲的过程中,提高了音乐素养和歌唱技巧。
六、教学准备1. 教学材料:歌曲《鼓浪屿之波》乐谱、录音设备、教学PPT。
2. 教学环境:音乐教室,配备钢琴或其他键盘乐器。
3. 教学辅助工具:多媒体投影仪、音响设备。
七、教学过程1. 课前热身:进行简单的身体活动,如拍手、跺脚等,让学生放松身心。
2. 导入新课:回顾上节课的内容,引出本节课的学习目标——学唱《鼓浪屿之波》。
3. 歌曲欣赏:聆听《鼓浪屿之波》,让学生关注歌曲的旋律和歌词。
4. 歌词解析:分析歌曲中的象征手法,如波浪代表鼓浪屿的波澜、白鹭象征和平等。
鼓浪屿之波
教学目标:
1、知识与技能:
学习并演唱歌曲《鼓浪屿之波》,引导学生用正确的歌唱姿势、积极的歌唱状态、正确的呼吸方法、正确的咬字演唱歌曲。
2、过程与方法:
通过歌曲的介绍、欣赏、分析了解歌曲表达的情感内容,通过声乐训练的一般步骤、方法学生能完整地、声情并茂地表达歌曲。
3、情感态度与价值观:
培养学生理解和分析歌曲的能力,声情并茂的演唱歌曲。
体验歌曲抒发的盼望祖国统一的情怀。
学习者特征分析;
《鼓浪屿之波》这首歌曲作为中职幼教专业二年级上学期学习的曲目,在学生的学习能力上还是能胜任的。
教学中重点要解决附点音符、落起节奏、大跳音程等音准节奏上的重难点,在声音控制上要注意气息的连贯、流畅做到有控制、不僵硬,在声音的统一上要做更多的要求,音色的统一、声音位置的统一、咬字吐字的统一,这几方面都是在教学中要强调的。
另外要引导学生准确把握歌曲的演唱情感。
教学策略选择与设计
本课重点在于通过声乐训练的一般方法达到声乐训练的目的,同时《鼓浪屿之波》在歌曲的内容、情感主题上与祖国统一的主题相吻合,因此在课堂教学中突出了本课的另外一个主题“爱国主义情感”。
教学资源与工具设计
钢琴、多媒体教学设备、多媒体教学课件,鼓浪屿之波歌谱、学生课前预习教学内容。
教学过程
(一)、发声训练
1、气息练习
2、发声练习
高位置头声区训练,母音训练。
歌曲《鼓浪屿之波》教学
1、导入,让学生明确本课学习的内容。
鼓浪屿是厦门市的一个美丽小岛,素有“海上花园”之称,又因岛上的音乐氛围浓郁,培养了不少音乐家,因而又有“音乐之岛”的美誉。
2、了解歌曲,介绍《鼓浪屿之波》
作品的创作背景:1981年,词、曲作者一同去福建沿海深入生活。
在鼓浪屿共登日光岩,极目远眺、遥想当年郑成功从这里领兵渡海,拼死战斗,终于赶走荷兰殖民者,使台湾重回祖国怀抱。
思及今日,台湾与大陆尚处于隔离状态,不禁思绪万千、感慨于怀,便共同写下了《鼓浪屿之波》这首歌。
歌为心声,谁无故园之恋,谁无思乡之情,《鼓浪屿之波》唱出了海峡海峡两岸人民的心声,情真意切的表达了两岸同胞间的眷恋之情,海峡两岸人民期盼着祖国统一的热切情感。
3、听赏歌曲,找出歌曲在音准、节奏上的难点。
4、视唱歌谱,学唱歌曲。
5、按声乐演唱的要求处理歌曲演唱的咬字发音。
6、进一步分析歌曲、理解歌曲,为歌曲的演唱准备充分的情感解析。
分析曲式、分析歌词含义。
7、请同学范唱,作个别指导。
8、音乐活动:歌声飘过台湾海峡。
课堂小结、作业布置。