小班语言小雨人儿教案

小班小雨人儿语言教案教学反思范文一、教学内容本次教学内容选自《小班小雨人儿》语言教材，主要围绕第二章“小雨人儿去哪儿了”进行讲解。

本章详细内容包括：认识小雨人儿，学习描述小雨人儿的外貌特征，理解小雨人儿在不同场景中的情感表现，以及学会用简单的句子表达对小主人儿的关爱。

二、教学目标1. 让幼儿认识小雨人儿，学会描述小雨人儿的外貌特征。

2. 培养幼儿理解小雨人儿在不同场景中的情感表现，提高他们的同理心。

3. 让幼儿学会用简单的句子表达对小主人儿的关爱，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：学会描述小雨人儿的外貌特征，理解小雨人儿的情感表现。

教学重点：让幼儿学会用简单的句子表达对小主人儿的关爱。

四、教具与学具准备1. 教具：小雨人儿图片、场景卡片、教学PPT。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小雨人儿在雨中的图片，引导幼儿观察并说出小雨人儿的特点。

2. 例题讲解（10分钟）通过场景卡片，展示小雨人儿在不同场景中的情感表现，让幼儿学会描述小雨人儿的外貌特征，理解小雨人儿的情感。

3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用画笔、水彩颜料描绘出小雨人儿的特点，并鼓励他们用简单的句子表达对小主人儿的关爱。

4. 小组讨论（5分钟）每组挑选一名代表，分享他们描绘的小雨人儿作品，以及他们想对小主人儿说的话。

教师针对每组的表现进行点评，给予鼓励和建议，巩固所学内容。

六、板书设计1. 小雨人儿的外貌特征：可爱、活泼、有爱心。

2. 小雨人儿的情感表现：开心、伤心、生气、害怕。

3. 关爱小主人儿的句子示例：我喜欢小雨人儿，希望他每天开心。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上描绘出小雨人儿，并用简单的句子表达对小主人儿的关爱。

答案示例：我喜欢小雨人儿，因为他很可爱，希望他每天都能快乐地生活。

2. 作业要求：画面清晰，句子通顺，表达出对小主人儿的关爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿们对小雨人儿的认识程度较高，但在表达关爱方面还有待提高。

2024年小班语言小雨人儿教案20231120一、教学内容本节课选自《小班语言小雨人儿》教材，具体章节为第一单元“小雨点”，详细内容包括：小雨点的特征、小雨点的用途、与小雨点相关的儿歌及故事。

二、教学目标1. 让学生掌握小雨点的特征，了解小雨点对大自然和人类的作用。

2. 培养学生热爱大自然，关爱环境的情感。

3. 提高学生的语言表达能力，培养合作精神。

三、教学难点与重点难点：小雨点的用途及其与人类生活的关系。

重点：小雨点的特征，相关儿歌和故事的学习。

四、教具与学具准备教具：小雨点图案卡片、教学PPT、故事书、儿歌CD。

学具：学生用书、画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小雨点图案卡片，引导学生观察并说出小雨点的特征。

2. 教学小雨点的特征（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）教师讲解小雨点与人类生活的关系，以实际例子说明小雨点的用途。

4. 学习相关儿歌（10分钟）教师播放儿歌CD，引导学生跟唱，学习儿歌内容。

5. 随堂练习（10分钟）学生分组，用画纸、彩笔、剪刀等学具制作小雨点手工，加强学生对小雨点的认识。

6. 故事分享（15分钟）教师讲述与小雨点相关的故事，引导学生关注故事情节，培养学生热爱大自然、关爱环境的情感。

六、板书设计1. 小雨点的特征：形状、颜色、下落速度等。

2. 小雨点的用途：滋润大地、供给水源、调节气温等。

3. 相关儿歌：小雨点，滴答滴答，落在地上，滋润万物。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小雨点的画，并写一段描述小雨点的话。

答案示例：我画的是一颗颗小雨点，它们从云朵中落下，滋润着大地。

小雨点是透明的，形状像小水滴，下落速度很快。

它们给大自然带来了生机，让我们生活得更美好。

2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，描述准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了小雨点的特征和用途。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂互动性。

小班语言教案小雨人儿一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《有趣的雨天》，详细内容包括：认识小雨人儿，学习描述雨天的词汇和句子，通过故事和儿歌理解雨天的乐趣。

二、教学目标1. 让学生掌握描述雨天的基本词汇和句子，能运用到实际情景中。

2. 培养学生对语言表达的兴趣，提高他们的口语表达能力。

3. 培养学生热爱生活、观察生活的好习惯。

三、教学难点与重点重点：掌握描述雨天的词汇和句子，能运用到实际情景中。

难点：如何引导学生观察生活，激发他们的想象力，使他们在表达时更加生动有趣。

四、教具与学具准备教具：小雨人儿玩具、图片、录音机、磁带、卡片学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示小雨人儿玩具，引导学生说出与雨天有关的词汇和句子。

2. 故事分享（10分钟）讲述小雨人儿的故事，引导学生关注故事中的细节，学习描述雨天的词汇和句子。

3. 例题讲解（10分钟）通过卡片展示，讲解例题，让学生模仿并运用所学词汇和句子。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选一个话题，用所学词汇和句子进行描述，然后进行小组分享。

5. 儿歌学习（10分钟）学习与雨天相关的儿歌，让学生边唱边跳，巩固所学内容。

7. 作业布置（5分钟）布置作业：画一幅关于雨天的画，并用所学词汇和句子进行描述。

六、板书设计1. 课题：《小雨人儿》2. 重点词汇和句子：小雨人儿下雨雨伞雨衣雨靴溜滑淋湿雨中玩耍七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于雨天的画，并用所学词汇和句子进行描述。

答案示例：“这是一个下雨的天气，小雨人儿穿着雨衣、雨靴，打着雨伞。

他踩在溜滑的地上，高兴地玩耍，但要注意不要淋湿哦！”2. 附加作业：收集关于雨天的儿歌，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、故事分享、例题讲解等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，达到了预期的教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、体验，积累更多关于雨天的词汇和句子。

小班语言小雨人儿教案小班语言小雨人儿教案作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小班语言小雨人儿教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：1、理解故事，感受故事诗意、欢快的气氛。

2、初步尝试用动作和声音表现雨打荷叶的欢乐情境。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：故事《小雨人儿》自制图书;雨天的下雨声;小雨人图片。

活动过程：一、猜测导入(价值取向：通过听雨声的录音引发对于雨天情景的关注，对故事的兴趣。

)提问：1、听，是什么声音?2、认识小雨人，和小雨人打招呼。

二、分段欣赏(价值取向：以教师分段讲述的方式，帮助幼儿初步理解故事内容，尝试用动作和声音表现雨打荷叶。

)第一段：小雨人从哪里来?看看小雨人去了哪里?你是怎么知道的?(观看图片)第二段：(互动提问理解故事)1、咦，这个池塘怎么这么绿呀!(因为里面装满了荷叶!)2、荷叶像什么?(荷叶像鼓!)故事讲至“哒哒，哒哒(缓慢)哒哒哒哒哒哒(欢快)”3、荷叶鼓发出什么样好听的`声音的呢?(学学荷叶鼓发出的声音)第三段：1、好听的鼓声把正在睡午觉的朋友们惊醒了。

看是谁?2、荷花、青蛙、红鲤鱼要来跳舞了，我们来表演一下。

三、完整欣赏(价值取向：运用自制图书配上背景音乐，帮助幼儿进一步理解故事，感受故事诗意、欢快的气氛。

)1、共同看故事(用翻页、小铃、指点的方式帮助孩子仔细阅读画面;)让我们一起来完整看看这个故事。

2、共同来讲述故事1)提问：故事的名字叫什么?小结：故事的名字叫《小雨人》。

2)提问：你认为小雨人儿是一个个怎么样的小朋友?(调皮、好玩的小孩)小结：小雨人儿是一个个调皮、天真的小朋友们，他们跟着朋友们欢快的舞动着。

小班语言小雨人儿教案一、教学内容本节课我们将学习教材《小雨点》的第四章内容：“小雨人儿”。

详细内容包括认识和理解小雨人儿的特征，学习用简单的语言描述小雨人儿，以及通过故事了解小雨人儿的趣味生活。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确地认读“小雨人儿”的词语，并理解其含义。

2. 培养幼儿运用简单的语言描述小雨人儿的能力。

3. 培养幼儿的想象力和创新能力，激发他们对自然现象的兴趣。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用简单的语言描述小雨人儿。

重点：让幼儿认识和了解小雨人儿的特征，培养他们的想象力。

四、教具与学具准备教具：小雨人儿图片、故事书、教学挂图、录音机。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示小雨人儿图片，让幼儿观察并说出小雨人儿的特征。

引导幼儿谈论自己在雨天见过的小雨人儿。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小雨人儿》，让幼儿跟随故事了解小雨人儿的趣味生活。

教师出示教学挂图，引导幼儿学习用简单的语言描述小雨人儿的特征。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿动手画出自己心中的小雨人儿。

教师巡回指导，及时纠正幼儿的发音和描述错误。

4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互展示自己画的小雨人儿，并进行描述。

教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励。

提问幼儿：“你们还知道哪些关于雨天的有趣现象？”，引导幼儿进行拓展思考。

六、板书设计1. 大小雨人儿2. 副认识小雨人儿，学会描述3. 插图：小雨人儿图片4. 关键词：小雨人儿、特征、描述、想象力七、作业设计1. 作业题目：画一画，写一写你心中的小雨人儿。

2. 答案要求：正确画出小雨人儿的形象，并用简单的语言进行描述。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和了解了小雨人儿的特征，学会了用简单的语言进行描述。

在课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，对他们的进步给予肯定，并针对个别幼儿的不足给予指导。

小班小雨人儿语言教案精选一、教学内容本节课选自《小班小雨人儿》教材的第二单元“有趣的雨”，详细内容包括：认识不同的雨具，学习描述雨的大小和雨中的场景，通过故事、儿歌和游戏等形式，让幼儿感知和体验雨天的乐趣。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解雨天的基本常识，认识不同的雨具，学会描述雨的大小。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和创造能力，能够用语言描述雨中的场景。

3. 情感目标：让幼儿喜欢雨天，体验在雨中玩耍的乐趣，培养乐观、积极的生活态度。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握雨天的基本常识，学会描述雨的大小和雨中的场景。

难点：培养幼儿观察、表达和创造能力，能够灵活运用所学知识进行语言表达。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、儿歌CD、PPT等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示雨天的图片，让幼儿谈论自己对雨天的认识和感受，激发幼儿对雨天的兴趣。

2. 新课内容：a. 讲述故事《小兔子找伞》，引导幼儿关注故事中的雨具，学习描述雨的大小。

b. 学习儿歌《小雨人儿》，让幼儿边唱边跳，体验雨天的快乐。

c. 展示PPT，让幼儿观察雨中的场景，引导幼儿用语言描述。

3. 实践活动：组织幼儿进行“雨中捉迷藏”游戏，让幼儿在游戏中体验雨天的乐趣。

4. 随堂练习：发放图片和卡片，让幼儿进行配对，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：有趣的雨2. 内容：a. 雨具的认识b. 描述雨的大小c. 雨中的场景七、作业设计1. 作业题目：画一幅雨天的画，并描述画面中的场景。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、儿歌和游戏等形式，让幼儿了解了雨天的基本常识，学会了描述雨的大小和雨中的场景。

但在实践活动中，部分幼儿对雨天的感受不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和幼儿园中观察和体验雨天，用所学知识进行描述，提高幼儿的语言表达能力。

2024年小班语言小雨人儿教案20231120一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第四章“有趣的天气”，详细内容为“小雨人儿”。

通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿认识雨天，了解雨具，感受雨中的乐趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。

2. 培养幼儿在雨天自我保护的意识，知道雨天要注意安全。

3. 培养幼儿热爱大自然，乐于观察和体验生活的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握故事中的生词和句型，能流利地复述故事。

2. 教学重点：培养幼儿在雨天自我保护的意识，懂得雨天注意事项。

四、教具与学具准备1. 教具：小雨人儿故事课件、雨伞、雨衣、雨靴、图片等。

2. 学具：彩笔、画纸、水彩颜料、调色盘等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿雨衣、雨靴，手持雨伞，模拟下雨的场景，引导幼儿观察并描述。

2. 故事分享（10分钟）教师播放小雨人儿故事课件，引导幼儿关注故事内容，讲解生词和句型。

3. 例题讲解（10分钟）教师以图片为例，讲解雨天的注意事项，如：穿雨衣、雨靴，打伞等。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用故事中学到的句型回答。

5. 游戏互动（10分钟）组织幼儿进行“雨中接力”游戏，培养团队协作精神。

六、板书设计1. 小雨人儿故事2. 生词和句型3. 雨天注意事项七、作业设计1. 作业题目：画出自己下雨天的样子。

答案：幼儿需画出自己穿着雨衣、雨靴，打着伞的画面。

2. 作业题目：用故事中学到的句型，描述雨天的场景。

答案：例如：“下雨了，我穿着雨衣，打着伞，踩着水花去上学。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中关注幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同观察雨天的现象，记录下来，下节课分享。

同时，鼓励幼儿用故事中学到的知识，创作雨天主题的画作。

重点和难点解析1. 教学难点：故事中生词和句型的掌握。

小班语言小雨人儿教案20231120一、教学内容本节课选自《小班语言小雨人儿》教材的第二章节，详细内容包括：认识天气现象中的雨，学习描述雨的词汇和句子；通过小雨人儿的故事，培养幼儿对自然现象的关注和情感。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述雨的形态、特点以及与生活密切相关的天气现象。

2. 培养幼儿运用语言表达对雨的感知，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过故事让幼儿体会关爱自然的重要性，培养幼儿对自然环境的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握描述雨的词汇和句子，并能够运用到实际情景中。

教学重点：通过小雨人儿的故事，让幼儿了解雨的特性，培养幼儿关爱自然的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：小雨人儿故事课件、雨伞、雨衣、雨靴等实物。

2. 学具：画纸、水彩笔、画雨滴的材料等。

五、教学过程1. 导入：教师以一个关于雨的谜语引发幼儿思考，引出本节课的主题。

2. 故事讲解：教师通过小雨人儿的故事，引导幼儿关注雨的特性，学习描述雨的词汇和句子。

3. 实践情景引入：教师展示雨伞、雨衣、雨靴等实物，让幼儿结合故事内容，进行观察、讨论。

4. 例题讲解：教师以“雨滴是什么形状的？”为例，引导幼儿观察雨滴，并用语言描述。

5. 随堂练习：让幼儿用水彩笔在画纸上画出雨滴，并用所学的词汇和句子进行描述。

7. 互动环节：组织幼儿进行“小雨人儿找朋友”的游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 小雨人儿故事梗概2. 描述雨的词汇和句子3. 画出雨滴的形状七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨滴，并用所学的词汇和句子进行描述。

答案示例：我的雨滴是圆圆的，像珍珠一样闪亮。

2. 作业题目：与家长共同观察雨后的天空，用语言描述你所看到的景象。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中关注天气变化，与家长分享所学知识，培养幼儿对自然的热爱。

同时，组织相关的户外活动，让幼儿亲身体验雨的乐趣。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的描述3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的互动环节设计5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思及拓展延伸的落实一、教学内容的实践情景引入1. 利用实物展示：通过展示雨伞、雨衣、雨靴等实物，让幼儿直观地感受雨天的氛围，从而加深对雨的认识。

小班语言教案小雨人儿一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教材》第三单元“有趣的雨天”，主要内容包括教材的第三章“小雨人儿”。

详细内容讲述了一个可爱的小雨人儿在雨天出现的奇妙故事，通过描述小雨人儿的形象和活动，引导幼儿感知和体验雨天的乐趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握故事的主要情节，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿对雨天的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿合作分享的意识，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并描述小雨人儿的形象和活动。

教学重点：引导幼儿感知雨天的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：小雨人儿图片、故事挂图、雨伞、雨衣等。

2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛感受雨天的氛围，然后引导幼儿分享自己的感受。

2. 故事讲解（10分钟）：出示小雨人儿图片，讲述故事，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 实践情景引入（5分钟）：邀请幼儿扮演小雨人儿，进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。

4. 例题讲解（10分钟）：讲解如何用画笔描绘小雨人儿，引导幼儿观察雨伞、雨衣等物品的特点。

5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组绘画小雨人儿，教师巡回指导。

7. 情感教育（5分钟）：引导幼儿讨论小雨人儿帮助他人的行为，培养幼儿的合作分享意识。

六、板书设计1. 板书小雨人儿2. 板书内容：画出小雨人儿的形象，标注故事中出现的关键物品。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小雨人儿，并用文字描述小雨人儿的活动。

2. 答案示例：小雨人儿穿着雨衣，打着雨伞，在雨中跳舞。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长分享所学故事，家长协助幼儿完成作业，共同体验创作的乐趣。

同时，可开展以“雨天”为主题的亲子活动，让幼儿在实践中进一步感受雨天的魅力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并描述小雨人儿的形象和活动。