人类的起源和发展

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人类的起源和发展
备案人:祝开荣
学习目标:
知识目标:说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的能力目标:对比观察课本中插图,参加资料分析和技能训练等活动,培养学生独立分析问题的能力
情感态度与价值观目标:认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点
学习重点:人类起源于森林古猿
学习难点:人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化
学习过程:
一、情境导入:
讲述《女娲造人》的故事,思考:人类是从哪里来的?
二、自主探究:
1、学习任务一:通过观察与思考,能描述人类与现代类人猿的起源与发展的不同之处
(1)自学课本,说出现代类人猿的生活方式和分布特点
(2)讨论:人类和现代类人猿有什么根本的区别?
(3)讨论:人类和现代类人猿是怎样进化的?
2、学习任务三:通过技能训练,区分事实和观点
(1)讨论:什么是事实?什么是观点?
(2)判断短文中的问题,哪些是事实,哪些是观点?
○1事实:
○2观点:
三、合作共建:
1、现代类人猿还能进化成人吗?
2、分组游戏,用肢体动作表示一句话的意思,体会语言的重要性
3、人缘同祖,人类应当怎样对待珍稀、濒危的现代类人猿
四、系统总结:
五、诊断评价:
1、留在森林里的古猿进化形成了()
A、黑猩猩
B、大猩猩
C、猴
D、类人猿
2、现代类人猿和人类共同的祖先是()
A、黑猩猩
B、长臂猿
C、森林古猿
D、大猩猩
3.下列关于人类由来的正确叙述是()
A.人类具有动物的基本特征,所以人与动物没有根本区别
B. 猿适应了生存环境
C. 劳动在从猿到人的进化起了十分重要的作用
D. 环境的变化使猿进化成人
4.关于人类起源的分类的证据,说法正确的是()
A.达尔文的进化论能证明人类的起源
B.古书以及人类中的传说都证明人类的起源
C.古人类的化石,包括遗体、遗迹和遗物,是人类进化的直接证据
D.通过模拟实验可以证明人类的起源
5.在人类起源和发展的漫长历程中,森林古猿下地生活的原因是()
A.由于其他动物的入侵
B.为了躲避敌害
C.为了扩大领地
D.由于地形和气候变化
6. 下列动物中与人类亲缘关系最密切的是( )
A.鱼
B.狗
C.大猩猩
D.鸽子
7.根据“露西”少女的化石下列猜测符合化石特征的是()
A.“露西”时代的古人类不仅能使用工具,还能制造工具
B.“露西”时代的古人类能直立行走,前肢和后肢是不一样的
C.“露西”时代的古人类的手臂已开始变得灵巧
D.“露西”时代的古人类大脑已经很发达
8.下列不属于人类特有的特征的是( )
A.有复杂的语言
B.使用工具
C.直立行走
D.大脑发达
9、对森林古猿进化成人类的叙述不正确的是()
A、由于森林的大量消失使部分森林古猿不得不下地生活
B、下到地面上的生活使其身体向直立行走方面发展
C、森林古猿之间在下地之前就有根本的区别
D、环境选择了森林古猿
10、研究发现,人和猿有很多相似之处,如骨骼组成几乎完全相同;胚胎在5个月前特征一样,等等。

这些事实说明()
A、人是由猿进化来的
B、现代的猿也能进化成人
C、人比猿高等
D、人和猿有共同的原始祖先
11、下列人类与类人猿的关系中,错误的是()
A、类人猿是人类的祖先
B、类人猿与人类的亲缘关系最近
C、类人猿与人类都起源于森林古猿
D、类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同
12、直立行走使古人类能够()
A、将果实从树上摘下来
B、将前肢解放出来,使用工具
C、保护环境,减小对环境的依赖
D、扩大活动范围,利于生存
13、下表是8种生物色素C与人的细胞色素C的组成比较,请分析表中的数据后回答(已知细胞色素C由104个氨基酸组成):
(1)从表中数据可以发现生物的细胞色素C的氨基酸组成和生物的亲缘关系是:亲缘关系越近,细胞色素C的氨基酸组成差异。

(2)从上表可以看出,人和的亲缘关系最远,因为两者的。

(3)上述对生物细胞色素C的氨基酸组成比较,从生物化学方面为生物提供了证据。

10、19世纪著名的进化论的建立者提出人类和类人猿的共同祖先是。

11、时代的古人类,不仅能够工具,还能简单的工具,提高了工具的效能。

12、人类祖先到现代人的进化过程大致概括为:→→。

13、下到地面生活的森林古猿,逐渐用后肢,前肢,并逐渐学会了简单的工具。

久而久之,越来越灵巧,越来越发达。

14、经过若干万年,古人类制造的_ _ ___越来越复杂,____ ___也越来越发达,在群体生活中产生了_ ____,使相互之间能更好地____ _____。

15、在人类起源和发展过程中,在哪些方面发生了变化?引起这些变化的原因是什么?
六、课后反思:。