统编版一年级语文上册第14课《小蜗牛》精美课件(共56张PPT)

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人教部编版一年级上册语文14《小蜗牛》说课课件

（2）出示自学提示： ①小蜗牛和蜗牛妈妈的这次对话与前两次有什么不同? ②用横线画出蜗牛妈妈让小蜗牛干什么的句子。 ③用浪线画出小蜗牛说的话，多读几遍，说一说你知道了什么。 ④从最后一个自然段中你读懂了什么?
（3）小组之间交流，教师巡视。指名交流。（4）角色朗读，情境再现。三人小组合作分角色练读。提示：注意角色分配(一人旁白、一人小蜗牛、一人蜗牛妈妈)。指名分角色朗读。评选出最佳选手。
《小蜗牛》说课稿
部编版小学语文（一年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文一年级上册课文（四）单元的课文《小蜗牛》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《小蜗牛》是新教材部编版小学语文一年级上册课文（四）单元的一篇童趣盎然的科普童话。课文以一只可爱的小蜗牛与慈爱的蜗牛妈妈的三次有趣的对话，巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。用小蜗牛的慢为线索，小树林里一年四季的的不同特征。通过小蜗牛不厌其烦地爬行，让学生感受到了小蜗牛的锲而不舍的精神和妈妈对小蜗牛的那份隐形的爱。课文语言浅显，通俗易懂，课程教学皆在通过指导学生观察图画、分角色朗读等方法，引导学生自主识字和阅读，在反复的观察、朗读、识记、想象等语言活动中提高学生的独立阅读能力。
6．学写“对”字。 (1)观察“对”字在田字格中的位置，说一说“对”的结构。 (2)教师范写，强调“又”变成部首时第二笔是点，不是捺，右边的“寸 ”起笔要比“图片”低一点，最后一笔点写在田字格的十字交叉点上。 (3)学生先描红，再动笔写一个。
设计意图：《语文课程标准》指出：要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

部编版一年级语文上册《小蜗牛》34页精品课件

课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我知道了通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。
不对妈妈全是回来
呀
呀
吗呀ຫໍສະໝຸດ 吧4 第二课时
交代了蜗牛一家居住的地点。说明蜗牛家离树林很近。
蜗牛一家住在小树林的旁边。
小蜗
夏天摘草莓
牛秋天采蘑菇
回来
长着蘑菇树叶黄了
四季交替
时盖着雪树叶掉了
冬天家里过冬
课文主旨
本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛到树林里玩，顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务的故事，这个故事告诉我们做事情要抓住时机，还要有自己的判断。
拓展儿歌
是秋天了。
秋天，妈妈交给小蜗牛什么任务？
蜗牛妈妈说:“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。
这是妈妈派给小蜗牛的第三个任务。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
说:“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树
叶全掉了。”
写出了冬天小树林的特点。
蜗牛妈妈说:“哦，已经是冬天了！你就
待在家里过冬吧。” 蜗牛妈妈的话说明蜗
牛冬天呆在家里过冬。
小蜗牛为什么每次都不能完成妈妈交给的任务？ (核心问题)
因为小蜗牛的爬行速度很慢，所以它每次爬回来的时候季节都变了。
在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是
什么字吗？(课后第2题)
wō
蜗• 牛
yá
发芽•
méi
草莓•
mó gu
蘑• 菇•
课文结构
春天玩看小树发芽长满叶子草莓

部编人教版一年级语文上册第14课《小蜗牛》优质课件(共49张PPT)

在图画的帮助下，你能猜出下面加点的是什么字吗？（图见课本P110）
wō
蜗· 牛
yá
发芽
·
méi
草莓
·
mó ɡū
蘑菇
··
课后作业
1.正确、流利地朗读课文。回家给爸爸妈妈讲述这个故事。 2.默写生字词。
第八单元 · 第14课
《小蜗牛》
猜一猜
什么是蜗牛
蜗牛是一种生活在陆地上的软体动物，属腹足纲，生活范围极广，耐严寒高温。“蜗牛”顾名思义是背着蜗壳的 “牛”，事实上，它身体虽小，但有“ 角”，力大，确也如牛一般。
quán biàn
树叶全变黄了。”
秋天回来
夏天——小树长满了叶子，地上长着许多草莓
秋天——草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了
第三次
6 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
秋天出去
7 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
ɡài
说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树
去玩吧
huí
回来
吧孩变发
芽久
住玩回爬呀全
对妈全回
全包围结构：回左右结构：对妈上下结构：全
对 duì
结构：左右
部首：又
书写指导：左小右大，“寸”的点要落在田字格的中心点上。
妈 mā
结构：左右部首：女书写指导：竖折折钩的起笔在竖中线上。
课文解读
mǎn
bì
说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，
地上还长着许多草莓呢。”
夏天回来
春天——小树发芽
夏天——小树长满了叶子，地上长着许多草莓
第二次

部编版一级语文上册《小蜗牛》最新版PPT课件

小树长满了叶子，碧绿碧绿的
小树发芽了 35
还有哪些景物都悄悄告诉我们四季的信息呢？读一读，找一找。
36
结合图片，说一说加点字的意思，并说出这些景物是属于哪个季节的？
积雪
37
树叶_____,已经是_____了。树叶_____，地上_____，已经是_____了。
38
蜗牛妈妈让小蜗牛做了几件事？用波浪线把它们画出来。男女生分角色读，老师做旁白。
1
jiǎo
没有脚，没有手，背上房子到处走，
pènɡ
du
有谁把它碰一碰，赶紧ǒ躲进房里头。
(打一动物)
2
"虫"字旁
口 + 内
wō
蜗
3
蜗牛的介绍
1.蜗牛的生活环境:
蜗牛喜欢温暖阴暗 2.蜗牛的食物: 潮湿的环境中生活
主要以一些植物的叶和嫩的叶芽为食物 3.蜗牛的形态：形态多样，但身体结构结构基本相似
28
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说： “妈妈，小树林里的小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢！”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去采几颗草莓回来。”
29
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
26
小树林的小树变化可大了！读一读，用横线画一画。
小蜗牛蜗牛一家住在小树林的旁边。春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
27
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说： “妈妈，小树林里的小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢！”

语文人教部编版一年级上册(2024年新版)14.小蜗牛

蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”
春天来了，小树发芽了。夏天来了，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。秋天来了，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。冬天来了，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。
14.小蜗牛
（插入蜗牛、草莓、蘑菇的图片）
蜗牛
草莓
蘑菇
蘑菇草莓蜗牛
蘑菇草莓蜗牛
发芽（插入植物发芽的图片）
小草发芽了。黄豆发芽了。（插入小草、黄豆、小树发芽的图片）
小树发芽了。
5
1 6
2
3
7
4
8
爬回小蜗牛呀，爬呀，好久才爬来。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
小鸟飞呀，飞呀。小鱼游哇，游哇。小狗跑哇，跑哇。
请自己读故事，把妈妈说的话用横线画出来，把小蜗牛说的话用波浪线画出来。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：
“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
火红火红雪白雪白乌黑乌黑
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
（插入蜗牛图片）
（插入课文的四幅插图）
……
学写字
☆左窄右宽； ☆左短右长； ☆“寸”横画穿插。
学写字
☆左窄右宽； ☆“女”的横不出头； ☆“马”的末笔横在“女”的撇下起笔。
学写字

人教部编版一年级上册语文习题课件第8单元 14 小蜗牛

没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
打一动物：( 蜗牛 )
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月8日星期五2022/4/82022/4/82022/4/8 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/82022/4/82022/4/84/8/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/82022/4/8April 8, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还14 小蜗牛
菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。屋檐下，燕子妈妈对小燕子说：“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？”小燕子去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！” 1．用“——”画出小燕子观察到的结果。 2．你还知道冬瓜和茄子有什么不同吗？冬瓜是绿的，皮上有细毛；茄子是紫的，柄上有小刺。

部编版小学一年级语文上册第14课《小蜗牛》精美课件(共105张PPT)

请同学们朗读课文，找一找小蜗牛一共去了几次树林？
三次
第一次
zhù
蜗牛一家住在小树林的旁边。
“旁边”说明了蜗牛的家离小树林并不远。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩hái 子，到小树林里去w玩án吧bɑ ，小树发fā 芽了。”
春天，妈妈交给小蜗牛什么任务？
春天到了
妈妈让小蜗牛去欣赏春天
感受春天
笔顺：
结构：上下部首：人笔画：6 组词：全部完全安全十全十美造句：外出时要注意安全。
笔顺：
结构：全包围部首：囗笔画：6 组词：回来回答回忆妙手回春造句：上课时我们要积极地回答问题。
吧住玩
芽
爬
孩
呀发
久
变
新偏旁
偏旁名称王字旁。书写指导写法同“王”，但末笔横
变提，字形要窄。例字现、环、珠。
1.认识12个生字，会写4个生字。(重点) 2.对照图画，正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 3.了解课文内容。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
春天——小树发芽
小蜗
夏天——树叶碧绿、长着草莓四季变换
牛秋天——树叶变黄、长着蘑菇景象鲜明
冬天——树叶掉了、冰雪覆盖
14 小蜗牛
第一课时
初读感知
学习字词
当堂检测
妈妈派小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇，可小蜗牛一次都没能完成妈妈的任务，这是为什么呢？让我们走进课文去看一看。
学习目标
3. 正确、流利地朗读课文。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，

一年级上册语文课件课文(四)第14课《小蜗牛》人教部编版

一年级上册语文课件课文(四) 第14课《小蜗牛》人教部编版
汇报人： 2023-12-19
目录
CONTENTS
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展：相关文化、历史背景等 • 跨学科整合：科学、艺术等领域融合 • 教育教学建议与课堂实施策略
蜗牛妈妈
耐心、智慧、关爱。她循循善诱，用智慧引导小蜗牛认识世界，同时也给予他足够的关爱和支持。
其他小动物
各具特色，有的活泼好动，有的勤劳朴实，通过与小蜗牛的交往，呈现出多彩的性格世界。
人物关系梳理
小蜗牛与蜗牛妈妈
亲子关系，蜗牛妈妈是小蜗牛的引路人和保护者，小蜗牛则对妈妈充满信任和依赖。
的理解和感受。
07
CHAPTER
教育教学建议与课堂实施策略
教学目标设定和重难点把握
教学目标
通过本课学习，学生能够准确认读、书写本课生字；正确、流利地朗读课文；了解课文内容，体会故事中角色的情感变化，培养
阅读兴趣。
教学重点
本课的教学重点在于引导学生通过朗读、观察图画等方式理解课文内容，体会小蜗牛的情感变化
乐观向上，不畏困难
小蜗牛在面对其他动物的嘲笑和自身速度的劣势时，仍然保持乐观向上的态度，不畏困难，继续前行，体现了乐观向上、不畏困难的精神。
情感熏陶和价值观培养
情感熏陶
通过小蜗牛的故事，引导学生们体会到在面对困难和挑战时，应该保持乐观、坚韧的心态，从而培养学生们的积极情感。
价值观培养
课文向学生们传递了勇往直前、坚韧不拔的价值观，鼓励学生们在面对生活中的困难和挑战时，能够坚持不懈地追求自己的目标。

一年级上册语文课件-课文14小蜗牛-人教部编版(共32页)

•
10保尔身上的人格特征或完美的精神操守：自我献身的精神、坚定不移的信念、顽强坚韧的意志
•
11把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。
•
12简·爱人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。
➢ 对照图画，读一读课文。 ➢ 抄写本课生字词。
谢谢观看！
•
1应该认识到，阅读是学校教育的重要组成部分，一个孩子如果在十多年的教育历程中没有养成阅读的习惯、兴趣和能力，一旦离开校园，很可能把书永远丢弃在一边，这样的结果一定是我们所有的教育工作者不想看到的。
•
2对教育来说，阅读是最基础的教学手段，教育里最关键、最重要的基石就是阅读。
•
3但是现在，我们的教育在一定程度上，还不够重视阅读，尤其是延伸阅读和课外阅读。
•
4. “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵” 四句，简洁有力，类比“斯是陋室，惟吾德馨” ，说明陋室也可借高尚之士散发芬芳
说明小蜗牛秋天才回来。
⑥ 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
在秋天的时候，小蜗牛第三次去树林。
⑦ 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
说：“妈妈，蘑菇没有了，地上ɡ盖ài着雪，树
diào
叶全掉了。” 说明小蜗牛冬天才回来。
dāi
⑧ 蜗牛妈妈说：“哦，已经冬天了！你就待在家里过冬吧。”
zhù
① 蜗牛一家住在小树林的旁边。

部编版一年级语文上册《小蜗牛》PPT课件

课堂小结
本文通过写蜗牛妈妈让小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇，可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给它的任务，告诉我们要学会判断，学会把握时机。
结构图示
小蜗牛
妈妈吩咐春天玩、小树发芽夏天摘草莓秋天采蘑菇冬天家里过冬
到达小树林
长满了叶子、长着
草莓
树叶变黄、长着蘑菇
要把握时机
树叶全掉、盖着雪
——(宋)叶绍翁《游园不值》 ——(宋)杨万里《晓出净慈寺送林子方》
——(唐)杜牧《山行》 ——(唐)岑参《白雪歌送武判官归京》
3.儿歌诵读。蜗牛
背着坚硬的家，沉重、疲惫、缓缓地爬，但在艰险的长征之路，抵挡了风雨抵挡了沙。
四季之景叶芽叶芽点点，已经已经春天；草莓草莓甜甜，已经已经夏天；蘑菇蘑菇圆圆，已经已经秋天；久—（不久） •许多—（极少）
朗读指导
在朗读第二自然段时，注意读出妈妈的和蔼可亲；在朗读第三自然段时，注意“爬呀，爬呀”要读得缓慢些；朗读全文时，注意妈妈的语气感情变化。
整体感知
课文有几个自然段？每个段落的大意是什么？
有8个自然段：第一自然段交代蜗牛一家的住处；第二自然段写春天，蜗牛妈妈让小蜗牛到树林里去玩，顺便看看小树发芽；第三自然段写小蜗牛在树林里看到了碧绿的叶子和许多草莓；第四自然段写小蜗牛爬回来已经是夏天，妈妈让它去摘几颗草莓回来；
“蜗牛”顾名思义是背着蜗壳的“牛”之义，事实上，它身体虽小，但有“角”，力气大，肉味美，确实也如牛一般。
生字学习会认的字
会写的字
多音字
（fā）发现发号施令发
（fà）头发千钧一发（méi）没有没精打采没（mò）淹没没齿不忘
形近字

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一年级·上
你见过我吗？你知道我叫什么吗？
知识锦囊
蜗牛是一种软体动物，头部有两对触角，眼长在后一对触角的顶端上，腹部有扁平的脚，背上的壳略呈圆形或椭圆形。生活在潮湿的地方，吃草本植物。
教学目标
1. 认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁，会写“对、妈”等4个生字。（重点）
2.学会借助插图猜读生字，能正确、流利地朗读课文。（重点）
草莓
冬天
秋天
蘑菇
读一读蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好
久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了，快去摘几颗草莓回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
讨论交流
蜗牛妈妈明明说的是春天到了，小树发芽，为什么小蜗牛看到的却是另一番景象？你能从第3自然段中找到答案吗？
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
课文解读
ò yǐ jīng
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天
zhāi kē
了！快去摘几颗草莓回来。”
我会认
pá
爬
爬行爬坡
“爬”字左边是“爪”，表示动物的爪子，动物一般都用爪子爬行。
我会认
fā yá
发芽
fā yá
春天来了，小树发芽了。
课文解读
小蜗牛看到了什么呢？
pá ya
jiǔ
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬
huí
mǎn
回来。它说：“妈妈，小树长满了
bì
叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许
多草莓呢。”
小树长满了叶子，__________的。碧绿碧绿火红火红
cǎo méi
地上还长着许多草莓。
小树林一年四季有哪些明显的特点？
春天：树发芽。夏天：叶子多、密、绿，草莓成熟。秋天：地上长满蘑菇，树叶变黄。冬天：树叶落光，地上有雪。
读了这篇课文，你有哪些收获呢？
（1）时间过得很快，要珍惜时间。（2）学会欣赏大自然的四季美。春、夏、
秋、冬，一年四季都有不同的美景。
1、照样子，填一填。练一练
我会认
jiǔ
久
长久持久
“久”表示的是时间长，如：你学画画有多久了？
我会认
huí
回
回
金文
小篆
楷体
古文的“回”字，字形就像旋转的水流，所以“回”字的本义就是旋转，后来“回”字也引申出返回、回答的意思。
我会写
面对
书写指导：
“对”字左边“又”的第二笔变长点，右边“寸”的横画写短，竖钩要写直，点要落在田字格的中心点上。
3.能对照插图、联系生活读懂课文，了解一年四季自然的变化，感受童话阅读的乐趣。
初读课文
听朗读，然后自己试着读一读，不认识的字可以试着猜一猜，注意读准字音。给自然段标上序号。
点击听朗读
阅读指导
标出第1、2自然段中你不认识的字。小蜗牛的家在哪里？春天来了，小蜗牛的妈妈让它去哪里玩？
课文解读
小组讨论：我知道如何使用最好的方法记住下面这些生字？（如“加一加”、“减一减”、“换偏旁”等识字法）
住、孩、玩、吧、芽、爬、久、回、变
我会认
zhù hái
住孩
wán ba
玩
吧
biàn húi jiǔ
变回久
pá yá
爬芽
住
孩
玩
吧
小火车，动起来！
芽
变
回
久
爬
我还会读蜗牛
爬呀
发芽
碧绿
zhù
蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：
hái
wán ba
“孩子，到小树林里去玩吧，
fā
小树发芽了。”
我会认
蜗牛一家住在小树林的旁边。
zhù
住
我会认
hái
孩
小孩孩子
幼童、儿童都可以称呼为“孩”，有没有人称呼你们为孩子呢？
我会认
wán
玩
王字旁
王
珠、球、玩……
元玩
“玩”的读音是前鼻音，读的时候不要读成了 wáng 。
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”
想一想
小蜗牛一共去了几次树林？
3次。第一次是春天时去，夏天时回来；第二次是夏天时去，秋天时回来；第三次是秋天时去，冬天时回来。
笔画：
我会写
妈妈
书写指导：
“女”字作为偏旁的时候，末笔横往右上略斜，竖折折钩的起笔在竖中线上。
笔画：
课文解读
这一次小蜗牛又看到了什么呢？
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才
爬回来。它说：“妈妈，草莓没
quán
有了，地上长着蘑菇，树叶全
biàn
变黄了。”
你认识这两个字吗？你是怎么认的？
mó gu
我会写
全部
书写指导：
人字头盖住下面的“王”，“王” 的第一横落在横中线上，最后一长横要舒展。
笔画：
我会写
回去
书写指导：
“回”字的竖向笔画都要往里斜，整个字横向笔画和竖向笔画之间的间距要均匀。
笔画：
讨论交流
小蜗牛一共去了小树林几次呢？每一次去看到的分别是哪个季节的景象？大家一起来说说吧。
树叶全掉了。”
地上盖着雪，树叶全掉了。
等小蜗牛爬过去的时候又到了什么季节呢？
课文解读
蜗牛妈妈说：“哦，已
dāi
经是冬天了！你就待在家里
过冬吧。”
我会认
quán
全
人王全
“全”就是都的意思，树叶全掉了，就说明树上一片叶子也没有了，都掉下来了。
我会认
biàn
变
变化改变
你能试着用“变”组哪些词语呢？试一试吧。
地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
想一想：小蜗牛在树林里，还会看到什么情景呢？
课文解读
想一想：小蜗牛会采到蘑菇吗？
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
课文解读
小蜗牛第三次去小树林看到了什么呢？
小蜗牛爬呀，爬呀，好
久才爬回来。它说：“妈妈，
gài
蘑菇没有了，地上盖着雪，
diào
第一次去小树林，小蜗牛看到了…… 第二次去小树林，小蜗牛看到了…… 第三次去小树林，小蜗牛看到了……
课后练习一、认一认下面的生字，捡树叶。
孩
玩
芽
久
回
变
全
爬
课后练习二、说出带有下面偏旁的生字。
女妈
妹
奶
……
艹
草
芽
花 ……
课文
谜语
走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，
一边看来一边走。蜗牛
小树发芽了—（春天）地上长着草莓—（）树叶变黄了—（）地上盖着雪—（）
2、我会填。
几（）草莓几（）蘑菇
3、例：碧绿碧绿的