我会用筷子

幼儿园中班健康教案《我会用筷子》含反思【课程设计】一、教学目标：1.学习把握使用筷子的方法。

2.了解健康饮食的学问。

3.培育幼儿良好的饮食习惯。

4.提高幼儿的动手本领和协调本领。

二、教学重点：1.学习使用筷子的方法。

2.了解健康饮食的学问。

三、教学难点：1.幼儿把握使用筷子的技巧。

2.培育幼儿良好的饮食习惯。

四、教学过程：1.热身：唱歌、跳舞等。

2.主体部分：（1）教授使用筷子的方法：a.握筷子的方法：把筷子握在手指上，要握稳。

b.使用筷子的方法：夹取食物时，要保持筷子的稳定，利用筷子的远端。

（2）学习健康饮食的学问：a.教唱《我喜爱吃蔬菜》；b.介绍蔬菜的种类及其营养；c.强调多吃蔬菜对身体健康的紧要性。

（3）练习使用筷子与用餐礼仪：a.让幼儿试夹各种小物件；b.让幼儿用筷子吃饭或夹取食物；c.教给幼儿用餐礼仪。

（4）引导幼儿反思：a.孩子们是怎样练习夹食物的？b.孩子们喜爱哪些蔬菜？c.孩子们觉得蔬菜对身体有什么好处？d.孩子们是怎样用筷子吃饭的？e.孩子们从这堂课中学到了什么？五、教学方法：1.互动教学法：老师与幼儿之间的互动，让幼儿充分参加，确保各项目标达到。

2.游戏教学法：让幼儿在游戏中学习，提高教学的趣味性和适应性。

六、反思：本次课程设计针对中班幼儿的特点，设置了多种练习筷子和用餐礼仪的活动。

幼儿们特别喜爱这样有趣味、生动的课程。

他们在游戏中学习，自然地把握了使用筷子的方法，同时也更加了解健康饮食的学问。

通过这样的课堂教学，幼儿培育了良好的饮食习惯，更好地保障了身体健康。

在接下来的教学中，我们需要连续注意提高幼儿的动手本领和协调本领。

中班社会教案：我会用筷子教案及教学反思〔精选12篇〕篇1：中班社会优秀教案及教学反思《我会用筷子》中班社会优秀教案及教学反思《我会用筷子》一、活动目的：1、理解筷子的用处，感受筷子的多样性，知道筷子是中华民族的传统餐具。

2、学习使用筷子，尝试用筷子进展各种活动，体验活动带来的乐趣。

二、活动准备：1、搜集各种各样的筷子假设干。

2、小纸团、黄豆假设干供幼儿练习持筷夹东西。

三、活动过程：(一)谜语导入。

“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。

”(二)观察筷子，理解筷子的'特点、制作材料和作用。

(1)特点：(出示一双筷子)请幼儿说一说它是什么样子的?(筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的外表很光滑。

)(2)多样性：(出示多双筷子)引导幼儿观察这些筷子，说一说有什么不同?(长短，颜色，材料)(3)作用：这些筷子是干什么用的?(三)介绍筷子的起。

你们知道筷子是怎么来的吗?很久很久以前，人们吃东西都是用手抓，可是煮熟的食物很烫手。

于是人们就随手采摘细竹子和树枝来捞熟食吃。

那时候的人们都住在荒野、茂密的森林和草丛洞穴里，最方便的材料就是树木、竹枝了，所以，小棍、细竹枝经过人们一代一代的传递，筷子就逐渐出现了。

筷子是我们中华民族的传统餐具。

用筷子吃饭，能锻炼手指动作，使手部活动灵敏，并能开发智力。

使人越来越聪明。

小朋友，你们想来学用筷子吗?(四)学习使用筷子。

1、用右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。

先将筷子像老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就可以自由的开合，夹取东西了。

2、幼儿练习拿筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按老师讲解的方法学拿筷子，练惯用筷子夹小纸团，老师巡回指导，纠正不正确的动作。

会夹纸团的小朋友尝试夹黄豆，比一比谁夹得多、夹得快。

《我会用筷子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解筷子的重要性，知道使用筷子可以锻炼手部肌肉，提高手眼协调能力。

2. 技能目标：通过练习，让幼儿能够熟练地使用筷子夹取食物。

3. 情感目标：培养幼儿自主用餐的良好习惯，增强自信心。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会使用筷子夹取食物。

2. 教学难点：让幼儿能够熟练地使用筷子夹取食物。

三、教学准备：1. 物质准备：小盘子、小碗、筷子、辅助工具（如夹子、勺子）等。

2. 环境准备：安静、整洁、舒适的环境。

四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察桌上的餐具，提问：“我们今天要用什么来吃饭呢？”让幼儿说出筷子的名称，并简单介绍筷子的重要性。

2. 讲解与示范：讲解如何使用筷子夹取食物，并进行示范。

强调使用筷子时的注意事项，如：不要用筷子敲击碗盘、不要用筷子直接夹取热食物等。

3. 练习：让幼儿分组进行练习，使用筷子夹取小盘子里的食物。

在练习过程中，老师巡回指导，纠正幼儿使用筷子时的错误姿势。

4. 游戏：设置一个游戏环节，让幼儿通过游戏比赛，使用筷子夹取食物。

增强幼儿使用筷子的兴趣。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己在练习过程中的心得体会，老师进行总结，强调熟练使用筷子的重要性。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在练习过程中是否存在困难？如何解决？3. 教学过程中是否有创新之处？是否激发了幼儿的兴趣？4. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点？5. 针对不同能力的幼儿，是否制定了合适的学习策略？六、教学延伸：为了让幼儿更好地掌握使用筷子的技能，可以在课后进行一些家庭作业的延伸，如下：1. 家长协助幼儿在家中练习使用筷子，可以设置一些小游戏，如夹豆子、夹纸片等，让幼儿在游戏中提高熟练度。

2. 家长可以鼓励幼儿在学校用餐时使用筷子，增强其在公共场合使用筷子的信心。

3. 家长可以和幼儿一起制作一些关于筷子的小手工，如筷子套、筷子筒等，让幼儿更加了解和热爱筷子。

中班社会优质教案《我会用筷子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班社会优质教案《我会用筷子》含反思中班社会优质教案《我会用筷子》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养小手的灵活性和各手指配合的协调性，学习使用筷子，体验活动的乐趣，培养幼儿小肌肉活动能力，快来看看幼儿园中班社会优质《我会用筷子》含反思教案吧。

大班健康《我会用筷子》教案一、教学目标1.学生能正确地握住筷子，不漏掉食物。

2.学生能够通过练习，增强筷子的使用技能。

3.学生能够在享用中餐时，用筷子吃饭。

二、教学内容1.筷子的分类、构成和使用；2.学生练习持筷、夹菜等基本动作；3.实际操作，练习使用筷子品尝中餐。

三、教学方法1.观察法：老师示范和讲解筷子使用方法，学生观察，模仿。

2.合作学习法：同桌互相练习，多人一起协作，互相帮助。

3.游戏法：通过筷子接物等游戏，加强对筷子的练习和使用。

四、教学步骤第一步：引入新课1.老师向学生展示不同材质的筷子，并让学生分辨出它们的不同；2.教师讲解筷子的构成和作用，以及怎样正确地握筷子；3.引导学生热情高涨，在互动交流中达成共识：今天学习用筷子吃饭。

第二步：练习用筷子的基本动作1.给学生准备练习筷子用法的食物（例如盐花生等），要求学生自己夹到嘴里，加强筷子使用技能；2.老师讲解持筷的方法：“拇指、食指和中指捏住上半部分，食指和中指捏住下半部分”；3.让学生认真练习，老师适时指导，纠正不良习惯；4.提醒学生用筷子不要抖动，以免东西掉到桌子或地上。

第三步：参与筷子接物游戏1.将最后一节课练习筷子用法的食物保留下来，要求学生运用所学方法，分组比赛筷子接物；2.鼓励学生多练习、多尝试，培养学生的动手能力和耐心；3.让学生根据不同场景模拟并实践，如与家人或朋友吃饭时使用筷子。

第四步：课程总览和回顾1.通过课堂展示、学生回答、练习等方式，对全课进行总览；2.结合实际情况，对学生完成的任务进行肯定性评价；3.教师提醒学生继续练习，加强对筷子的使用技能。

五、教学后记本次课程的主要目的是让学生掌握筷子的正确使用方法，并在实践中提高技能。

课程通过多种方法、多个环节的加强，使学生能够初步应用筷子，增强中国传统文化使用筷子的习惯。

在教学中，我采用个别教学、合作学习为主要教学方法，并注重引导学生体会食物传承世纪文化历史和地理维度的内在联系。

中班健康教案及教学反思《我会用筷子》
教案内容：
教学目标：
1. 培养幼儿正确使用筷子的能力。

2. 提高幼儿的手眼协调能力。

3. 培养幼儿良好的饮食习惯。

教学重点：
1. 教授正确使用筷子的方法。

2. 培养幼儿的手眼协调能力。

教学准备：
1. 筷子。

2. 各种大小的小玩具或棉花球。

教学过程：
1. 导入: 跟幼儿讨论筷子的用途和好处，解释为什么使用筷子是一种健康的饮食习惯。

2. 提出问题：谁会用筷子吃饭？请举一些使用筷子吃饭的场合或国家。

3. 方法讲解：向幼儿展示正确使用筷子的方法，例如抓住筷子中间部分，一只筷子固
定在手的中间，另一只筷子在指尖上。

然后用筷子夹取小玩具或棉花球等，展示如何
控制筷子的力度。

4. 练习：提供筷子与小玩具或棉花球，让幼儿自己练习使用筷子夹取物品。

可以设置
一些难度，例如夹取不同大小和形状的物品。

5. 总结：根据幼儿的练习情况，总结筷子的正确使用方法，并强调使用筷子是一个很
好的健康习惯。

教学反思：
这节课的教学目标是培养幼儿正确使用筷子和提高手眼协调能力。

通过讨论和展示，
我成功地激发了幼儿的兴趣，并鼓励他们亲自动手使用筷子。

我注意到，一些幼儿在
夹取物品时还缺乏控制力度的能力，所以下节课我会加强这个方面的训练。

除了使用
小玩具和棉花球，我可能会引入一些更具挑战性的材料来帮助幼儿提高手眼协调能力。

幼儿园中班健康教案《我会用筷子》含反思中班健康教案《我会用筷子》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿发展小肌肉动作能力，知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步体验使用筷子的感觉，教幼儿学习正确使用筷子的方法，快来看看幼儿园中班健康《我会用筷子》含反思教案吧。

活动目标：1、知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步体验使用筷子的感觉。

2、发展幼儿的小肌肉动作能力。

3、教幼儿学习正确使用筷子的方法。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：1、搜集颜色、材料、长短、粗细等不同的筷子各一双。

2、幼儿每人一双筷子，每组一份练习夹物的材料(花生米、玻璃球、纸团、小木块)。

3、儿歌《小小筷子》、有抒情背景音乐录音磁带。

4、课件活动重难点：学习正确使用筷子活动过程：一、开始部分：通过猜谜语的形式，引起幼儿学习兴趣。

身体细长,兄弟成双,只会吃菜,不会喝汤.二、基本部分：1、播放课件，请幼儿观察各种筷子（木筷、塑料筷、竹筷、银筷、金筷），欣赏各种筷子的造型（通过观察知道筷子两根为一双，一双筷子的长短、粗细、形状是完全一样的），说一说筷子的制作材料、用途等，2、教幼儿正确使用筷子的方法：学习拿筷子、握筷子的正确姿势和方法；学习夹菜的方法（夹菜时，食指、中指、拇指三者要协调，大拇指、食指和中指分别把两根筷子打开，再合拢夹菜）。

3、幼儿讨论：如何安全使用筷子？教师总结：筷子不能指到别人的脸上，以免划伤。

不能拿着筷子跑，以免碰上别人和自己。

不把筷子含在嘴里，以免戳上喉咙。

4、游戏：练习使用筷子（播放背景音乐）（1）、自由练习：出示各种夹物材料（花生米、玻璃球、纸团、小木块），在规定时间内看谁夹的物品数量多。

（2）、幼儿分组游戏《看谁夹得多》，规定时间内比一比哪一组夹得多。

5、请幼儿说说活动的感受，讨论：什么东西容易夹？什么东西不容易夹？为什么？怎么用筷子好？让幼儿了解文明用筷子的方法，欣赏、学说儿歌《小小筷子》活动延伸：1）利用筷子这一生活用具设置问题，引发幼儿的探索活动，再生成其它有趣的活动。

【导语】筷⼦是幼⼉⽐较熟悉的⼀种餐具，他们基本上每天都能看到，⽤筷⼦进⾷是我国的⼀⼤特点。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 设计意图： 由于幼⼉在家中娇惯吃饭让⼤⼈喂，⽣活⾃理能⼒弱多依赖家长，为了培养幼⼉⾃⼰吃饭习惯，我决定教幼⼉使⽤筷⼦。

让幼⼉感到⾃⼰长⼤了，应该⾃⼰的事⼉⾃⼰做，以及长⼤了的⾃豪感。

活动⽬标: 1.让幼⼉了解筷⼦的本领，探索并初步掌握其使⽤⽅法。

2.通过有趣的游戏，让幼⼉练习使⽤筷⼦的⽅法，增强"我长⼤了的"⾃豪感。

活动准备： 1.每⼈准备⼀双了筷⼦。

每⼈⼀个⼩盘。

2.⽼师为幼⼉准备花⽣⽶、(或⾖⼦)橘⼦、苹果。

3.《幼⼉画册》上学期⼀第23页。

活动过程⼀.导⼊--⼉歌《我有⼀双⼩⼩⼿》。

⼩朋友我们都听过《⼩河马吃饭》的故事，⼩河马为什么没吃到饭呢?我们的⼩⼿懒不懒呢?对了，我们有⼀双能⼲的⼩⼿，我们⽤学过的⼉歌来夸夸它吧。

我有⼀双⼩⼩⼿，它是我的好帮⼿，能洗脸，能刷⽛，穿⾐服，会梳头，扫屋地，擦桌⼦，做⼿⼯，拍⽪球。

我爱我的⼩⼩⼿，它是我的好朋友。

⼆.幼⼉⾃由探讨使⽤筷⼦的⽅法。

1.我们的⼩⼿这么能⼲，它能帮我们吃饭吗?我们⽤什么来吃饭?(筷⼦)现在我发给⼩朋友每⼈⼀双筷⼦，我们也学⼀学⽤筷⼦吧!(幼⼉试着⽤筷⼦)谁来说⼀说你是怎样⽤的? 2.总结拿筷⼦和使⽤筷⼦的⽅法： 两根筷⼦放在右⼿⼤拇指和⾷指的中间(准许个别幼⼉习惯⽤左⼿)，⼤拇指在两根筷⼦的上⾯，⾷指、中指、拇指尖夹住外⾯⼀根筷⼦，⽆名指和拇指内侧抵住⾥⾯⼀根筷⼦，⼩拇指在⽆名指的下⾯。

3.组织幼⼉讨论：使⽤筷⼦是要注意什么? ⽼师：筷⼦可以帮我们⽤来夹菜、夹鱼等⾷物，在使⽤筷⼦时要注意安全，以防戳到⾃⼰或周围的⼩朋友;还要注意⽂明卫⽣，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。

三.游戏活动1.练⼀练--我要吃⽔果。

(教师指导幼⼉⽤筷⼦，并提醒幼⼉注意安全)2.看谁的⼩⼿本领⼤。

幼儿园中班社会教案《我会用筷子》含反思【引言】教育是幼儿成长的引导，社会教育在其中起着重要的作用，培养孩子们的社会技能和习惯。

我们幼儿园中班的孩子们正处于快速成长期，他们需要学习与他人相处，学会一些简单的生活技能。

因此，为了促进孩子们的成长，我们编写了这个社会教案《我会用筷子》。

【教案内容】1. 目标：让孩子们学会使用筷子吃饭。

2. 准备：一些纸巾、竹筷，适量的食材（如蔬菜、水果等），小碗和小勺。

3. 教学过程：a. 向孩子们展示筷子，并解释它的作用和使用方法。

示范如何用筷子夹取食物。

b. 让孩子们分组，每组4-5个人，给每个小组发放一对筷子。

c. 教师与助教帮助每个小组的孩子们练习使用筷子夹取食物，鼓励他们尝试各种食材，如蔬菜、水果等。

d. 教师和助教鼓励孩子们互相交流、分享他们的经验，并提供帮助。

e. 教师让每个小组的孩子们展示他们夹取食物的技能，并鼓励他们分享自己的感受和心得。

4. 结束：教师和助教总结整个活动，鼓励孩子们在家中继续练习使用筷子。

【教案反思】通过这次社会教案，我们希望孩子们能够学会使用筷子，培养他们的生活技能和社交能力。

然而，在实施过程中，我们也发现了一些问题和改进的地方。

首先，我们发现有些孩子对于使用筷子还不够熟练，他们在夹取食物时经常失手。

这些孩子需要更多的练习机会和指导。

因此，我们计划在以后的教学中，增加使用筷子的练习和游戏，以帮助这些孩子提高技能。

其次，虽然孩子们在小组活动中进行了互相交流和分享，但有些孩子仍然不够积极主动。

他们害羞或者不自信，不愿意与其他孩子合作。

我们认为在以后的教学中，可以加强培养孩子们的团队合作意识和自信心，通过组织一些小组竞赛和角色扮演等活动，激发孩子们的兴趣和参与度。

最后，我们通过这个活动意识到了孩子们对于使用筷子的兴趣和好奇心。

在今后的教学中，我们可以进一步引导他们了解和尝试其他国家的餐具和饮食文化，让他们拓宽视野，增长知识。

【结语】这个社会教案《我会用筷子》旨在培养幼儿园中班孩子们的生活技能和社交能力。