【中考复习】中考语文散文阅读专题训练(一)教学设计

中考语文专题复习教学设计-散文阅读一、教学目标：（一）知识与能力目标：1、了解现代文（散文）阅读试题的常考内容与形式。

2、掌握现代文（散文）的阅读试题的解题技巧。

（二）过程与方法目标：1、总结现代文（散文）阅读技巧，通过练习，掌握常见的解题技巧和注意事项。

（三）情感态度与价值观目标：1、能够运用所掌握的现代文（散文）阅读技巧解决相应题目，提高阅读理解能力。

（四）德育目标1、能够运用所掌握的现代文（散文）阅读技巧解决相应题目，总结现代文（散文）阅读技巧，通过练习，提高阅读理解能力。

（五）安全目标跑校生注意回家安全，路上注意红绿灯。

二、教学重难点：（一）教学重点：1、加强练习，了解现代文（散文）阅读常见题型及解题技巧。

（二）教学难点：1、运用解题技巧解决相应的题目，提高阅读理解能力。

2、总结归纳平时容易出现的阅读题目，集中总结答题技巧。

三、教学方法：讲解、练习相结合四、教具准备：PPT、文字资料五、课时安排：2课时六、教学过程：第一课时课前三钟思想政治教育同学们，干净的空气，清洁的淡水和肥沃而没有受到污染的土壤，对人类的可持续发展至关重要。

为了健康，为了生命，为了子孙后代，保护每一块绿地，爱护每一棵树木，节约点滴资源，保护好人类赖以生存的环境，是每个人义不容辞的责任。

希望每位同学都要从身边做起，从点滴小事做起，从小养成节约资源，爱护环境的良好行为习惯。

一、散文的特点内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。

所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。

综合以上两点：散文的特点是“形散神不散”。

阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。

中考语文散文阅读复习教案第一篇：中考语文散文阅读复习教案中考语文散文阅读复习教案【教学目标】一、能了解中考散文阅读的常考题型。

二、能掌握常考题型的解题思路和方法。

三、能完成一定量的对应散文阅读。

四、能积累一定量的散文文体知识。

一、散文知识储备（一）、明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

（二）、理解特点: 形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。

神聚：主题集中鲜明（三）、散文的分类（1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文（四）、常见的艺术表现手法象征衬托对比借景抒情托物言志咏物寄情寓理于事融情于事先抑后扬以小见大（五）、散文的线索散文线索就是文章结构的红线。

抓住线索，也就抓住了作者的思路。

根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。

找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

（六）、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。

（七）、散文的语言（1）质朴、自然（2）生动、形象（3）深刻、隽永二、考点及常见题型分析（一）、整体感知考点1.写什么（文章的主要内容）考点2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）考点3.怎么写（作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么）例1：中考题《一位母亲与家长会》第1题：本文以为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。

《中考复习指导系列——散文阅读》学案班级姓名一、有备无患（一）、回顾初中语文课本中的经典散文语段1._____________________________________________________________________________2._____________________________________________________________________________3._____________________________________________________________________________ （二）. 回顾散文常识1.散文是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。

2、散文的分类：（1）叙事散文：以写人记事为中心，表现人物的特点或品质（或阐明事情蕴含的道理），抒发作者的思想感情。

如：《藤野先生》、《背影》、《散步》。

（2）抒情散文：以写景状物为主，表现事物所具有的象征意义，抒发作者的思想感情。

如：《春》、《白杨礼赞》、《紫藤萝瀑布》。

3、散文的特点：（1）形散而神不散。

“形散”是说散文取材广泛自由，表现手法不拘一格。

“神不散”是指散文所要表达的主题必须明确而集中。

（2）意境深邃。

指作者把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面表现出来，达到情与物融合、意与景交织，来表达自己的真情实感，展现深远的思想，使读者领会更深的道理。

（3）语言优美。

散文语言优美流畅、清新自然、富有诗意；常用多种修辞，增强语言的感染力和文学性；有浓郁的抒情韵味和深刻的哲理蕴涵。

二、心中有纲。

P2《考试说明》__________________________________________________________________________________ 三、阅读有道。

交流：怎样才能做到散文的有效阅读？明确:_____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 四．答题有法（一）、品味有表现力的语言12.文章第⑥段画线句在语言上有什么特色？请简要赏析。

散文阅读专题复习导学案第一课时【学习目标】1.了解中考散文阅读的基本考情2.明确中考散文阅读的主要考点及常见题型3.掌握散文阅读语言类考点的解题思路【学习重难点】1.掌握散文阅读语言类考点的解题思路【课前演练】1.赏析下面句子中画线词语的表达效果。

（1）小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

（朱自清《春》）（2）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

（鲁迅《藤野先生》）2.请赏析下面句子的表达效果。

（1）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻笼罩着我。

（宗璞《紫藤萝瀑布》）【合作探究】问题一：你能概括一下，以下四个题目分别考查散文阅读的哪一个方面吗？题目一：请用简洁的语言概括文章大意。

题目二：请说说文章最后一句话对你有什么启发？题目三：文章第六段是否可以删掉，为什么？题目四：请从修辞角度赏析文中画线句子的表达效果。

问题二：以上四个题目分别涉及中考散文阅读的四个考点，你能对号入座吗？A．内容的提炼与归纳B．语言的品味与赏析C．段落的分析与把握D．情感的体验与启发。

问题三：在平时的散文练习中，对于散文的的语言你是从哪些角度品味和赏析的？【中考链接】问题一：从以下几道题目中，你能总结出中考对于散文语言的考查主要表现在哪几个方面吗？1.简要赏析文中画线的句子。

（2019日照）2.品读下面这个句子，赏析加点词语的妙处。

（2019益阳）3.你是否同意将选文第二段画线处删去？请说明理由。

（2019兰州）4.请从修辞角度赏析选文第四段画线的句子。

（2019沈阳）【总结提升】【作业布置】1.总结本节课所讲解题思路。

2.完成散文专项练习。

附导学案答案【课前演练】1.（1）小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

（朱自清《春》）“钻”字用拟人化的手法，形象生动地写出了春草破土而出的挤劲，显示了春草勃发的生命力，表达了作者对春天的喜爱与赞颂。

中考语文复习教案课题本学期总第课时本单元第课时日期课型复习主备人王宜周复备人审核人陈雪峰一、教学目标：1、把握散文概念，散文特点及散文分类；2、掌握散文中考考点及能出现的各种题型；3、掌握并运用各种答题技巧。

二、教学重点难点分析了解散文阅读的考点及常见题型。

三、教学过程明确复习目标一、散文概念：是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

二、散文特点：形散而神不散（一）内容：作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、写景、记人等方式表达出来。

所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。

（二）形式：1、以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；2、从细处落笔，小中见大；3、从侧面暗示，发挥读者的想象力；4、行文自由，结构灵活。

三、散文分类：抒情性散文、记叙性散文、议论性散文时间复备10中考语文模拟试卷含答案注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、（每小题 3 分，共 15 分）1.下列加点字注音全都正确的一项是（）A.追溯．（sù）埋．怨（mán）绯．红（fēi）咫．尺天涯（zhí）B.．黝．黑（yǒu）虐．待（nuè）圆弧．（hú）吹毛求疵．（cī）C.潜．伏（qián）滑稽．（jī）狩．猎（shòu）锲．而不舍（qiè）D.惩．罚（chéng）拮据．（jū）顷．刻（qǐng）长吁．短叹（yū）2．下列词语中字形完全正确的一项是(A．取缔云霄红高梁五彩斑斓B．籍贯璀璨俱乐部重蹈覆辙C．笃信啜泣度假村珊珊来迟D.胆怯哂笑青蒿素不容制疑3．下列句子加点的成语运用恰当的一项是（）A．对于这个问题，最后我再总结几点，权当抛砖引玉．．．．吧。

散文阅读专题复习教学设计第一课时【学习目标】1.了解中考散文阅读的基本考情2.明确中考散文阅读的主要考点及常见题型3.掌握散文阅读语言类考点的解题思路【考情透视】1.2019山东省各地市中考语文现代文阅读所选体裁比对：从表格中可以看出，散文体裁的考查占了很大比重。

2.近五年日照市中考语文现代文阅读所选体裁比对：除2017年考查了小说体裁外，其他四年均考查了散文。

3.结论：散文的考查是中考现代文阅读考查的一个重要方向。

【考点分类】中考散文阅读考点如下：1.内容的提炼与归纳2.语言的品味与赏析3.段落的分析与把握4.情感的体验与启发过渡：语言文字是文章的载体，把握好一篇文章，必须要领会其语言的表达效果。

用恰当的角度品味和赏析散文语言是考试中最常见的考点。

那么这一考点往往以哪些题目形式出现呢？【典题回放】1.简要赏析文中画线的句子。

（2019日照）2.品读下面这个句子，赏析加点词语的妙处。

（2019益阳）3.你是否同意将选文第二段画线处删去？请说明理由。

（2019兰州）4.请从修辞角度赏析选文第四段画线的句子。

（2019沈阳）【方法指导】中考对于该类考点的考查一般设两个题，是以上四类题型的混合搭配。

以2015年日照市中考题为例：一题考查加点字词，一题考查画线句子。

有的试题中也会考查两个句子，都考查加点字词的现象不多见。

接下来我们就从字词、句子两个方面，以我们学过的较为熟悉的散文为例，通过解析一起来总结解答此类题型的思路。

（一）对于字、词的考查1.修辞手法例句：山坡上卧着些小村庄，小村庄上卧着点雪。

（老舍《济南的冬天》）请品味“卧”字的表达效果。

解析：遇到这类考查单个字、词的题目，我们需要先从字词的本义入手。

“卧”本义是指“躺着”。

那么在文中指什么呢？指村庄“躺”在山坡上，这也就是我们说的文义。

但我们在实际的答题过程中为了规范，需要将文字尽可能的精致与简化，所以这里的“卧”指的是村庄依山而建的状态。

然而“卧”是一个人的动作，村庄怎么会呢？所以拟人手法在这里就要答出来，它的好处是什么？它可以将事物以人化，使表达更为生动。

中考散文阅读教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解和分析中考散文材料；2. 掌握散文阅读的技巧和策略；3. 培养对散文作品的欣赏能力和审美情趣；4. 提高写作能力，运用散文写作。

二、教学重点1. 散文的特点和表达方式；2. 阅读散文的技巧与方法；3. 分析散文中的语言、结构和意义。

三、教学内容1. 散文的定义和特点散文是一种以表达思想情感为目的、讲究语言艺术、不拘泥于形式的文学体裁。

散文的特点包括具有广泛的题材和表现手法、较为自由的表达方式、以真实、具体的事例为依据等。

2. 散文阅读技巧与方法（1）了解背景知识：了解作者的生平、写作背景以及时代背景等，有助于更好地理解散文的内涵。

（2）把握散文的主题：通过阅读散文的开头和结尾以及段落之间的联系，初步确定散文的主题。

（3）分析散文中的写作技巧：注意散文中的比喻、夸张、对比、排比等修辞手法，分析其在文中的作用和效果。

（4）注意散文中的人物形象和情感表达：理解散文中的人物形象，揣摩他们的情感变化和内心独白。

（5）适当运用标点符号：注意散文中的标点符号的使用，有利于理解文章的重点和情感。

3. 分析散文中的语言、结构和意义（1）语言分析：对散文中的重点词汇和句子进行分析，理解其在文章中的意义和作用。

（2）结构分析：通过分析散文的结构，理清内容的层次和脉络，阐释散文的意义和主题。

（3）意义分析：从散文中抽取具有代表性的段落或句子，理解作者想要传递的思想和情感。

四、教学方法1. 导入法：通过图片、音乐、短视频等方式引导学生进入散文的主题情境，激发学生对散文的兴趣。

2. 讲授法：通过教师的讲解，向学生介绍散文的特点、阅读技巧和分析方法。

3. 分析法：选择一篇经典的中学散文材料，通过分析排除选项、理解句子意思等方式，引导学生理解散文的内涵。

4. 合作学习法：将学生分成小组，共同探讨散文中的语言、结构和意义，形成集体智慧。

5. 写作练习：通过对散文的欣赏和分析，让学生尝试运用散文的表达方式，进行写作练习。

《信息筛选与整合——中考散文阅读》教学设计【学习目标】1.通过快速阅读，整体感知文章内容。

2.通过圈点勾画关键词句，筛选信息。

3.掌握答题技巧，提高信息的筛选与整合能力。

【学习重难点】提高信息的筛选与整合能力。

【课时安排】1课时【学习过程】一、导入新课（一）导入新课、板书课题导入语：同学们，上课之前我们先来回顾一个题目（课件展示2017年初中学业水平考试复习自测一中的26题）。

这个题目是对中考题型中信息筛选与整合的考查。

那么这套试题中还有哪些题目考查到了信息的筛选与整合呢？可见，提高自己的信息筛选与整合的能力尤为重要。

我们又应该怎样理解筛选与整合呢？（课件展示筛选与整合）之前，我们对于说明文中信息筛选与整合的答题技巧有了一定的掌握，今天我们就通过具体的文章来进一步学习如何在散文阅读中进行信息的筛选与整合。

（二）出示学习目标过渡语：请同学们速读学习目标，提取关键信息。

1.通过快速阅读，整体感知内容。

2.抓住关键词句，依题筛选信息。

13.掌握答题技巧，提高筛选整合能力。

过渡语：有了明确的目标，我们就有了学习的方向。

下面，请同学们根据自主学习的要求，完成学习任务。

二、先学环节（一）出示学习指导快速阅读文章，整体感知文章内容，勾画对理解文章内容有重要提示作用的词句（例如：总领句、抒情性语句……）。

一棵小桃树早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。

我临窗坐下，看我的小桃树儿在风里哆嗦。

纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。

哦，我可怜的小桃树儿！好多年前的秋天，我们还是孩子。

奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗“仙桃”；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。

”我们全都含了桃核爬上床去。

我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。

第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。

2019-2020 年中考语文散文专题复习教案（一）——感知文章粗心，理清行文线索一、本考点常考的题型有：1．归纳内容重点。

2．归纳中心思想。

3．找出行文线索。

二、方法总结（一）归纳文章的内容重点的方法。

1．标题目扩展法：对标题扩展充分。

2．因素归纳法：找出时间、地址、人物和事件四因素并合理组织。

3．段意归并法：把每段的段意串连、归并。

4．摘录句段法：引用或整理总起句、过渡句、总结句、点题句、重点句、要旨句、重点段落中心句、警策句、谈论抒怀句。

5．取主舍次法：抓住重点段落、主要事件内容归纳。

（二）归纳中心思想的方法。

1．俯视全文：通读全文，明确文章所写的人物、事件、光景，经过对人物、事件和光景的剖析，来探究文章的中心思想。

2．抓住中心句：中心句常常点了然全文或段落表达的主要内容，抓住了中心句就抓住了中心思想。

3．剖析文章的标题：标题经常能作某些交代或示意，或揭露文章体裁，或揭露文章的主要内容，或示意作者的写作思路与企图，对解题有必定的帮助。

4．剖析文章的抒怀、谈论成分：记述文特别是散文，作者常常卒章显志，经过谈论句或抒怀句来表示自己的看法与态度，抓住了这个看法态度，就可以掌握文章的中心。

5．从频频出现的词句或示意主题的重点词语下手，推测作者的写作企图。

6．从作者对人物、事件或许事物的感情态度下手。

（三）找出行文线索的方法1．明确几种常有的线索：(1) 以核心人物为线索；(2) 以核心事物为线索；(3) 以核心事件为线索；(4)以时间为线索； (5) 以地址为线索； (6) 以作者的感情变化为线索。

2．关注文章的标题：有好多文章的标题直接揭露了线索，有的标题包括线索的因素。

3．找文中频频出现的词语、句子：散文中，为了突出重申文章的主题，有些句子频频出现，称之为频频句。

频频句显示了散文的脉络层次。

4．找文中的谈论抒怀句：散文中的“情”往常是文章组织资料的重要线索。

三、真题典例桑葚熟了①多年前，朋友赠了我一瓶自酿的美酒，醇香扑鼻，饮后唇齿留香，耐人回味，经讨教后方知是由桑葚酿造而成。

散文阅读（一）——把握主要内容、体会文章主旨教学目标：1.了解抒情散文阅读的考点和常考题型。

2.学会提取与概括文章内容、理解文章主旨的方法。

教学重点：阅读文本，把握主要内容、体会文章主旨。

教学难点：针对考试题型，提高散文阅读能力。

教学课时：一课时教学过程：考点一：内容提取与概括[常考题型]1.请用简洁语言概括本文（第×段）的主要内容。

2.文章主要描绘了什么事（什么景）？请简要概括。

3.作者写了哪几件事？请简要概括。

4.依据文章内容，用简洁的语言将空缺的内容补充完整。

[方法总结]1.找准关键词句，归纳概括在通读文章，明确中心的基础上，找出与问题有关的关键词句，对词句进行筛选，归纳概括，得出答案。

2．线索法：找出时间、地点、人物心情变化和事件发展顺序四要素并合理组织。

3．摘录句段法：引用或整理总起句、过渡句、总结句、点题句、关键句、主旨句、重点段落中心句、警策句、议论抒情句。

4.取主舍次法：抓住重点段落、主要事件内容概括。

注意：审题要清，归纳要全，表述要明。

[答题格式]（1）写人写事的文章：何人+何时+何地+何事+结果怎样。

（人物+事件）（2）写景、写物的文章：什么+怎么样。

（3）梳理文章的故事情节一般按照事件的先后顺序，用“首先、接着、然后、最后”等字样概括，或者用数字序号来体现出事件的先后顺序。

（4）根据示例要求补充填写，文章内容。

考点二：概括文章主旨[常考题型]1.请用简洁而准确的语言概括本文的主题(主旨)。

2.结合文章内容，说说作者写作本文的目的是什么。

3.文章抒发了作者怎样的思想感情?4.本文揭示了怎样的人生哲理?[方法总结]1.从文章标题入手。

标题常常能作某些交代或暗示，或揭示文章体裁，或揭示文章的主要内容，或暗示作者的写作思路与意图，对解题有一定的帮助。

2.从分析文章开头、结尾入手。

从作者对人物、事件或者事物的情感态度入手和揣摩作者的写作意图。

3.从分析文中议论、抒情句入手。