师资队伍建设描述表

表1：（师资队伍建设）河北大学2002—2007年分年度生师比一览表单位（盖章）：填报时间：年月日工作）的人员。

（①专任教师的两个条件都要具备，缺一不可；必须有高等教育教师资格证书，必须要承担教学任务。

②教学任务：除讲课以外还包括实验、实习、毕业论文等其它各种实践教学环节的任务。

③专任教师的职称范围广，包括具备教学、科研、实验等各种系列职称的教师。

）。

2、进修生数指在校进修及培训时间一年以上的学生数。

3、学生人数指折合在校生数（折合在校生数＝普通本、专科（高职）生数＋硕士生数×1.5＋博士生数×2＋留学生数×3＋预科生数＋进修生数＋成人脱产班学生数＋夜大（业余）学生数×0.3＋函授生数×0.1）。

4、生师比计算公式＝折合在校生数÷教师总数（教师总数＝专任教师数＋聘请校外教师数×0.5）。

5、2002年学生人数包括2002级、2001级、2000级、1999级；2003年学生人数包括2003级、2002级、2001级、2000级；2004年学生人数包括2004级、2003级、2002级、2001级；2005年学生人数包括2005级、2004级、2003级、2002级；2006年学生人数包括2006级、2005级、2004级、2003级；2007年学生人数包括2007级、2006级、2005级、2004级。

6、本表一式两份，一份上交学校评建办，一份本院留存，并按要求准备数据支撑材料。

填报人：1表2：（师资队伍建设）河北大学2002-2007年分年度教学单位师资队伍整体结构一览表单位（盖章）：填报时间：年月日注：1、师资是指学校在编的，具有教师专业技术职务的人员。

（①此部分人员所在岗位范围广，教学、科研、行政等岗位的人员只要具有教学系列职称就可以作为师资统计。

②非教师专业技术职务的人员如工程师、实验师等，即使专门从事教学工作也不能算师资。

教师队伍建设表格
表2-9-2 ___________学校教师花名册
编制∕日期：审核∕日期：第页共页注：教师“岗位类别”指文化、技术理论课教师，双师型教师和实习指导教师。

教师队伍建设表格
表2-9-3 _________学校任课(或在编)教师基本结构统计表
编制∕日期：审核∕日期：
教师队伍建设表格
表2-9-4 教师培训(或进修)计划表
(________年___月至______年___月)
教师队伍建设表格
表2-9-5__________学校_____年度
教师培训(或进修)情况登记表
在编(或任课)教师人数：培训人数：教师接受培训率： %
填表∕日期：审核∕日期：第页共页
教师队伍建设表格
表2-9-6 ___________学校_____年
教职工发表论文或出版著作、教材、教参及取得其他成果登记表
填表∕日期：审核∕日期：第页共页
教师队伍建设表格
表2-9-10_______________学校
教师教学工作量核算表
_____________学年第____学期第页共页
编制∕日期：审核∕日期：。

工程造价专业师资队伍建设（中期）综述一、师资队伍建设项目概况表1 师资队伍建设（中期）建设任务完成情况表表2 师资队伍建设（中期）建设前后主要指标增量统计二、师资队伍建设资金使用情况师资队伍建设建设（中期）预算39.33万元，其中省财政投入15万元，南充市财政投入21万元,学院自筹资金3.33万元。

截止2014年8月31日，本项目资金实际支出42.3512万元，资金中期预算使用率为107.68%；资金使用符合建设项目要求，但整个资金使用与建设进展不相适应，资金使用进度迟缓。

中期资金预算见表3，中期执行情况如表4表3 师资队伍建设（中期）金预算表（单位：万元）表4 师资队伍建设（中期）资金支出情况表（单位：万元）三、师资建设任务完成情况提高现有专业带头人的业务水平和执教能力，同时选拔培养专业带头人后备人选，为专业发展的前瞻性和持续性打下基础。

在做好教学工作的同时，提高服务社会的能力。

多方面安排其他教师参与专业建设，为专业教学团队的建设起到推进作用。

师资队伍培训已累计完成30余人次的培训，培训天数累计达到500余天。

专业带头人、骨干教师、青年教师、双师队伍及其他教师就专业建设、教材建设、专业知识、学生双证制培训等方面进行了培训。

按照建设方案和建设任务书，目前任务的完成情况基本与计划保持一致，部分项目略有提前，个别项目进度稍有滞后。

在专业建设委员会的具体指导和多方参与下，按照建设方案和任务书计划的目标，目前已完成工作的质量较好。

四、项目建设成效1.办学实力明显增强通过项目的实施，办学理念更加先进，管理体制机制更加科学，办学定位更加准确，办学条件进一步改善，师资队伍的结构和素质改进明显，人才培养质量显著提高,专业办学实力、教学质量、管理水平、办学效益和行业地位显著提升，对行业和区域经济社会发展的服务能力显著增强。

2013年全国造价员考试通过总人数163人，一次通过率64.94%。

2013年四川省预算员、施工员、资料员、测量员等考试也取得了过关率为81.6%的好成绩。

云南省普通高完中办学水平综合评价学校师资师队伍况表（表三）学校：填表人：年月日2、骨干教师或骨干班主任拦上行填县级以上认定数；下行填学校认定总数（含县级以上在内）；3、任课教师能力栏上行填教学业务，下行填班主任工作；职称高职栏上行填在本校三年以上，下行填到校不足三年数。

云南省普通高中完中办学水平综合评价学校教学设备、教学仪器、图书统计表（表四）学校：填表人：时间：课堂教学评价表（表五）1、请评价人员根据课内的情况及“评价标准”，实事求是地在你认为恰当的分值处打“√”；题分值时良、中、差均为底线，可上浮保留一位小数。

2、总分在90分以上定优、80分以上定良；60分以上定中；60分（不含60分）以下定差。

3、算出合计分值及总分，签名后交评价组长。

云南省普通初中办学水平达标晋级综合评价调查问卷云南省普通高完中办学水平综合评价学生调查问卷（B表七）学校：中年级班年月日请在你认为恰当答案后面括号内划“√”，每题只选一个答案。

1、你所在班给的班主任在工作认真负责，一丝不苟方面做得：①很好（）②好（）③一般（）④差（）2、您的班主任在工作中面向全体学生，关心中、差生的成长方面做得：①很好（）②好（）③一般（）④差（）3、您的班主任在对学生既严格要求又和蔼可亲方面做得：①很好（）②好（）③一般（）④差（）4、您的班主任在工作中注意教育方法，重视学生年龄特征的研究方面做得：①很好（）②好（）③一般（）④差（）5、您所在的班级学生态度端正，勤奋学习的学生占全班总人数的：①80%以上（）②70%（）③60%（）④60%以下（）6、您所在的班级在支持正确的言行，树立健康的集体观念方面做得：①很好（）②好（）③一般（）④差（）7、您们班是非观点确，能低制低级庸俗之风的同学占全班总人数的：①80以上（）②60%（）③60%以下（）④不到50%（）8、对遭遇不幸，有困难的同学给予同情、理解和支持的同学占全班总人数的：①80%以上（）②70%（）③60%（）④不到60%（）9、生活节俭朴素，穿着整洁大方，不乱花钱，不浪费粮食的同学占全班总人数的：①70%以上（）②60%以上（）③50%（）④不足50%（）10、积极主动参加校内外公益劳动的同学占总人数的：①70%以上（）②60%以上（）③50%（）④不足50%（）11、您每天在学校的学习、活动的时间是：①8小时（）②9小时（）③10小时（）④10小时以上（）12、您完成当天气课外作业感到：①作业量少很轻松地完成（）②作业量适中能当天完成（）③作业量不多，但很吃力（）④作业量大，加时加点都完不成（）13、您认为您们班的课堂纪律：①很好（）②好（）③一般（）④差（）14、您对班集体开展的各种集体活动（如：劳动、文体、知识竞赛、课外兴趣小组等活动）：①热心参加、积极支持（）②一般能参加（）③参加、或不参加都无所谓（）④根本不想参加（）15、学生食堂伙食卫生、质量、价格等方面，都使您感到：①十分满意（）②比较满意（）③一般满意（）④不满意（）云南省普通初中办学水平达标晋级综合评价调查问卷说明：1、本表为学校领导班子及校长工作能力与作风调查表。

教师队伍建设工作计划表一、引言教师队伍是学校的核心力量，优秀的教师队伍是学校发展的保障。

教师队伍的建设工作是学校教育教学改革发展的根本保障，也是关系到学校发展的长远性、战略性工作。

本文旨在对我校教师队伍建设工作进行全面规划，为我校教师队伍的健康发展提供有力的支撑。

二、目标定位1.培养一支高素质、专业化的教师队伍，提高教师整体素质和水平；2.搭建一个互助共赢、和谐发展的师德师风建设平台，实现全员师德建设；3.实施师德师风建设年度行动计划，提高教师队伍的整体师德水平；4.推动教师深入实施教育教学改革，提高教师队伍的教育教学质量和水平；5.促进教师队伍成员间师徒互动和交流学习，提高教师队伍整体素质；6.深化教师职业发展制度改革，提升教师队伍的整体发展动力。

三、工作内容1.培养教师队伍，提高教师整体素质和水平（1）举办全员培训活动，加强教师业务知识和教学技能培训；（2）开展教师岗位能力培训，注重教师专业素养和专业技能提升；（3）组织教师外出学习考察，增强教师学习实践能力和经验积累；（4）建设教师专业发展档案，规划教师个人成长和发展路径；（5）营造学习型教师团队氛围，推动教师自主学习和发展。

2.搭建和谐师德师风建设平台（1）规范教师管理服务，营造教师成长和发展的良好环境；（2）建设教师成长交流平台，促进教师师徒互动和交流学习；（3）举办教师师德师风建设活动，提高教师队伍的整体师德水平；（4）建立教师师风评价体系，促进教师自我管理和自我提高。

3.推动教育教学改革，提高教师队伍的教育教学质量和水平（1）组织教师深入研讨、探索教育教学改革实践课题；（2）开展教师教学案例分享、观摩等活动，促进教师之间的教学互动；（3）推广先进教育教学理念和实践经验，提高教师队伍的教育教学质量；（4）鼓励教师参加教育教学改革项目，提高教师的教育教学创新能力。

4.深化教师职业发展制度改革，提升教师队伍的整体发展动力（1）完善教师职称评定制度，促进教师职业发展；（2）规范教师职业发展岗位，激励教师不断提升专业水平；（3）探索教师激励机制和优秀教师奖励措施，激发教师的职业激情；（4）建设教师交流合作平台，促进教师队伍的整体发展。

教师队伍建设表3
学校名称教师数量教师结构骨干教师教师培训教师流动艰苦补助
专任教师生师比
学历合
格率
年龄结
构
学科结
构
缺科教
师
数
骨干教
师数
骨干教
师占教
师比例
校本培
训时数
其它培
训时数流出
人数
流入人
数
非正常
交流流
出人数
本学年
新补充
人数
流动教师
月补助
农村牧区教师月补
助
说明：年龄与学科结构只填写合理不合理。

培训应用相关文件资料评明。

骨干教师批县级或以上骨干教师。

教师流动指本学年建立教师交流本学年流动人数，非正常交流流出指调动或其它因素，新补充含调入人数。

与全县比较。