人音版音乐四上《月亮月光光》

人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案《人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案》这是优秀的教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！《月亮月光光》教学目标在音乐中体验月夜带给我们梦幻般美妙的意境，能用温柔、连贯、美丽的声音演唱歌曲《月亮月光光》。

在学习歌曲的过程中，能够精确的驾驭歌曲的节奏和时值，观赏感受二声部的合唱效果。

教材分析歌曲《月亮月光光》这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。

由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有显明的地方色调。

歌曲由四个乐句组成，它们节奏完全一样，音调上抑扬起伏，美丽流畅，勾画出一幅月夜美景。

充溢乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。

合唱的两声部在音程关系上一四、五度为主，具有优美、谐和的和声效果及我国的民族风。

教学重点能保持气息的连贯和饱满，声音的圆润与优美，领悟歌曲朦胧安静。

教学难点1、感受歌曲弱起小节的演唱。

2、精确的表达歌曲的意境。

教学打算电子琴、多媒体课件。

教学过程组织教学随乐曲进教室。

师生问好。

新课导入谜语导入：同学们欢送你们来到今日的音乐课堂，教师发觉你们的状态特殊好，那我们就来玩一个猜谜语的嬉戏，让我们的大脑更加敏捷、更加兴奋。

听好了，谜面是：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。

那么谜底是?机灵，孩子们，谜底就是月亮。

意境导入夜，静极了，一轮玉盘似的圆月在云中穿行，那银色的月亮映着几丝羽毛般的轻云淡淡的洒向大地，奇妙极了。

今日，我们要学习的这首歌曲就是跟月亮有关的《月亮月光光》，让我们一起来感受这奇妙的月光。

新课学习初听师：首先让我们听一下歌曲，看跟我们以往学的歌曲有什么不一样。

孩子们你们听的是那么谨慎，完全沉溺在这奇妙的意境中了。

那孩子们你们觉得这首歌曲跟我们以往学的歌曲有一样吗?不一样?怎么不一样?听不懂。

这是一首台湾童谣，里面有地方方言。

咱们一起来了解一下师：夜深了，月光在水面微微的荡漾，在田中的房屋在皎洁月光的印照下，特别的甜蜜，似乎漂亮的花园。

人音版（五线谱）音乐四上《演唱月亮月光光》教学设计一. 教材分析《月亮月光光》是一首具有浓厚民族风格的儿童歌曲，选自人音版（五线谱）音乐四年级上册教材。

歌曲以月亮为主题，旋律优美、抒情，节奏简单，易于学生学习和演唱。

歌曲的教学旨在让学生感受和理解民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和鉴赏能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力有所提高。

他们在学习过程中善于模仿、合作，对富有民族特色的音乐作品充满好奇。

但部分学生可能对五线谱的识谱能力仍较薄弱，需要在教学过程中加以指导和训练。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《月亮月光光》的旋律和歌词，能够用正确的姿势和发声方法进行演唱。

2.培养学生对民族音乐的喜爱，提高他们的音乐鉴赏能力。

3.加强学生对五线谱的认识和识谱能力，提高他们的音乐素养。

4.培养学生合作演唱、节奏感、音乐表现力等方面的能力。

四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力2.歌曲中的节奏和音高把握3.歌曲的情感表达五. 教学方法1.示范法：教师用正确的方法演唱歌曲，为学生树立榜样。

2.互动法：引导学生互相交流、合作，提高演唱能力。

3.练习法：通过反复练习，使学生掌握歌曲的旋律和歌词。

4.游戏法：运用音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

5.情感体验法：引导学生感受歌曲所表达的情感，提高音乐表现力。

六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲《月亮月光光》的旋律、歌词、五线谱等资料。

2.音响设备：播放歌曲、进行音乐教学。

3.乐器：钢琴、吉他等，辅助教学。

4.作业本：用于布置家庭作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《月亮月光光》，引导学生感受歌曲的美感。

然后简要介绍歌曲的背景、作者及民族特色，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的五线谱，引导学生认识五线谱的基本结构，讲解谱号、音符、休止符等概念。

然后逐句教唱歌曲，让学生跟随老师学唱。

人音版音乐四年级上册《演唱月亮月光光》说课稿一. 教材分析《月亮月光光》是人音版音乐四年级上册的一首演唱曲目。

这首歌曲以月亮为主题，歌词优美，旋律悠扬，富有诗意。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到月亮的神秘和美丽，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，且具有一定的演唱能力和音乐欣赏能力。

但在音乐表现和演唱技巧方面，学生们的水平参差不齐，需要教师的引导和指导。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《月亮月光光》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力，激发对月亮的美好想象。

3.引导学生运用音乐表现手法，体会歌曲的情感，提升音乐素养。

四. 说教学重难点1.歌曲中的音准和节奏，特别是音程的跳跃和节奏的变化。

2.歌曲的情感表达和音乐表现手法的运用。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行演唱示范，让学生跟随学习。

2.使用分组教学法，将学生分为不同的小组，进行合唱练习。

3.运用引导法，教师引导学生通过音乐感受月亮的美好，激发想象力。

4.利用多媒体手段，展示月亮的图片和视频，营造氛围。

六. 说教学过程1.导入：展示月亮的图片和视频，引导学生想象月亮的美好，激发学习兴趣。

2.教学歌曲：教师示范演唱，学生跟随学习，注意指导音准和节奏。

3.分组练习：将学生分组，进行合唱练习，培养团队协作能力。

4.音乐欣赏：引导学生欣赏歌曲，体会歌曲的情感，提升音乐素养。

5.演唱展示：学生进行演唱展示，教师进行点评和指导。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和音乐表现手法。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《月亮月光光》的歌词、旋律要点、情感表达和音乐表现手法等。

通过板书，学生可以清晰地了解歌曲的结构和演唱要点。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生的演唱能力、音乐欣赏能力和团队合作能力。

教师可以通过观察学生的演唱、聆听学生的合唱、点评学生的演唱展示等方式，对学生的学习情况进行评价。

《月亮月光光》名师教案教学分析:《月亮月光光》是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。

歌曲旋律汲取了台湾地区的音调特点，具有鲜明的地方色彩，音调抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景；充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。

歌曲中合唱的两个声部在音程关系上以纯四、纯五度为主，具有柔美、谐和的和声效果及我国的民族风格。

教学目标:1.情感、态度与价值观：在歌曲学习中，感受月下闽南古厝的宁静之美，抒发爱家乡、爱生活的情感，体验和传承闽南音乐文化。

2.过程与方法：准确演唱弱起小节、换气等音乐记号，用闽南语演唱歌曲二声部。

3.知识与技能：能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《月亮月光光》。

教学重点能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《月亮月光光》。

教学难点:1.准确演唱歌曲二声部。

2.用方言——闽南语演唱歌曲。

教学用具钢琴、多媒体课件教学难点:1.准确演唱歌曲二声部。

2.用方言——闽南语演唱歌曲。

教学用具:钢琴、多媒体课件。

教学过程:一、创设情境，揭示课题1.播放微课，师介绍我校合唱团参演金砖会晤文艺晚会演唱《月亮月光光》并观看演出视频。

2.发声练习：师简单介绍五声音阶组成，生做柯尔文手势演唱。

（要求：在气息支持下，声音连贯流畅。

）3.旋律模唱，并进行记忆演唱。

（1）生识谱演唱，（要求：音色如视频中的古筝般悠扬、婉转。

）（2）生记忆演唱。

（要求：注意乐句的连贯性。

）师：“树上落下了橄仔花遮挡住部分音符，你还能完整演唱吗？”4.二声部练习。

（1）师生合作：生唱低声部，师唱高声部。

（要求：唱好本声部的同时，聆听老师演唱的声部，更和谐、融洽的演唱。

）（2）生生合作：生分声部合唱。

（要求：连贯、流畅的演唱，注意节奏和音准，和谐演唱二声部。

）5.揭示课题，导入新课教学。

师：“刚刚我们合作演唱的是《月亮月光光》这首歌曲的旋律主干音，接下来让我们一起学习这首好听的闽南语合唱歌曲吧。

”设计意图：通过视频激发学生学习热情，古筝轻柔、悠扬的音色为学生的发声练习起到引导作用，同时营造宁静的氛围；通过柯尔文手势、联觉记忆等方法学唱歌曲二声部旋律主干音，巩固音准、熟悉歌曲，为合唱奠定基础。

人音版音乐四年级上册《演唱月亮月光光》教案一. 教材分析《月亮月光光》是一首富有童趣的民歌，选自人音版音乐四年级上册。

歌曲以月亮为主题，歌词简单易懂，旋律优美，富有诗意。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受月光的柔美，体验歌曲带来的温馨和愉悦。

此外，歌曲中的轮唱形式也有利于培养学生的团队协作精神。

二. 学情分析四年级的学生已具有一定的音乐基础，掌握了基本的音高、节奏和简谱知识。

他们具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和表现。

但在音乐表现力和团队协作方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与音乐活动。

三. 教学目标1.让学生感受月光的柔美，体验歌曲带来的温馨和愉悦。

2.学会演唱《月亮月光光》，培养学生的音乐表现力。

3.引导学生参与团队协作，提高学生的团队协作精神。

4.培养学生对音乐的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏掌握。

2.轮唱部分的协调和配合。

3.歌曲情感的把握和表现。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。

2.互动法：学生间的相互交流、合作，提高团队协作能力。

3.情境教学法：创设月光下的情境，让学生身临其境感受歌曲。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，提高学生的音乐兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲歌词、图片、动画等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。

4.课堂练习册：用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月亮的图片，引导学生欣赏月亮的美丽。

同时，提问学生对月亮的认识和感受，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱《月亮月光光》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，展示歌词和简谱，引导学生跟唱。

3.操练（10分钟）分小组进行歌曲操练，重点关注音准和节奏。

教师巡回指导，针对个别学生进行针对性辅导。

4.巩固（5分钟）学生自主练习，教师选取部分学生进行演唱展示，并对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

人音版四年级上册《月亮月光光》教案歌曲分析《月亮月光光》是一首富有童趣的民歌，选自人音版音乐四年级上册。

歌曲以月亮为主题，歌词简单易懂，旋律优美，富有诗意。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受月光的柔美，体验歌曲带来的温馨和愉悦。

此外，歌曲中的轮唱形式也有利于培养学生的团队协作精神。

学情分析四年级的学生已具有一定的音乐基础，掌握了基本的音高、节奏和简谱知识。

他们具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和表现，但在音乐表现力和团队协作方面仍有待提高，在教学过程中要多关注学生的动态。

教学目标1.通过学习，能够用优美、深情的声音演唱歌曲。

2.能够用和谐的声音、优美的声线进行二声部合唱。

教学重难点1、歌曲的音准和节奏掌握。

2、唱好歌曲中的弱起小节。

3、进行二声部合唱，注意声音的和谐统一。

教学准备多媒体课件、钢琴。

教学过程一、组织教学1、师生问好！2、发声练习：演唱时运用气息控制，唱好力度变化。

二、视频导入1、视频播放月亮升起的画面，提问：看完视频你有一种什么样的感受？（学生分享感受）2、导入课题：今天我们要学习一首与月亮有关的歌曲——《月亮月光光》。

三、新课学习1、初听歌曲：这首歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：优美、深情地演唱速度：稍慢四四拍（强弱次强弱）2、再次聆听：歌曲表达了什么样的情感？描绘了一幅什么样的画面？①描绘的画面：歌曲展现了一幅幅美丽的图画，月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、新床；月光照在桌上。

②这首歌曲表达了对故乡的眷恋和对童年生活的向往。

3、歌曲简介：《月亮月光光》是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。

由于歌曲旋律汲取了台湾地区的音调特点，因此，歌曲具有鲜明的地方色彩。

歌曲由四个乐句组成，他们结构基本相同，音调跌宕起伏，优美流畅勾勒出一幅月夜美景，充满乡土气息的歌词，更是给人以亲切温馨之感。

4、学唱歌曲①歌词里运用了很多方言，你知道是什么意思吗？歌词：“月亮月光光，起厝田中央”（“厝”读音应原为cuò，但这首歌是台湾方言，故此处读为chù。

月亮月光光教学设计一、情景导入1、游戏师：同学们好！很高兴见到大家，希望今天我们可以一起度过这愉快的40分钟，好吗？师：今天老师要和大家一起玩一个小游戏，叫做-传话游戏。

同学们之前有没有玩过？生：...师：老师来讲一下今天的游戏规则，今天我们传话的内容是一条两小节的节奏。

师：同学们的节奏感非常的好，现在我们一起来看大屏幕，这是刚刚我们一起拍过的一条节奏。

同学们一起回忆一下我们是在第几拍拍手?第几拍休止的？生：（1 2 3拍拍手，第4拍休止）师：那这条节奏是几几拍的节奏啊？生：（4/4拍）师：大家说的非常正确！2、铝板琴打节奏师：你们看，老师这有一架铝板琴，通过敲击可以发出不同的音，哪个同学可以上来尝试一下？能不能试着将黑板上的节奏打出来？师：同学们，请拿出你们的手指音锤，和她一起打节奏吧！师：感谢这位同学，她的节奏非常的准确。

师：刚才老师弹奏的旋律，就是《月亮月光光》的旋律。

【设计意图:通过传话游戏，让学生初步感知4/4拍的节奏，然后通过使用铝板琴敲打节奏加深对4/4拍的印象，并初步感知乐曲的旋律。

】二、寓教于乐1、初听师：现在老师想用葫芦丝为大家演奏。

请大家仔细听乐曲的速度、情绪是怎样的？（老师演奏）师：乐曲的速度是快的？还是慢的？还是稍快？稍慢的？生：...师：那它的情绪是活泼的还是深情的？生：...师：同学们的音乐感受力很好。

师：《月亮月光光》是根据台湾童谣改编的一首歌曲，今天我们先来学习这首歌曲的第一段，然后用咱们手中的材料和老师准备的乐器为这首歌曲营造美好的意境，好吗？2、再次聆听师：在营造意境之前，先让我们完整的聆听歌曲，听一听，它是几个人演唱的？听到歌曲你的脑海中浮现出了一幅怎样的场景？生：两个人师：有两个人分别演唱两个声部，这样的形式叫做二重唱。

师：听完了歌曲你的脑海中浮现出了一幅怎样的场景？生：宁静的夜晚，月亮高挂在天空....美丽的田园小景。

师：老师发现你不仅听的很仔细，而且说得也非常的棒！师：同学们，是什么让我们有这么丰富的想象呢？让我们从歌曲的旋律和歌词中感受下好不好？【设计意图:引导学生反复的聆听歌曲，了解二重唱的形式，体会歌曲的情景：月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内…】三、学唱歌曲1、模唱师：这么美的场景，让我们一起随着老师的琴声，用LU模唱旋律，感受歌曲。

《月亮月光光》教学设计教学目标：1、用所给的材料和乐器尝试进行声音的探究，并运用到表现歌曲的美好意境中去。

2、能主动参与即兴式节奏创编活动，学会与人合作表现“月夜”的美。

3、了解歌曲的演唱形式，初步感受台湾民谣的风格。

教学重难点：用所给的材料尝试进行声音的探究和节奏的创编，并运用到表现歌曲的美好意境中。

教学准备：课件、打击乐器、钢琴等。

教学过程：一、组织教学：师生问好！二、新授歌曲：1、聆听童谣《小小的船》，导入新课：今天我们来欣赏一首台湾童谣《月亮月光光》2、感受歌曲的情绪、速度、力度。

(1)刚才听到的音乐名字叫《月亮月光光》，学生边听边感受它的情绪、速度、力度。

(2)师：它是以一首以台湾童谣为歌词创作的歌曲，今天我们就用身边的材料和乐器，为这首歌曲创设意境，表现美丽的月夜，好吗？3、整体感受歌曲，哼唱主旋律。

(1)在创设之前，我们先来听听歌曲，仔细听，歌曲中都唱到了些什么？由几个人演唱几个声部？(师生完整聆听歌曲)师介绍二重唱(2)师：如果给你一种色彩，你将把自己置身于一种什么颜色里？为什么？师出示动画课件，再次聆听、感受《月亮月光光》。

(3)师归纳，请同学们翻开书，跟随着琴声哼唱和感受歌曲的主旋律。

（4）老师解释台湾方言，学生随着歌曲优美的旋律朗读歌词。

（5）学生跟着老师一起演唱歌曲，老师纠正唱得不准确的地方，一字多音的唱法。

4、学生尝试进行声音的探究，并主动参与节奏创编。

（1）今天老师给同学们准备了三角铁、蛙鸣器、还有刚才用到的小纸条。

你们想用它们来表现夜晚的什么呢？（老师播放音响，学生自己探索）（2）师问：同学们用小纸条表现的声音好像夜晚的什么声音？（风声）师：夜晚柔柔的清风从远处吹过来，再从这儿吹向远方（师生一起表现力度，并板书）（3）师问：你想用三角铁表现月夜的什么？（宁静、钟声等）你能跟随着音乐表现吗？（师弹琴，生表现）师板书节奏。

（4）夜晚除了能看见月亮，你还能听见什么声音？（老师边说边在背后敲击蛙鸣器）（青蛙的叫声）老师教学生蛙鸣器的演奏方法，青蛙是怎样叫的呢？（学生自己拿着蛙鸣器尝试创作，老师启发，并板书，随着音乐表现。

人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案一. 教材分析《月亮月光光》是人音版音乐四年级上册第4课的一首歌曲。

这首歌曲以月亮为主题，歌词描绘了月亮的光辉和美丽，歌曲旋律优美，节奏流畅。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解月亮的特点，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和欣赏简单的音乐作品。

但是，对于音乐的表现力和创造力方面还需要进一步培养。

在学情分析中，教师需要关注学生的音乐基础，调整教学难度，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《月亮月光光》这首歌曲，并能够理解歌词的意义。

2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高学生的音乐素养。

3.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的音乐创造力。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏：学生需要掌握歌曲的旋律和节奏，能够准确地演唱歌曲。

2.音乐的表现力：学生需要学会通过音乐表达自己的情感，提高音乐的表现力。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。

2.互动法：教师引导学生进行小组合作，共同创作音乐，提高学生的音乐创造力。

3.体验法：教师学生参与音乐活动，让学生亲身体验音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.教材：人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》歌曲。

2.音响设备：音响、话筒、音乐播放器等。

3.教学辅助材料：乐谱、歌词卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示月亮的图片，引导学生关注月亮的特点，激发学生对音乐的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱《月亮月光光》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏。

教师可以分句教学，帮助学生掌握歌曲的细节。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，共同演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生创作自己的音乐作品，以月亮为主题，培养学生的音乐创造力。

人音版音乐四年级上册范唱《月亮月光光》教学设计一. 教材分析《月亮月光光》是人音版音乐四年级上册的一首范唱曲目。

歌曲以月亮为主题，歌词描绘了月光下的美丽景象，旋律优美、抒情。

歌曲难度适中，节奏简单，适合四年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对家乡和祖国的热爱之情。

二. 学情分析四年级学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。

但部分学生可能在音乐表现力方面有待提高。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《月亮月光光》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐审美能力，激发对家乡和祖国的热爱之情。

3.提高学生的音乐表现力，培养良好的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的熟练掌握。

2.音乐表现力的提高，如音准、节奏、情感表达等。

五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随学唱。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。

3.情境教学法：创设月光下的情景，让学生身临其境感受歌曲魅力。

4.情感教学法：引导学生表达对家乡和祖国的热爱之情。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学场地：教室、音乐厅等。

4.家庭作业：布置课后练习，要求学生回家后练习演唱歌曲。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月亮的相关图片，引导学生欣赏月亮的美丽。

同时，提问学生对月亮的了解和感受，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）播放歌曲《月亮月光光》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师范唱歌曲，学生跟随学唱。

注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。

3.操练（15分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。

教师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。

期间，可运用情境教学法，让学生在月光下的环境中演唱，增强歌曲的表现力。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生代表进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。