巧妙运用细节描写

试卷如雨一般噼里啪啦地覆盖下来，周 围偌大的红色分数如极耀眼的光芒刺痛着 我，打叉的题目正不断的在我脑海中扩大， 不断地扩大，如蚂蚁般不断的侵蚀我的神 经，我在悲痛的红色交叉中疯狂寻着可以 让我宽慰的承托我的伤痛的打勾的新月。 我变得蹒跚迟步，如夕阳中的老人。无力 与无奈，痛苦与失望交织着，像一块千斤 重的石头压得我透不过气来。 ——吴金红
• 回望（修改稿） • 父爱是不易被察觉的，但又是实实在在的。 • 一天下棋，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那 以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差，去辅导班的路 途遥远，“护送”我的重担便落在了父亲的肩上。 • 上了公共汽车，我故意与父亲背对着，沉默不语。我漫无目 的地望着窗外，偶一侧头：竟发现父亲在不远处静静地注视着我， 眼里充满了关切，似乎并不在意我俩目前正处在“僵持阶段”。 • 到站后，我一声不响地下了车，快步走着。身后似乎并没有 父亲跟随的脚步声，但在拐弯处：我回头一望，正好与刚过马路 的父亲的目光相碰。我不禁眼睛一热，心也跟着热了起来。虽然 看不清父亲回望我的眼神，但我分明感觉到那目光是暖的。我顿 了顿，假装蹲身提鞋，又朝父亲回望我的方向看去，发觉父亲仍 在看着我。我站起身来，心中的暖意又加深了，心潮澎湃地走上 了通向教室的路。 • 从此，我发觉父亲的爱就像回望一样无处不在，只不过需要用感 受爱的眼睛去观察，用体谅父亲的心去感受。
方法一： 巧用修辞手法
比较：
• 第一位的同学翻弄着试卷，找到了自 己的试卷后，把其余的往后传。 • 第一位的同学手忙脚乱地翻弄着试卷， 找到了自己的试卷后，把其余的往后 一扔。
方法二：锤炼词语
发试卷的同学经过她的座位，她 敏捷地拉住那位同学的衣角，急切的 问：“有没有看到我的试卷？”随着 那位同学的摇头，她松开了她的手， 一边说：“怎么不见我的试卷？”一 会试卷被一位同学轻放在桌上，她忙 不迭地拿起试卷，翻到总分那，眼中 的惊惶转变为失落。 ——陈永 仪 方法三：多角度（外貌、语言、动作、 神态、心理）描写
方法四：
合理想象
小 结
1、巧用修辞 2、锤炼词语 3、多角度描写 4、合理想象
• 六、课堂训练： • 改写下文使之更突出“父爱”的主题。 • 回望（原稿） • 父爱是不易被察觉的。 • 一天下棋时，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从 那以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差，去辅导班的 路途遥远，父亲就决定送我。 • 公共汽车上，父亲站在离我不远不近的地方。我两眼望着窗 外，略微侧头，发觉父亲在注视着我。 • 到站后，我一声不响地下了车，快步走着。虽然身后并没有 随行的脚步声，但在拐弯处，我还是与刚过了马路的父亲的目光 碰撞到了一起。我眼睛一热，心也跟着热了起来。父亲仍然注视 着我，目光是那样温暖。我顿了顿，假装提鞋。站起来时，心中 的暖意更深了。 • 从此，我发觉父亲的爱无处不在，却不易察觉。
• 2、肖像细节描写： • 如《孔乙己》肖像描写： • “他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤 痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫， 可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。” • 评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节， 穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长 衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建 社会知识分子形象出现在我们眼前。
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四、运用细节描写应注意： 1、要真实,要符合生活实际； 2、要有选择，为表现中心服务； 3、要新颖，切忌一般化。
五：如何让细节描 写更精彩？
• 他望着试卷的分数愣住了，像个木头人，无笑容， 冷漠麻木…….这分数的到来对他来说，无疑是一场 突如其来的灾难，…… ——李家伟《直面挫折》 • 试卷发下来的那一刻，如一个赤红的烙印，印在我 的脑海。 ——辛美莹《下一站碧海蓝天》 • 试卷发下来，我整个人都懵了，什么都不想做。试 卷犹如一把刀插到我的心上，考得好的同学开心的 表情又如一把盐撒到我的伤口上。 ——梁志安
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三、细节描写的类型及运用 1、动作细节描写： 2、肖像细节描写： 3、心理活动细节描写：
• 1、动作细节描写： • 原稿：《背影》 • 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，艰难地穿过铁道。 • 修改稿：《背影》 • 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子。这时我看见他 的背影，我的泪很快地流下来了。
• 七、作文训练 • 写一件发生在上学或放学路上的，让你至今还 印象深刻的事，自拟题目，写一篇记叙文。 • 要求： • 1、只写一件事，主要从细节描写入手，切忌 “流水账”； • 2、要真实,要符合生活实际； • 3、要有选择，为表现中心服务； • 4、要新颖，切忌一般化 • 5、700字左右。
巧妙运用细节描写手法获取 记叙文写作高分
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• 一、什么是细节描写？ 细节描写是指作品中对一些富有艺术表 现力的细小事物、人物的某些细微的举止 行动，以及景物片断等作具体细腻的描写。 • 细节描写包括：语言、外貌、神态、行 为、心理、环境等细节描写。
• 二、细节描写的作用 运用细节描写，可以传神的刻画出人物 形象，给人以逼真形象之感，可以成功传 达出人物的内心世界，让人物血肉丰满， 进而让人感受栩栩如生。 运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛， 感动阅卷老师，容易得到高分。
• 3、心理活动细节描写： • 原稿： • “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。 在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸 了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤 心。” • 修改稿： • 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保 佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游 戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机， 考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电 视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课 一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”