各个年龄阶段对孩子phonics的要求12

儿童语言发展里程碑引言概述：儿童语言发展是一个关键的生理和认知过程，它对于儿童的社交交流、学习和智力发展起着至关重要的作用。

了解儿童语言发展的里程碑是帮助父母和教育者评估儿童语言能力和提供适当支持的重要工具。

本文将介绍儿童语言发展的五个关键阶段，并详细阐述每个阶段的三个小点。

一、婴儿期（0-12个月）1.1 听觉和语言感知能力的发展：- 在出生后的几个月内，婴儿能够分辨不同声音，并逐渐开始对人类语言产生兴趣。

- 大约在6个月左右，婴儿能够辨别母语的音素，并开始模仿一些简单的音节。

- 在12个月时，婴儿能够理解简单的指令和词汇，并开始发出一些简单的单词。

1.2 语音和语调的学习：- 婴儿在这个阶段开始模仿成人的语音和语调，并试图重复一些简单的音节和音调。

- 他们会通过观察和倾听来学习正确的发音和语调，并试图模仿成人的口型和声音。

1.3 社交交流的发展：- 婴儿通过眼神接触、微笑和哭声等方式与成人进行交流。

- 他们开始使用手势和声音来表达自己的需求和情感，并逐渐学会使用简单的肢体语言。

二、幼儿期（1-3岁）2.1 词汇和语言理解的增长：- 幼儿在这个阶段开始迅速增加词汇量，平均每月增加10-20个新词。

- 他们能够理解和遵循简单的指令，并开始使用简单的句子来表达自己的意思。

2.2 语法和句法的发展：- 幼儿开始学习语法规则，并能够正确使用动词的时态和名词的单复数。

- 他们能够使用简单的句子结构，如主语+谓语+宾语，并逐渐增加句子的复杂性。

2.3 社交和情感表达的进展：- 幼儿能够通过语言表达自己的情感和需求，并开始使用第一人称和第二人称代词。

- 他们能够参与简单的对话，并开始学习分享和合作的概念。

三、学龄前期（3-6岁）3.1 语言的流利程度和语言表达的增强：- 学龄前儿童的语言流利度和表达能力显著增强，能够使用更多的词汇和复杂的句子结构。

- 他们能够描述和解释事物，并开始使用形容词和副词来丰富语言表达。

小学英语学习应该从什么年龄开始？小学英语自学，从何时启航？近年来，越来越多的家长希望孩子抓紧学习英语，甚至想让孩子在幼儿园阶段就开始学习英语。

那么，小学英语学习从什么年龄开始呢？作为教育专家，我将从语言发展和学习效率两个方面来探讨这个问题。

一、语言发展与英语学习的黄金期语言的学习是一个循序渐进的过程，并非越早开始越好。

幼儿时期，母语的学习对孩子的认知发展极其关键。

孩子需要在母语环境中积累词汇、语法、逻辑思维等基础，为学习第二语言打下坚实基础。

1.幼儿阶段（0-6岁）：母语学习的最重要时期幼儿阶段是母语学习的黄金期，他们的大脑处于高速发展状态，对语言的敏感度更高，更容易掌握母语的语音、词汇、语法等。

过早接触英语，可能会影响母语学习，造成语言发展不均衡。

2.小学阶段（6-12岁）：英语学习的启蒙期小学阶段，孩子的思维能力和认知能力逐渐成熟，具备了一定的抽象思维能力，可以开始学习英语。

这个阶段的孩子对新鲜事物充满了好奇心，学习兴趣较高，也更容易接受新的知识和技能。

二、小学英语学习，效率优先于时间并非所有孩子都适合在小学阶段开始学习英语。

决定学习时间需要综合考量孩子的学习能力、兴趣、性格等因素。

1.学习能力：基础扎实，更易学习如果孩子没有相对较强的语言能力，还不能熟练掌握母语的语音、词汇和语法，就更不容易理解和掌握英语。

2.学习兴趣：兴趣是最好的老师孩子对英语学习有浓厚的兴趣，学习积极性更高，学习效果更佳。

如果孩子对英语没有兴趣，强行学习只会让孩子感到枯燥乏味，甚至厌学。

3.学习方法：科学方法，提高效率科学的学习方法可以提高学习效率，减轻学习压力。

建议家长和老师根据孩子的特点，选择合适的学习方法，例如游戏化教学、情境教学等。

三、科学引导，需要循序渐进小学阶段的英语学习并非以“学英语”为唯一目的，更重要的是培养孩子的学习兴趣，提升孩子的语言能力和文化素养。

建议家长和老师科学引导孩子学习英语，不要急于求成，注重兴趣培养和语言能力发展。

儿童语言发音标准对照表
儿童语言发音标准对照表在不同年龄段有不同的要求。

一般来说，儿童在3岁之前能掌握大部分元音，但辅音的掌握可能会稍晚。

以下是汉语普通话发音学习的参考时间表：
18月龄-24月龄：能掌握d、t、g、m、n、h、j、q、x等音节。

25月龄-30月龄：能掌握f、s等音节。

31月龄-3周岁：能掌握b、l等音节。

3岁1个月-3岁半：能掌握p、k、ch等音节。

3岁7个月-4周岁：能掌握sh音节。

4岁1个月-4岁半：能掌握z、c、r等音节。

以上内容仅供参考，儿童发音标准会受到多种因素的影响，如个体差异、语言环境等，如需更多关于儿童语言发音标准对照表的信息，建议查阅儿童语言发展相关书籍或咨询专业人士。

解密！瑞思学科英语各阶段的孩子们都在学什么？进入瑞思的很多家长已经了解到，美国实行的是包括幼儿园在内的K12教育，其中，K是幼儿园Kindergarten的简称，12代表从小学到高中的12年基础教育。

瑞思基于美式教学目标，其幼儿园课程包括Pre-K、K、Pre-RISE，小学课程包括S1、S2、S3、S4、S5，中学课程则包括PreMiddle和RISE Up。

各年级分别学什么？如何实现学**的连贯性？今天我们就先来看看瑞思幼儿园和小学的课程吧！瑞思采用的是美国K12教育体制下完整的课程体系，最后直接对接的是美国S A T、A C T考试。

瑞思课程从Pre-K到S5八个年级，其中八个年级又分Pre-K—S1，S2—S3，S4—S5三大阶段，三阶段既有既定的教学目标，同时，各阶段内部的知识体系又有着明显的递进关系，知识点由浅入深，充分遵循了孩子的认知规律，包括孩子的语言认知规律、学科知识**得、学科思维培养和能力的获得等方面。

Pre-K — Stage 1在玩中学，初步感知知识，养成良好**惯这一阶段是孩子正确学**的开始，通过学**各种学科知识，孩子们脑海里开始形成基本的知识概念，养成学科英语思维，演讲演示、团队合作、项目管理等能力也在初步获得。

首先，大家都知道英语是拼音文字，90%的单词都符合拼读规律。

比如说，这个阶段的语文课上，孩子们通过学**Phonics（自然拼读法）和Dolch Sight Words（高频词），将拼读规律内化成一种**惯，能达到见词能读，摆脱了记单词的痛苦。

再结合阅读技巧，孩子可进行无障碍的阅读，成为了一个初级阅读者。

这一阶段，孩子们认识到数字在生活中是无处不在的。

就拿“数感”的培养来说吧，可以用数字1表示任何物品：1只闹钟，1只小狗，1块蛋糕等。

学科思维的锻炼在数学上体现最为明显，数数不再是枯燥的事，可以用英文进行两个两个跳数，五个五个跳数。

通过观察数字在数轴上的相应位置，用英文思考和表述数字之间的关系，学会了排序，为日后用英语思维解决问题奠定了基础。

Review课程简介---Oxford Phonics World 1英语单词80%以上都符合一定的发音规则，只要掌握这些发音规则，就可轻松地做到“看字读音，听音拼字”。

自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据26个英文字母在单词里的发音规律把单词读出来的一种方法，即从“字母发音→字母组合发音→单词→简单句子→整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。

英语单词80%以上都符合一定的发音规则，只要掌握这些发音规则，就可轻松地做到“看字读音，听音拼字”。

自然拼读法（Phonics ），是指看到一个单词，就可以根据26个英文字母在单词里的发音规律把单词读出来的一种方法，即从“字母发音→字母组合发音→单词→简单句子→整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。

Review 课程简介---Oxford Phonics World 2英语单词80%以上都符合一定的发音规则，只要掌握这些发音规则，就可轻松地做到“看字读音，听音拼字”。

自然拼读法（Phonics ），是指看到一个单词，就可以根据26个英文字母在单词里的发音规律把单词读出来的一种方法，即从“字母发音→字母组合发音→单词→简单句子→整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。

Review 课程简介---Oxford Phonics World 3Review课程简介---Oxford Phonics World 4英语单词80%以上都符合一定的发音规则，只要掌握这些发音规则，就可轻松地做到“看字读音，听音拼字”。

自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据26个英文字母在单词里的发音规律把单词读出来的一种方法，即从“字母发音→字母组合发音→单词→简单句子→整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。

小学牛津英语是一套针对小学生开发的英语教材，覆盖了从一年级到六年级的学习内容。

这套教材旨在培养学生的听、说、读、写四项基本语言技能，同时注重学生对英语语言的理解和应用能力的培养。

下面将逐年介绍小学牛津英语各年级的学习要求。

一年级：在一年级学习阶段，学生的英语学习主要围绕基本的日常用语展开。

他们将学会简单的问候和自我介绍，并通过课堂游戏和歌曲等形式培养对英语的兴趣。

此外，学生还将通过大量的听力练习来提高对英语的理解能力。

二年级：在二年级学习阶段，学生将进一步巩固他们在一年级时的英语基础。

他们将学习更多的日常用语，如询问时间、日期、问路等。

此外，学生还将学习一些简单的学校用语，如问候老师和同学等。

在这个阶段，听力和说话仍然是学生的主要学习重点。

三年级：在三年级学习阶段，学生将开始学习更多的英语语法和词汇。

他们将学习更复杂的句型结构和表达方式，并能够运用所学的知识进行简单的对话和交流。

此外，学生还将开始通过阅读短文和写作来提高他们的阅读和写作能力。

四年级：在四年级学习阶段，学生将继续学习更深入的词汇和语法知识。

他们将学习复杂的句子结构和更多的语法规则，并能够用所学的知识进行更复杂的对话和交流。

此外，学生还将通过阅读短文和写作来提高他们的阅读和写作能力。

五年级：在五年级学习阶段，学生将进一步拓展他们的词汇量和理解能力。

他们将学习更多的常用短语和习惯用语，并能够用英语进行更流利和准确的表达。

此外，学生还将进行更多的阅读和写作练习，以提高他们的理解和表达能力。

六年级：在六年级学习阶段，学生将进一步提高他们的英语水平。

他们将学习更多的高级词汇和语法知识，并能够用英语进行更复杂和流利的交流。

此外，学生还将进行更高难度的阅读和写作练习，以加深对英语语言的理解和应用。

以上是小学牛津英语各年级的学习要求。

通过逐年的学习，学生将逐渐掌握基本的英语语言技能，并能够进行简单的对话和交流。

这套教材的学习目标不仅仅是培养学生的语言能力，更重要的是培养学生对英语的兴趣和学习能力，为他们将来的英语学习打下坚实的基础。

牛津树自然拼读是一套从1到5级的英语拼读教材，旨在帮助学生学习英语单词、提高阅读能力和理解能力。

以下是每个级别的简介：1级：适合4-5岁的孩子，共有12本书。

这个级别的内容包括单个字母和双字母的音节，以及常见的CVC（辅音、元音、辅音）单词。

教材通过可视化的方式展示字母和音节组合，引导学生尝试拼读单词。

2级：适合5-6岁的孩子，共有12本书。

这个级别的内容包括多音节的单词和一些复杂的CVC词汇。

教材通过与第一级相同的方法来启发学生掌握更多的拼读技能，并通过阅读来提高他们的阅读能力。

3级：适合6-7岁的孩子，共有12本书。

这个级别的内容涵盖了许多不规则的单词和含有前缀和后缀的单词。

此外，该级别还包括了一些抽象和复杂的主题，如情感、品德和历史事件等。

这些故事可以帮助学生建立更深刻的阅读理解和推断技能。

4级：适合7-8岁的孩子，共有12本书。

这个级别的内容主要是帮助学生掌握更高级别的单词和拼读规则，并通过故事来提高他们的阅读能力和理解能力。

此外，该级别还包括了一些多样化的主题，如科学、自然和历史等。

5级：适合8-9岁的孩子，共有12本书。

这个级别的内容包括更加复杂的单词和语法结构，并且更加注重阅读理解和推断技能的培养。

此外，该级别的故事也更加多元化，涵盖了各种主题，如社会问题、文化差异和环境保护等。

总体而言，牛津树自然拼读教材通过有趣的故事、可视化的图像以及与学龄段相适应的语言来激发孩子的兴趣和学习热情，使他们逐步掌握英语拼读技能和阅读能力，从而为以后的学习打下坚实的基础。

英语启蒙：学习自然拼读的几个阶段这是软实力英语的第334篇文章。

自然拼读，是一个舶来品，英文名叫phonics。

根据百度百科的定义：“它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。

”研究表明，80%以上的英语单词，都符合自然拼读的发音规则。

英语国家的孩子，记单词不是靠“背”，而是靠“自然拼读”。

一般来说，学习自然拼读，主要分为六步。

第一步：掌握字母与字母发音(音素音)，如a[ei]，c[k]。

第二步：拼读辅音+元音，和元音+辅音，如：b-a ba; e-t et。

第三步：拼读辅音+元音+辅音，即CVC, 如b-a-t bat。

第四步：掌握字母组合与字母组合发音，如oa, oo, ee, ea, pl, th, tr, dr, a_e, i_e, o_e。

第五步：拼读双音节或多音节单词，如br-o-th-er, broher。

第六步：见词能读，听音能拼。

即见到单词就能按发音规律读出来，听到单词发音就能拼出该单词。

完全掌握和记牢这些发音规则，是一个相当漫长的过程。

所以，不能等到自然拼读精通之后，再开始阅读训练。

苗苗学习自然拼读，有过几次反复，积累了一些经验。

01灌耳音后现在，越来越多的家长已经开始认可：必须在大量灌耳音、积累足够多的听力词汇之后，再进行自然拼读训练，才是正确的自然拼读学习之路。

这里有一个重要的地方，就是大量灌耳音，就一定能够听懂并增加听力词汇吗？很多人在广东多年，依然听不懂广东话。

回忆一下，我们小时候是怎样通过听懂爸妈说话的？无一例外，都是爸妈指着实物，重复说汉语，或者是边做动作，边说汉语。

最后是爸妈一边说，一边让孩子模仿说，孩子在听和看的过程中，逐渐明白了意思。

在英语中，这种学习方法叫做TPR，即全身反应教学法。

通过这种方法，可以积累大约300个左右的听力词汇。

有了这300个听力词汇做基础，再开始学习自然拼读，就能单词发音，唤醒听力词汇，将单词的音形义结合起来了。

但是每个阶段的孩子有每个阶段的特点，所以应该采取不一样的方式。

4 陪伴孩子读简单的短篇故事。

能使用较为复杂的句子，开始懂得因果关系与推论概念。

如：天黑了，爸爸要回来了没？
幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势，例如，他们不担心考试，可以在宽松、愉快的环境中，没有压力地“玩”着学，即使讲错了，也不会遭到别人的讥笑。

力，比如用游戏、歌曲、故事等方式，让幼儿融入其中，进而启发他们的学习兴趣。

此外，幼儿学英语还要注意以下两个问题：
1、选择一本好教材。

我们所说的教材，既包括书报、画册，也包括录音、录像和电视节目。

教材的形式和版本可以五花八门。

选择教材要慎重，种类不宜过多，最好是录相或电视节目，然后按这本教材系统地学到底。

2.注意发音。

幼儿学英语，家长扮演十分重要的角色。

如果父母对孩子的学习极为关注，并为孩子创设积极的英语会话气氛，对孩子的学习是大有好处的。

但有些父母的英语是“中国式”的，如果不加纠正地教给孩子，容易使孩子发音不准，到大时就难以纠正了。

因此，父母教孩子要注意发音，如果自己说不准，应尽量让孩子跟老师或电视学。