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三年级《英语》上册教案（陕旅版）第一章：Unit 1 Greetings and Introductions教学目标：1. 学会用英语进行基本的问候和自我介绍。
2. 能够听懂并正确回答问候和自我介绍的问题。
3. 能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：1. 词汇：hello, good morning, good afternoon, good evening, good-e, how are you, my name is, nice to meet you, this is my friend等。
2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. And you?3. 对话：A: Hello, my name is Li Ming. B: Nice to meet you. My name is Wuhan. How are you? A: I'm fine, thank you. And you? B: I'm fine too.教学活动：1. 热身活动：让学生进行互相问候，用中文进行自我介绍。
2. 课堂活动：通过图片和实物展示，教授词汇和句型。
3. 实践活动：让学生进行角色扮演，模拟对话场景。
第二章：Unit 2 Colors and Clothes教学目标：1. 学会用英语描述颜色和衣服。
2. 能够听懂并正确回答关于颜色和衣服的问题。
3. 能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：1. 词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, clothes, shirt, pants, skirt等。
2. 句型：What color is it? It's red. What clothes do you like? I like shirts.3. 对话：A: What color is your shirt? B: It's blue. I like blue clothes. What about you? A: I like yellow clothes.教学活动：1. 热身活动：让学生用中文描述颜色和衣服。
Unit8 What color is it？(第一课时)说课稿各位领导、老师：大家早上好!让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。
我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。
今天，借多媒体这一平台，与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。
一．说教材我今天说课的内容是陕旅版小学三年级英语上册第8单元What color is it？第一课时。
本节课主要是单词教学，然后训练句型What color is it？It’s....二．说教学目标《新课程标准》指出，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
根据学生已有的认知基础及本课在本单元中的地位和作用，根据教学大纲的总体教学目标，我确立本课的教学目标为：1.知识目标（1）使学生能听，说，读，写red green blue black 等单词。
（2）初步感知，What color is it ？It’s....等句子，学生能听懂会运用。
2.能力目标能够熟练掌握表示颜色的单词，并能灵活运用句型What color is it ？It’s....3.情感目标（1）进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自信心,并培养学生观察和主动竞争的意识。
（2）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，并培养学生的合作交流能力。
教具准备：多媒体课件，彩色卡片。
三．说教学重、难点：教学重点是:（1）能熟练听,说，读，写red 、green、blue、black 等单词。
（2）能运用所学句型在情境中自由交流。
教学难点是:1.颜色单词的书写。
2.句型---What color is it？----It’s ....四．说教法和学法整堂课我紧紧围绕“教师为主导，学生为主体”的教学思路，根据小学生好奇，好动，好胜,模仿力强，表现欲旺盛等特点，我运用多媒体课件辅助教学，颜色卡片等教具。
第一册Lesson 1 Good morning!教学目标及重难点分析：1.能够熟练掌握字母Aa,Bb,Cc的大小写书写形式，以及听说、认读单词：cake, bag, pencil, boy(s),girl(s), and, Miss。
2.能在日常生活中熟练运用问候用语：—Good morning！3.能听懂一些简单的课堂用语：Class begins!Stand up, please!Sit down, please!Class is over.What’s this?What’s missing?Capital letter(大写字母)Small letter (小写字母)课前准备:1.教师准备Aa,Bb,Cc三组字母的大小写卡片，以及cake, bag, pencil的教学图片或者实物。
2.教师准备孩子们所熟识的一些卡通人物头饰，如：Tom和Jerry, 白雪公主Snow White, 米老鼠Mickey Mouse.3.学生准备自己喜爱的人物头饰。
教学过程：1.热身（Warming up）开始上课前教师可以通过两个小木偶Mr. Sun和Alice逛街的场景呈现本课中字母的学习和本课的导入。
Mr. Sun: Good morning, Alice.Alice: Good morning, Mr. Sun.Mr. Sun: Do you know these totems? KFC, WC, CCTV?Alice: Yes.Mr. Sun: Yes, and do you know Aa, Bb, Cc?Alice: Yes, they are letters.Bu t I don’t know how to write. Can you teach me?Mr. Sun: Of course.2.新课展示（New Presentation）教师通过课前准备好的人物头饰、字母卡片以及相关单词的图片或者实物来讲解句型和词汇：1）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。
Unit 3 Good morning!说课稿本节课是陕旅版三年级英语上册第三单元《Unit 3 Good morning!》一课，是一节展示课，主要是让学生通过对第三单元内容的学习，展示自己的学习成果。
一、说教学目标1、主要让学生熟练掌握字母Oo ,Pp，Qq ，Rr ,Ss ,Tt的读音及大小写书写形式。
2、会读、会写单词orange, pear, question, rabbit, sun, tiger.3.会运用：Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. 以及它们的答语。
二、说教学方法主要采用学生自主学习，合作交流，教师进行适时指导帮助，引导鼓励的方法使学生轻松、愉快学习。
三、说教学过程1、基本流程：课前预习—合作交流—交流展示—达标测试2、具体环节：由五个环节构成。
①听一听：给学生播放课本对话、字母、单词录音，先输入给学生。
②读一读：通过输入，老师再领读、学生齐读、分组读、个别读、学生领读，由听一听这个环节的输入，学生将上面所听到的字母、单词、句子及课文对话再输出来。
③演一演：教师先讲解对话内容，然后分小组进行练习对话，并分别从每个小组中选一组代表上台表演对话。
④写一写：通过上面的听、读、演三个环节的完成情况，让学生回顾一下第三单元已学的字母、单词并能熟练地写下来。
⑤检一检：通过上面的写一写延伸到汉译英，让学生独立来完成。
四、设计意图其实，写一写、检一检这两个环节完全可以归纳为一个环节来进行，为什么要分开设计呢？主要是想针对不同层次的学生进行训练，由浅入深，让每个层次的学生都能学有所获。
像字母的大、小写相对学习能力弱的学生基本上也能完成，而单词书写主要针对的是中上等学生，汉译英主要针对学习能力强的学生设计，这样更符合学生的学情。
五、说教学效果总之，本节课我觉得的达到了预设的效果，学生的完成质量也很高。
可以说是一节成功的课。
陕旅版小学英语三年级上册全册教案目录Unit 1 Hello!《Part A》 (3)Unit 1 Hello!《Part B》 (8)Unit 1 Hello!《Part C》 (15)Unit 2 How are you《Part A》 (18)Unit 2 How are you《Part B》 (26)Unit 2 How are you《Part C》 (31)Unit 3 Good morning!《PartA》 (33)Unit 3 Good morning!《PartB》 (38)Unit 3 Good morning!《PartC》 (43)Unit 4 What's this《PartA》 (45)Unit 4 What's this《PartB》 (51)《Revision 1》 (58)Unit 5 I have a bag.《Part A》 (62)Unit 5 I have a bag.《Part B》 (67)Unit 5 I have a bag.《Part C》 (70)Unit 6 Look at my toys!《Part A》 (73)Unit 6 Look at my toys!《Part B》 (80)Unit 7 Are these bears《Part A》 (84)Unit 7 Are these bears《Part B》 (89)Unit 8 What color is it《Part A》 (92)Unit 8 What color is it《Part B》 (97)Unit 8 What color is it（通用） (101)Unit 1 Hello!《Part A》1教学目标1.能认识主要的人物:Miss Li, Mike。
2. 能听懂、会说、会读日常交际用语:Hi/ Hello,... Good morn ing/Goodafternoon,...。
陕旅版小学三年级英语上册全册的教案（通用12篇）陕旅版小学三年级英语上册全册的教案篇1教学目标：1.能够听、说、读、写单词: err, Christas, Father Christas, a Christas tree.2.熟练掌握祝福语句：Merr Christas!3.了解新年和圣诞节的知识，掌握happ和err的用法。
重点难点：1. Father Christas, tree. Merr 的四会掌握。
2.掌握happ和err的用法。
课前准备:1. 教师准备本年的旧日历和即将到来的新年日历个一本。
2. 学生准备自己制作新年贺卡，或者圣诞贺卡要用到的工具，如：硬纸，彩笔，剪刀，胶水等。
3. 教师准备一些中国新年比较典型的实物或者图片，如：鞭炮，对联，饺子等；同时也教学过程：1. 组织课堂放录音，跟唱歌曲Happ New ear！师生互致问候，开始上课。
2. 新课展示1）教师可以通过自己的表情变化让学生理解happ一词的含义，紧接着，教师可以通过送贺年卡的形式引出Happ New ear!通过送圣诞卡引出Merr Chritas!在此教师要给学生说明：“New”是个形容词，表示新的，New ear就是新年，而Happ New ear！就可以翻译为新年快乐；同时我们可以说Happ Teachers’ Da!（教师节）Happ Children’s Da！（儿童节）Happ Mthers’ Da!（母亲节）Happ Wen’s Da!（三八妇女节）虽然happ和err都有表示“快乐的”的意思，但是我们习惯上说MerrChristas!，教师可以结合班里孩子们的程度适当为他们介绍相关圣诞节的知识，以帮助他们了解西方文化：人们在圣诞节要用彩灯(Christas lights)装扮房子，在客厅里装扮起圣诞树(Christas tree)，树顶上总是放一颗星星(a star),家人都互相送礼物(Christas gifts).他们把礼物包装起来，挂在圣诞树上或凡在树下，全家人在圣诞节这天(n Christas Da)早上拆开礼物。
陕旅2011课标版三年级起点三年级上册《Part A》说课稿一、教材解析1. 教材背景陕旅2011课标版三年级起点三年级上册《Part A》是基于陕西省2011年颁布的课标教材进行编写的。
该教材是三年级上学期的教材，是学生从二年级过渡到三年级的关键阶段，主要围绕语言、数学、科学和艺术这四个学科展开。
2. 教材结构本说课稿主要介绍《Part A》这一教材中的教学内容。
该教材分为以下几个部分：•第一单元：自我介绍•第二单元：我的家庭•第三单元：学校生活•第四单元：我的朋友•第五单元：季节和天气•第六单元：交通工具•第七单元：动物世界•第八单元：身体健康每个单元都包含了听说读写的综合技能训练，以及一定数量的课文和练习题。
二、教学目标1. 知识目标通过《Part A》的学习，学生将能够：•熟练掌握每个单元中的重点词汇和句型•能够听懂、理解并运用课文中的基本信息和语言表达•能够通过与他人的交流，用正确的语言表达自己的意思•能够完成与每个单元相关的阅读和写作活动2. 能力目标通过《Part A》的学习，学生将能够：•提高听说读写的综合语言运用能力•培养良好的口语表达和书写习惯•能够主动参与课堂讨论和合作活动3. 情感目标通过《Part A》的学习，学生将能够：•培养对英语学习的兴趣和积极性•培养良好的学习态度，勇于表达自己的想法•提高与他人相互合作和沟通的能力三、教学重点与难点1. 教学重点•单词和句型的学习和掌握•听力和口语表达能力的提高•与他人合作和讨论的能力2. 教学难点•高频词汇和基础句型的掌握•听懂和理解课文的内容，并能正确运用语言表达•与他人进行有效的交流和合作四、教学方法与策略1. 教学方法•情景教学法：通过设置情景，激发学生对词汇和句型的学习兴趣，提高语言运用的能力。
•任务型教学法：通过设置具体的任务，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
•演练法：通过不断的训练和演练，提高学生的听说读写的综合能力。
三年级《英语》上册教案（陕旅版）第一章：Unit 1 Greetings and Introductions教学目标：1. 学会用英语进行基本的问候和介绍。
2. 能够听懂并运用基本的英语自我介绍和询问他人信息。
教学内容：1. 学习问候语如：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, How are you?等。
2. 学习介绍自己：My name is, I am from, I am in grade 3等。
3. 学习询问他人信息：What is your name? Where are you from?等。
教学活动：1. 角色扮演：学生模拟进行自我介绍和问候他人。
2. 小组活动：学生分组进行问答练习，巩固所学内容。
第二章：Unit 2 Colors and Clothes教学目标：1. 学会用英语描述颜色和衣服。
2. 能够听懂并运用基本的颜色和衣服的英语词汇。
教学内容：1. 学习颜色词汇：red, yellow, blue, green, white, black等。
2. 学习衣服词汇：shirt, pants, skirt, dress, shoes, hat等。
教学活动：1. 颜色和衣服配对游戏：学生将颜色词汇与衣服词汇进行配对。
2. 小组活动：学生分组进行颜色和衣服的描述练习。
第三章：Unit 3 Numbers and Counting教学目标：1. 学会用英语进行基本的数字和计数。
2. 能够听懂并运用基本的英语数字进行计算。
教学内容：1. 学习数字词汇：1-10的英语表达。
2. 学习基本计算词汇：plus, minus, times, divide等。
教学活动：1. 数字卡片游戏：学生通过卡片进行数字和计算的练习。
2. 小组活动：学生分组进行数字和计算的竞赛。
第四章：Unit 4 Family and Friends教学目标：1. 学会用英语描述家庭成员和朋友。
Unit8 What color is it第二课时说课稿一．说教材我今天说课的内容是陕旅版三年级上册第八单元Unit8 What color is it第二课时。
本课是建立在单词教学之后进行的简单句子教学，难度不大，深受学生喜爱。
二．说教学目标1.能听懂、会说对话How many crayons do you have ?Ihave …/Do you have a pen? Yes,I do ./What color is it? It is green.并能在实际生活中灵活运用。
2．能在教师创设的模拟情境中，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
三．说教学重，难点How many …do you have?的灵活运用。
四．说教法和学法整堂课我紧紧围绕“教师为主导，学生为主体”的教学思路，根据小学生好奇，好动，表现欲旺盛等特点，我利用了彩色卡纸，各种颜色的小球等来辅助教学。
让学生在教师的指导下，通过感知，体验，参与合作等形式激发学生运用所学句型进行英语交流，使整个教学源于生活，又运用于生活，使学生学得有趣，学有所用，从而体验成功。
五．说教学过程1. 复习导入，以旧引新我拿出本单元配套的单词卡片来复习所学过的单词。
走到一些学生面前让他大声地读出单词。
2.拿出准备好的小球，让学生根据指令选出相应的颜色。
3.利用准备好的彩色卡纸，进行句子的操练：what color is it？It is…情景对话，考查学生是否会灵活运用所学的句型。
Do you have …?what color is it?顺势板书，给学生一个操练的句型的支架。
4.用实物的复数来讲解how many这一句型。
先是出示实物的复数，让学生通过数一数来感知how many所提问的是数量。
5.学生在初步感知了how many…这一句型后，进行自由的操练。
6.在进行了一系列的训练之后，我又通过让学生听磁带,模仿课文的读音,语调。
陕旅版三年级上册《Unit 4 What’s this?》说课稿一、说教材《What’s this?》是陕旅版三年级上册Unit 4 Part A .本单元的功能结构一般疑问句Is this/that a/an...? Yes, it is. No, it isn’t .为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。
让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需的词汇和句型。
二、说学情本课的学习对象是刚学习英语不久的三年级学生，他们对英语有极大的兴趣和好奇心。
为了抓住这个有利因素，注重对学生学习英语兴趣的培养，保持他们强烈的好奇心和求知欲。
根据三年级学生的年龄特点我设计了一些游戏活动。
三、说教法根据《英语新课程标准》、学生的认知规律，本课我采用如下教法：1.“任务型”教法。
让学生通过猜一猜、玩游戏、交流和合作等方式学习和使用英语完成学习任务。
2.情景教学。
利用多媒体（实物）等为学生创设交际情景，激发学生的好奇心和求知欲。
3.游戏法教学。
通过唱歌、游戏及体态语言启发诱导学生完成本课任务。
4. TPR教学法。
课堂上为学生创造条件让学生手脑并用充分调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣。
下面介绍一下本课的教学目标和教学过程：一、教学目标（确立教学目标的依据：通过听、说、读、、玩、演、视听等手段激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的积极性，对进一步学习打好初步基础。
）二、教学重难点（根据英语课程标准及本课在教材中所处的地位和作用确立）学习掌握并灵活运用所学语言知识进行交际。
三、教学过程1. Warm up：Let's sing:欣赏歌曲，使学生听着节奏欢快的音乐、看着诱人的画面。
这样既能集中学生的注意力又能复习旧知在这种氛围感染下把轻松与愉快带给课堂。
2. 导入新课Introduce your classmates组织语言材料进行问答对话。
用This is…介绍同学，然后介绍实物苹果、梨、橘子、鸡蛋和玩具狗、猫、鱼、老虎等并引出本课的重点一般疑问句“Is this a/an…? Yes, it is . ”用Chant的形式引导学生学习并练习对话。
说课稿
一、说教学内容
今天我说课的内容是陕西旅游出版社的三年级上册Unit4 What is for this?的第二课时，主要学习英语字母Xx.Yy. Zz的读音，占格及书写顺序并能听、说、读单词box、yellow、zoo。
二、说教材
本节课的重点是字母的教学，本课所受的内容Xx.Yy. Zz是在之前所学的23个字母的基础上进行教授。
三、《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:
1、教学目标
（1）能正确认读、书写字母Xx.Yy. Zz，并能通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
（2）能听、说、读单词box、yellow、zoo，并能在日常生活中灵活运用。
2、教学重点：掌握字母Xx.Yy. Zz的正确读音、占格及书写顺序；能听、说、读单词box、yellow、zoo。
3教学难点：了解字母在相关词汇中的发音及能灵活运用单词box、
yellow、zoo。
教学准备：课件、Uu—Ww大小写字母卡片各一套、Xx—Zz的字母卡片
四、说教法和学法
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。
彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促迚语言实际运用能力的提高。
五、说教学过程
（一）导课
1、歌曲导入，激发学生学习的兴趣,通过歌曲组织学生复习以前学过的23个字母。
2、通过句型“A is in apple”复习上节课所学字母U、V、W。
最后，重点讲解字母Xx.Yy. Zz的读音，占格及书写顺序，以及单词box、yellow、
zoo。
在单词的记忆方面采用了编顺口溜的方法，组织学生自己编的顺口溜，激发学生思考，。
（二）巩固练习
1、通过游戏—击鼓传花练习Xx.Yy. Zz，利用句型“Wow, this is a big\ small Uu\Vv\Ww.”拿到图片的同学站起描述自己手中的字母，例如，A同学拿到的是X,他就应该这样说，Wow, this is a big X.
2、通过抢答的游戏方法来引起学生的兴趣，从而达到巩固练习的目的。
游戏规则：男女生各选一名代表，有代表进行抢答，抢答到的同学读出老师要求读的字母或者单词，一个读三遍，其余的组员跟着读三遍，答对的组员会获得一个花环。
六、教学总结
这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。
学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。
我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。
