连词成句训练PPT课件

02
连词成句的练习步骤
确定主语
总结词
确定句子的主体
详细描述
首先需要确定句子中的主语，即动作的执行者或描述的对象。主语通常位于句 子的开始位置，可以是名词、代词等。
添加谓语
总结词
连接主语与宾语的动词
详细描述
谓语是描述主语执行的动作或状态，通常紧跟在主语之后。谓语的选择要与主语 相匹配，确保句子语法正确。
添加宾语
总结词
动作的接受者或描述对象
详细描述
宾语是动作的接受者或描述对象，可以是一个名词、代词等。宾语通常紧跟在谓语之后，完整呈现出句子所描述 的对象。
添加修饰语
总结词
对句子进行补充说明的词语或短语
详细描述
修饰语是对句子中的主语、谓语、宾语进行补充说明的词语或短语，如形容词、副词、介词短语等。 在连词成句时，适当使用修饰语可以使句子更加生动、具体。
检查句子中的主语和谓语 动词是否在人称和数上保 持一致，如果不一致，则 需要修改。
缺少谓语
总结词
缺少谓语是指句子中缺少了必要 的谓语动词，导致句子结构不完
整。
详细描述
例如，“My brother is a doctor and he works in a hospital”缺 少了谓语动词“and”。
促进写作水平的提高
通过连词成句的练习，学生可以更好地掌握句子结构，提高写作水 平。
如何提高连词成句的能力
多读多写
通过大量的阅读和写作练习，提 高学生的语感和语言组织能力。
学习语法规则
了解基本的语法规则，掌握句子 结构，有助于学生更好地组织语
言。
模仿与练习
通过模仿经典的句子和段落，进 行大量的练习，逐渐提高学生的

7
8
9பைடு நூலகம்
10
4
I don’t know how to use it
6. I, to, be ,used,of,afraid,the ,dark
__I_u_s_e_d__to__b_e__a_fr_a_id__o_f_t_h_e_d__a_rk____________.
7. you,did,use,play piano,to,the
___D_id__y_o_u__u_s_e_t_o_p__la_y__th_e__p_ia_n_o____________?
8. still,are,you,of,afraid,alone,being
__A_r_e_y_o_u__s_t_il_l _a_fr_a_id__o_f_b_e_i_n_g__a_lo_n_e________?
• What do you like best? • 6.often，usually， just， already， ever， never 等时
间状语通常放在系动词，助动词后，实意动词前。
• I have never been late for school.
• My father often read newspapers after supper. • 7.时间状语通常置于句尾。 • 8.主+谓+间接宾语+直接宾语
8.T-shirt,this,much,too,is,him,for,small __T_h_i_s_T_-_s_h_ir_t_i_s_m__u_c_h_t_o_o__s_m_a_l_l _fo_r__h_im_____.
9.she,worried,because,of,is,test,her,

16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
ENDБайду номын сангаас
英语人教版九年级全册连词成句
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比

第7页/共9页
第82：注意句子是否完整
第4页/共9页
步骤3：注意字母的大小写
第5页/共9页
1. your, bedroom, is , this(?)_________________________________________? 2. have, a, I, new,eraser(.)_________________________________________. 3. is,in, she, the, kitchen(.)___________________________________. 4. they, the, on, fridge, are(?)_____________________________________? 5. are, my , where, keys(?)_________________________________________? 6. are, in, door, they , the(.)_______________________________________. 7. your, brother, is, in, study , the(?)_________________________________? 8. it,in, desk, is,your(?)__________________________________________? 9. show, you,let, me(.)______________________________________________. 10. I, have, rice can, some(?)______________________________________? 11.me, the, pass, fork, knife , and(.)________________________________________. 12.for, what’s dinner(?)_____________________________________________? 13.would, like,you,what,lunch,for(?)_______________________________________? 14. use, can,I, chopsticks(.)__________________________________________. 15. have,we , good, time, a (.)____________________________________.

CHAPTER
02
Analysis of common errors in connections forming senses
The subject and predict are inconsistent
Conclusion
Inconsistent subject and predicate
connections in senses • The practical application of connections
in presence formation • Summary and Outlook
CHAPTER
01
Introduction to Connections in Sentences
CHAPTER
04
The practical application of connections in presence formation
Application in daily life
Coordinating Connections
Use coordinating connections to link two or more independent clauses into a single sentence Example: "I like to eat pizza and my brother prefers hamburgers."
CHAPTER
05
Summary and Outlook
Summarize learning content
01 02
Connections types
This section covers the different types of English connections, including coordinating, sub coordinating, and correlated connections

可编辑版课件
1
连词成句Biblioteka 7.likes eat to carrots John .
8.too cheap umbrella is the.
9. dress very is the pretty .
10.on second the the gym is floor.
11.next the art room is teachers’ office to the .
连词成句 1.is it in Beijing sunny. 2.sunny is it cool and ? 3.much are shoes those how ? 4.is this skirt much how ? 5.are those father’s your sweater ? 6. my are these hens.
19.for time it PE is class.
20.it outside cold windy and is ?
可编辑版课件
3
连词成句
23.many cows do have how you ? 24. loves play basketball Lucy to. 25. are these Mary’s pants. 26. fly kites can you Sydney in outside ? 27. go the water garden the flowers to and . 28. sheep there farm 可编辑版课件 on the are 4
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12.3 classroom is where 可编辑版课件 ?

You can watch TV, but you must finish your homework first.
（3）表示选择关系的连词，连接的双方只取其一。常用连
词有Байду номын сангаас
or
“或者”
either...or “或者…或者”
• eg：你今天或明天可以去北京。 • You can go to Beijing either today or tomorrow. • You can go to Beijing today or tomorrow.
• 我不喜欢苹果和香蕉。 • I like neither apples nor bananas.
• Eg:你和Tom都是我的好朋友。 • You and Tom are my good friends. • Both you and Tom are my good friends. • Not only you but also Tom is就m近y原go则od friend.
连词
初中英语专项复习
连词的作用：把词与词、短语与短语、句子与句子连接 起来。它不能在句中单独作句子成分。
连词按其性质可分为：
从属连词 并列连词
联合 转折 选择 因果
（1）表示联合关系，联合的双方是对等的，意义上趋向一致。常
用连词有：
and
“和”
both...and “两者都”
neither...n or “既不…也不…”
• 你和Tom都不是我的好朋友。 • Neither you nor Tom is my good friend.
就近原则
• 那些学生和她都喜欢音乐。
• The students as well as she

了解如何使用转折连词来引导 句子方向的变化和观点的反转。
总结和复习
1 重点回顾
总结并强调本课程中介绍的重要英语连词以及其在句子中的应用方式。
2 尝试实践
提供一些实践机会，让学生应用所学知识，加深对英语连词的理解和巩固。
3 展望未来
鼓励学生在写作和口语中继续运用英语连词，并展示后续进一步学习的方向。
《英语连词成句》PPT课件
让英语连词成句学习变得轻松有趣。
主题介绍
本课程旨在帮助学生掌握正确的英语连词使用方法，充实他们的写作和口语 技巧。
主要的英语连词
1 并列连词
2 递进连词
3 转折连词
用于连接两个平行的句 子或短语，并表达相似 或补充的关系。
用于引导递进关系的句 子，并表达主题内容的 推进和深入。
层次递进
了解递进连词如何在句子 中表示内容的层次结构。
逻辑递进
学习使用递进连词来连接 逻辑上相关的句子，提供 更有力的说理。
信息递进
掌握递进连词在呈现信息 时的使用方式，使内容更 加丰富和有条理。
转折连词的使用
对比展示
利用转折连词突出观点的对比 之处，吸引读者的注意力。
选择互斥
方向变化
学习通过转折连词表达在两种 不同观点之间进行选择的情况。
用于引导转折关系的句 子，并表达对比和相反 的观点。
并列连习如何使用并列连词构建复合句，
提升文章的逻辑性和连贯性。
3
选择正确的连词
理解不同的并列连词，如"and"、 "but"、"or"的使用方式和区别。
实际案例分析
分析具体实例中的并列连词使用情况， 掌握运用技巧。
递进连词的使用

2
看清标点符号
• ㈡如果是问号，则是疑问语句。就要先看是特殊 疑问句还是由be动词或情态动词引导的疑问句。 特殊疑问词常见的有 what, where, when, how, how much, how many, how old.。 Be动词有is，am, are.情态动词有 can, would, do等。 ①如果有where 、 what、 how等疑问词，那么它 就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be 动词也就是我们学习过的am、 is、 are。
6
Let’s practice.
• my this computer is (.) • _____________________ • it’s today warm (.) • ___________________ • is cold it (?) • __________________ • you what can do(?) • _________________________________________________ • make can you the bed(?) • _________________________________________________ • I often sports play (.) • __________________________________________________________ • hiking sometimes I go (.) • __________________________________________________________ • season which like do you best(?) • __________________________________________________________

人笑破肚皮。
如何描写精彩场面？
我们可以问自己说：“那时侯我
的眼睛看到什么？（台上三位同学及身
边同学的神态动作。）我的耳朵听到什
么？我的心里感到什么感、
想、做这五字方法，就像神仙那点石成
金的手指一样，把场面写活。”
焦点访谈
• 同学们认真写纸条的时候，教 室里的气氛怎么样？ • 有的……有的……还有的…… • 比喻句、拟人句、排比句……
《风与云的对话》 《风的自白》
悬念法：
巧设悬念，拟出能充分激起读 者阅读兴趣的题目。 如： 《风吹出了．．．．．．》 《风从哪里来》
《“纸片”风波》 《笑破肚皮的“纸片”》 《“纸片”的魔力》 《拼句游戏，拼出“火花” 》 《爆笑的十几分钟》 《疯狂一刻》
文章如同一棵大树。生动的描写往往可 以造就一棵枝繁叶茂、生机勃勃的树。
请你选“美”
就下面以“父爱”为话题而拟的几个题目，比较其优劣：
1 《我的父亲》 2《伟大的父爱》 3《父爱深深》 4《牵手》 5《父亲，我想对你说……》 6《天凉了，别冻着》
拟题时应有的两种意识
1 优质 的目标意识
“人无我有，人有我优”（新、 优）
《天凉了，别冻着……》不像其他题 目流于一般化，情真意切十分动人。
（仅供参考）
●开 头
1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。
作文课上，老师教我们做了一个有趣的游戏——赤 橙黄绿。
2、以笑声开头。 “哈哈哈……”从我们班教室里不断传出阵
阵欢笑。我们正在玩一个有趣的游戏——赤 橙黄绿呢！
3、以同学们的神情开头。
教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做 什么？原来他们正在玩一个十分有趣的游戏 ——赤橙黄绿。
●结尾

，学生将通过练习和活动，运用所学连词将简单句组合成复合句，并加深对 句子结构的理解。
互动练习与活动
1 句子接龙
2 填空练习
3 配对活动
学生将分组进行句子接 龙游戏，通过使用连词 将句子进行连接。
学生将完成填空练习， 使用适当的连词来连接 句子的不同部分。
学生将参与配对活动， 将句子的前半部分与后 半部分进行匹配，以构 建完整的句子。
《一年级连词成句》PPT 课件
欢迎来到《一年级连词成句》PPT课件！本课程将帮助一年级学生学习如何使 用连词来构建句子。让我们一起开始愉快的学习之旅吧！
课件介绍
这个课件是为一年级学生设计的，旨在帮助他们学习如何使用连词和构建句子。通过简洁明了的课件内 容和互动练习，学生将能够更好地理解和应用所学内容。
目标学习内容
1 掌握常用的连词
学生将学会使用常见的连词，如“和”、“但是”、“因为”等，来连接句子的不同部分。
2 理解句子结构
学生将学习如何构建句子，包括主语、谓语和宾语等基本要素。
3 运用连词进行句子组合
学生将通过互动练习和活动，运用所学连词将简单句组合成复合句。
教学方法与策略
多媒体展示
课件将使用动画、图表和 音频等多媒体元素，以增 加学生的兴趣和参与度。
互动小组活动
学生将参与小组讨论和合 作活动，以加深彼此之间 的学习互动和合作能力。
个性化学习
课件将根据学生的不同学 习水平和需求，提供个性 化的学习资源和挑战。
课程设计和顺序
1
介绍连词
首先，我们将介绍一些常见的连词，如“和”、“但是”、“因为”等，以及它们在句 子中的作用。
2
构建简单句
接下来，学生将学习如何构建简单句，包括主语、谓语和宾语等基本要素。

夯基·必备基础知识
知识点3 常用连词的用法区别
7. and和or的用法区别：（1）and用于肯定句中，or用于否定句 或选择疑问句中。（2）否定句中两部分都有否定词时用and连 接。（3）句中含有without时，肯定句中用or，否定句中用and。 （4）and与or(表示“否则”)都可以与if引导的条件状语从句转换。
since自从，until/till直到，after 在……之后，before在……之前 用于引导时间状语从句。
，when当……时候，while当 ……时侯，as soon as一……就 ……，whenever无论何时
When I arrived there, it was raining. 当我到那里时，天正在下雨。
稿定PPT
并列连词是指用来连接并列稿新的定，单P上P千T词，款海模、量板短素选材择语持总续、有更一从句或句子的连词(如and，
but，or，so等)，可表示并列款、适合顺你承、转折、选择、因果等关系。常见并
列连词(短语)用法如下：
关系 连词(短语) 意义
例句
说明
和；又
She is kind and patient.她既友好表并列，and前后的词意
我起得很早，这样我上课不会迟到。
as...as...(和……一样……)，not so/as...as... (和……不一样……)
用于引导比较状语从句。 He is as smart as his brother. 他和他的哥哥一样聪明。
• 1．在含有时间状语从句和条件状语从句的复合句中，如果主句是一般将来时，从句要 用一般现在时表示将来(“主将从现”)。如：
夯基·必备基础知识
知识点3 常用连词的用法区别

使用因果关系关联词春光和煦汗流浃背清晰可辨注目凝望美不胜收一个春光和煦的周末我兴致勃勃地约上几个同学去爬高榜山一路上大家说说笑笑你追我赶遇到难走处则牵手而行互相打气
语文综合运用复习
考纲要求
❖ 1、正确理解和运用常见词语（包括成语） ❖ 2、仿写句子，变换句式。 ❖ 3、能根据表达需要运用比喻、比拟、夸张、
按要求连词成句训练
❖ 4、用下列词语中的三个写一段描写人物 心情的话，要求运用夸张的修辞。
❖ 执拗 败笔 喧嚣 迫不及待 诚惶诚恐
• 在今天的班级元旦文艺晚会上，我将要和 同桌表演一个小品。吃完晚饭，我迫不及待地 来到教室，上台前，我心情紧张，心好像要跳 到嗓子眼，可谓诚惶诚恐。在表演时，因为紧 张，我串联了台词，台下一片喧嚣，这成了我 们这个节目的败笔。
因此复习时应注意以下几个方面：
❖ 一、要掌握一些常用的成语的意思。 ❖ 二、了解常见的修辞手法并能加以运用。常
见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、 对偶、反复、设问、反问等。 ❖ 三、积累并正确使用常见关联词，注意关联 词的配对。
【常见关联词】
既……又……
有时……有时……（并列）
❖ 不但……而且……（递进）
❖ 3、（2010广东中考）用下面的词语另写一 段连贯的话，至少用上其中的两个。3分
❖ 扬鞭策马 倔强 海阔天空 坚韧
示例一：扬鞭策马于理想的原野，感受海阔天 空的自由，生活是多么惬意呀！
示例二：人生路上常遇到艰难险阻，我们只有倔强地 迎难而上，凭着坚韧的意志，扬鞭策马不停步，才能 闯出海阔天空的新天地。
❖ 没有字数要求的，写3句—5句就行了。 ❖ 切记： ❖ 1、字数要写够，只有两行的没分。 ❖ 2、内容要符合题目要求。
按要求连词成句训练