第16届北京市中小学生金鹏科技论坛活动获奖名单(高中组)

融合与共享开放视野下的校外教育课程生态建设新探索·实践活动06/2019和金鹏一起发现世界北京市中小学生金鹏科技论坛活动◆王芳（北京市朝阳区青少年活动中心）一、活动依据（一）北京市中小学生金鹏科技论坛现场活动是一场科学探究的延展P a r t y１．活动背景及精品项目建设框架北京市中小学生金鹏科技论坛是一项市级重点科技活动，申报“三个一”之精品项目。

活动已经成功举办１６届，面向全市学生，是中小学生科研兴趣培养、科学探究的阵地，每年２００００余名学生参与，有深厚的基础和广泛的影响力。

项目建设分为五阶，论坛活动作为项目四阶，是全年活动的特色与压轴环节，为学生搭建一个开放式、体验式、交互式学习交流平台，更好地传播金鹏论坛宗旨。

２．学生的学情分析论坛现场活动的学生来自不同的区，是在竞赛获奖的各区优秀学生，通过前期的研究参与到科研的方方面面，包括自然科学、社会科学和创造发明等，有良好的基础。

活动融入前沿科学及技术实践，短时间内完成科学研究课题可以实现。

但学生年龄横跨小学至高二学段，一起活动很难做到全盘通用，在活动的设计中，针对学情，设计渐进式、难易程度不同的探究内容，以大带小，手拉手完成任务；在活动中的项目设置中，包含参与式、体验式、探究式、分享式的各个种类，以满足个性需求。

（二）科学方法是科学研究的灵魂通过各个环节，有效突出科学方法的体验与实践，关注学生的真实感悟和实际获得。

在活动中期待学生有真实的研究体验，形成良好的研究习惯，并延伸到其他的科学探索甚至社会实践中。

（三）在活动的点滴中培养学生核心素养、践行社会主义核心价值观活动内容丰富，共计３０余项，在核心素养的培养中，着重于几个层面：科学精神（理性思维、勇于探究）；学会学习（信息意识）；健康生活（自我管理）；责任担当（社会责任、国际理解）；实践创新（问题解决）。

２０１７年，中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，论坛活动传承中华民族传统科学技术也是当务之急，如亲历研究的始末——北京市中医研究所科研之旅，研究传统中医药与现代鉴定手段之间的融合；聚焦时代的热点—用心为时事而设计，丝绸之路与香料之路的历史自豪感，结合声光电元素，进行创客总动员，关注时代新科技。

这所学校的金鹏科技团是如何炼成的作者：卢秋红徐靖程来源：《中小学信息技术教育》2019年第09期作为全国的首都，未来的北京STYLE是啥样的？早在2017年，国务院文件就批复了北京市的城市战略定位，即全国的政治中心、文化中心、国际交往中心和科技创新中心。

然而，在教育领域，哪些学校的科技教育代表了北京中小学的最高水准？“金鹏科技团”称号的“加持”就可以證明，这是因为，金鹏科技团的“含金量”在北京中小学校的认可度非常高。

在北京有一所非常罕见的“双金鹏”科技团学校，这就是北京市中关村第二小学。

这所“双金鹏”学校，究竟有啥不为人知的修炼秘籍？近日，记者走进该学校，探访学校的金鹏科技团是如何炼成的。

让浩瀚星空，成为孩子们梦想遨游的地方。

金鹏天文分团的“星云社”，名满校园，成为了学生们趋之若鹜的优秀社团。

爱好天文的朱戈雅老师，在探秘星空方面有着无穷的创意和设想。

从一个“门外汉”到带领学生参加天文专业比赛，这其中凝聚了她太多的智慧和心血。

在学校的办学理念下，朱戈雅老师“绽放最美的自己”，建设天象厅，开设天文校本课，组建“星云社”。

“我觉得孩子在每个成长阶段都应该有自己奋斗和努力的一个小目标”。

说起天文课和“星云社”，朱老师滔滔不绝。

为了培养学生的天文兴趣，让学生在课堂上爱上星空，朱老师自制教具，如水星探测器、太阳结构模型、地球模型等。

同时，她引入游戏化的教学方式，发行“银河币”来评价激励孩子的学习。

从教学生望远镜的组装，到炫丽星空图的绘制，到带着学生参加各种区里、市里的比赛，朱老师辅导有方，学生参与的积极性也非常高。

随着加入“星云社”的学生越来越多，朱老师让孩子们设立小目标，让他们去为这个目标而努力。

有的孩子特别努力，在家里没事就画星图画，画多了，甚至可以和印刷品媲美。

小讲师制度一直是“星云社”成员自学、互学的优良传统。

每个学期，“星云社”小讲师都会利用午休时间邀请一年级的小朋友探索天文、梦想星空、传播热爱天文的种子。

北京中小学生金鹏科技团最新评审结果出炉北京公办中小学校科技教育特色“哪家强”？近日正式出炉的2014年北京市学生金鹏科技团评选结果给出了权威答案。

和学生金帆团评选结果一样，这份名单引发圈内人士和众多中小学家长的广泛关注，除了这份名单代表了北京中小学科技教育的最高水平，还和家长牵挂的小升初、中招特长生招生直接相关。

按照有关规定，除市教委批准的可招收“小升初”体育、艺术和科技特长生的学校原则上面向本区县招收特长生以外，其他学校一律不得以特长生的名义招收学生。

可招收“小升初”特长生学校包括北京奥林匹克教育学校体育后备人才培养基地；国家级、北京市级体育传统学校；北京市中小学艺术教育特色学校；北京市学生金帆艺术团承办学校；北京市中小学科技教育示范学校；金鹏科技团承办学校。

拥有金鹏科技团头衔的中学，小升初时原则上可面向本区县招收特长生；而在中招时，拥有金鹏团的中学可面向全市招收特长生。

未通过评审的学校在招收科技特长生时将很可能受到影响。

近年来，在小升初和初升高的特长生招生项目里头，科技可是其中的大户。

据北京日报报道，金鹏科技团的评审与往年不同，首次不以学校为单位申报，改为以项目申报。

项目分为机器人、模型、生命科学、天文、地球与环境、电子与信息、校外共7种。

市教委验收后，共评出62个金鹏科技团，比去年增加了18个。

对此有关负责人的解释是，今年调整了金鹏科技团的评价体系和方向，剔除了那些与学生生活实际距离较远的项目，以普及为主，不鼓励高、精、尖，旨在培养学生参与社会的责任感，减少为升学而参加比赛的功利性。

今年评审中，远郊区县成为新晋团队的生力军。

今年全是共新增了18个金鹏科技团中，远郊区县团有8个，分别来自房山区、通州区、平谷区、密云县、怀柔区、顺义区和大兴区的8所学校，包括首都师范大学附属房山中学、通州区潞河中学、平谷区黄松峪中学、密云县大城子中心小学、怀柔区第一中学、顺义区牛栏山第一中学、大兴区第三小学和北京师范大学大兴附属中学。

关于举办第十五届北京市中小学生金鹏科技论坛活动的通知各区县教委体美科、校外办：北京市中小学生金鹏科技论坛,是北京市教育委员会为进一步推动北京市中小学科技教育活动的开展，培养青少年的创新精神和实践能力，引导学生在活动中学习和应用科学与技术，提高科技素养而开展的一项普及性科技实践活动。

第三十二届北京学生科技节期间，北京市中小学生金鹏科技论坛活动组委会将继续开展“第十五届北京市中小学生金鹏科技论坛”项目征集、评审及展示活动。

现将活动方案印发你们，请依照活动方案中的要求，做好此项活动的宣传、组织和实施等工作。

希望各区县积极开展区县级征集、评比、展示活动，为更多学生提供实践展示机会；鼓励学校根据自身优势因地制宜开展项目研究，强调与校内教学相结合、相促进；引导学生关注社会发展的热点问题、焦点问题。

北京市中小学生金鹏科技论坛活动组委会 2014年9月附：第十五届北京市中小学生金鹏科技论坛活动方案第十五届北京市中小学生金鹏科技论坛活动方案一、活动目的为学生提供一个参加科技实践活动的平台，引导同学们在求实、体验、探索、创新的科技实践中成长。

二、活动宗旨坚持面向全体中小学生；强调学生独立完成；注重学生活动过程中的体验；重视学生学习兴趣和科研方法的培养；鼓励学生创新意识，培养学生的创新能力；完善学生素质结构，促进学生全面发展。

三、活动主题参加科技实践，求真知，促成长。

四、组织机构主办单位：北京市教育委员会承办单位：北京学生活动管理中心、北京市朝阳区教育委员会执行单位：北京市朝阳区青少年活动中心活动组委会设在朝阳区青少年活动中心，活动评审委员会由高校教授、科研院所研究员等科技教育专家组成。

五、参评内容金鹏科技论坛活动鼓励学生从自己的兴趣出发，在生活及学习中发现问题，在老师的指导下，运用科学的方法进行调查、实验、设计制作等科技实践，形成自己的科学探究成果。

参评内容包括：1.对自然现象的观察、探究等项目。

2.对社会问题的调研、建议等项目。

北京市科技金鹏论坛东城区金台书院小学六年级柴子一
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纸巾对土壤溶液酸碱性影响的实验研究
研究背景：经查阅资料可知废弃的纸巾是不可回收的有机垃圾，
会给土壤环境造成二次污染。

我和老师共同选用了人们经常使用的四种面巾纸作为实验材料进行研究，以此来验证纸巾对土壤溶液的酸碱性是否有影响。

研究目的：通过实验证明废弃纸巾对土壤环境的危害。

依据研究结果提出各种合理化的建议，以便更好的防止纸巾对土壤的污染，保护环境。

我的研究以实验法为主。

研究假设:纸巾对土壤溶液的酸碱性有影响。

将土壤溶液分成五组分别是:A,B,C,D,E。

每组5瓶，分别贴上标签。

每一组又创设有氧和接近无氧两个实验条件。

其中A,B.C.D四个组为实验组，E组作为对照组，把它们放在相同的环境中进行实验研究。

从第二天开始，每天中午12:20开始测试溶液的酸碱性，连续测量6天，并详细记录测试结果。

每组实验重复5次，取平均值。

请大家看实验表格。

通过以上实验得出如下结果，并分析了原因。

随后，我又将4个实验组与1个对照组在有氧与无氧条件下pH值进行比对。

这张表（表4）是土壤溶液在有氧与无氧条件下pH 的对照。

这4张表分别是实验组组溶液在有氧与接近无氧条件下pH 的对照。

A,B,C，D四组实验组溶液在有氧条件下的pH比在接近无氧条件下的pH大，与E组的结果正相反。