幼儿园大班语言活动设计《有趣的汉字》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇《好玩的汉字》幼儿园大班教案5篇汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。

幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》1 活动目标1、知道汉字是中国人发明的文字。

像球！像一张饼！像太阳！老师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，本来它是太阳的意思，那这个字演化到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！本来是日字！老师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。

观察动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。

2、幼儿相互交换名片，增进感情，活动结束。

幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》4 活动目标：1、知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的骄傲感。

2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。

3、培养幼儿对汉字的爱好。

活动预备：课件（好玩的汉字），汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。

活动过程：（一）找汉字。

进入课件我是中国人二（好玩的汉字），点击按钮：弟兄不一样。

画面上有什么？（有字……）这些文字一样吗？（不一样）有谁知道是哪些国家的文字？（幼儿回答）中国使用的文字叫什么？（汉字）点击画面中的汉字进入另一画面。

小结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。

（二）看图猜字。

点击按钮；看图猜字。

引导幼儿观看画面画面上有什么？（引导幼儿观看汉字“火、山、日、月”的图画部分）点击“火、日、月、山”进入另一画面，移动鼠标到“？”上。

这是什么？你是怎么认出来的？引导幼儿发觉“象形字”是从各种形象的图画中演化过来的。

小结；象形字就是仿照一些事物的外部外形造出的字，它是我国最早的文字。

（三）我熟悉的汉字。

你们会认汉字吗？引导幼儿沟通关于汉字的阅历。

出示卡片，你熟悉它吗？说一说，读一读，你熟悉的汉字？活动延长；请幼儿在活动室或周围的环境中找找自己熟悉的汉字。

幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》5 设计思路：活动来源于我们的主题活动“我是中国人”，象形字是中国历史的痕迹，在活动中，让孩子按照象形字的形了解中国好玩的汉字，潜移默化的协助孩子堆积一些中国的学问，激发孩子对于文字的爱好，让孩子为自己是中国人感到骄傲。

《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材《有趣的汉字》进行设计，主要涉及第3章《汉字的演变》和第4章《生活中的汉字》两大部分内容。

详细内容包括汉字的起源、演变过程，以及生活中常见的汉字。

二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的起源，感受汉字的演变过程，培养幼儿对汉字的兴趣。

2. 帮助幼儿掌握一定数量的常见汉字，并能正确书写。

3. 培养幼儿观察、思考、表达等综合能力，激发幼儿对中华传统文化的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：汉字的演变过程、汉字的正确书写。

教学重点：了解汉字的起源，认识常见汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。

四、教具与学具准备教具：汉字卡片、PPT、挂图、实物等。

学具：彩笔、画纸、练习本、橡皮泥等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过实物展示，引导幼儿观察并说出实物的名称，如苹果、桌子等。

（2）出示汉字卡片，让幼儿认识这些实物的汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解汉字的起源，让幼儿了解汉字的演变过程。

（2）通过PPT展示，让幼儿观察不同字体的汉字，如甲骨文、金文、小篆等。

3. 实践活动（15分钟）（1）分组讨论，让幼儿互相交流自己认识的汉字。

（2）进行“汉字接龙”游戏，锻炼幼儿的思维能力和词汇量。

4. 例题讲解（15分钟）（1）以“山、水、火”为例，讲解汉字的笔画和结构。

（2）示范正确的书写方法，让幼儿跟随练习。

5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在练习本上练习书写“山、水、火”等汉字。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。

（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述汉字的演变过程。

（2）引导幼儿观察生活中常见的汉字，激发幼儿对汉字的探索欲望。

六、板书设计1. 汉字的起源2. 汉字的演变过程3. 常见汉字七、作业设计1. 作业题目：（1）书写“山、水、火”等汉字，每个写5遍。

（2）观察生活中的汉字，与家长分享自己认识的汉字。

2. 答案：（1）书写作业见幼儿练习本。

幼儿园大班语言《有趣的汉字》优质课教案省级比赛获奖教
案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
教学目标：激发幼儿学习汉字的兴趣，愿意认读常见汉字
课时：一课时
教学准备：日，水，月，山，火的图片以及象形文字的图片
教学过程：
师：今天老师带来了几幅图片，下面老师贴一个你们说一个（太阳，水，月亮，山，火）
老师还带来了几个汉字宝宝（大声读出日，水，月，山，火）
谁来把这些汉字宝宝贴到对应的图片下面（幼儿积极参与）
师：好，小朋友们真棒认识这么多汉字宝宝，接下来呀，老师要给你们看一些奇怪的字宝宝（展示象形文字），它们和今天我一开始看到的汉字宝宝是同一个字，只是长得不太一样，这些字宝宝有些像画，你们看看那是不是呀，好，老师要找一个小朋友把这些字对应的贴起来。

师：现在老师要说说这些奇怪的汉字宝宝了，她们有一个名字叫做象形文字，它们呀是根据实物的形状变化而成的文字，今天我们学习的汉字大部分是从象形文字演变而来的，所以可以说象形文字是现代汉字的父母。

师：其实，我们今天学习汉字也留着一些象形的影子，小朋友有时也可以根据这个来了解你不认识的字的意思，比如旦，太阳出来，就是。

《有趣汉字》幼儿园大班优质教案5篇一、教学内容本节课我们将学习《有趣汉字》。

教学内容主要来自于幼儿园大班教材第三章节，重点探讨汉字基本结构和趣味性。

详细内容包括认识汉字组成部分，如“人、口、手”等基本笔画，通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中掌握汉字书写和认读。

二、教学目标1. 让孩子们解汉字基本结构，掌握一些简单汉字。

2. 培养孩子们对汉字兴趣，激发他们学习汉字热情。

3. 提高孩子们观察力、想象力和动手能力。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解汉字基本结构，并能正确书写。

教学重点：通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中学习汉字。

四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、PPT课件、挂图等。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些有趣汉字，让孩子们观察并说出它们特点。

2. 例题讲解（10分钟）以汉字“人、口、手”为例，讲解汉字基本结构和书写方法。

3. 随堂练习（10分钟）让孩子们在练习本上模仿书写这三个汉字，并给予个别指导。

4. 游戏环节（10分钟）组织“找汉字”游戏，让孩子们在规定时间内找出藏有汉字卡片，找到最多者获胜。

5. 小组活动（15分钟）将孩子们分成小组，每组合作完成一幅以汉字为主题创意画。

让孩子们展示自己作品，分享学习心得。

六、板书设计1. 板书《有趣汉字》2. 板书内容：汉字基本结构：人、口、手汉字书写方法：按笔顺、从左到右、从上到下七、作业设计1. 作业题目：抄写汉字“人、口、手”各10遍，并标注笔顺。

画一幅含有这三个汉字创意画。

2. 答案：抄写部分：见孩子们书写作业。

创意画部分：见孩子们绘画作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，让家长解孩子在学校学习情况，共同关注孩子成长。

幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案(通用 6 篇)1、培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。

2、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。

3、培养幼儿的合作、商议能力。

1、经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中，为幼儿提供了接触汉字的机会，一部份汉字幼儿已经认识，对汉字的认读有较强的愿望。

2、物质准备：汉字知识 PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。

重点：引导幼儿自己发现象形字预会意字的特点，知道文字的目的及用途。

难点：引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、商议。

(1)出示甲骨文的 P 阳图片，了解甲骨文的特点。

教师：小朋友中有不少人都认识了许多字，今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。

教师：这是一个什么图案？猜一猜它们是什么？它是字吗？如果是字？它是一个什么字？中国字？外国字？外星人的字？还是中国古代的字？你们看得懂它们的意思吗？教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么？幼儿：像鸡蛋！像球！像一张饼！像太阳！教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！原来是日字！教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成为了日字。

教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法以此类推，引导幼儿了解汉字的起源。

教师：我们刚才看到的那些图案是浮现最早的文字，叫做甲骨文。

在很久以前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻划图案来记录事情的，这就是当时的文字。

(2)出示象形字的 P 阳图片，了解象形字的特点。

教师：古代有一种文字很有趣，这种字差不多就是照着那个东西的形状画出来的，叫做象形字。

教师：看看它像什么？猜猜是什么字？幼儿 1：山，它上面的尖就像山峰。

幼儿 2：月，像月亮一样弯弯的。

幼儿 3：门，摆布直直的就像两扇门一样。

教师：“山”就像一座大山的样子，在一群山的中间有一座高高的山峰；“月”就像一弯明月；“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼；“门”字就是左右两扇门的形状；而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。

大班语言公开课有趣的汉字优质教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言教育活动指导手册》第三单元“有趣的汉字”，具体内容包括第一章“汉字的起源”和第二章“汉字的演变”。

通过这两个章节的学习，让孩子们了解汉字的由来，认识一些简单的汉字，并学会书写自己的名字。

二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的起源和演变过程，培养他们对汉字的兴趣。

2. 帮助幼儿认识一些基本的汉字，并学会书写自己的名字。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的认识和书写。

2. 教学重点：汉字的演变过程，学会书写自己的名字。

四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、PPT、书写板、白板笔等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的汉字，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解汉字的起源，让幼儿了解汉字的由来。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发汉字卡片，让幼儿认读并找出自己喜欢的汉字。

（2）指导幼儿书写自己的名字。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论汉字的特点和演变过程，分享彼此的发现。

六、板书设计1. 有趣的汉字2. 内容：（1）汉字的起源（2）汉字的演变（3）认识汉字：展示一些基本的汉字（4）书写名字：示范书写名字的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的汉字知识，并书写自己的名字。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对汉字的认识和书写情况进行个别指导，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观博物馆，了解汉字的历史。

（2）开展家庭作业活动，让家长参与幼儿的汉字学习，共同完成书写任务。

（3）开展汉字主题活动，如“汉字猜谜”、“汉字接龙”等，提高幼儿对汉字的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：汉字的认识和书写。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

大班语言优质课《有趣的汉字》教案大班语言优质课《有趣的汉字》教案（通用5篇）大班语言优质课《有趣的汉字》教案1活动目标1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

2、通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。

初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

3、认识10个生字。

课时安排四课时活动过程第一课时制定和交流小组活动计划1、激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。

2、介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。

3、分组：自由组合成合作小组。

每组7－8人，选出小组负责人。

4、制定计划：例：“有趣的汉字”活动计划活动时间：x月x日活动地点：xx家活动内容：（1）搜集或自编字谜（2）查找谐音笑话、谐音歇后语（3）了解汉字的起源成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。

分工：组长：xx搜集资料：xx编辑：xx抄写：xx插图：xx日期：x月x日5、交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。

反思：搜集和调查资料（两课时）通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。

相关资源介绍。

第二课时猜字谜一、激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。

请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。

二、猜教材中列出的字谜。

1、画时圆，写时方；冬时短，夏时长。

2、千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。

3、一点一横长，两点一横长。

你若猜不出，站着想一想。

4、有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。

5、这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点6、一些运动员在运动场接受记者采访。

当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。

《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。

幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》1 活动目标1、知道汉字是中国人发明的文字。

像球！像一张饼！像太阳！教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！原来是日字！教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。

观看动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。

2、幼儿互相交换名片，增进感情，活动结束。

幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》4 活动目标：1、知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的自豪感。

2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。

3、培养幼儿对汉字的兴趣。

活动准备：课件（有趣的汉字），汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。

活动过程：（一）找汉字。

进入课件我是中国人二（有趣的汉字），点击按钮：弟兄不一样。

画面上有什么？（有字……）这些文字一样吗？（不一样）有谁知道是哪些国家的文字？（幼儿回答）中国使用的文字叫什么？（汉字）点击画面中的汉字进入另一画面。

小结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。

（二）看图猜字。

点击按钮；看图猜字。

引导幼儿观察画面画面上有什么？（引导幼儿观察汉字“火、山、日、月”的图画部分）点击“火、日、月、山”进入另一画面，移动鼠标到“？”上。

这是什么？你是怎么认出来的？引导幼儿发现“象形字”是从各种形象的图画中演变过来的。

小结；象形字就是模仿一些事物的外部形状造出的字，它是我国最早的文字。

（三）我认识的汉字。

你们会认汉字吗？引导幼儿交流关于汉字的经验。

出示卡片，你认识它吗？说一说，读一读，你认识的汉字？活动延伸；请幼儿在活动室或周围的环境中找找自己认识的汉字。

幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》5 设计思路：活动来源于我们的主题活动“我是中国人”，象形字是中国历史的痕迹，在活动中，让孩子根据象形字的形了解中国有趣的汉字，潜移默化的帮助孩子积累一些中国的知识，激发孩子对于文字的兴趣，让孩子为自己是中国人感到自豪。

幼儿园大班语言活动《有趣的汉字》优质课公开课教案比赛
讲课获奖教案
一、活动目标：
1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。

2、发展幼儿的观察力和想象力。

3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。

二、活动重难点：
1.重点：让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。

2.难点：激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。

三、活动准备：
1、挂图、汉字。

2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。

四、活动过程：
1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。

（1）以谈话形式，了解幼儿记事方法。

（2）出示象形字。

2、提问：它们象什么？。

《有趣的汉字》幼儿园大班教案《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。

如下是小编为大家精心挑选的幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》，希望对您有所帮助！幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》1活动目标1、知道汉字是中国人发明的文字。

2、能看着图画、象形字认读相对应的汉字，产生对认识汉字的兴趣，对汉字符号有一定的敏感性。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备1、挂图。

2、幼儿活动材料。

3、汉字卡片。

（可以都带有提手边旁的）活动过程一、认识汉字。

1、出示个别幼儿的名字：小朋友，请看这是谁的名字？请你念一念。

2、原来我们小朋友的名字都是用汉字写出来的。

你们知道是怎么写的吗？（是一笔一划地写出来的，教师可在黑板上写一写给幼儿看一看）3、我们现在看过了汉字的样子，还知道汉字是一笔一划写出来的。

（出示挂图一）现在请你找一找哪些字是汉字？你为什么觉得他是汉字？（方块的、一笔一划）4、教师介绍汉字的由来：你们知道汉字是哪个国家发明的吗？（聪明的中国人）所以我们中国人上小学的时候就开始学习认识汉字、写汉字。

二、认识象形字。

1、最早以前的汉字不是这样的，看，这就是很早以前的汉字（出示一个象形字）你们能猜出它是什么字吗？（幼儿自由想象猜字）你觉得这个字看上去像什么？为什么？2、出示旁边的图画：你们猜得对不对？它是什么字？（幼儿猜后就出示旁边的图画部分及相应的汉字）。

小结：你们刚才看到的这个字叫“象形字”，是我们中国最早发明的文字，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。

3、出示另外的象形字：老师这儿还有一些象形字，你们想来玩一个游戏吗？老师这里有一张操作卡，有的是象形字，有的是汉字，字宝宝都只有一个很孤单，请你们帮这些字宝宝找一个好朋友，让他们变成一对，好吗？记住不要送错了，图片宝宝在第一间房子里，象形字宝宝在第二间房子里，汉字宝宝住在第三个房间里。

幼儿园大班语言优质课有趣的汉字教案【含教学反思】一、预备知识1. 活动目标：通过本次教学，使幼儿：1.了解“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”、“七”、“八”、“九”、“十”十个汉字，能够认识和书写这些汉字，并掌握它们的拼音。

2.能根据所学汉字与数字的对应关系，完成简单的数字和汉字的配对练习。

3.培养幼儿对于语言的兴趣，开发幼儿的语言智力。

2. 活动环节：1.导入：闹钟铃声响起，老师从黑板前走过，站在台上，向幼儿朗读《三字经》前三句，“人之初，性本善。

性相近，习相远。

”并谈论人类的初生状态，以及善、恶，好与坏的概念。

2.主体：幼儿自制数字卡片，依此完成数字和汉字的配对游戏。

3.结束：老师总结本节课学习的重点，让家长与孩子学习指导并反思。

二、教学内容1. 活动过程：导入老师用慈祥的目光和温和的语气向幼儿们讲述了人类的起源和善恶两面的概念，引导幼儿进入今天的话题，同时，激发他们的学习兴趣和好奇心。

“你们想不想知道什么东西先出现呢？”“善和恶是什么意思呢？”“难道人类一开始就是坏的吗？”老师遵从幼儿语言的特点，通过自然引导，引出了关于“人之初，性本善。

性相近，习相远。

”的讨论，逐步让幼儿进入学习状态。

主体教学活动中，孩子们可以通过用卡片来玩数字和汉字的配对游戏。

卡片的制作模式相对简单，一般使用折纸的方式，不仅得到一份自己的纪念品，能够提高幼儿学习兴趣，也可以锻炼幼儿的动手能力和协作能力，并逐步提高自制图纸和折纸的能力。

同时，通过配对游戏，让幼儿们轻松地记住汉字和数字的对应方式。

最终目的是给小孩留下愉快的教学体验。

结束老师在课程结束时，总结了本节课学习的重点，鼓励幼儿再次复习汉字和数字的配对关系。

并鼓励家长与孩子一起来学习，共同进步。

“学习中获得的经验和感受，不能一辈子埋藏在我们的心底，我们应该将它们分享出来，向我们爱的人展示我们的成果。

”2. 活动材料1.教材：《三字经》2.材料：卡片及书写工具三、教学反思完善了本次教学的每个环节，增强了教幼儿的体验，充分体现了“有趣、实用”两个字。

大班语言优质课《有趣的汉字》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》。

详细内容包括汉字的起源、演变过程，以及汉字的基本笔画和结构。

通过本节课的学习，使学生对汉字产生浓厚的兴趣，培养他们的语言表达能力和思维能力。

二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源、演变过程，知道汉字的基本笔画和结构。

2. 培养学生运用简单的汉字进行表达和交流的能力。

3. 激发学生热爱汉字，传承中华优秀传统文化的情感。

三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画和结构的掌握。

教学重点：汉字的起源、演变过程，以及学生对汉字的兴趣培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、汉字卡片、挂图等。

2. 学具：练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 导入：利用PPT展示汉字的演变过程，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片上的符号是什么吗？它们之间有什么联系？”从而引出本节课的主题——有趣的汉字。

2. 新课内容：（1）介绍汉字的起源、演变过程。

（2）讲解汉字的基本笔画和结构。

（3）通过实例分析，让学生了解汉字的趣味性和独特魅力。

3. 实践情景引入：分组讨论，每组选择一个汉字，讨论其含义、结构和趣味性，并进行分享。

4. 例题讲解：选取具有代表性的汉字，如“人”、“大”、“小”等，进行讲解，分析其结构和笔画。

5. 随堂练习：让学生练习书写所学的汉字，并进行相互评价。

对本节课的学习内容进行回顾，强调汉字的起源、演变过程，以及汉字的基本笔画和结构。

七、板书设计1. 板书主题：有趣的汉字2. 板书内容：（1）汉字的起源、演变过程（2）汉字的基本笔画和结构（3）实践情景引入：分组讨论，分享汉字的趣味性八、作业设计1. 作业题目：（1）请你找一找，生活中有哪些有趣的汉字？（2）运用所学的汉字，编写一个小故事。

2. 答案：（1）例如：“爱”、“心”、“快乐”等。

（2）例：有一天，小明去公园玩，他看到了一个“人”字形的雕像，觉得很奇特。

幼儿园大班语言活动《有趣的汉字》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
一、活动目标：
1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。

2、发展幼儿的观察力和想象力。

3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。

二、活动重难点：
1.重点：让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。

2.难点：激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。

三、活动准备：
1、挂图、汉字。

2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。

四、活动过程：
1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。

（1）以谈话形式，了解幼儿记事方法。

（2）出示象形字。

2、提问：它们象什么？。

有趣的汉字幼儿园精品教案(精选5篇一、教学内容本教案以《有趣的汉字》为主题，选取了五个具有代表性的汉字：“人、山、水、火、木”。

教学内容主要包括教材《幼儿启蒙语文》第三单元的五个章节，每个章节详细介绍了相应汉字的演变、书写、发音及组词。

二、教学目标1. 让学生掌握五个基本汉字（人、山、水、火、木）的认读、书写和组词。

2. 培养学生对汉字的兴趣，激发学生学习汉字的热情。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的书写顺序和正确书写。

2. 教学重点：汉字的认读、书写和组词。

四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、多媒体设备。

2. 学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、卡片等教具，展示生活中常见的“人、山、水、火、木”元素，引导学生观察、描述，激发学生对汉字的兴趣。

2. 汉字演变（5分钟）通过多媒体展示每个汉字的演变过程，让学生了解汉字的起源，加深对汉字的印象。

3. 汉字认读与书写（10分钟）（1）教师带领学生朗读每个汉字，并解释字义。

（2）教师示范汉字的正确书写顺序和书写方法。

（3）学生跟随教师一起书写，教师巡回指导。

4. 例题讲解（5分钟）出示例题，如：“人人”、“山水”、“水火”等，讲解组词方法，引导学生进行思考。

5. 随堂练习（10分钟）学生在田字格练习本上书写所学汉字，并进行组词练习。

教师巡回指导，纠正错误。

教师带领学生回顾本节课所学内容，并对学生的表现进行评价。

同时，布置课后作业，拓展学生思维。

六、板书设计1. 板书《有趣的汉字》2. 板书内容：（1）汉字：人、山、水、火、木（2）组词：人人、山水、水火、树木等七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写所学汉字，每个汉字写5遍。

（2）用所学汉字组成一个词语，并画出来。

2. 答案：（1）人、山、水、火、木（各5遍）（2）示例：山水（画一幅山水画）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。

1、《有趣的汉字》的教案一等奖一、教材简析本课是（人教版）《义务教育美术课程标准实验教科书（一年级下册）》的第20课《有趣的汉字》，这课主要是通过让学生观赏中国古代象形文字的产生和发展过程了解汉字的悠久历史，激发学生的爱国情感，并能激起学生的模仿兴趣和表现欲望，经过欣赏、总结、想象，能抓住表现对象的重要特征来用象形字的造型方法进行夸张设计几个简单的象形字，能较为明确地表达字的意义，并通过学生的描述来锻炼他们的语言表达能力，而且这节课与一年级语文教材相呼应，让学生对我国汉字象形造字法有更进一步的了解。

二、教学目标认知目标：通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。

操作目标：通过欣赏、总结、想象、创造，使学生大概了解象形字的造字方法，并能设计几个简单的象形字，力争表达出词语的意义。

情感目标：通过欣赏中国古代象形文字的造型美感，激发爱国情感。

三、教学重点通过欣赏古代象形文字，使学生得到启示，创作象形文字要抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。

四、教学难点了解现代汉字是从象形文字演化而来，并能通过实践学会创造象形文字，力争表现出词语的意义。

五、教学准备教师：象形文字的图片资料若干。

学生：水彩笔、彩纸、铅笔等。

六、作业设计第一次作业：让学生设计一个象形字。

（主要能抓住对象的主要特征）第二次作业：让学生将一首小诗中的个别字进行象形字设计，力争表达出词语的意义。

七、教学过程（一）激发兴趣、提问导入摘自小精灵儿童资讯站重点：主要让学生对这节课产生浓厚的'兴趣，大致了解古人曾用绘画和象形文字的形式来表达记录某些事情。

问：同学们如果有一天你在家有事需要出去一下，但爸爸和妈妈还没下班回家，为了避免他们着急担心，你有什么最简便的方法让父母一回家就知道你去了哪里？（除了打电话之外，就是留个便条）要是碰到不会写的字怎么办？（写拼音）那你们有谁知道，在没有文字没有拼音的几千年以前的古人类使用什么方法来记录和交流某些事情的吗？（用简单的绘画形式并创造出了图画性很强的字叫象形文字）揭题，《有趣的汉字》。

有趣的汉字幼儿园教案(精选5篇大班语言教育活动：有趣的汉字一、教学内容《有趣的汉字》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，主要内容包括：认识简单的汉字，了解汉字的起源，通过有趣的游戏和活动，引发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握一些简单的汉字，如“人、口、手、心”等。

2. 培养幼儿对汉字的起源和演变产生兴趣，了解汉字的文化内涵。

3. 通过观察、想象和表达，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：汉字的认识与书写。

教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、多媒体课件。

2. 学具：铅笔、橡皮、田字格本。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的汉字故事《汉字的起源》，引发幼儿对汉字的兴趣。

2. 讲解：结合挂图和多媒体课件，讲解汉字的演变过程，让幼儿了解汉字的起源。

3. 认识汉字：展示汉字卡片，引导幼儿认识并读准汉字，如“人、口、手、心”等。

4. 例题讲解：以“人”字为例，讲解汉字的书写方法和步骤。

5. 随堂练习：让幼儿在田字格本上练习书写所学的汉字。

6. 游戏环节：组织“找汉字”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学汉字。

六、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 板书内容：（1）汉字的起源（2）简单的汉字：人、口、手、心（3）汉字的书写方法七、作业设计1. 作业题目：请在田字格本上正确书写下列汉字：人、口、手、心。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习汉字过程中的兴趣点和困难，不断调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找生活中的汉字，与家长一起分享学习汉字的乐趣。

同时，可开展相关的主题活动，如“汉字文化周”，让幼儿深入了解汉字文化，培养他们对中华传统文化的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。

2. 教具与学具的准备。

2024年大班语言优质课《有趣的汉字》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》。

详细内容包括汉字的基本笔画、简单的汉字构造，以及通过趣味故事和实践活动，让幼儿初步感知汉字的魅力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握汉字的基本笔画，并能正确书写。

2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的积极性。

3. 提高幼儿的观察力、想象力和创造力，培养他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画和简单构造。

教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：汉字卡片、PPT、故事书、书写板、磁性字母。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示有趣的汉字动画，引导幼儿观察并讨论汉字的特点，激发他们对汉字的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过故事书讲述一个关于汉字的趣味故事，引导幼儿关注故事中出现的汉字，讲解汉字的基本笔画和构造。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行汉字书写练习，让幼儿用磁性字母拼出所学汉字，巩固他们对汉字的认识。

4. 趣味活动（10分钟）开展“汉字接龙”游戏，让幼儿在游戏中运用所学汉字，提高他们的语言表达能力。

让幼儿分享自己在活动中的收获，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 《有趣的汉字》2. 内容：（1）汉字的基本笔画（2）简单的汉字构造（3）汉字趣味故事（4）汉字书写练习七、作业设计1. 作业题目：（1）用铅笔在练习本上正确书写所学汉字。

（2）与家长共同完成一个汉字接龙游戏，记录在作业本上。

2. 答案：（1）见课本附录，正确书写即可。

（2）示例：大海水果园丁工厂八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在汉字学习中的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中发现有趣的汉字，与家长分享。

（2）组织家长讲座，向家长传授汉字教育的方法，促进家校共育。

2024年大班语言优质课《有趣的汉字》精彩教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》。

详细内容包括汉字的起源、演变过程，以及生活中常见的简单汉字的认识和书写。

二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的起源和演变过程，培养幼儿对汉字的热爱。

2. 帮助幼儿认识并掌握生活中常见的简单汉字，提高幼儿的词汇量。

3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及书写能力。

三、教学难点与重点难点：汉字的演变过程，简单汉字的书写。

重点：认识常见简单汉字，了解汉字的起源。

四、教具与学具准备教具：汉字卡片、汉字演变图、书写板、磁性字母。

学具：画纸、彩笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示生活中常见的汉字，如“水”、“火”、“山”等，让幼儿观察并说出它们的名字，引导幼儿关注汉字的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过汉字演变图，讲解汉字的起源和演变过程，让幼儿对汉字产生兴趣。

3. 新课内容学习（10分钟）教师展示汉字卡片，引导幼儿认识并读出简单汉字，如“日”、“月”、“人”等。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放书写板和磁性字母，让幼儿动手书写所学汉字，加强记忆。

5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流所学的汉字，并尝试用汉字组成词语。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。

六、板书设计1. 汉字的起源与演变2. 常见简单汉字的认识3. 汉字书写练习七、作业设计1. 作业题目：用所学汉字组成词语，并书写下来。

答案示例：日月、山水、人口等。

2. 作业要求：词语要通顺，书写要规范。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等多种形式，让幼儿对汉字有了更深入的了解。

课后，教师应关注幼儿对汉字的掌握情况，对学习困难的幼儿进行个别辅导。

拓展延伸：1. 举办“汉字故事会”，让幼儿分享自己了解到的汉字故事。

2. 组织“汉字书写比赛”，提高幼儿的书写兴趣和书写能力。

3. 结合生活实际，引导幼儿在日常生活中发现更多有趣的汉字，激发学习兴趣。