中考语文 散文阅读 做一回“考官”,探求阅读解题方法复习教案

中考语文专题复习教学设计-散文阅读一、教学目标：（一）知识与能力目标：1、了解现代文（散文）阅读试题的常考内容与形式。

2、掌握现代文（散文）的阅读试题的解题技巧。

（二）过程与方法目标：1、总结现代文（散文）阅读技巧，通过练习，掌握常见的解题技巧和注意事项。

（三）情感态度与价值观目标：1、能够运用所掌握的现代文（散文）阅读技巧解决相应题目，提高阅读理解能力。

（四）德育目标1、能够运用所掌握的现代文（散文）阅读技巧解决相应题目，总结现代文（散文）阅读技巧，通过练习，提高阅读理解能力。

（五）安全目标跑校生注意回家安全，路上注意红绿灯。

二、教学重难点：（一）教学重点：1、加强练习，了解现代文（散文）阅读常见题型及解题技巧。

（二）教学难点：1、运用解题技巧解决相应的题目，提高阅读理解能力。

2、总结归纳平时容易出现的阅读题目，集中总结答题技巧。

三、教学方法：讲解、练习相结合四、教具准备：PPT、文字资料五、课时安排：2课时六、教学过程：第一课时课前三钟思想政治教育同学们，干净的空气，清洁的淡水和肥沃而没有受到污染的土壤，对人类的可持续发展至关重要。

为了健康，为了生命，为了子孙后代，保护每一块绿地，爱护每一棵树木，节约点滴资源，保护好人类赖以生存的环境，是每个人义不容辞的责任。

希望每位同学都要从身边做起，从点滴小事做起，从小养成节约资源，爱护环境的良好行为习惯。

一、散文的特点内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。

所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。

综合以上两点：散文的特点是“形散神不散”。

阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。

中考语文散文阅读复习教案第一篇：中考语文散文阅读复习教案中考语文散文阅读复习教案【教学目标】一、能了解中考散文阅读的常考题型。

二、能掌握常考题型的解题思路和方法。

三、能完成一定量的对应散文阅读。

四、能积累一定量的散文文体知识。

一、散文知识储备（一）、明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

（二）、理解特点: 形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。

神聚：主题集中鲜明（三）、散文的分类（1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文（四）、常见的艺术表现手法象征衬托对比借景抒情托物言志咏物寄情寓理于事融情于事先抑后扬以小见大（五）、散文的线索散文线索就是文章结构的红线。

抓住线索，也就抓住了作者的思路。

根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。

找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

（六）、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。

（七）、散文的语言（1）质朴、自然（2）生动、形象（3）深刻、隽永二、考点及常见题型分析（一）、整体感知考点1.写什么（文章的主要内容）考点2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）考点3.怎么写（作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么）例1：中考题《一位母亲与家长会》第1题：本文以为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。

散文类阅读答题方法及精练题》教学案*教学目标1.理解散文的一般特点2.掌握散文的一般阅读方法3.掌握散文阅读的答题方法一、散文阅读的一般方法1、找“要素”。

阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。

可以说，对人物、事件理解得越深，对文章中心思想就挖掘得越透，概括得越准。

2、理顺序。

叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)，研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。

3、抓线索。

线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。

一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。

根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。

总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、事件、活动的，都可以作为文章的线索。

把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想，读起来整体感更强。

4、品情感。

抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。

抒情散文常常抒写作者的感情历程，表达心灵之声，因此，阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。

即使是叙事散文，由于文中所写的人物大多是作者所接触的，有交往的，有的甚至是休戚相关、患难与共的莫逆之交，因而也常常在人物的描写、事件的记叙中融注作者深切而独特的情感。

5、析哲理。

就是挖掘作品中所蕴含的哲理。

散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。

作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。

它传达着作者的心声，给人以启迪，仔细品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在阅读时，一定要把握作品的立意，透过关键词句(段)去体味作者所寄寓的道理。

抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下诸方面：①文中的警句；②篇末的结束语；③神话、传说、典故的类比；④象征；⑤“物”的形象或者说，可以总结如下：（1）要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。

课题：中考散文阅读专项复习 课型：复习课 【复习目标】1、 回顾有关散文的知识点.2、了解散文阅读的考点及常见题型。

3、训练中掌握理清脉络，概括内容，提炼主旨的阅读方法及答题技巧。

【复习重难点】掌握技巧并学会答题技巧。

【学习方法】点拨法 总结法 练习法【教学准备】准备《谁也不能施舍给你未来》《看火车》两篇散文，并在课前由学生阅读和完成习题。

【复习过程】 一、导入新课：散文是四大文学体裁之一，近年来，散文阅读已经成为中考热点之一，今天我们就来进行散文的综合性复习。

先来看看我们的学习目标。

二、出示学习目标。

（出示幻灯片） 三、知识储备（学案体现）1、对照学案，快速圈点勾画。

（一）明确概念（二）理解特点: 形散1、 取材自由2、表现手法灵活多样3、表达方式不拘一格神聚（三）散文的分类 123（四）常见的艺术表现手法： 象征 衬托 对比 借景抒情 托物言志、咏物寄情 寓理于事 融情于事 先抑后扬 以小见大（五）散文的线索。

找线索的方法一要注意文章标题二要注意文中反复出现的词语、句子三要特别注意文中的议论抒情（六）记叙的顺序（方式）是什么？（顺叙，倒叙，插叙、补叙）（1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

（七）散文的语言 12 生动、形象32、提问抢答（1）散文的特点是_______________________（2）散文的线索 可以是___、____、____、____、_____、_____等。

（3）按事情发展先后顺序来写，这种记叙顺序是_____，先写结果，再交待前面发生的事，这是_____，叙事时中断线索，插入相关的另一件事，以突出中心，这是_____。