小班教案：你说我猜

小班益智区教案30篇第1篇、小班智力玩耍活动教案：你说我猜教案(附教学反思)设计思路：《你说我猜》的玩耍形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。

本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让猜谜者依据同伴供给的信息来猜物体或大事。

玩耍中选取的一些与中国有关的内容，能激发幼儿宠爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳力气。

活动目标：1、鼓舞幼儿依据图片信息，尝试描述物体的主要特征。

2.、在玩耍中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿宠爱祖国之情。

3、培育幼儿的规章意识，体验和同伴集体玩耍的乐趣。

4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

5、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。

活动预备：PPT我的祖国等主题活动的幼儿前期阅历预备。

活动过程：〔一〕说说玩耍，交代规章1、兴趣激发：师：今日肖教师和你们玩一个猜谜语的玩耍，是什么了？请看大屏幕。

嗯对了！《你说我猜》的大屏幕里藏着很多的隐秘，要请你们每个人来猜一猜哦。

2、倾听规章：师：好，我来说说规章，请听好：请一位小朋友猜，其他的小朋友认真地看图片，不能说知名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说知名字。

师：听懂了吗？那我们试玩一次。

〔二〕试玩玩耍，把握玩法〔PPT呈现图片--兔子吃萝卜；文字：兔子〕边出示边提示幼儿：记住，千万不能说知名字。

你呢？要认真的听，知道答案就要大声说出来。

师：谁来供给信息。

哦，它是什么样的？幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。

师：脸上的特征说出来了。

你是从哪里猜出来的？还有什么特征可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳〔三〕抢答抢猜玩耍〔再一次玩耍，进一步稳固对玩耍规章的明确，并帮助幼儿了解玩耍成功的关键点在于必需要说出物体特征的信息〕。

1、体验规章，交代要求。

第1记分牌，猜到的队＋10分，听到教师说：请加分，排头翻牌。

第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加格外，听到教师说：请加分，排头翻牌。

小班语言教案《你说我猜》一、教学目标1.培养幼儿的语言沟通能力。

2.培养幼儿的听觉辨别能力。

3.培养幼儿的注意力和集中力。

4.培养幼儿合作精神，增强社交能力。

二、教学准备1.物品准备：小黑板，字卡、图卡各若干副，画板、画笔若干副。

2.布置、环境：教室准备广告牌，其上分栏：我先说，你们猜；我猜你们做；你排我认；顺口溜；歌谣诗。

3.教师个人准备：根据学生的需要，准备好本节课要使用的物品，并制作好相关材料。

三、教学过程1.引入环节（1）观察环节老师将准备好的物品进行分类：图卡、字卡。

并向孩子们介绍各部分的物品，引导幼儿观察。

（2）图片举例：在黑板上画出几个与平时儿童接触频繁的场景（如教室、公园、家里等），鼓励幼儿们表达自己对场景的感受。

2.活动设计（1）你说我猜游戏的规则： 1. 抽出一个物品，并将其藏好。

2. 老师给出一些关于这个物品的提示说明，并邀请幼儿们根据所给提示猜出这个物品是什么。

3.如果幼儿能够猜出此物品的名称，将给予其一个点，如果幼儿猜了很久还没有猜中，老师可能适当暗示一下。

4. 集齐原则点数多的他们获胜。

（2）我猜你做需要材料：字卡、图卡、黑板、画笔。

学习过程： 1. 老师在黑板上画出一副图形或写下一句话，并让一个孩子来猜，他们需要根据自己所知道的这个事物来猜测。

2. 等孩子们全部猜完后，老师让一位孩子选出所猜测的物品，然后把必要的字写在黑板上，并让他们尝试用自己手上的毛笔画出物品的图形，其它孩子们看到后可以猜。

3. 要求画的线条遵循自己的思路，不盲从别人画的图形。

（3）你排我认需要材料：剪刀、图卡或照片若干副。

学习过程： 1. 老师将拍摄的、儿童并不熟悉的事物的照片或其他图卡，至少分配2-3个给幼儿手中。

2. 老师让幼儿先自己记住每一个图卡上所表现的内容，然后再混起来。

并要求幼儿依次拿过一张，说出其所表达的意思。

如果能正确地告诉老师，那么这个环节就结束了。

3.延伸活动1.顺口溜：老师教幼儿一首顺口溜，让幼儿学会对他人说话之道，提高口语表达能力。

小班语言教案《你说我猜》一、教学目标1.能够通过图片和简单的语言理解基本的描述和指令2.能够表达简单的问题和意愿3.能够通过听取问题和提示来猜测图片和答案二、教学内容1.图示图片和相关的简单描述和指令2.问题和提示3.答案和解释三、教学策略1.活动式教学法2.合作式学习法3.交际式教学法四、具体教学步骤第一步：练习基本描述和指令在黑板上展示几个日常用品的图片，并给出其简单描述和指令，如“这是一张椅子的图片，你可以说一下这是什么，还可以说‘请坐下’或者‘请站起来’”。

让学生跟读和模仿。

第二步：进行带问题的描述和指令练习教师会展示一张图片并提出一个简单问题，如“这是什么？”或者“你可以拿它来做什么？”然后会给出一些简要的指令和描述，如“这是一张照片，你可以说‘照一张照片’或者‘看一看照片’”。

鼓励学生用简单语言表达答案和意愿。

第三步：进行“你说我猜”的游戏游戏规则是由教师给出提示和问题，学生需要通过听取来猜测图片和答案。

教师提供至少五个图片，每个图片都需要给出完整的描述和指令。

教师会先给出提问，让学生听取之后猜测图片，之后再给出问题，让学生听取之后猜测答案。

鼓励学生在游戏中互相合作，以便更好地理解问题和提示。

实例：1. 图片: 一张蛋糕照片问题：你喜欢吃蛋糕吗？提示和描述：这是一张美味的蛋糕照片。

2. 图片：一个小女孩问题：她在干什么？提示和描述：这是个可爱的小女孩，她正在拍照。

3. 图片：一支笔问题：你可以用它做什么？提示和描述：这是一支笔，你可以用它写字或者画画。

4. 图片：一颗苹果问题：这个东西可以吃吗？提示和描述：这是一颗红色的苹果，它非常甜美，你可以吃它。

5. 图片：一些砖头问题：这是什么？提示和描述：这是一些灰色的砖头，你可以用它们建造房屋或者其他东西。

五、教学总结通过本次小班语言教案的学习，学生能够通过图片和简单的语言理解基本的描述和指令，表达简单的问题和意愿，并能够通过听取问题和提示来猜测图片和答案。

疯狂猜猜猜幼儿教案小班一、教学目标：1.培养幼儿对事物的敏感性和观察力，激发其好奇心和探索欲。

2.培养幼儿的思维能力和逻辑推理能力。

3.激发幼儿参与游戏的热情，培养其合作精神和团队意识。

二、教学重点：1.培养幼儿的观察力和思维能力。

2.激发幼儿的游戏参与热情。

三、教学难点：1.引导幼儿进行逻辑推理。

2.培养幼儿的合作精神和团队意识。

四、教学准备：1.准备各种形状、颜色、大小的玩具或物品。

2.准备一些谜语和猜谜的游戏。

五、教学过程：1.热身活动，老师和幼儿一起做一些简单的动作操，让幼儿活跃起来，为接下来的活动做好准备。

2.游戏一，认识形状。

老师拿出各种形状的玩具或物品，例如圆形的球、方形的积木、三角形的旗子等，让幼儿观察并说出物品的形状。

然后，老师可以提出一些问题，让幼儿猜猜看这个形状是什么，比如“这是一个圆形的东西，可以滚动，你知道是什么吗？”通过这个游戏，培养幼儿的观察力和思维能力。

3.游戏二，猜一猜。

老师准备一些谜语，例如“有尾巴，爱吃奶，喜欢玩耍，猜猜它是什么？”让幼儿听完谜语后，猜猜看是什么动物。

通过这个游戏，培养幼儿的逻辑推理能力和想象力。

4.游戏三，找一找。

老师在教室里隐藏一些小玩具或物品，然后让幼儿闭上眼睛数到十，再睁开眼睛去找隐藏的物品。

找到后，幼儿要描述一下物品的特征，让其他幼儿猜猜是什么。

通过这个游戏，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

5.游戏四，合作游戏。

老师让幼儿分成若干小组，每组给出一些物品，让他们想办法用这些物品搭建出一个形状或者图案，然后其他小组要猜猜看这个形状或图案是什么。

通过这个游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。

六、总结：通过本节课的教学活动，幼儿在玩中学，学中玩，培养了他们的观察力、思维能力、逻辑推理能力、合作精神和团队意识。

同时，也激发了幼儿的好奇心和探索欲，让他们在快乐中学习，收获了知识。

希望通过这样的教学活动，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受到学习的乐趣，培养他们的学习兴趣和积极性。

小班教案猜猜我是谁教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《你说我猜》小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够正确说出日常生活中常见的物品名称。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。

3. 培养幼儿的想象力和逻辑思维能力，激发他们对语言的兴趣。

二、教学内容：1. 学习日常生活中常见的物品名称，如动物、水果、交通工具等。

2. 学习通过描述来表达物品的特征，如颜色、形状、大小等。

3. 学习通过猜测来表达自己对物品的认识和理解。

三、教学准备：1. 准备一些图片卡片，上面有各种动物、水果、交通工具等物品的图片。

2. 准备一些小奖品，用来奖励猜对的小朋友。

四、教学过程：1. 教师向幼儿展示一张图片卡片，让幼儿说出图片上的物品名称。

2. 教师描述图片上的物品特征，让幼儿猜测图片上的物品是什么。

3. 教师可以让幼儿轮流上台，展示自己的图片卡片，并让其他幼儿猜测。

4. 对猜对的小朋友给予小奖品作为奖励，激发他们的学习兴趣。

五、教学评价：1. 通过观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的倾听和表达能力。

2. 通过询问幼儿对物品的描述，评价他们的想象力和逻辑思维能力。

3. 通过观察幼儿在游戏中的参与程度，评价他们对语言的兴趣和积极性。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，提高他们的表达欲望。

2. 使用直观教学法，通过展示图片卡片，帮助幼儿直观地认识和理解物品。

3. 采用游戏教学法，让幼儿在轻松愉快的游戏中学习，提高他们的学习兴趣。

七、教学步骤：1. 教师向幼儿展示一张图片卡片，让幼儿说出图片上的物品名称。

2. 教师描述图片上的物品特征，让幼儿猜测图片上的物品是什么。

3. 幼儿轮流上台，展示自己的图片卡片，并让其他幼儿猜测。

4. 教师对猜对的小朋友给予小奖品作为奖励，激发他们的学习兴趣。

八、教学注意事项：1. 注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和表扬，提高他们的自信心。

2. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整描述难度，让每个幼儿都有机会参与。

幼儿园小班科学《你问我答》优秀教案附反思一、教学目标1.激发幼儿对周围事物的探究兴趣，培养好奇心和求知欲。

2.培养幼儿主动提问和认真倾听他人问题的习惯。

3.培养幼儿简单的推理、判断和表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿主动提问和认真倾听他人问题。

2.教学难点：培养幼儿简单的推理、判断和表达能力。

三、教学准备1.教具：各种动植物图片、玩具、水果等。

2.环境创设：将教室布置成一个小型的“你问我答”游戏场地。

四、教学过程（一）导入1.老师出示各种动植物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.老师提问：“你们知道这些动植物有哪些特点吗？”3.鼓励幼儿积极回答，并对回答正确的幼儿给予表扬。

（二）基本环节1.老师出示玩具，引导幼儿观察并提问：“你们猜猜这个玩具是谁的呢？”2.鼓励幼儿说出自己的猜测，并让持有该玩具的幼儿回答是否正确。

3.轮流进行，让每个幼儿都有机会提问和回答。

4.老师出示水果，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个水果是什么味道的吗？”5.鼓励幼儿说出自己的猜测，并让持有该水果的幼儿回答是否正确。

6.老师提问：“你们还想知道哪些水果的味道呢？”7.鼓励幼儿提出问题，老师逐一解答。

（三）拓展环节1.老师提问：“你们知道生活中还有哪些有趣的问题吗？”2.鼓励幼儿说出自己的问题，老师逐一解答。

3.老师引导幼儿进行简单的推理和判断，如：“如果今天下雨，我们还能出去玩耍吗？”4.鼓励幼儿说出自己的理由，老师给予评价。

1.老师提问：“今天我们学习了什么？”3.老师强调主动提问和认真倾听的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多提问、多思考。

五、教学反思1.教学内容贴近幼儿生活，易于激发他们的兴趣。

2.教学方式灵活多样，让幼儿在游戏中学习，提高了他们的参与度。

3.在教学过程中，我注重培养幼儿的倾听习惯，让他们学会尊重他人。

4.对于回答正确的幼儿，我及时给予表扬，增强了他们的自信心。

5.在拓展环节，我引导幼儿进行简单的推理和判断，提高了他们的思维能力。

《你猜，我猜，大家猜》教案《你猜，我猜，大家猜》教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《你猜，我猜，大家猜》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《你猜，我猜，大家猜》教案1活动目的：1、通过让幼儿猜答案，激发幼儿的探索欲望，发展幼儿的想象力，鼓励幼儿创造性地去思考问题。

2、在“竞猜”中，丰富孩子的科学知识，激发热爱大自然的情感。

活动准备：1、幻灯片四张。

2、《十万个为什么》的碟片一张。

活动过程：一、激发兴趣：师：“森林里有许多有趣的故事，你们想听吗？”二、基本过程：1、（1）出示幻灯片：“你们猜猜看，大象怕老鼠吗？为什么？”幼儿自由竞猜，并说出自己的理由，鼓励幼儿大胆想象。

（2）出示三个答案标志，让幼儿选择，请幼儿想好自己的选择合，等老师说：“1、2、3”后，就到各自的选择的答案所代表位置坐好。

“大。

考吧。

幼。

师网出处”如选“1”的坐在左边的一排，选“2”的坐在中间一排，选“3”的坐右边一排。

请幼儿说出自己选择的理由。

（3）“到底谁的答案正确呢？请看……”师放碟片。

（4）幼儿再次回答，哪个答案正确，并说出理由。

师小结：大象怕老鼠，因为老鼠会钻到大象的鼻子里去。

2、按上面的方法让幼儿猜：啄木鸟在找虫子的时候，为什么样要先用嘴敲敲树皮？（因为它通过用嘴敲可以听出敲的地方是空心的，还是实的，空的疾里面就可能有虫子）3、热天狗的舌头为什么要伸出来？（为了散热）4、刺猬怕谁？（怕狐狸和黄鼠狼：因为狐狸很聪明，它会把刺猬扔到河里去淹死它再吃；黄鼠狼会放臭屁，小刺猬会把卷起来的身体伸展开来）三、“森林还有很多小动物间的有趣的故事，你们还想听吗？”到室外去找（教师布置好动物园）小动物，给小动物编故事，结束。

《你猜，我猜，大家猜》教案2活动目的：1、通过让幼儿猜答案，激发幼儿的探索欲望，发展幼儿的想象力，鼓励幼儿创造性地去思考问题。

幼儿园小班语言教案：说准你我他【活动目标】1、能用人称代词“你、我、他”说短句。

2、能积极参加游戏，遵守游戏规则。

3、认字：你、我、他。

【活动准备】1、小鸭、小鸡、小狗、小猫、小猪、小青蛙等头饰。

2、字卡：你、我、他。

3、《语言》P.21。

【活动过程】一、游戏“猜朋友”玩法：请幼儿选择小动物的头饰，并学学它们的叫声，让幼儿记住自己扮演的是哪种小动物。

先请一名幼儿做被猜的朋友，学自己扮演的小动物的叫声，说：“请你猜猜我是谁？”再请一名幼儿做被猜的朋友学自己扮演的小动物的叫声，第一个被猜的人说：“请你猜猜他是谁？”两次都猜对了，轮换角色继续游戏。

叫声扮演小动物的妈妈，参与游戏，启发幼儿说出什么时候用“你、我、他。

”二、看图说句。

——幼儿阅读画册《说准你我他》，说说画面上都有谁。

——教师模仿小虎的话：“我的衣服上有一个苹果，你是衣服上有一朵花，他的衣服上有一只小熊。

”请幼儿猜一猜这是哪幅图。

——请幼儿学说小虎的话，然后想想另一幅图中小虎该怎么说。

——教师扮演小猫说：“我有一条鱼，你有一根骨头，他有一个萝卜。

”请幼儿猜猜这是哪幅图，并学说小猫的话。

——请幼儿分组说一说，没组三个小朋友分别扮演小猫、小兔、和小狗。

讨论：如果小猫和小兔讲话，会怎样说？小兔和小猫讲话，会怎样说？小狗和小猫讲话，会怎样说？小猫和小狗讲话，会怎样说？……——通过练习，引导幼儿发现变换说话的角度，人称代词就会发生变化。

三、学认你我他。

——教师出示字卡“你、我、他”，教幼儿认读。

——请幼儿在花丛上找出字宝宝“你、我、他”，认一认，读一读。