高校学报编辑应强化资源意识_陈留院

学报编辑应具备的五种意识作者：任宝旗来源：《新闻爱好者》2010年第02期创新意识这要求学报编辑对于诸多信息具有敏锐洞察力,能够独具慧眼,从中发现和选择有价值的信息,在策划选题时要体现出独到性、新颖性,达到信息的有用组合。

要善于提炼教学科研的最新最优成果,并根据所掌握的整体的学术研究动向,确定和设置具有向导性的学报研究课题与相关栏目。

学报编辑要善于发现、培植学术研究中的新课题、新观点,并从中发现培植教学科研的新人才。

本世纪是一个创新的时代,创新在社会生活各个领域都将成为最有价值的活动,就要求学报编辑也应是富于创新意识的创造性人才。

不仅要兢兢业业、一丝不苟地做好案头工作,提高文字加工业务技术性操作的工作能力,更要具有策划选题、组稿、审读等创造性智力劳动的能力,在提高编辑业务能力的同时,培养自身的创新思维、创新意识,从而达到提高自身素质的效果。

名牌、精品意识名牌学术期刊是指在学术界享有盛誉的刊物,其编排规范,装订精美,内在和外在质量统一、稳定,文献寿命长,社会效益好。

办名牌学报是学报办刊从业人员思想认识的提高,是办好学报的基础。

随着高等院校合并和重组,给一些高校学报的生存带来冲击的同时,也带来了不可多得的发展机遇。

合理地规划高校学报的发展,正确的高校学报发展定位,突出的高校学报特色,是形成名牌高校学报的关键。

而学报实施名牌、精品战略是提高市场竞争力的必然选择。

高校学报对这种战略的重要作用要有清醒的认识,要充分认识到实施名牌、精品战略是提高竞争实力的重要手段,统筹规划、整合资源,在质量、品牌方面下工夫、做文章,不断提高高校学报的办刊质量,扩大读者群体的数量,培养一批具有高科研能力的、比较固定的作者群体,为高校学报的发展补足后劲。

名牌高校学报必须坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为办刊的指导方针,这是衡量名牌高校学报的政治标准。

高校学报主要体现主办高校的最高学术理论水平。

因此,高校学报必须具有较强的学术性和理论性。

试论高校学报编辑的精品意识作者：王菊梅来源：《现代职业教育.高职本科》 2018年第2期高校学报是一种综合性理论刊物，是组成高校科研和教学的重要部分，同时反映科研成果及高校教学现状，服务于科研和教学。

在推动社会发展和科技进步，普及科学文化知识、传播科学文化信息等方面发挥很重要的作用。

我国高校学报的发展取得了一定成绩，这离不开广大学报编辑人员的辛苦付出，但还存在竞争力弱、时效性低、千刊一面和功能异化等不足。

在社会发展新形势的挑战下，高校学报必须树立精品意识，创办精品学报。

这个过程中，高校学报编辑树立精品意识无疑会产生良好的推动作用，也是创办精品学报的基础叫。

一、高校学报编辑的价值体现高校学报的策划与组织是进行学术交流的重要方式与路径，这就对学报的质量和水平提出了更高的标准和要求。

而其质量与水平很大程度上与编辑的能力具有紧密关系，编辑之于学报的价值由此可以体现。

学报编辑的精品意识与学报的质量提升、学报内容的前瞻性都具有紧密的关系。

（一）学报编辑的精品意识决定了其所具有的选题策划能力选题策划能力可谓是编辑素质的重要组成部分，具有精品意识的编辑其选题能够从全面宏观角度进行，具有全程策划观念，高水平的策划工作能够让学报的理论重点更为突出，促使学报的科技含量提升。

同时，具有精品意识昀学报编辑还能够在选题策划过程中不断强调创新理念的融合，从而将形式最为新颖、内容最为先进的出版物推向社会，让所编辑的学报站立于学界顶端。

（二）学报编辑的精品意识决定了其协调组织的能力依照当前的实际情况，编辑在学报出版过程中依然不再仅仅是依照稿件来照编，而是融合了许多其他工作的开展。

具有精品意识的编辑则能够让这些工作的开展更具合理性、科学性，能够让学报编辑工作有条不紊地开展。

（三）学报编辑的精品意识决定了其综合能力的优化随着时代的发展与进步，编辑不仅需要具备一定的编排、审稿能力，还需要具备其他诸多综合能力，诸如外语能力、计算机操作能力等。

高校学报编辑应强化的三种意识刘艳【摘要】编辑意识是编辑工作者基于长期的编辑工作实践及理论学习而形成的职业本能性反应.作为高校的学报编辑,在编辑流程过程中必须以人为本,树立主体意识;以学为根,固守学术意识;以新为基;强化精品意识.【期刊名称】《东北财经大学学报》【年(卷),期】2010(000)004【总页数】3页(P80-82)【关键词】以人为本;主体意识;学术意识;精品意识【作者】刘艳【作者单位】东北财经大学杂志社,辽宁大连116025【正文语种】中文【中图分类】G237.5编辑意识是一种职业观念的体现和职业行为的规范，即社会学所说的“社会角色规范”［1］。

从事编辑活动者对编辑工作“社会角色规范”的认同和选择，就是编辑意识的集中表现。

换言之，编辑意识是编辑工作者基于长期的编辑工作实践及理论学习而形成的职业本能性反应。

作为高校学报的编辑，在编辑流程过程中必须强化以下三种意识。

一、以人为本，树立主体意识所谓主体意识就是编辑对其所从事的工作而表现的自我，并通过编辑活动而发挥自我的能动意识。

编辑只有较强的主体意识，才能在学报编辑过程中全身心地投入、充分发挥自身的主动性、积极性和创造性，编辑出读者喜爱、作者满意、编者有成就感的高质量、高品位的作品。

编辑要确立以人为本，树立主体意识，必须以爱为基，爱读者、爱作者、爱学报。

首先是爱读者，从读者的需求出发精心选择稿件。

任何传媒都必须从受众的需求出发，高校学报也必须如此。

当然，学报的学术性决定了学报不同于大众化期刊，用发行量来评判其质量的高低，毕竟学报是学术性理论刊物，专业性较强，读者面较窄，但学报编辑不能因此而心安理得地无视读者的需要。

其实，只要我们本着以人为本的精神，从读者的需要出发，是可以将学报办得更好的。

编辑主体在对编辑客体的文稿选择中居于主动地位，为了选好稿，编辑需要对大量的稿件进行比较、筛选，从内容广泛、学科面广、观点各异、水平参差的来稿中选出具有一定理论水平和学术价值、适合刊物使用且读者喜爱的稿件。

高校学报编辑职业道德
高校学报编辑职业道德是指针对高校学报编辑工作的道德准则。

一般情况下，高校学报编辑应该遵循以下几条基本原则：
一、客观公正：要遵循新闻传播的客观性，保持公正客观的编辑原则，不得进行歪曲、引人注目的编辑处理，尽量避免文章中的主观叙述；
二、真实可信：在报道新闻时，应当严格按照“真实、客观、公正、可信”的原则，确保获取和传播信息的真实性；
三、注重风格：编辑要注意文章的风格，确保文字流畅、有条理，使读者能够清晰地理解文章的内容；
四、遵循法律：高校学报编辑应当遵守有关法律法规，不得报道政治性、攻击性、侮辱性等言论，以防止违法行为的发生；
五、实行自律：高校学报编辑应当认真遵守学校关于编辑工作的规章制度，把握好编辑质量，保证文章的客观性和真实性。

今传媒63高校学报是现代大学创新知识、教书育人和服务社会的重要手段，是高校之间、高校与社会之间联系的重要中间环节。

高校学报的编辑工作对于科技知识在高校内部以及整个社会运行过程——生产、储存、传输和消费的正常进行具有重要作用。

高校学报编辑的综合素质又深刻影响着学报的质量，并间接影响科技知识的社会运行过程。

本文旨在简要地论述在新的时代条件下高校学报编辑的综合素质。

1、敏锐的政治和职业道德素质。

高校学报既是知识信息的载体，也是精神文明建设的重要渠道，所负载的科学知识和思想文化信息会产生一定的政治、经济和文化作用。

正确、有效地传播这些知识和信息要求高校学报编辑具有敏锐的政治素质、职业道德素质和搞好本职工作的责任感。

作为科技知识的重要载体，高校学报将认识过程与实践过程（产业化）结合起来。

错误的知识（数据、公式、原理、经验等）一旦传播开来，可能产生很大的社会经济损失。

编辑必须确保校对过程的准确性。

高校学报的社会运行是我国社会主义精神文明建设的重要组成部分，它将作者的创造性活动与读者的教育过程连接起来，具有重要的知识积累和文化传承作用。

编辑在选稿中必须注意稿件的时效性和文化传播意义，避免出现政治性与政策性的失误。

编辑往往“为人作嫁”的角色要求愿意默默地、兢兢业业地奉献。

作为知识走向大众的“市场入口”，编辑工作又必须求真务实、一丝不苟、严格把关，尽可能消灭“不合格产品”。

2、充分的主体意识。

编辑工作的现代化关键是编辑人员主体意识的现代化。

主要包括以下几个方面：创新意识。

目前国内外高校学报林立，学报编辑要使自己的刊物跻身于高校学报之林，必须具有创新意识和创新素质，不仅熟悉自身学报的特色和发展历程，而且要了解同类学报的长处所在，要在积极借鉴它们成功经验的基础上，努力形成自身特色，不断提升学报的学术档次和社会影响力。

超前意识。

高校学报的编辑必须善于预测和把握学科的发展变化和期刊的生命周期，了解知识的演替规律，具有很强的时效意识和价值意识，具有独到的见解，把握事物的未来发展方向，预测知识的演变、媒体的演变和社会经济的演变三者之间的互动关系，力争走在时代变化的前面。

中国高校学报管理规章制度一、学报管理规章的目的和基本原则1. 学报是高校学术研究的重要载体，旨在促进学术交流、推动科研成果的传播和应用。

学报管理规章制度的设计目的是规范学报的编辑出版工作，保障学术研究的质量和声誉。

2. 学报管理规章的基本原则是科学、公正、规范、独立。

学术自由是高等教育的核心原则，学报编辑工作应当遵循学术规范和道德准则，严格保障学术研究的独立性和客观性。

二、学报编辑部的设置和组织结构1. 学报编辑部是学报的执行机构，负责学报的编辑出版工作。

编辑部应当有明确的设置和组织结构，包括主编、副主编、编委、编辑、审稿专家等岗位。

2. 主编是学报的责任编辑，负责学报的整体策划和管理工作。

主编应当具有高水平的学术背景和管理能力，能够有效协调编辑部各项工作。

三、学报的评审制度和稿件管理1. 学报应当建立完善的稿件评审制度，确保稿件的审稿程序公正、严谨和透明。

审稿专家应当具有相应的学术资质和研究经验，确保对稿件进行客观、公正的评价。

2. 学报编辑部应当建立严格的稿件管理制度，对稿件进行及时的筛选、评审和编辑工作。

编辑部应当保证稿件的原创性和学术水平，杜绝抄袭、剽窃等不端行为。

四、学报的出版与发行1. 学报的出版应当遵循国家相关法律法规和学术规范，确保学术研究成果的真实性和可信度。

学报的出版需要积极开展国际合作，提高学术期刊的国际化水平。

2. 学报的发行应当建立完善的渠道和机制，确保学术期刊的广泛传播和影响力。

编辑部应当积极开展推广工作，提高学报的知名度和影响力。

五、学报的质量监督和考核1. 学报的质量监督应当建立科学、有效的考核评估机制，对学报的编辑出版工作进行定期评估和监督。

编辑部应当接受学校或学术机构的考核和检查，确保学报的质量和声誉。

2. 学校和学术机构应当加强对学报的监督和支持，鼓励学报编辑部开展创新工作，提高学报的学术水平和影响力。

六、结语学术期刊是高校学术研究的重要平台，学报管理规章制度的建立是提高学术期刊质量和水平的重要保障。