7重力和弹力

重力、弹力、摩擦力复习教案第一章：重力1.1 重力的概念解释重力的定义，即地球对物体产生的吸引力。

强调重力的作用是使物体朝向地心运动。

1.2 重力的大小介绍重力的大小与物体的质量成正比，与距离地心的距离成反比。

解释重力加速度的概念，并指出其值约为9.8 m/s²。

1.3 重力的方向强调重力的方向总是指向地心，即垂直向下。

讨论重力对物体的影响，如物体在自由下落时的加速度。

第二章：弹力2.1 弹力的概念解释弹力是物体由于形变而产生的力。

强调弹力的作用是使物体恢复原状。

2.2 弹力的大小介绍弹力的大小与物体的形变程度有关，遵循胡克定律。

解释弹簧常数的概念，并指出其与弹力的大小成正比。

2.3 弹力的方向强调弹力的方向总是指向物体恢复原状的方向。

讨论弹力在实际应用中的例子，如弹簧和弹性体。

第三章：摩擦力3.1 摩擦力的概念解释摩擦力是物体表面接触时产生的阻碍相对滑动的力。

强调摩擦力的作用是使物体保持静止或匀速运动。

3.2 摩擦力的大小介绍摩擦力的大小与物体表面的粗糙程度和压力有关。

解释静摩擦力和动摩擦力的概念，并指出其与摩擦力的大小有关。

3.3 摩擦力的方向强调摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。

讨论摩擦力在实际应用中的例子，如汽车刹车和摩擦材料。

第四章：重力、弹力、摩擦力的相互作用4.1 重力、弹力、摩擦力的合成解释在实际问题中，物体可能受到重力、弹力和摩擦力的作用。

强调需要根据物体的状态和受力情况进行合成分析。

4.2 重力、弹力、摩擦力的平衡介绍平衡状态的概念，即物体受到的合外力为零。

强调在平衡状态下，重力、弹力和摩擦力相互抵消。

4.3 重力、弹力、摩擦力的应用讨论重力、弹力和摩擦力在实际问题中的应用，如结构设计和物体运动。

强调需要综合考虑重力、弹力和摩擦力的影响，以解决实际问题。

第五章：复习题和练习5.1 复习题设计一系列关于重力、弹力和摩擦力的复习题，以巩固学生对这些概念的理解。

提供答案和解析，帮助学生巩固知识点。

《第一节力》教案教学目标1、知道力的概念和力的单位，知道力的三要素和力的示意图，能用示意图表示力。

2、知道力的作用效果，知道物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。

3、通过活动和生活经验感受力的作用效果，了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。

4、在观察体验过程中，培养学生的科学态度。

教学重点力的概念和力的单位，力的三要素，用示意图表示力。

教学难点力的概念，认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。

课时安排1课时课前准备多媒体课件、橡皮泥、弹簧、磁体、铁块、钢球、平板、小车、旱冰鞋、斜面教学过程一、情景导入同学们，大家能列举语文中关于力的词语吗？那物理中的力有什么含义呢？今天我们就来学习《第一节力》。

（板书课题）二、讲授新课1．力的作用效果学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。

体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？结合课本里的插图，让学生讨论总结出力的作用效果。

（1）力可以使物体发生形变（改变物体的形状）（2）力可以改变物体的运动状态（3）力的单位：牛顿，简称牛，符号用N表示补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。

2．力的大小、方向、作用点（即力的三要素）学生探究活动：（1）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同。

（2）用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同。

（3）用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的钢尺，每次手的位置离桌面的距离都不同，观察钢尺的形状改变是否不同。

引导学生从实验总结得出：力的大小、方向、作用都会影响到力的作用效果。

3．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。

线段的末端画箭头表示力的方向；线段的长度可以表示力的大小；线段的起点或终点表示力的作用点。

练习：画出木块受到的水平向右的拉力。

4．力是物体间的相互作用（物体对物体的作用），即物体间力的作用是相互的。

学生活动：（1）拉开弹簧时，是否感觉到弹簧也在拉自己的手？（2）乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？（3）观察书本图，能得到什么启示？（4）游泳分析组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的，一个施加力的物体，同时也是受力物体。

第7讲重力、弹力、摩擦力姓名学校日期知识点一、力：⒈作用效果：①改变物体的________________②使物体发生________________⒉三要素：①_______________②______________③_______________⒊基本特征：①物质性：力不能脱离____________而独立存在②相互性：物体间力的作用是____________的，只要有力，就一定有对应的_________③独立性：一个力作用于物体上产生的效果，与这个物体是否受其他力的作用________④矢量性：力既有大小，又有方向，力的运算遵循___________定则，或__________定则⒋力的图示：用一条带有箭头的线段表示，线段的长度表示力的__________，箭头的指向表示力的_____________，产、箭头(箭尾)画在力的作用点上，线段所在的直线叫做力的作用线5、力的分类：①按性质分类：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力、安培力等（按现代物理学理论，物体间的相互作用分四类：长程相互作用有引力相互作用、电磁相互作用；短程相互作用有强相互作用和弱相互作用。

宏观物体间只存在前两种相互作用。

）②按效果分类：拉力、压力、支持力、动力、阻力、向心力、浮力、回复力等③按研究对象分类：内力和外力。

④按作用方式分类：重力、电场力、磁场力等为场力，即非接触力，弹力、摩擦力为接触力。

说明：性质不同的力可能有相同的效果，效果不同的力也可能是性质相同的。

【例1】甲、乙两拳击动员竞技，甲一拳击中乙肩部，观众可认为甲运动员（的拳头）是施力物体，乙运动员（的肩部）是受力物体，似但在甲一拳打空的情况下，下列说法中正确的是（）A．这是一种只有施力物体，没有受力物体的特殊情况B．此时的受力物体是空气C．甲的拳头、胳膊与自身躯干构成相互作用的物体D．以上说法都不正确【例2】关于力的叙述中正确的是（）A．只有相互接触的物体间才有力的作用B．物体受到力作用，运动状态一定改变C．施力物体一定受力的作用D．竖直向上抛出的物体，物体竖直上升，是因为竖直方向受到升力的作用二、重力：⒈产生：由于________的吸引而例物体受到的力 ⒉大小：①G=_______________ ②测力计测量⒊g 的变化：重力加速度会随着_________的增大而增大，随着__________的增大而减小 ⒋方向：_________________ ⒌重心：①定义：为了研究方便人为认定的重力的_______________ ②相关因素：物体的几何形状、物体的质量分布③位置确定：(1)质量分布均匀的规则物体，重心在其__________________(2)对于形状不规则或质量分布不均匀的薄板，重心可用____________确定 (3)重心不一定在物体上【重力实际上是物体与地球间的万有引力的一部分（另一部分为物体绕地球旋转所需要的向心力）重力是非接触力。

高一重力与弹力的知识点重力和弹力是物理学中的重要概念，它们在我们日常生活中随处可见。

了解重力和弹力的知识点，有助于我们更好地理解物体的运动和相互作用。

本文将从定义、特征和应用等方面介绍重力和弹力的知识点。

一、重力的概念与特征重力是地球对物体的吸引力，是一种质量间的相互作用。

它根据牛顿的普遍引力定律，与物体的质量和距离有关。

重力的特征可以总结为以下几点：1. 无处不在：重力存在于宇宙的各个角落，不仅仅限于地球。

例如，月球围绕地球的轨道就是由重力决定的。

2. 直线传播：重力是以直线方式传播的，不会因空间的曲折而改变。

3. 万有引力：重力的作用范围几乎无限大，作用于所有物体。

无论物体的大小和质量如何，地球都会对其施加吸引力。

4. 质量和距离的关系：重力的大小与物体的质量成正比，与物体之间的距离的平方成反比。

这意味着质量越大，距离越近，重力就越强。

二、弹力的概念与特征弹力是物体在变形后恢复原状时所产生的相互作用力。

弹力可分为拉力和压力两种情况，它们展示了物体的弹性特性和变形能力。

以下是弹力的几个重要特征：1. 弹性系数：弹力的大小与物体的弹性系数有关。

弹性系数越大，物体回复原状的能力就越强，弹力也就越大。

2. 反向作用力：根据牛顿第三定律，当物体受到弹力时，它会产生一个与弹力大小相等但方向相反的作用力。

这意味着弹力始终成对出现。

3. 弹簧定律：杆状物体或弹簧所受弹力与其伸长或压缩的距离成正比。

这个关系可以用胡克定律表达，具体为F=kx，其中F表示弹力，k表示弹簧系数，x表示伸长或压缩的距离。

三、重力和弹力的应用重力和弹力的概念和特征也被广泛应用于实践中，影响我们日常生活和科学研究的各个领域。

下面是一些应用示例：1. 工程设计：在建筑、桥梁和道路等工程设计中，需要考虑重力的作用，确保结构的稳定和安全。

2. 运动和运动学：重力是物体运动的驱动力之一，它使得物体朝向地球的中心运动。

同时，弹力也可以导致物体的加速度和位移变化。

重力和弹力弹力：1、 受力发生形变，不受力又恢复原状的性质叫弹性。

形变后不能自动恢复原状 的性质叫塑性。

2、 物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。

弹力的大小和物体发生弹性形变 的程度有关。

3、 实验室测力的工具是：弹簧测力计。

会测量力的大小。

会读数。

4、 弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。

5、 弹簧测力计的用法：（1）认清最小刻度和测量范围；（2）要检查指针是否指 在零刻度，如果不是，则要调零；（3）轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否 回到零刻度；⑷ 测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；⑸观察 读数时，视线必须与刻度盘垂直；（6）测量力时不能超过弹簧测力计的量程。

重力：1、 重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。

2、 重力的计算公式：G=mg （g=9.8牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10牛顿 /千克）；重力跟质量成正比。

3、 重力的方向总是竖直向下的。

重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理 制成。

检测墙壁是否竖直，台面是否水平的办法。

4、 重心：重力在物体上的作用点叫重心1、如图8所示，将木块放在压缩了的弹簧旁，释放弹簧，木块沿水平地面向右运动，离开弹簧 后，水块运动一段距离后停下来。

下列说法正确的是 A. 木块所受摩擦力使木块由静止开始运动 B. 弹簧对木块的弹力使木块由静止开始运动 C. 木块所受摩擦力不会改变木块的运动状态2、一个弹簧秤，将其弹簧截去原长的 1/5，然后再调好零点，用此弹簧秤称同一物体的重力，则弹簧秤的示数跟原 来相比是（ ）A •偏大B.偏小C •不变D •无3、（10年安徽蚌埠二中）实验室常用的弹簧秤如图甲所示，弹簧的一端与连接有挂钩的拉杆相 连，另一端固定在外壳上的O 点，外壳上固定一个圆环，整个外壳重为G,弹簧和拉杆的质量忽略不计。

现将该弹簧秤以如图乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F o （ F o >G ）D.木块最终停止运动是由于失去弹簧的弹力作用法判定竖直向上拉弹簧秤，则稳定后弹簧秤的读数分别为A.乙图读数为F。

重力于弹力知识点总结引言重力和弹力是物理学中非常重要的概念，它们贯穿于我们日常生活中的许多方面，从地面上的物体的运动到天体的运动，无一不受到重力和弹力的影响。

因此，深入了解重力和弹力的知识对于理解物理学和应用物理学都非常重要。

一、重力1、重力的定义重力是地球或其它天体对物体施加的吸引力。

在地球上，重力是向下的，也就是指向地心的方向。

重力的大小与物体的质量有关，质量越大的物体受到的重力也越大。

2、重力的公式重力的大小由牛顿引力定律给出，即F=G*m1*m2/r^2，其中F是重力的大小，G是引力常数，m1和m2分别是两个物体的质量，r是它们之间的距离。

这个公式表明，重力的大小与物体的质量成正比，与它们之间的距离的平方成反比。

3、重力的方向在地球上，重力的方向是向下的，这是因为地球对物体产生吸引力。

地球的质量足够大，所以对于地球上一切物体来说，地球的重力可以近似地看作是垂直向下的。

4、重力的影响重力对物体有很多影响，其中最重要的是使物体具有重量。

重力还影响着物体的运动，使得物体在没有外力作用时做匀速直线运动，或者做自由落体运动。

5、重力的应用重力的应用非常广泛。

在建筑工程中，我们需要考虑建筑物受到的重力和地基的承受能力。

在运输领域，我们需要考虑货物的重量和运载工具的承受能力，以确保安全运输。

在天体运动研究中，我们需要考虑天体之间的引力作用，以预测天体的运动轨迹。

二、弹力1、弹力的定义弹力是一种物体表面对另一物体施加的力。

这种力的方向竖直指向物体表面，并具有压缩或拉伸表面的性质。

弹力是由物体内部的分子或原子之间的相互作用产生的。

2、弹力的公式弹力的大小可以用胡克定律来描述，即F=k*x，其中F是弹力的大小，k是弹簧的弹性系数，x是弹簧的伸长。

这个公式表明，弹力的大小与伸长的距离成正比。

3、弹力的方向弹力的方向与物体表面的方向相垂直，有时候是向内的，有时候是向外的，取决于物体外力作用的形式。

4、弹力的影响弹力对物体的影响非常广泛。

2023届高三物理一轮复习多维度导学与分层专练专题07 重力和弹力导练目标导练内容目标1重力和重心目标2判定弹力有无目标3弹力的方向目标4弹力的大小一、重力和重心1．产生：由于地球的吸引而使物体受到的力．2．大小：G＝mg.3．方向：总是竖直向下．4．重心：因为物体各部分都受重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心．特别提醒：(1)重力的方向不一定指向地心．(2)并不是只有重心处才受到重力的作用．【例1】近日，国家重大科技基础设施——世界上容量最大超重力离心模拟与实验装置的主机室基坑，完成开挖，就在杭州未来科技城。

关于重心、重力和重力加速度，下列说法正确的是（）A．物体的重心一定与它的几何中心重合，重心都在物体内，不可能在物体外B．一绳子将物体悬挂起来处于静止状态时，物体的重心在绳子的延长线上C．地球表面的自由落体加速度随纬度的增大而增大D．物体所受重力的施力物体是地球，方向总是垂直地面向下【答案】BC【详解】A．质量分布均匀、形状规则的物体，它的重心才与它的几何中心重合，所以物体的重心不一定在物体的几何中心上，也不一定在物体上，A错误；B．用悬挂法找物体重心时，物体所受重力与悬绳拉力是一对平衡力，它们大小相等、方向相反，因此重心一定在悬绳的延长线上，B正确；C．地球表面的自由落体加速度随纬度的增大而增大，C正确；D．物体所受重力的方向总是竖直向下，D错误。

故选BC。

二、判定弹力有无1．条件法：根据弹力产生的两个条件——接触和发生弹性形变直接判断。

2．假设法：假设两个物体间弹力不存在，看物体能否保持原有的状态。

若运动状态不变，则此处不存在弹力；若运动状态改变，则此处一定有弹力。

3．状态法：根据物体的运动状态，由平衡条件或牛顿第二定律进行判断。

【例2】下列对图中弹力的判断说法正确的是（）A．图甲中，小球随车厢一起向右匀速直线运动，车厢左壁对小球有弹力B．图乙中，小球被轻绳斜拉着静止在光滑的斜面上，斜面对小球有弹力C．图丙中，小球被a、b两轻绳悬挂着处于静止，其中a绳竖直，b绳对小球有弹力D．图丁中，两相同球各自被长度一样的竖直轻绳拉住而静止，则两球间有弹力【答案】B【详解】A．假设车厢左壁对小球有弹力，则小球不能随车厢一起向右匀速直线运动，故小球受到重力和车底板对小球的支持力，车厢左壁对小球无弹力，故A错误；B．假设斜面对小球没有弹力，小球将在细线拉力和重力作用下处于竖直状态，故斜面对小球有弹力，故B正确；C．假设b绳对小球有弹力，则小球在水平方向合力不为零，小球无法处于静止，故b绳对小球无弹力，故C错误；D．假设两球间有弹力，则细线不可能处于竖直状态，故两球间无弹力，故D错误。

教学过程一、复习预习复习1. 力是物体对物体的作用。

2. 力的单位是“牛顿”，简称“牛”，用字母“N”来表示。

托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。

3. 力的作用效果包括两个方面：即形状的改变或运动状态的改变。

其中运动状态的改变包括运动快慢的改变和运动方向的改变。

4. 力的大小、方向、作用点是力的三要素。

5. 用一根带箭头的线段就可以表示力的大小、方向和作用点。

这个图就叫力的示意图。

其中线段的起点表示力的作用点；箭头的方向表示力的方向；线段的长短表示力的大小，若在同一个图中有几个力，力越大，线段应越长。

6. 物体间力的作用是相互的。

预习1. 弹力及弹力产生的条件；2. 弹簧测力计原理及使用。

3. 重力的大小。

4. 重力的方向。

5. 重心。

二、知识讲解课程引入：我们都见过撑杆跳高、跳板跳水、蹦床等体育比赛场景。

思考：撑杆跳高、跳板跳水以及蹦床比赛中运动员怎样才能取得好成绩？考点/易错点1 弹力活动：分别用力作用在橡皮筋、弹簧、橡皮泥、气球、纸等物体上，物体有什么变化？松手后，结果有何不同呢？当力作用在这些物体上时，这些物体会发生形变。

当松手后，其中有些物体能够恢复原状，而有些却不能够恢复原状。

我们将发生形变后能够恢复原状的性质叫做弹性，不能恢复原状的性质叫做塑性。

物体能够恢复原状的形变叫做弹性形变，不能恢复原状的形变为塑性形变。

演示：用橡皮筋将粉笔头弹出去。

思考：不让橡皮筋发生形变，能把粉笔头弹出去吗？（不能）我们还会发现当用力过大时橡皮筋会断，说明物体的弹性形变是有一定限度的。

总结：任何物体只要发生形变就一定会产生弹力。

日常生活中经常遇到对支持面的压力、物体受到的支持力、绳的拉力等，其实质都是弹力。

考点/易错点2 弹簧测力计活动：取出废旧圆珠笔里的小弹簧，先用较小的力拉，再用较大的力拉，观察其形变量的不同。

总结：物体的形变与外力的大小正比。

根据物体的形变与外力的大小的对应关系，我们制造了一个测量力的大小的工具——弹簧测力计。