健康教育概述规范及行为ppt课件

美国：开展慢性非传染性疾病的健康教育，使群众生活方 式发生深刻变化，19631980，居民动物脂肪食用量下降 38%，植物油和鱼油上升了57.6%，冠心病死亡率下降近40%， 脑血管疾病死亡率下降近50%
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国际健康促进大会
1986年首届国际健康促进大会《渥太华宣言》： 率先在发达国家实现“人人享有卫生保健”；
2、健康促进涉及社会人群及生活的各个方面， 不限于个人或特种疾病。
3、健康促进强调一级预防保健，避免暴露于各 种心理、社会、及生物危险环境中。
4、健康促进强调社区及群众的参与，通过健康 教育改变人的健康观念，健康教育是健康促进的 基础。
5、健康促进融主观参与与客观支持为一体。 指导和支持---推动和落实
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3.健康促进的3个策略《渥太华宣言》 ： 倡导（advocacy） 赋权(empowerment) 协调(mediation) UNICEF提出：社会动员是健康促进的核心策略
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（三）健康教育与健康促进的联系 与区别
1、健康促进是以健康为中心的全民教育：健康 教育适应于愿意改变自身不良生活习惯的人；
3、健康教育是一门研究以传播保健知识及技术， 影响个体及群体行为，消除危险因素，预防疾病， 促进健康的科学（第十三届健康大会）。
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国家基本公共卫生健康教育服务 规范（2011年版）
《健康教育服务规范》: 健康教育的服务对象：乡镇的居民 服务内容：七个方面 ✓1. 宣传普及《中国公民健康素养---基本知识和技能
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二、有关概念 （一）健康教育
是通过各种途径传播卫生知识和技能的教育活动。
目的是帮助人们确定自己的问题和需求，了解依靠自己 的力量，结合外界的支持，对解决这些健康问题能够做 些什么，决定采取最适当的行动，建立科学信念，自觉 采取有利于健康的行为与生活方式。
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2、通过信息传播及行为干预,帮助个人及群体掌 握保健知识,树立健康观念,自愿采纳有利于健康 的行为及生活方式的教育活动与过程。
✓ 5.开展食品安全、职业卫生、放射卫生、环境卫生、饮水卫生、 计划生育、学校卫生的健康教育；
✓ 6.开展应对突发重大公共卫生事件的处置预案，防灾减灾，家 庭急救等健康教育；
✓ 7.宣传普及医药卫生法律法规和有关政策；
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开展健康教育常用形式和方法：9个方面 ➢1.提供健康教育资料 ➢（1）发放印刷资料：≥12种 ➢（2）播放音像制品资料：≥6种 ➢2.设置健康教育宣传栏：每季度更换1次 ➢3.开展公众健康教育咨询活动：≥6次 ➢4.开展健康教育讲座：2个月举办1次
1991年第三届国际健康促进大会《宋斯瓦尔宣 言》：创造“有利于健康的环境”
1997年第四届国际健康促进大会《雅加达宣言》： “架起公平的桥梁”
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医疗卫生保健的视野
防治治疗---改善行为和生活方式---人与环境协调
疾病防治---身心健康---生态健康
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健康教育工作者的职责
➢1.评估个人和社区的健康教育需求 ➢2.制定有效的健康教育项目工作计划 ➢3.按计划实施健康教育项目 ➢4.评估健康教育项目的效果 ➢5.协调健康教育服务的提供 ➢6.在健康教育领域中担当人力资源的角色 ➢7.联系健康和健康教育需求、健康关切、健康资
首届国际健康促进大会通过《渥太华宣言》1986. （1）制定促进健康的公共政策：各种卫生及社会政策的
制定 （2）创造支持性环境：社会及自然环境，安全、满意的
生活及工作环境 （3）加强社区行动：社区自我诊断及预防 （4）发展个人技能：通过健康教育 （5）调整卫生服务方向：
医疗服务：治疗-公共卫生服务：预防和健康促进； 卫生研究和教育培训：把完整的人的总需求作为服务对象； 卫生部门-政府-组织-社会人群共同为健康担责
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Green：促进健康指一切能促使行为及生活条件向有益 于健康方向发展的各种教育、环境支持系统的综合策 略。
WHO《健康新视野》：指个人及其家庭、社区和国家一 起采取措施，鼓励健康的行为，增强人们改进和处理 自身健康问题的能力。（1995年）
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2、健康促进5个活动的领域
健康教育
（Health education）
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主要内容
健康教育概述 国家公共卫生健康教育服务规范 人类行为与健康相关行为
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第一章 概述
一、健康
（一）微观概念 健康不仅是没有疾病和身体虚弱，还要有完整的生
理、心理状态和良好的社会适应能力（WHO）
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（二）宏观概念 1、人权：健康是每个公民的基本权利； 2、道德：保护个人及他人的健康； 3、法律：义务及责任。
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✓5.科普赶集 ✓6.利用教育、卫生、科技三下乡活动开展健康教
育
✓7.利用传统的民族节日 ✓8.举办健康教育学校 ✓9.开展个体化的健康教育
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（二）健康促进(health promotion)
1、概念： WHO：健康促进是促使人们维护和提高其自身健康的
过程，是协调人类与环境的战略，规定了个人与社会 对健康所负的责任。
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二、健康教育的发展
1．医学阶段：20世纪70年代以前。 2．行为阶段：70年代早期。 3．社会、环境阶段：80年代后。
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健康教育成功范例
芬兰：从1972年开始，针对高血压和冠心病在北卡地区实 施健康干预：改变不利于健康的生活方式，15年后，吸烟 率从52%35%，吸烟量净下降28%，人类血清胆固醇水平下 降11%，中年男性缺血性心脏病死亡率下降38%
（试行）》，协助有关单位开展健康素养促进行动； ✓ 2.开展对青少年、妇女、老年人、残疾人、0~6岁儿童
家长、农民工等人群的健康教育； ✓ 3.开展合理膳食、控制体重、适当锻炼、心理平衡、
改善睡眠、限盐、戒烟、限酒、控制药物依赖的健康 教育；
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✓ 4.开展高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结 核、肝病、流感、手足口病、以及狂犬病、布病等的健康教育；