六年级质量分析提升会

大家好！今天，我们在这里召开六年级数学教师质量分析会，旨在对过去一段时间内六年级数学教学情况进行全面总结，分析存在的问题，探讨改进措施，以促进我校六年级数学教学质量的提升。

在此，我代表六年级数学教研组，向大家汇报一下我们的工作情况。

一、工作回顾1. 强化教研活动，提高教师业务水平过去一段时间，我们教研组高度重视教研活动，每周开展一次集体备课，共同研讨教材、教法，分享教学经验。

同时，我们还积极参加各级各类教研活动，邀请专家、优秀教师来校指导，拓宽教师视野，提高教师教育教学水平。

2. 关注学生个体差异，实施分层教学针对六年级学生数学基础参差不齐的情况，我们教研组实行分层教学。

在课堂教学中，注重因材施教，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学方法，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

3. 加强家校沟通，形成教育合力我们积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，针对家长提出的疑问，及时给予解答和指导。

同时，我们还邀请家长参与学校组织的各类活动，增进家校之间的了解和信任，形成教育合力。

4. 注重教学评价，激发学生学习兴趣在教学过程中，我们注重评价方式的多样化，不仅关注学生的考试成绩，还关注学生的平时表现、学习态度等。

通过评价，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

二、存在问题1. 部分教师教学观念陈旧，教学方法单一部分教师在教学中仍然采用传统的灌输式教学，忽视学生的主体地位，导致学生学习兴趣不高，课堂效果不佳。

2. 学生数学基础参差不齐，教学难度难以把握由于学生个体差异较大，教师在教学过程中难以把握教学难度，导致部分学生“吃不饱”，部分学生“消化不良”。

3. 家长教育观念有待提高，家校合作不够紧密部分家长对孩子的教育重视程度不够，对学校的教学工作了解不多，导致家校合作不够紧密。

三、改进措施1. 加强教师培训，提升教师教育教学水平针对部分教师教学观念陈旧、教学方法单一的问题，我们将组织教师参加各类培训，学习先进的教育理念和教学方法，提高教师教育教学水平。

质量分析会校长发言稿范文（三篇）质量分析会校长发言稿篇一尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！得益于教育局和教师进修学校的正确领导，得益于各级领导和小教部各学科专家的倾情关注，得益于—教育人的共同努力，—镇中心小学的教育教学质量有了一定的提高,在此一并表示深深地感谢！下面就我校一年六年级质量检测成绩做以分析汇报，欢迎各位领导、各位同仁提出宝贵意见。

一、学生成绩基本情况我校—年7月六年级抽考学生17人，各学科成绩如下：相对于—年六年级质量检测有了明显的提高，其中数学学科平均分提高了11.12分（—年平均分37.36）,及格率提高了23个百分点J 年及格率15%）,科学学科平均分提高了29分（—年59.3158分），及格率提高了21个百分点（一年及格率79%）o（质量提升的背后凝聚着领导的关心，更凝聚着全体师生的勤奋努力，下面就我校在注重质量提升方面的点滴工作做以简要汇报。

）二、主要工作措施（一）领导关怀，专家引领—年11月21日，教育局普教股高股长带领普教股全体成员对我校进行了全面细致的检查，从课堂教学和常规管理等方面给予了详细的指导，我校依据普教股领导的指导意见制定了整改方案，确立了工作目标“向科学管理要质量，向课堂教学要质量”，明确了工作思路“提高领导干部管理水平，提高教师施教能力，培养学生良好习惯”。

一年4月9日，普教股车股长的跟踪听课指导，对我校的课堂教学改革又起到了强有力的推动作用。

在落实整改方案的过程中，教师进修学校的领导和小教部专家多次深入我校课堂，帮助指导教师分析课堂教学中存在的问题，解决教师教学中存在的困惑，切实提高了我校教师的施教水平。

—年2月29日，小教部各学科专家针对我校各年级学生寒假期末测试答卷情况召开了质量分析会。

这次会议对我校来说，相当于一次“专家会诊”，使我校全体教师明确了制约质量提升的“症结”是“学生基础知识掌握不牢，基本能力亟待提高”，也使得我校教师明确了教学工作的重点是“激发学习兴趣，培养良好习惯，砸实基础知识,提高学习能力”。

六年级质量分析会数学教师发言稿尊敬的领导、各位老师和亲爱的同学们：大家好！我是负责六年级数学教学的张老师。

首先，感谢大家能够参加这次质量分析会，使我们得以共同探讨学生数学研究的现状和问题。

在过去的学期里，我们六年级的数学教学团队一直致力于提高教学质量，使学生们能够更好地掌握数学知识和解题技巧。

经过认真的分析和总结，我们发现了几个关键问题：1. 学生对基础知识的理解不够深入。

在教学过程中，我们注意到一些学生对于数学基础概念的理解不够牢固，导致后续的研究进展缓慢。

因此，我们计划加强基础知识的巩固训练，帮助学生建立起扎实的数学基础。

2. 学生缺乏数学思维能力。

数学思维能力是解决数学问题的重要因素之一。

在课堂上，我们会通过启发式教学方法，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，让他们能够独立思考、发现问题、解决问题。

3. 研究动力和兴趣不够高。

对于数学这门学科来说，学生的研究积极性和兴趣是非常重要的。

我们将致力于创设积极、有趣的研究氛围，引导学生主动参与数学研究，激发他们的研究兴趣。

针对以上问题，我们提出了以下几点改进措施：1. 加强基础知识的巩固训练。

我们将通过课堂练、作业布置和个别辅导等方式，帮助学生夯实基础知识，消除知识漏洞。

2. 培养学生的数学思维能力。

我们将设计有针对性的数学思维训练活动，引导学生从不同的角度思考问题，提高他们的问题解决能力。

3. 创设良好的研究氛围。

我们将利用教学资源和多媒体手段，设计生动有趣的教学活动，激发学生的研究兴趣和动力。

最后，我希望通过我们的共同努力，能够促进六年级学生数学研究水平的提高。

让我们一起努力，共同迈向更高的数学研究成就！谢谢大家！。

小学六年级质量分析语文交流发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我在这里向大家分享关于小学六年级语文质量分析的一些想法和感受。

我想强调的是，我们作为一个团队，每一位老师和同学都在为了共同的目标而努力着。

在这次的质量分析中，我们的表现已经相当不错，但总有可以提升的空间。

我很高兴今天能够和大家坦诚交流，一起探讨我们今后的学习方向和策略。

一、成绩概览在本次小学六年级的语文测试中，我们班级的整体成绩呈现出稳中有进的态势。

大多数学生的基础知识和阅读理解能力都表现得相当出色，但在作文和古诗文方面还有待加强。

下面我将详细分析各部分的成绩情况。

二、知识掌握情况基础知识方面，学生对拼音、字词、句子的掌握情况良好，显示出学生们对课本内容的熟悉和理解。

在实际运用中，仍有部分学生对知识点的把握不够准确，需要进一步加强练习。

三、阅读理解情况在阅读理解方面，大多数学生能够理解文章的主旨和细节，但在分析深层含义和推理判断上还有待提高。

这需要我们引导学生在学习过程中，加强对文章结构、逻辑和语境的分析能力。

四、作文情况学生的写作兴趣基本得到激发，但在语言表达、逻辑结构和内容深度上仍有不足。

我们需要鼓励学生多阅读优秀范文，学习其写作技巧和表达方式，同时加强写作指导和实践。

五、古诗文情况在古诗文方面，学生对古诗文的鉴赏和理解能力有待提高。

我们需要加强学生对古诗文背景知识的了解，以及对其意境、情感和表达手法的分析。

六、改进措施针对以上分析，我们提出以下改进措施：1. 加强基础知识的巩固和运用练习；2. 提高学生分析文章结构、逻辑和语境的能力；3. 鼓励学生多阅读优秀范文，提高写作技巧；4. 加强学生对古诗文背景知识的了解和分析能力；5. 组织定期的检测和评估，及时调整教学策略和学习方法。

七、总结与期待让我们携手共进，为提升我们的语文水平而努力！谢谢大家！小学六年级质量分析语文交流发言稿（1）尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！我是六年级的语文代表，今天我想和大家分享一下我们六年级语文学科的质量分析。

大家好！今天，我们在这里召开六年级分析会，旨在总结过去一年的教育教学工作，分析存在的问题，明确今后的工作方向。

在此，我代表学校领导班子，向各位老师表示衷心的感谢，感谢你们在过去的一年里为学校发展付出的辛勤努力。

首先，让我们回顾一下过去一年的工作。

在过去的一年里，我们六年级全体教师团结协作，努力拼搏，取得了显著的成果。

具体表现在以下几个方面：一、教学质量稳步提升。

在全体教师的共同努力下，六年级学生在学业成绩、综合素质等方面均取得了优异成绩。

在各类竞赛中，我校六年级学生屡创佳绩，为学校赢得了荣誉。

二、德育工作成效显著。

我们以社会主义核心价值观为指导，加强学生的思想道德教育，培养学生的良好行为习惯。

通过开展丰富多彩的德育活动，提高了学生的道德素质，促进了学生的全面发展。

三、教育教学改革深入推进。

我们积极探索新的教育教学模式，加强课程建设，优化教学过程，提高课堂教学效率。

同时，我们注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生终身发展奠定坚实基础。

然而，在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中还存在一些不足。

以下是我们要认真反思和解决的问题：一、部分教师的教育教学观念滞后。

在新的教育形势下，我们要不断更新教育理念，以适应时代发展的需求。

二、课堂教学效率有待提高。

我们要继续深化课堂教学改革，注重培养学生的自主学习能力，提高课堂教学质量。

三、家校合作不够紧密。

我们要加强与家长的沟通，形成家校合力，共同关注学生的成长。

针对以上问题，我们提出以下改进措施：一、加强教师队伍建设。

我们要通过培训、研讨等方式，提高教师的教育教学水平，打造一支高素质的教师队伍。

二、深化课堂教学改革。

我们要以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效率。

三、加强家校合作。

我们要定期召开家长会，加强家校沟通，共同关注学生的成长。

最后，我衷心希望全体六年级教师能够以此次分析会为契机，认真总结经验，查找不足，携手共进，为学校的发展贡献自己的力量。

小学六年级上学期数学质量分析会第一篇：小学六年级上学期数学质量分析会六年级上学期数学个人教学工作总结宋慧取得的成绩，忙碌的一学期开始了，这一学期我担任六年级（2）班数学和美术，以及学籍工作。

上学期期末六年级(2)班参加考试人数58人，有一人去银川看病，没有参加考试，总分4188.5分，平均分72.22分，优秀率是25.9%，及格47人，及格率是81%。

最高分98分。

排名第三，与六一班期末取得的成绩相比较还相差很远，我觉得这学期我已经很用心在教了，虽然成绩不是很好，但是我会尽力做好我的教学工作。

这一学期带六年级我感觉自己的压力很大，每次都会反思学生教不好怎么办，总结上学期的得失，我想在这里，实事求是地来谈谈自己上课存在的问题，以及以后要采取的措施。

先来谈谈我和学生存在的问题: 我教六年级二班的数学。

说实在话，虽然我是从五年级带上来的，今年刚开始我就感到压力很大。

首先，我从我自己自身谈起，我觉得学生教不好不全是学生的问题，与老师平时的上课也有很大的关系。

首先：我对学生的关心和爱护不够，平时很少去亲近学生，有时候我会试着去接触他们，但觉得不知道如何亲近才是好的。

很少在学习中做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。

对于我们班的留守儿童，我很少主动关心他们的点点滴滴。

其次：没有精心备课，上好课，我觉得我在课本的研究和钻研上做的不是很到位。

最后：从学生自身来说，学生对于数学的热爱程度还不是很高，不是很感兴趣。

在学习上，我们班的学生很少积极主动的配合老师，配合一堂课，还有也存在基础较差的原因，我发现我们班有一部分同学想学习但是学不进去，做题笔算能力很差，这也耽误了很多的时间，导致班级总成绩提不上去。

这些我都想到了，下面我谈谈我这学期采取的措施。

在教学上，因为学生基础太差，我决定这学期1、要制定班级管理制度，从学生行为习惯抓起，上课的时候要尽量做到保证每一个学生至少学到30%。

2、学生成绩需要老师认真辅导，尽量能每次上课关注大部分学生。

六年级毕业班教学质量分析会发言稿三篇教学质量管理是对学校整个教学活动所进行的质量监督和控制，它与教育质量管理一样，具有全面性、全员性、全程性、规范性、动态性等特点。

WTT为大家整理的相关的六年级毕业班教学质量分析会发言稿，供大家参考选择。

六年级毕业班教学质量分析会发言稿1尊敬的各位领导、老师：大家下午好!我叫易婧，来自新力学校。

今天能有机会与各位有着丰富教学经验的毕业班老师聚集在一起，共同研究、探讨本届毕业生教育教学工作，倍感荣幸。

今天的会议主要目的在于抓好毕业班各方面的工作，提高毕业班的教育教学质量，为学校增光，甚至为学区增光。

作为一个从业不久的新教师，而且第一次教毕业班，我应该向在座的各位优秀教师们学习。

今天就先请允许我借此机会，谈几点肤浅的感受与做法，请大家批评指正。

首先，我对我所教的班级情况做个简单的分析：我教数学，总体来看大部分学生对数学课还比较喜欢，甚至很多学生要求我每周就给他们上一节的体育与品德都不要上了，改上数学。

学生学习数学的热情也还蛮高。

上课纪律都挺好。

但是很大一部分基础很差，计算能力不强。

班级两级分化严重，有一批成绩好的可以达优秀，还有那么一大批就二三十分。

也有部分学生比较懒，作业不完成，就算完成了也有些是抄别人的，应付老师检查。

针对这些各样的问题，让我们不得不在教学中采取不同的方法，因人而异，提出合理的要求，注重对学生的学习方法指导，将更有利于教学质量的提高。

所以接下来我想谈谈我的一些做法。

一、狠抓学生基础知识我认为数学教学，抓基础很重要。

学生基础差，即使老师能力再强，教学水平再高，课讲得再精彩，对那些差生来说，毫无益处，他们照样不知所云。

因此，必须狠抓学生的'基础知识，让计算训练日常化，每天完成几道各种题型的计算题，努力提高学生的计算能力。

二、优化课堂，辅优补差作为一名教师必须要抓好备课关，抓好上课关。

结合学生实际，重视方法研究，抓好学生学法指导关。

做好辅优补差工作，培养尖子生。

小学质量分析反馈会发言稿尊敬的各位领导、老师、家长和同学们：大家好！今天我们在这里召开小学质量分析反馈会，目的是为了总结过去一段时间内的教育教学工作，发现问题，找出原因，提出改进措施，进一步提高教育质量和教学水平。

首先，我代表学校全体师生向大家汇报我们这段时间内的工作成果和存在的问题。

一、教学质量分析教学是学校的中心工作，直接关系到学生成绩和学校声誉。

在过去的一段时间内，我校在教学方面取得了一些成绩，但也存在着一些问题。

1.学生成绩分析首先，让我们来看一下学校学生的成绩情况。

在本学期的期中考试中，全校学生平均成绩为85分，其中优秀率为30%，良好率为40%，及格率为20%，不及格率为10%。

整体来看，学生成绩还是比较理想的。

但是，存在一些学科成绩不够理想的问题，尤其是语文和数学，需要我们引起重视。

2.教师教学情况分析在师资方面，我们学校的老师队伍是非常稳定的，大部分老师都具备良好的专业素养和教学经验。

但是，在教学过程中，一些老师还存在着教学理念不够新潮，教学方法不够灵活等问题，导致了学生的学习兴趣不高和成绩不理想。

3.教学管理情况分析学校教学管理工作是确保教学质量的重要保障。

在过去的一段时间内，学校加强了教学管理力度，建立了班主任制度和学生考勤制度，但在教学过程中，还是存在一些管理不到位的情况，需要进一步完善。

二、存在的问题分析通过以上的教学质量分析，我们发现了一些存在的问题，主要有以下几点：1.教学方法单一，缺乏趣味性。

目前学校的一些老师教学方法比较传统，给学生带来了学习上的压力，缺乏兴趣和动力。

2.学生学习兴趣不高。

由于教学方法的问题，学生对学习的兴趣不高，导致学习效果不够理想。

3.教学管理不到位。

学校在教学管理方面还存在一些疏漏，需要进一步加强。

三、改进措施提出针对存在的问题，我们制定了以下改进措施：1.改革教学方法。

学校将加强对老师的培训和指导，鼓励老师们尝试新的教学方法，增加课堂趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

大家好！今天，我很荣幸能够在这里参加六年级质量分析会，与大家共同探讨我们六年级的教育教学工作。

在此，我代表六年级全体教师，对过去一段时间的教学工作进行简要回顾，并对存在的问题进行分析，为今后的教学工作提供借鉴。

一、回顾过去，总结经验在过去的一段时间里，我们六年级全体教师紧紧围绕学校教学工作目标，以培养学生全面发展为核心，积极开展教育教学活动。

以下是我们在教学工作中取得的一些成绩：1. 学生整体素质有所提高。

通过我们的共同努力，学生的语文、数学、英语等学科成绩均有不同程度的提升。

2. 学生参加各类竞赛成绩喜人。

在各级各类竞赛中，我校六年级学生屡获佳绩，充分展示了学生的综合素质。

3. 教师队伍建设取得成效。

我们注重教师专业发展，通过开展教研活动、外出培训等方式，提高教师教育教学水平。

二、分析问题，找出不足在取得成绩的同时，我们也应看到存在的问题，以下是我们六年级在教学工作中存在的不足：1. 部分学生学习习惯有待改进。

部分学生在课堂上注意力不集中，作业完成质量不高，课堂纪律有待加强。

2. 教学方法有待创新。

在教学中，部分教师仍然采用传统的灌输式教学，未能充分调动学生的积极性，影响教学效果。

3. 家校沟通不畅。

部分家长对学生的关注不足，未能及时了解学生在校情况，导致家校合作不够紧密。

三、明确目标，加强措施针对以上问题，我们将采取以下措施，进一步提高六年级教育教学质量：1. 加强学生教育，培养学生良好的学习习惯。

通过开展主题班会、家校联系等方式，引导学生养成良好的学习习惯。

2. 创新教学方法，提高课堂教学效果。

教师应结合学生实际情况，运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量。

3. 加强家校沟通，形成教育合力。

定期召开家长会，及时向家长反馈学生在校情况，共同关注学生成长。

4. 提高教师自身素质。

加强教师培训，提升教师教育教学水平，为提高教学质量奠定基础。

总之，我们将以此次质量分析会为契机，认真总结经验，查找不足，不断改进教学方法，提高教育教学质量，为我校六年级学生创造更好的学习环境。

鼓足干劲，争取进步
——记测试质量分析会
近日我校召开了五、六年级测试质量分析会。

会上，学科年级组长就近期语文、数学、英语三科的相关数据对测试情况做了细致的质量分析，在此基础上提出了有针对性的考试指导意见，并透过数据指出了部分学科、部分班级教学管理当中应当反思和改进的问题。

会上，学校领导还对近期各方面获得优秀和进步的同学进行颁奖。

本次会议，是经验的积累，问题的反思以及备考的定向!通过此次分析会，同学们明确了下一阶段的奋斗目标，相信同学们在更清晰的思路指引下，将鼓足干劲，勇敢地向目标迈进！。

六年级数学教学质量分析陈锦兰存在的问题：（一）老师层面1.自己对教材的钻研、理解不够，导致教学不够有深度，命题点的把握不到位。

2.日常教学中对学生的能力培养不够，学法指导不到位，没有让学生多角度思考问题，让学生建构解题模型，切实掌握好策略和方法。

导致学生独立解题能力差，没有养成良好的学习习惯。

3.在分层教学上做的还不够，培优辅差工作对于优生和后进生布置的作业区别不大，所以作业的效果不理想。

（二）学生学习态度和方法层面1、有一部分学生学习态度较差，作业敷衍了事，做事贪快，.2、学生读题能力差，读题习惯没有养成.有些学生一道题目读了一遍就动笔做了，不按照老师要求圈出关键的字词或者句子；有些同学遇到题型较新的题目，读了一遍不会做就不做了，没有反复分析题目，钻研精神不足.解决问题时策略的运用不够熟练和灵活，计算题时验算习惯的养成都比较差.3、学生没有养成反思题目的能力，有些题目一错再错，当时订正好了，后面又遇到还是不会，说明当时没有真正弄懂，没有在课后进行二次琢磨.具体措施：课前：1.认真钻研教材，研读教学用书，在吃透教材和知识点上下功夫。

虽然上过六年级，但经过一年的积淀，对教材的理解又会不一样。

2.尽快了解班级情况，掌握本班学生的知识结构水平，思想动态。

并且要分析情况，针对了解的情况写出符合班级情况的教案。

3.提前做好学习要求，让学生每天的学习有目的。

发挥好小组长的作用，实时监督学生每天的预习情况和作业完成情况，及时监督，及时反馈，及时整改。

课堂：1.在教学过程中，注重知识的形成和发展的过程，重视学生解决问题的方法、策略，培养学生读题和审题的能力，在回答问题时候。

先要求学生说题目中的已知条件和问题，再进一步分析。

2.课堂组织教学要保证效率，保证质量。

在构建学生知识体系这块要扎实，教学过程要重点突出，讲练结合，强化对学生的思维训练。

3.培养学生良好的学习习惯和学习方法，因为我们班学习习惯很差，上课不专心。

六年级质量研讨会方案六年级质量研讨会方案范文（通用14篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。

那么你有了解过方案吗？以下是小编为大家收集的六年级质量研讨会方案范文（通用14篇），希望能够帮助到大家。

六年级质量研讨会方案1为认真落实国家以及省市中长期教育改革和发展规划纲要精神，继续巩固教育现代化市创建成果，进一步遵循教育规律，深入实施素质教育，严格教学常规管理，切实规范学校管理和教师教学行为，大幅提升教育教学质量，特制订本计划。

一、指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻党和国家的教育方针，不断深化素质教育，全面推进基础教育课程改革。

坚持以发展为主线，以育人为根本，以提升教学质量为核心，解放思想、凝心聚力、励精图治、开拓创新、迎难而上，进一步提高办学水平和育人质量，努力开创素质教育的新局面，促进陈堡中心小学教育教学工作持续、健康、协调、快速发展，全面提升教学质量和办学效益，为构建和谐社会贡献力量。

二、行动计划第一部分：教学质量现状分析（一）现状分析学校位于兴化南大门，占地近40亩，布局合理，环境怡人，现有54个教学班，在岗教职工112名。

拥有先进的教学设施设备，具有极为深厚的文化底蕴。

在教育现代化创建中，学校投入了较大的人力和物力，加强了学校的信息网络建设和教育装备的改造和投入，使学校的教育装备和信息化建设又上到一个新的台阶。

由于地处农村，部分功能教室目前尚在建设之中，小学科专任教师比例不大。

（二）优势分析1、师资力量强。

学校广大教师具有奋发向上的进取精神和爱岗敬业的奉献精神。

有半数以上教师取得本科学历，有市、县骨干教师5人，市教研室各学科中心组成员4人。

2、研究氛围浓。

所有教师均能自费订阅教育教学杂志，并主动自学；所有青年教师积极主动参加学校读书班活动，并积极撰写读书笔记；近30名教师自觉参与教科研，以两大课题为抓手，结合课堂教学实际，积极探索教师常态课堂教学行为的变革的方法和策略，努力提升教师教学水准，促进教师的专业化发展。

小学六年级质量分析会活动总结简讯为了进一步提升六年级总体教育教学质量，3月12日下午，我校召开了六年级教育教学质量归因分析会。

本次会议由张三校长主持，全体班子成员和六年级语文、数学、英语任课教师参加了此次会议。

首先，主管教学的张四副校长对上学期六年级的学业成绩作了详尽地分析，并对老师们的课堂教学提出新的希望：在教学工作中“重视学生状态”，“重视备课上课”，“重视常规考核”，“重视阅读积累”；要经常反思，查不足，定目标；要精诚团结，共同进步。

接着，教导处张五主任对六年级的学情进行了分析，希望老师们聚焦学科要素，提高课堂实效，课堂上要努力做到目标明确，过程有序，活动有效，学而有得，效果明显。

最后，张三校长利用相关数据，全面、深入、详细地分析了教学质量归因：一是明确评价方式：根据中共中央国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指导思想，强化过程评价，探索增值评价，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。

二是正视差异差距：根据各种相关数据的分析，正确认识差异差距，从而更好的明确方向，有的放矢做好常态教育教学教研活动，做一个教育的明白人。

三是全面归因分析：对照“师生成长三三条”，从职业人、生活人、社会人等方面进行了全面的、系统的归因，分析主观、客观原因，从而达到扬长避短，更好的推动学校高质量发展。

希望老师们做智慧勤勉的职业人，做健康乐观的生活人，做文明温暖的社会人。

四是探究实践路径：结合“师生成长三三条”，从主观、客观等两个方面进行系统梳理路径，剔除其中影响高质量发展的因素，发扬其中有利于高质量发展的活动，总结自己行之有效的教育教学方法，用心浇灌，辛勤耕耘，以优异的成绩为建党一百周年献礼。

会议的最后，六年级张六老师把自己的教育教学心得毫无保留地分享给大家。

六年级毕业班教学质量分析会发言稿范文(通用3篇) 教学是老师的教和同学的学所组成的一种人类特有的人才培育活动。

通过这种活动，老师有目的、有方案、有组织地引导同学学习和把握文化科学学问和技能，促进同学素养提高，使他们成为社会所需要的人。

以下是我整理的六班级毕业班教学质量分析会发言稿范文(通用3篇)，欢迎阅读与保藏。

六班级毕业班教学质量分析会发言稿一、领导重视教育局会议之后，我们一班人从开学之初就召开了各校校长会，讨论布置预备应考。

抽调业务力量强、有责任心、工作仔细的老师带六班级，各校班子成员分工负责，包班、包科，与班主任、科任共同讨论教材教法讨论同学的各自特点。

出台嘉奖政策，鼓舞全体老师，调动老师的工作乐观性。

二、方法得当在嘉奖政策出台后，每个报六班级的老师都干劲十足。

从备课到小考都细心预备，争取让同学每课都有收获，做到一课一结，没有达到目标的，老师不厌其烦的赐予辅导讲解，使其弄明白始终到会。

我们重点抓了老师的精讲多练，是同学在多练中达到娴熟的程度，小考是我们检验老师教和同学学的主要抓手，每个单元都要进行小考，把握同学那块学问还没把握坚固，那块学问还需巩固。

对同学不情愿学的小科我们中心学校特地进行听课指导，给老师进行教导，关心老师如何激发同学的学习爱好。

为了提高对小科的重视程度，我们中心学校特地派一名人员讨论小科的教学，并拿出很大的精力组织竞赛，表奖那些学得好的同学和教得好的那些老师。

以此激发师生的学习干劲。

我们先后组织了科学、数学、语文、蒙文等学科竞赛表奖了16名老师，45名同学。

为同学的应考做足了一切预备工作。

对薄弱学科我们引起足够的重视，(科学这科就是我们城里学校的薄弱学科，前几年这科都拉我们的整体成果)今年我们选派得力的老师从开学就开头抓，一抓究竟，使同学成果从全县的后几位一下上升到中上游。

从而使同学的整体成果有了一个大幅度的提高。

三、存在问题1同学的问题街里同学普遍存在轻视小科的毛病，对科学等小科不重视，不好好学，都是到要考试的时候再用下功。

六年级毕业班教学质量分析会发言稿范文五篇六年级毕业班教学质量分析会发言稿1各位校长、老师们：大家好！上学期，在各位校长及老师们的共同努力，全镇的教育教学工作取得了较好的成绩。

在20XX年全县教育工作会上，我校获得“目标责任考评先进单位”、“安全稳定先进学校”、“明星社团”等四项荣誉，在20XX年，我镇还获得西安市“素质教育优秀学校”、“平安校园”等17项市、县级表彰奖励，教师获得县级以上荣誉56人次。

在此，我代表中心学校向辛勤工作的全体教师表示最衷心的感谢：大家辛苦了！今天我们召开教育教学质量表彰会，其目的就是对上学期的教育教学工作进行总结，表彰取得优异成绩的学校和老师，推介教学质量优秀的学校和老师的成功经验，查找教学工作中的不足之处，进一步全面提升我镇小学的教育教学质量。

上学期中心校对全镇小学进行了统一的质量检测，从监考、阅卷、统分整个组考工作是严密的，本次考试的结果真实的体现了各学校和老师们的教学实绩，下面我将统一测试的情况作个总结，希望各位校长、老师们会后认真回顾一下过去的工作，总结经验，发现问题，确定目标，制定方案，为今年的工作作好充分准备，取得更好成绩。

一、统考情况总结1、20XX—20XX学年度第一学期期末质量检测的总体情况。

通过分析比较，归纳以下几点：⑴个别年级同一科目差距悬殊。

平均分第一名和最后一名分差令人吃惊，感到担心。

我们承认学生的差异性，承认教师的差异性，但是平均分相差几十分的现象是不正常的，应该引起在座的每一位的反思。

⑵班级人数的多少不是分数差距悬殊的主要原因。

几十名学生的班级获奖的大有人在（22人次获奖），十名学生左右的班级获奖的也不少（14人次获奖）。

⑶教师年龄的大小也不是分数差距悬殊的主要原因。

受表彰的既有中青年教师，也不乏即将退休的老教师。

⑷工作认真、爱岗敬业是取得良好教书育人效果的根本保证。

每位老师都要有“人生不可重来，学生不容耽误”的担当和责任意识，古人曾言“庸匠误器，器可别制；庸妇误衣，衣可别裁；庸师误子弟，子弟可复胚乎？”我们每一位老师要抱着对每一位学生负责的态度，扎扎实实工作，给学生打好文化知识基础。

中心学校质量分析会六年级数学代表发言稿尊敬的各位领导，各位老师大家好：;;;很荣幸今天能代表我们六年级数学组在这里发言，同时心里也很忐忑。

因为我和同年级组其他老师相比做到还不够好，自己这一点小小的成绩也是在其他老师的帮助下取得的。

在我们学校，大家都很优秀，只是各自擅长不同罢了。

因为组里的每位老师都曾经将自己的“必胜决”毫无保留的传给了我，今天我也将自己在工作方面的一些心得与大家分享一下。

1、领导的关心是我工作的第一动力。

;;;转眼间来到咱们学校已经一年的时间。

在这一年里，领导们给了我很大的帮助，帮我解决了很多工作和生活上的问题，无论是他们分内或分外的事只要有事求到他们，他们总是尽心尽力的帮忙排忧解难。

他们常常给我温暖，令我感动，在这样的环境下我没有理由不好好工作。

2、组里同事的帮助令我少走弯路。

; 来我校之前我已经有18年的教龄。

旧的教学经验有时会产生负迁移，因为这里的学情和原来相比真的是大相径庭。

记得去年第一次月考后，不及格的人数令人后背发凉。

我就向张同焕老师取经如何转化差生。

张老师说：‘‘课堂上盯紧差生，知识点一个一个的提问他们。

”在之后的课堂上，我就紧盯差生不放，第二次考试差生有所提高，可更多的所谓优等生滑了下去。

总体进步不大，退步明显。

我就开始反思自己，适合别人的方法不一定完全适合自己，我要在别人的基础上进行创新才行。

我发现有几个学生你对他的付出与收获远远不成正比，反而中等生更有发掘的潜力。

于是我的每次补习都是全员参与，整体提高较大。

扈玉玲老师也是经常为我出谋划策。

记得上期暑假考试时，我压力山大，很怕在区里抽测时学生成绩不理想。

扈老师就说：“我来给你支一招，考前把他们狠狠的批评一顿，平均分能提高一到两分。

咱们的学生都吃这一套。

”我将原来一直都坚持的考前减负换成考前狠批，没想到最后以微弱的优势超出了支招的师傅。

孟晴老师思维敏捷，她很多好的创意也常常给我以灵感。

在这些老师们无私的帮助下，我很快掌握了这里的学情，工作起来事半功倍。

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