南京市中小学小活动成果推荐表

一、活动目的1. 培养学生的动手操作能力和实践能力。

2. 提高学生的团队合作意识和沟通能力。

3. 拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣。

4. 增强学生的环保意识和社会责任感。

二、活动主题“走进生活，体验成长”三、活动时间每周五下午四、活动内容1. 主题实践活动（1）环保小卫士1. 了解环保知识，认识环境污染的危害。

2. 组织学生参与社区清洁活动，清理垃圾，美化环境。

3. 创作环保标语，宣传环保理念。

（2）小小科学家1. 组织学生参观科技馆、博物馆等场所，了解科学知识。

2. 开展科学实验，让学生亲自动手，感受科学的魅力。

3. 撰写实验报告，分享实验心得。

（3）艺术之星1. 组织学生参加绘画、手工制作、舞蹈、音乐等艺术活动。

2. 鼓励学生发挥创意，展示自己的才艺。

3. 举办艺术作品展览，分享创作成果。

（4）小小志愿者1. 组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助老人、照顾孤儿等。

2. 培养学生的爱心、责任心和奉献精神。

3. 记录志愿服务经历，分享成长感悟。

2. 日常生活实践活动（1）家务小能手1. 教授学生基本的家务技能，如扫地、洗碗、整理房间等。

2. 定期进行家务技能比赛，提高学生的家务能力。

3. 鼓励学生参与家庭决策，培养独立生活的能力。

（2）安全小卫士1. 开展安全教育课程，提高学生的安全意识。

2. 组织学生参观消防队、警察局等机构，了解安全知识。

3. 开展安全演练，提高学生的应急处理能力。

（3）生活小百科1. 组织学生进行生活知识竞赛，如天文、地理、历史、文化等。

2. 鼓励学生阅读书籍，拓宽知识面。

3. 举办知识分享会，让学生展示自己的学习成果。

五、活动评价1. 主题实践活动评价：（1）环保小卫士：参与度、环保意识、活动成果。

（2）小小科学家：实验操作能力、创新意识、实验报告质量。

（3）艺术之星：艺术表现力、创意能力、作品质量。

（4）小小志愿者：奉献精神、责任心、志愿服务经历。

2. 日常生活实践活动评价：（1）家务小能手：家务技能掌握程度、家庭责任感。

南京市教育局关于公布2015年南京市中小学“五小”活动获
奖名单的通知
【法规类别】奖惩
【发文字号】宁教中[2015]46号
【发布部门】南京市教育局
【发布日期】2016.01.04
【实施日期】2016.01.04
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
南京市教育局关于公布2015年南京市中小学“五小”活动获奖名单的通知
（宁教中[2015]46号）
各区教育局、直属学校：
根据《关于开展2015年中小学“小哥白尼”杯“五小”活动的通知》（宁教中[2015]14号）要求，我局于11月份在全市组织开展了中小学“五小”（小发明、小设计、小建议、小动漫、小影视）活动，在各区、直属学校初评基础上，共412件作品参加市级评选。

经专家组评审，评出特等奖10件，一等奖40件，二等奖77件，三等奖285件，现将名单予以公布（详见附件）。

希望各中小学把“五小”活动作为学校开展科技创新教育的重要活动之一，建立校内开展“五小”活动的常态工作机制，更多的关注、更好的培养学生自主学习能力、解决
问题能力和创新实践意识，为创新后备人才的培养奠定良好的基础。

附件：2015年南京市中小学“五小”活动获奖名单
南京市教育局
2016年1月4日
附件
2015年南京市中小学“五小”活动获奖名单
（排序不分先后）
特等奖（10件）。

南京市教育局关于开展基础教育优秀教学成果培育工作的通知文章属性•【制定机关】南京市教育局•【公布日期】2020.06.04•【字号】宁教初〔2020〕7号•【施行日期】2020.06.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文南京市教育局关于开展基础教育优秀教学成果培育工作的通知宁教初〔2020〕7号各区教育局、江北新区社会事业局，有关直属学校（单位）：为深入贯彻全国、省和市教育大会精神，进一步深化我市基础教育教学改革，提升教师队伍创新意识和专业能力，充分发挥优秀教学成果的示范引领作用，推进基础教育高质量发展，根据《省教育厅关于加强全省基础教育优秀教学成果培育与推广应用工作的意见》（苏教基函﹝2019﹞29号）精神，决定在全市范围内开展基础教育优秀教学成果培育工作，现将有关事项通知如下。

一、目标任务通过项目培育，进一步提高教师教育教学水平和学校办学质量，进一步激发全市基础教育教学改革创新活力，促进学生全面发展，进一步提升全市基础教育优秀教学成果学术水平和实践价值，增强全市基础教育的引领力和美誉度，为我市基础教育领域优秀教学成果保持全省领先奠定基础。

到2030年，力争累计新增基础教育领域省级教学成果奖不少于80项，国家级教学成果奖不少于30项。

二、培育安排培育项目分为重点项目和一般项目两类。

原则上每两年组织一次评选，每次不超过30项，且各学段项目数量比例适当。

每个项目培育周期一般为四年（第一期项目为两年）。

2020年计划设立60项，其中重点项目不超过20项。

重点项目力争达到国家级教学成果奖获奖水平。

三、申报条件（一）申报对象申报项目原则上应为基础教育领域已认定、立项或获奖的市级以上项目。

个别项目虽未经认定、立项或获奖，但已有一定研究基础且预期成果有较大应用推广价值的也可申报。

申报项目可以是集体项目，也可以是个人项目。

鼓励跨单位、跨领域申报项目。

项目实行负责人制，项目负责人原则上具有中小学（幼儿园）高级教师职称，曾在基础教育领域主持过市级以上教学改革项目或获得过市级以上教学成果奖。

2020年南京市小学生“生活与数学”创意作品征集通知·活动意义让儿童天生的好奇心投向数学，尝试用数学的眼光观察生活现象、了解大千世界、解释客观规律、激发奇思妙想。

·参与对象南京市十二个区的所有小学生。

·活动流程第一阶段（2020年9月10日至20日）各区、各小学启动“生活与数学”创意作品征集活动。

第二阶段（2020年9月21日至11月10日）学校遴选一至六年级学生的创意作品上报区教研室；第三阶段（2020年11月11日至30日）各区教研室初评、复评出一至六年级各20份优秀创意作品上报市教研室；第四阶段（2020年12月1日至20日）市教研室组织人员评选；第五阶段（2020年12月31日前）在“南京教研”网上公示“生活与数学”创意作品市级获奖情况。

·作品内容每个学生都可以凭借自己拥有的数学知识，尝试用数学的眼光观察生活现象、了解大千世界、解释客观规律、激发奇思妙想，自选、自定符合自己实际的主题进行创作。

下面的内容仅供参考：①自己创作的、有数学创意的“新中国70周年庆”作品；②自己在生活中碰到的、能用数学知识解释的有趣现象；③学校、社区开展的有意义活动中，和数学知识相关的趣事；④比数学教材更简单、更直观、更有趣的数学题“另类”解答；⑤自己查找数学资料，编写与教材不同又类似于教材的“你知道吗？”；⑥自己设计数学小实验，然后编写类似于教材的“动手做”；⑦将学校、家庭、小区里值得用数学思考的问题，写成“数学小论文”。

⑧其它能用数学知识思考的亲身感受事件，并创意地表达。

·作品要求①作品要含数学元素、有数学创意；②是创作者所见、所闻、所经历的小现象、小故事、小事件；③视角与众不同，避免与他人作品雷同；④避开社会事件、沉重话题，以及儿童难以承担的重大问题。

⑤作品请标明：××区××学校×年级×××创作，指导教师：×××（注意：尽量在作品画面外标明，不要破坏画面。