小学生作文作文指导：细节描写

细节描写作文指导精彩片段一、精工细笔描摹刻画抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出事物的细部相貌和事件的细微进程。

这是细节描写最常用的方法。

如：(1)孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争论道：“窃书无法算是偷走……”（《孔乙己》）(2)他立即明白了，就轻轻地关上灯，拉上门窗，随手拿起准备好的扫帚，小心地挂在窗台下面的钉子上。

（《挺进报》）基准（1）中的孔乙己“额上的青筋”本在皮肤之下，难于被人窥见；“条条绽出”，细腻入微，生动传神地写下了他内心的愧疚、正直、狂妄和无法彻底摆脱骨气的生气。

基准（2）通过“第一关”、“扎”、“拎”、“摆”等系列动词及前面的修饰语，刻画出来陈然同志在获知即将获释的应急关头给革命同志收到暗号的微小过程，整体表现了他沉著、镇静、稳重以及对革命事业高度负责的精神。

二、曲笔悬念烘托映衬在文学创作高手的笔下，对于典型细节，通常不敢用平铺直叙的方法形式化的一掠食而过，而是使用“曲笔”，不断设置悬念，衬托生硬，给人遗留下深刻的印象。

例如《儒林外史》中对汪监生临死前的描绘：(3)严监生喉咙例痰响得一进一出，一声不到的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。

大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。

二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。

”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。

赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。

我如今挑掉一茎就是了。

”说罢，忙走去挑掉一茎。

众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。

如果将这段描绘，译成“汪监生张开两个指头，妻子明白他的意思，挑选出一茎灯草，他就断气了。

”除了什么味道呢？作者通过精心的构想，首先设计出来两个侄子和奶妈一而再、再而三地做出种种错误的猜测，以引发读者的疑惑或猜测，直至妻子猜错了才“不见气”。

小学作文细节描写方法指导小学作文细节描写方法指导导语：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

细节，指人物、景物、事物等表现对象的富有特色的细枝末节。

它是记叙文情节的基本构成单位。

没有细节就没有艺术。

同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性形象。

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

细节，指人物、景物、事物等表现对象的富有特色的细枝末节。

它是记叙文情节的基本构成单位。

没有细节就没有艺术。

同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性形象。

小学生在作文中普遍存在的问题就是不能将事物说清楚，没有围绕中心把重点内容写清楚写具体，缺乏细节描写。

这样作文，不生动，不吸引人。

只有在写作时，将事件中动人的细节描写出来，才能够表达真情实感，这样的作文才充满生机有灵性。

范例1、春天到了，柳树的枝条，从冬日的凝重变得鲜亮了，暖风一吹，几天的光景，柳树就抽出嫩绿的枝条，长长的软软的，像歌谣，像琴曲。

鹅黄的叶片从柳条凹处冒了出来，像面鱼，像眉眼。

那一厘米长的叶片上密布着细小的茸毛，散发着婴儿般清新的气息。

临水的枝条，垂入清清的河水里，与水波嬉戏与鱼儿低语，顶端的枝条与风儿谈心与鸟儿共喝……这是描写春天柳树的一个片段。

小作者抓住了柳枝和柳叶的变化，将自己看到的想到的进行细致描写。

抓住枝条的变化，由鲜亮变得嫩绿，叶子从枝条上冒了出来，叶片密布着“细小的茸毛”，这样细致刻画春天的柳树，将柳树的生命力活脱脱的表现出来，给人以耳目一新之感。

范例2、龙虾有一对又细又长的触角，不停地左右摇摆着，活像戏剧里的武将。

眼睛圆溜溜的，黑的发亮，如果你用手一碰，它的眼睛马上缩了回去，你拿开手它就又凸了出来。

它的背一拱一拱的，活像一个驮背的老公公。

尾巴有五片，打开时就像一把折扇，又像几片红色的花瓣，有时还听到沙沙的声响，如果遇到强敌，它就把尾巴一撅，迅速后退，逃之夭夭。

六年级作文细节描写“细节决定成败”，这句话在生活中常常被提及。

可对于当时还是小学生的我来说，真正理解它的含义，还是源于一次特别的经历。

那是一个再平常不过的周末，阳光透过窗户洒在我的书桌上，我正为一道数学题绞尽脑汁。

“嘎吱”一声，门开了，妈妈走了进来，手里还拿着一件刚洗好的衣服。

“宝贝，别学啦，陪妈妈去菜市场逛逛呗。

”妈妈的声音带着几分央求。

我皱了皱眉，心里老大不情愿，“哎呀，我这题还没做完呢！”“就当放松放松嘛，一会儿回来再做。

”妈妈一边说着，一边硬是把我从椅子上拉了起来。

没办法，我只好跟着妈妈出了门。

菜市场里人声鼎沸，各种声音交织在一起，像一首杂乱无章的交响曲。

卖菜的吆喝声、讨价还价声、鸡鸭的叫声……不绝于耳。

我们来到一个卖鱼的摊位前，只见一个大叔穿着一件满是污渍的围裙，站在一个大盆后面。

盆里的水浑浊不堪，几条鱼在里面费力地游着。

妈妈走上前去，问道：“这鱼怎么卖呀？”大叔抬起头，露出憨厚的笑容，“大姐，这鱼可新鲜啦，15 块一斤。

”妈妈蹲下来，仔细地看着那些鱼，“这鱼看着是不错，能不能便宜点？”大叔连忙摆手，“大姐，真不能再便宜了，我这都是薄利多销。

”妈妈似乎还不甘心，继续和大叔讨价还价。

我站在一旁，觉得无聊极了，便四处张望起来。

这时，我注意到大叔的手。

那是一双怎样的手啊！宽大而粗糙，手指上布满了大大小小的伤口，有的还在往外渗着血水。

指甲缝里全是黑黑的污垢，一看就是常年劳作的结果。

他的脸上也刻满了皱纹，每一道皱纹里似乎都藏着生活的艰辛。

汗水顺着他的额头流下来，他用袖子随意地擦了擦，继续忙着给妈妈捞鱼。

妈妈终于和大叔谈好了价格，买了两条鱼。

大叔熟练地把鱼装进袋子里，递给妈妈，“大姐，拿好，慢走啊！”离开鱼摊后，我的心情久久不能平静。

那个大叔的手和脸一直在我眼前浮现，让我第一次如此真切地感受到生活的不易。

我们又逛了一会儿，买了一些蔬菜和水果，便准备回家。

在回家的路上，我看到一个小女孩正蹲在路边，手里拿着一支铅笔，在一个破旧的本子上认真地写着什么。

细节描写作文教学指导设计教案一、教学目标1. 让学生理解细节描写的重要性。

2. 培养学生观察、思考和表达能力。

3. 引导学生运用细节描写丰富作文内容，提高作文质量。

二、教学内容1. 细节描写的概念与作用。

2. 细节描写的常见类型及运用。

3. 细节描写的方法与技巧。

4. 实例分析与练习。

三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考细节描写在作文中的重要性。

2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、类型及方法。

3. 实例分析：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。

4. 练习：让学生运用所学方法进行细节描写练习。

5. 反馈与指导：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。

四、教学方法1. 讲授法：讲解细节描写的概念、作用、类型及方法。

2. 示例法：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。

3. 练习法：让学生动手实践，提高细节描写的能力。

4. 反馈法：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。

五、教学评价1. 学生对细节描写的理解程度。

2. 学生运用细节描写的能力。

3. 学生作文中细节描写的丰富程度。

教学资源：优秀作文素材、作文评语模板。

教学时间：2课时。

六、教学准备1. 准备相关优秀作文素材。

2. 准备细节描写的方法和技巧的PPT。

3. 准备作文评语模板。

七、教学环境1. 教室布置：座位排列整齐，黑板上写有本节课主题。

2. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。

八、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考细节描写在作文中的重要性。

2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、类型及方法，结合PPT展示。

3. 实例分析：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。

4. 练习：让学生运用所学方法进行细节描写练习。

5. 反馈与指导：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。

6. 总结：对本节课内容进行总结，强调细节描写在写作中的重要性。

九、课后作业1. 让学生运用本节课学到的细节描写方法，修改自己的作文。

细节描写-小学生作文指导课教案设计一、教学目标：2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。

3. 指导学生运用细节描写来丰富作文内容，提高作文的生动性和感染力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察生活、捕捉细节的能力；指导学生运用细节描写来丰富作文内容。

2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的细节，并将细节描写融入作文中。

三、教学准备：1. 教师准备：详细的教案、课件、作文素材。

2. 学生准备：笔记本、文具、积极参与的态度。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一篇优秀的作文，让学生初步感受细节描写的力量，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解细节描写的概念与作用：详细解释细节描写，让学生明白细节描写对于作文的重要性。

3. 举例分析：分析一些作文中的典型细节描写，让学生直观地了解如何进行细节描写。

4. 实践活动：让学生分组讨论，每组挑选一个生活中的场景，尝试进行细节描写。

5. 分享与评价：每组选出一个代表分享他们的细节描写作品，师生共同评价，给予肯定和建议。

五、课后作业：1. 让学生运用所学，修改自己之前的作文，加入更多的细节描写，提高作文的生动性。

2. 布置一道关于细节描写的写作题目，让学生课后练习，培养观察生活和运用细节描写的能力。

六、教学拓展：1. 引导学生关注名著中的细节描写，分析其对于人物塑造和情节发展的作用。

2. 举例讲解细节描写在各类作文（如记叙文、议论文、说明文）中的应用，让学生全面了解细节描写的重要性。

七、教学策略：1. 采用案例分析、小组讨论、师生互动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

3. 创设轻松、自由的学习氛围，鼓励学生敢于表达、勇于创新。

八、教学评价：1. 课后收集学生的作文，对作文中的细节描写进行评价，给出意见和建议。

2. 关注学生在课堂上的表现，对学生的学习态度、参与程度、表达能力等进行评价。

生活中的小镜头细节描写作文指导天气好的时候，我喜欢躺在草地上，闭上眼睛听着鸟儿叽叽喳喳
的叫，感觉就像是跟大自然零距离接触嘛。

偶尔看看天空，阳光透过
树叶洒在脸上，暖洋洋的，嗯，好舒服哟。

走在街上，忽然听到有人在唱歌，我跟着声音找了好久才找到一
个小小的音箱在路边放着音乐。

唉，原来是一个唱歌的大叔，声音很
有磁性嗷，我就在一旁听着，感觉好像整个世界都停下来，只留下了
他的歌声。

有一天下雨了，我一边看着雨水打在窗户上，一边闻着泥土的味道。

突然发现，雨滴滴在玻璃窗上的样子好美哟，就像是天空在哭泣
一样。

我就这么静静地坐在那里，享受着雨水带来的宁静。

生活中的小细节，才是最美好的呀。

不要总是匆匆忙忙，要停下来，仔细感受周围的一切。

哎，也许会发现一些令人惊喜的小美好嘛。

小学生作文作文指导：细节描写
嘿，小伙伴们，写作文的时候，你们有没有觉得有时候写出来的东西
干巴巴的，不够生动呢？今天咱们就来聊聊怎么用细节描写来让你的
作文活灵活现！
首先，什么是细节描写呢？简单来说，就是在你的作文里加上一些具
体的东西，比如动作、声音、颜色、感觉等等，让读者能够更清楚地
感受到你写的那个场景或者人物。

比如说，你写一个人物很伤心，不要只说他“很伤心”，可以写他
“眼泪像断了线的珠子一样滚落下来”，这样读者就能更真切地感受
到他的伤心了。

再比如，写一个场景，不要只说“公园里很热闹”，可以写“孩子们
在秋千上欢笑，老人们在长椅上悠闲地下棋，阳光透过树叶的缝隙洒
在地上，形成斑驳的光影”，这样读者就能在脑海里想象出那个热闹
的场景了。

那怎么做好细节描写呢？有几个小技巧：
1. 用五官感受：想想你看到的、听到的、闻到的、尝到的、触摸到的，把这些感觉写进去。

2. 使用比喻和拟人：比如“太阳像一个巨大的火球挂在天空”，“小
河唱着欢快的歌儿流向远方”。

3. 注意动词的使用：用一些具体的动作来代替抽象的描述，比如“他
拿起笔，认真地在纸上写下每一个字”。

记住，细节描写不是越多越好，关键是要恰到好处，让你的作文既丰
富又有趣。

好了，小伙伴们，下次写作文的时候，不妨试试这些方法，让你的作文更上一层楼吧！加油！。