新面貌新面貌

新集体新面貌教学目标1．情感态度价值观：热爱新集体，自觉融入新集体，适应新的学习生活。

2．能力：增强自我管理、自我调适、自我控制能力，提高对新环境的适应能力。

3．知识：认识个人与集体的关系，了解融入集体的方法教学内容分析“新集体新面貌”是本课的第二个项目内容，也是对学生进行适应新环境的教育，主要是引领学生认识个人与集体的关系，培养学生对班集体的情感，让学生了解融入班集体的方法，尽快融入新的班集体。

本项目共设两个层次。

第一个层次“班集体是我们成长的乐园”，主要讲述班集体在个人成长中的作用，激发学生对集体的热爱之情，并进一步明确融入班集体的重要性。

教材是通过照片、材料、名言等让学生认识集体对个人成长的作用，以提升学生的情感体验，为学生自觉融入新的班集体做好铺垫，因此，这一层次是本课时的教学难点。

第二个层次“融入新的班集体”，是在学生明确集体在个人成长中的作用的基础上，进一步探讨作为新班集体的一员，怎样融入新的集体，做好集体的主人。

因为对刚刚升入初中的学生而言，对新的班集体可能有许多不适应的地方，这种不适应虽然是正常的，但如果处理不好，可能会对整个初中生活产生消极的影响。

所以，怎样融入新的班集体，就成为本课时的教学重点。

教材是通过漫画分析、案例情景等，从“处理好与同学的关系、遵守班集体的纪律和有关规定、以主人翁的态度维护集体的荣誉和利益，努力为班集体添光彩”三个方面，帮助学生寻求融入新班集体的方法，以使学生自觉融入班集体。

教学设计思路本节课主要以学生新的初中学习和生活实际为基础，引导学生培养对班集体的情感，了解融入班集体的方法，尽快融入班集体。

共有两个项目：“集体是我们成长的乐园”和“融入新的班集体”。

素质教育的意义在于以学生的发展为本，把学习的主动权还给学生，为学生的终身发展和自主发展奠基。

本节课的设计注重学生的自主参与，努力营造一个有利于学生生动活泼、主动求知的宽松的学习环境，始终注意从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的活动和交流的机会，如良好集体的特点和作用，通过“感受图片情境——回顾集体生活——讲述精彩故事——感悟集体作用”的设计，由感性到理性，从教材到生活，始终引导学生自主参与，注重体验，强调感悟，积极探究。

同时，注意运用多种手段尤其是多媒体技术来拓宽学生视野，打通教材与社会实际的联系，创设了一个宽松的教学氛围，使学生在探究、辩论、思考、体验中进一步深化了认识，提高了觉悟。

这样，学生的学习以教材为主，又不拘泥于教材，讲基本观点和理论，又不空谈理论。

教学方法与策略以活动为载体，寓教于乐。

“表演剧”、“小游戏”、“寓言故事”等形式，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望，切实尊重并有利于发挥学生的主体作用，最终将有利于促进知、情、意、行的统一。

教学过程环节一：情景导入，自主感悟歌曲欣赏《小小的我》天地间走来了小小的我噢,小小的我不要问我叫什么噢,叫什么我是地上一棵小草也有生命的绿色啊小小的我,小小的我投入激流就是大河小小的我,小小的我拥抱大地就是春之歌.（设计意图：借助歌曲，引发学生思考个人与集体的关系，激发学生的学习兴趣，引出本课的学习内容。

）教师：同学们，告别了充满童真的小学时代，我们迈进了中学的校门，进入了一个崭新的集体，这意味着我们又走进了一个新的“家”，在这里，我们朝夕相处，一起学习，共同成长。

那么我们该如何尽快适应新的集体生活并建立一个良好的班集体呢？这是我们今天要共同探讨的话题。

环节二：师生互动合作探究活动１：童年的回忆学生以小组为单位展示自己在小学时原来班级的集体照片（预先准备）1、谈一谈你原来的班集体。

（同学关系，师生关系，学习风气，纪律，个人的奉献，班干部队伍，其他）２．说说自己心目中的理想的班集体。

（设计意图：展示自己在小学生活中的照片，运用此活动激发学生学习兴趣，引发学生思考，描述一个良好的班集体的特征及对自己成长的作用。

)活动２：我的感悟有一天，天鹅、大虾和梭鱼想把一辆大车拖着跑。

它们都给自己上了套，拼命地拉呀，拉呀，大车却一步也动不了。

车子虽说不算重，可天鹅伸着脖子要往云里钻，大虾弓着腰儿使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳。

车子还在原地动不了。

思考：车子为什么动不了？（学生讨论交流）（设计意图：通过故事的启示，让学生认识到良好的班集体必须有共同的奋斗目标、融洽的同学关系、严明的纪律、和谐团结的班级氛围。

）师：同学们都有各自的理想和愿望，同学们心目中理想的班集体都有几个共同点:共同的奋斗目标、融洽的同学关系、严明的纪律、和谐团结的班级氛围。

智慧锦囊：1有共同的奋斗目标良好班集体的表现2有严明的纪律和融洽同学关系3有积极向上的舆论氛围活动３：感悟故事《一个班集体的故事》上海某中学初三（4）班的女生小曼不幸身患恶疾，被锯掉了一条腿，久卧病床的她感到深深的孤独和无主。

这时，全班同学来到她的身边，把1000只色彩缤纷的千纸鹤挂满了她的床前。

同学们还自愿排出值日表，轮流到她病床前来探视，帮她补习功课。

当知道她家在经济上陷入困境时，全班同学又自发捐献了零花钱，并在全校发出倡议，开展了募捐活动。

当小曼战胜了病魔，夹着双拐回到班级中，所有的同学为她热烈地鼓掌，并专门为她开了一次烛光晚会。

在晚会上，小曼热泪盈盈，深情地说：“是初三（4）班这个温暖的集体救了我，给了我生活的信心，让我体味到人间真情的力量。

思考：你认为这个班集体对小曼起到了什么作用？（学生讨论交流）多媒体展示：智慧锦囊良好班集体作用：1．有利于我们良好品德的形成。

2．有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操。

3．促进我们的身心健康发展。

(设计意图：通过故事让学生体会到一个良好的班集体对个人成长的积极作用。

)教师：通过同学们的回答，老师觉得同学们从这个故事当中都能体会到一个良好的班集体对一个人的成长的积极作用，一个良好的班集体的建立离不开每一位同学的努力，这需要我们每一位同学融入到新的班集体中去才能实现。

那怎样才能融入到新的班集体中呢？这是我们下面所要解决的问题。

活动４：请你评价课件展示：学生：自由发言（略）师：上述同学的言行不合适，因为这不利于融入到新的班集体中，那么我们应该怎样处理与同学的关系呢？应该怎样对待新同学呢？生：自由发言（略）师：我们要做到主动、热情、真诚，能平等待人、尊重他人，能正确认识和处理同学间的竞争与合作，这样就能建立起纯朴、融洽的同学关系，创设一个和谐、愉快的班级氛围，和同学一起在集体中快乐地成长。

（设计意图：通过此活动培养学生分辨是非的能力，对比之下学会怎样处理同学之间的关系，以更好地融入到新的班集体中。

）活动５：自我反思1、主动与同学交流和沟通，让同学都来了解自己，也让自己了解同学。

2、平等对待每一位同学，不欺骗、不歧视、不戏弄同学。

3、和全班同学广泛交往，而不只是和个别同学来往。

4、积极参加集体活动。

5、向比自己学习好的同学虚心请教。

6、同学有了困难主动帮助。

以上几方面我做到的有：———————————我还没做到的是：——————————————今后我会：____________________________ ________（设计意图：引导教育学生处理好与同学的关系，对学生进行思想上的教育，在新的班集体中有利于建立良好的同学关系。

）智慧锦囊：融入新的班集体的做法：1．要与同学们和睦相处活动６：情景表演情节：初一（２）班正在上自习课。

一开始很安静，但不知怎的，有两位男同学吵了起来，完全不顾自习纪律，恰巧执勤老师路过此处发现了这一情况，就赶紧制止了他们。

第二天，初一（２）班的两位女同学刚进学校，发现通报栏里新贴了一张常规检查表，就凑过去看看，当看到自己班时，上面写着：因两位同学上自习课说话，扣5分。

看完之后，两名同学非常生气，一个说：“全怪他们，给咱们班扣了那么多分。

”另一个说：“是啊，咱们可不能学他们给咱们班脸上抹黑，咱们争取把失去的分给补回来。

”思考：请分析以上两组同学的言行？他们的做法谁对谁错？为什么？生：自由发言（略）师：以上两位男同学的做法是不对的，他们没有遵守学校的纪律，给班集体摸了黑。

我们要融入到新的班集体中，就要把遵守纪律当作自己的义务，自觉遵守并维护集体纪律。

以上两位女同学，她们集体荣誉感非常强，具有主人翁的意识，如果都像这两位女同学所想的，我们班级肯定能建成一个优秀的班集体，这样每个同学也会很快地融入到新的班集体当中。

其次，我们还要认真地完成班集体交给的各项任务，积极参加班级的各项活动。

（设计意图：运用此活动激发学生学习兴趣，给学生提供一个实践的平台，使学生有一种身临其境的感觉，以便达到更好的教学效果。

）活动7：毛遂自荐同学们你有什么特长吗？你能为班级的建设做些什么呢？生：自由发言（略）（设计意图：通过此活动，使学生联系自己的实际，激发学生热爱班集体，为班级贡献力量的情感）活动8：名言警句一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

一燕不能成春。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

(设计意图：一、巩固拓展，二、增长学生的知识，三,升华学生的思想．）智慧锦囊：融入新的班集体的做法：1．要与同学们和睦相处2．要自觉遵守集体的纪律3．要树立主人翁意识环节三：回归生活拓展升华活动９：生活在线学校即将举行秋季运动会。

可是班里的1500米的长跑项目直到报名截止的前一天仍然无人问津。

这可急坏了体育委员李永，他去动员有体育特长的小强，可是小强以“要参加数学竞赛”为由，拒绝了他，李永想自己上，又害怕拿不上名次遭到同学们的责怪；如果放弃此项，按规定是要扣分的，一时间，李永不知所措……你遇到过李永这样的事情吗？你是怎样解决的？请你为李永想一个解决问题的好办法。

（设计意图：通过小故事，让学生学以致用，用所学知识解决现实问题，）环节四：成果交流积累收获1.．通过今天的学习，我知道了：＿＿＿＿＿＿２．在今后的生活中，我会：＿＿＿＿＿＿＿＿＿小结：播放歌曲《众人划桨开大船》师：我们这个班集体是由在坐的每一位同学组成的，班级的建设离不开每一位同学的努力，每个同学只有真正树立了主人翁意识，把班级的荣誉看作是自己荣誉，才能会为班级的建设献力献策。

我相信咱们这个班一定会成为一个优秀的班集体。

老师有信心，你们有吗？让咱们拭目以待。

板书设计：特征集体是我们成长的乐园作用二、新集体新面貌1、纯朴、融洽融入新的班集体2、遵守纪律3、维护集体课堂检测：一．选择题1、在全班同学的帮助下，李小彤由原来身体虚弱，性格内向，沉默寡言转变为关心集体，性格开朗，乐于交往的同学，并成为班级文艺和体育活动的骨干。

这表明（）①良好的班集体有利于良好品德的形成②良好的班集体有利于发展我们的才能③良好的班集体能促进我们的身心健康④良好的班集体是我们成长的乐园A、①②③B、①②④C、①②③④D、②③④２．小萌喜欢唱歌，组织能力强，她负责班上的文艺活动；小雯学习成绩突出，爱帮助同学，她是班上的学习委员；小强书法好，爱动脑筋，他负责办黑板报……这说明（）①在班集体中，每个同学都应该把自己的智慧和热情贡献出来②在班集体的建设中，只有班干部才能发挥自己的特长③每个人都有自己的优势，都可以在班集体中找到自己的位置④没有特长的同学是不可能为班集体作出贡献的A.①②B.③④C.①③D.②④二．材料分析：小亮进入七年级后，数学成绩很好，同学经常向他请教问题，但他却害怕耽误自己的学习，说：“你自己想去！”有时还骗同学说：“我也不会。