幼儿园中班健康活动：我会用筷子

幼儿园中班健康活动教案——我会用筷子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识筷子，了解筷子使用的正确方法。

2. 技能目标：通过练习，使幼儿能够熟练地使用筷子。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心，激发他们对生活的热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握使用筷子的正确方法。

难点：让幼儿能够熟练地使用筷子。

三、教学准备：1. 教具准备：筷子、练习用食物（如小馒头、小豆子等）、视频教学资料。

2. 环境准备：干净、宽敞的桌子，足够的食物。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌上的筷子，引导他们说出筷子的名字，并简要介绍筷子的用途。

2. 讲解与示范：播放视频教学资料，向幼儿展示使用筷子的正确方法。

老师进行现场示范，并讲解使用筷子的步骤。

3. 练习：分成小组，让幼儿在老师的指导下，尝试使用筷子夹起食物。

老师巡回指导，纠正幼儿使用筷子时的错误。

4. 比赛：设置比赛环节，看看哪个小组的幼儿使用筷子最熟练。

鼓励幼儿积极参与，培养他们的竞争意识。

五、作业：1. 家庭作业：让幼儿回家后，尝试独立使用筷子吃饭，家长进行监督并签字。

2. 下次课程准备：请幼儿带一双干净的筷子，以备下次课程使用。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对筷子使用的兴趣。

2. 记录幼儿在使用筷子过程中的进步，以评估他们的学习效果。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家使用筷子的情况。

七、教学延伸：1. 开展“筷子绘画”活动，让幼儿用筷子夹取颜料，进行创意绘画。

2. 组织“筷子舞蹈”，让幼儿用筷子作为道具，进行舞蹈创作。

3. 邀请家长参与，开展家庭筷子使用比赛，增进亲子关系。

八、教学反思：2. 反思如何在今后的教学中，更好地引导幼儿掌握筷子使用技巧。

3. 考虑如何将筷子教学与其他领域相结合，提高幼儿的综合能力。

九、教学计划调整：1. 根据本次教学活动的反馈，调整教学计划，如增加练习时间、优化教学方法等。

2. 针对幼儿的不同需求，给予个别指导，确保每个幼儿都能掌握筷子使用方法。

幼儿园中班健康教案《我会用筷子》含反思【课程设计】一、教学目标：1.学习把握使用筷子的方法。

2.了解健康饮食的学问。

3.培育幼儿良好的饮食习惯。

4.提高幼儿的动手本领和协调本领。

二、教学重点：1.学习使用筷子的方法。

2.了解健康饮食的学问。

三、教学难点：1.幼儿把握使用筷子的技巧。

2.培育幼儿良好的饮食习惯。

四、教学过程：1.热身：唱歌、跳舞等。

2.主体部分：（1）教授使用筷子的方法：a.握筷子的方法：把筷子握在手指上，要握稳。

b.使用筷子的方法：夹取食物时，要保持筷子的稳定，利用筷子的远端。

（2）学习健康饮食的学问：a.教唱《我喜爱吃蔬菜》；b.介绍蔬菜的种类及其营养；c.强调多吃蔬菜对身体健康的紧要性。

（3）练习使用筷子与用餐礼仪：a.让幼儿试夹各种小物件；b.让幼儿用筷子吃饭或夹取食物；c.教给幼儿用餐礼仪。

（4）引导幼儿反思：a.孩子们是怎样练习夹食物的？b.孩子们喜爱哪些蔬菜？c.孩子们觉得蔬菜对身体有什么好处？d.孩子们是怎样用筷子吃饭的？e.孩子们从这堂课中学到了什么？五、教学方法：1.互动教学法：老师与幼儿之间的互动，让幼儿充分参加，确保各项目标达到。

2.游戏教学法：让幼儿在游戏中学习，提高教学的趣味性和适应性。

六、反思：本次课程设计针对中班幼儿的特点，设置了多种练习筷子和用餐礼仪的活动。

幼儿们特别喜爱这样有趣味、生动的课程。

他们在游戏中学习，自然地把握了使用筷子的方法，同时也更加了解健康饮食的学问。

通过这样的课堂教学，幼儿培育了良好的饮食习惯，更好地保障了身体健康。

在接下来的教学中，我们需要连续注意提高幼儿的动手本领和协调本领。

中班社会教案：我会用筷子教案及教学反思〔精选12篇〕篇1：中班社会优秀教案及教学反思《我会用筷子》中班社会优秀教案及教学反思《我会用筷子》一、活动目的：1、理解筷子的用处，感受筷子的多样性，知道筷子是中华民族的传统餐具。

2、学习使用筷子，尝试用筷子进展各种活动，体验活动带来的乐趣。

二、活动准备：1、搜集各种各样的筷子假设干。

2、小纸团、黄豆假设干供幼儿练习持筷夹东西。

三、活动过程：(一)谜语导入。

“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。

”(二)观察筷子，理解筷子的'特点、制作材料和作用。

(1)特点：(出示一双筷子)请幼儿说一说它是什么样子的?(筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的外表很光滑。

)(2)多样性：(出示多双筷子)引导幼儿观察这些筷子，说一说有什么不同?(长短，颜色，材料)(3)作用：这些筷子是干什么用的?(三)介绍筷子的起。

你们知道筷子是怎么来的吗?很久很久以前，人们吃东西都是用手抓，可是煮熟的食物很烫手。

于是人们就随手采摘细竹子和树枝来捞熟食吃。

那时候的人们都住在荒野、茂密的森林和草丛洞穴里，最方便的材料就是树木、竹枝了，所以，小棍、细竹枝经过人们一代一代的传递，筷子就逐渐出现了。

筷子是我们中华民族的传统餐具。

用筷子吃饭，能锻炼手指动作，使手部活动灵敏，并能开发智力。

使人越来越聪明。

小朋友，你们想来学用筷子吗?(四)学习使用筷子。

1、用右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。

先将筷子像老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就可以自由的开合，夹取东西了。

2、幼儿练习拿筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按老师讲解的方法学拿筷子，练惯用筷子夹小纸团，老师巡回指导，纠正不正确的动作。

会夹纸团的小朋友尝试夹黄豆，比一比谁夹得多、夹得快。

中班健康教案及教学反思《我会用筷子了》 (2) 中班健康教案及教学反思《我会用筷子了》 (2)精选2篇（一）教案教学目标：1. 学生能够正确掌握使用筷子的方法。

2. 学生能够使用筷子吃饭。

3. 学生能够理解正确的饮食习惯对身体健康的重要性。

教学准备：1. 教学PPT。

2. 筷子模型。

3. 饭菜模型。

教学过程：导入：1. 师生互动，了解学生对使用筷子的了解和经验。

2. 出示筷子模型，引导学生观察筷子的形状和用途。

展示：1. 出示PPT，介绍正确使用筷子的方法和注意事项。

2. 示例操作，向学生展示如何使用筷子夹取饭菜。

实践：1. 学生自行操作，使用筷子夹取饭菜。

2. 教师巡视指导，纠正学生使用筷子的姿势和方法。

总结：1. 教师引导学生总结正确的使用筷子方法和注意事项。

2. 引导学生思考正确饮食习惯对身体健康的影响。

教学反思：这堂课上，学生基本掌握了使用筷子的方法，但仍有部分学生使用不熟练。

我在下次教学中可以加大巩固和练习的时间，帮助学生更好地掌握使用筷子的技巧。

另外，可以引导学生了解不同地区的饮食文化，培养学生的跨文化交流能力。

中班健康教案及教学反思《我会用筷子了》 (2)精选2篇（二）教案标题: 《我会用筷子了》教学目标:1. 让幼儿了解并学会使用筷子的正确方法。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和细小肌肉协调能力。

3. 培养幼儿的自理能力和独立性。

教学准备:1. 适量的竹筷子。

2. 适量的小练习物品，如小纸团、小果冻等。

3. 筷子使用示范物品，如小面条、小豆子等。

教学步骤:引导幼儿感知和探索 (5分钟)1. 提问: 你们家里都用什么吃饭？2. 引导幼儿回忆自己是否会使用筷子。

示范筷子使用方法 (5分钟)1. 给幼儿展示正确的握筷方式和使用筷子的方法。

2. 强调正确的手指动作和筷子的使用姿势。

练习筷子的握持和使用 (10分钟)1. 让幼儿依次拿起筷子，并在桌上轻轻敲打，感受筷子的触感。

2. 分发小练习物品，让幼儿用两根筷子夹起物品，并将其放在碗中。

幼儿园中班社会优质教案《我会用筷子》课题名称：我会用筷子教学目标：1. 培养幼儿掌握使用筷子的基本技能。

2. 培养幼儿利用筷子就餐时的礼貌和仪态。

3. 培养幼儿对中华传统文化的认识和尊重。

教学重点：1. 掌握使用筷子的基本技能。

2. 培养良好的就餐礼仪和仪态。

3. 培养对中华传统文化的认识和尊重。

教学内容及教学步骤：1. 导入（5分钟）通过观看图片和实物让幼儿了解什么是筷子，他们在生活中见过的筷子的材料和形状有哪些。

2. 制定使用筷子的规则（5分钟）讲解用筷子吃饭的一些规矩和礼仪，例如不要叉起或追捧食物，不要敲碰碗碟和筷子，不要将筷子竖立在碗中等。

3. 示范和练习使用筷子（15分钟）教师向幼儿展示如何正确用筷子夹起食物，并给予幼儿实践的机会。

可以准备一些易夹取的食物，如米饭、面条或小块蔬菜，让幼儿自己尝试使用筷子夹起来。

4. 口语练习（10分钟）教师向幼儿提问，询问他们学会使用筷子的感受和困难，并鼓励幼儿互相交流和分享。

同时，教师通过游戏或歌曲的形式加深对筷子的认识和记忆。

5. 巩固练习（15分钟）安排小组活动，让幼儿分组进行使用筷子吃饭的模拟活动。

每个小组分别分配一个餐桌和一些模拟食物，幼儿需要用筷子夹起食物，并注意餐桌礼仪和仪态。

教师通过观察和引导，帮助幼儿改正不当动作和行为。

6. 小结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调使用筷子的重要性和正确方法，引导幼儿反思自己的学习情况，鼓励幼儿继续努力，将筷子使用技能应用到日常生活中。

教学方式：1. 教师示范与引导。

2. 幼儿实践练习。

3. 课堂小组活动。

教学资源：1. 筷子2. 实物食物3. 图片、卡片、PPT等评估方式：1. 教师观察幼儿在活动中对筷子的使用情况，包括握持姿势、夹取食物的准确率等。

2. 幼儿之间互相观察和评价对方在活动中使用筷子的技巧和礼仪。

拓展活动：1. 家庭作业：要求幼儿在家中用筷子吃饭，并告诉家长使用筷子的正确方法和礼仪。

2. 走进中华文化：以使用筷子为切入点，讲解中华传统文化中与饮食相关的习俗和礼仪。

中班健康教案及教学反思《我会用筷子》
教案内容：
教学目标：
1. 培养幼儿正确使用筷子的能力。

2. 提高幼儿的手眼协调能力。

3. 培养幼儿良好的饮食习惯。

教学重点：
1. 教授正确使用筷子的方法。

2. 培养幼儿的手眼协调能力。

教学准备：
1. 筷子。

2. 各种大小的小玩具或棉花球。

教学过程：
1. 导入: 跟幼儿讨论筷子的用途和好处，解释为什么使用筷子是一种健康的饮食习惯。

2. 提出问题：谁会用筷子吃饭？请举一些使用筷子吃饭的场合或国家。

3. 方法讲解：向幼儿展示正确使用筷子的方法，例如抓住筷子中间部分，一只筷子固
定在手的中间，另一只筷子在指尖上。

然后用筷子夹取小玩具或棉花球等，展示如何
控制筷子的力度。

4. 练习：提供筷子与小玩具或棉花球，让幼儿自己练习使用筷子夹取物品。

可以设置
一些难度，例如夹取不同大小和形状的物品。

5. 总结：根据幼儿的练习情况，总结筷子的正确使用方法，并强调使用筷子是一个很
好的健康习惯。

教学反思：
这节课的教学目标是培养幼儿正确使用筷子和提高手眼协调能力。

通过讨论和展示，
我成功地激发了幼儿的兴趣，并鼓励他们亲自动手使用筷子。

我注意到，一些幼儿在
夹取物品时还缺乏控制力度的能力，所以下节课我会加强这个方面的训练。

除了使用
小玩具和棉花球，我可能会引入一些更具挑战性的材料来帮助幼儿提高手眼协调能力。

幼儿园中班教学计划《我会用筷子》带反思中班教学计划《我会用筷子》包括对适用于中班的健康主题教学活动的反思。

让孩子们玩有趣的游戏，让孩子练习筷子的使用，增强“我长大”的自尊心，让孩子们了解筷子的技巧。

探索并初步掌握使用方法和发展幼儿动手能力的方法，让我们看一下具有反思性教学计划的幼儿园0010010。

活动目标：1.让孩子们了解筷子的技巧，探索并初步掌握使用方法。

2.通过有趣的游戏，让孩子们练习用筷子增强“我长大”的自豪感。

3.培养幼儿动手能力。

4.能够大胆地进行实践活动，并用一种完整的语言表达您的意见。

活动准备：每个人准备一双筷子。

每人一小盘。

2.老师为幼儿准备花生，（或豆类）橙子和苹果。

3. 《我会用筷子》上学期1页23。

活动程序：首先，导入-儿童歌曲《幼儿画册》。

孩子们，我们都听到了《我有一双小小手》的故事，为什么那只小河马不吃米饭？我们的小手不懒吗？顺便说一句，我们有一双有能力的小手，我们使用学到的儿童歌曲来赞美它。

我有一只小手，这是我的好帮手，可以洗脸，刷牙，穿衣服，梳头，扫房子，擦桌子，做手工艺品和射球。

我爱我的小手，是我的好朋友。

其次，孩子可以自由探索使用筷子的方法。

1.我们的小手非常有能力，可以帮助我们进食吗？我们用来吃什么？（筷子）现在我给每个孩子送一双筷子。

我们还将学习使用筷子！（儿童尝试使用筷子）谁说您如何使用筷子？2.总结使用筷子和使用筷子的方法：在右手拇指和食指之间放置两根筷子（允许每个孩子习惯左手），拇指位于两根筷子的顶部，食指，中指和拇指尖筷子在外面，无名指和拇指的内侧紧贴内侧。

一根筷子，小指在无名指下方。

3.组织儿童讨论：使用筷子时应注意什么？老师：筷子可以帮助我们挑选食物，鱼类和其他食物。

使用筷子时，要注意安全，以免戳伤自己或周围的孩子。

另外要注意文明和卫生，不要殴打桌子上的碗，不要翻碗。

三，游戏活动1.练习和练习-我想吃水果。

（教师指导儿童使用筷子，并提醒儿童注意安全）2.看谁的小手大。

幼儿园中班健康教案《我会用筷子》含反思中班健康教案《我会用筷子》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿发展小肌肉动作能力，知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步体验使用筷子的感觉，教幼儿学习正确使用筷子的方法，快来看看幼儿园中班健康《我会用筷子》含反思教案吧。

活动目标：1、知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步体验使用筷子的感觉。

2、发展幼儿的小肌肉动作能力。

3、教幼儿学习正确使用筷子的方法。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：1、搜集颜色、材料、长短、粗细等不同的筷子各一双。

2、幼儿每人一双筷子，每组一份练习夹物的材料(花生米、玻璃球、纸团、小木块)。

3、儿歌《小小筷子》、有抒情背景音乐录音磁带。

4、课件活动重难点：学习正确使用筷子活动过程：一、开始部分：通过猜谜语的形式，引起幼儿学习兴趣。

身体细长,兄弟成双,只会吃菜,不会喝汤.二、基本部分：1、播放课件，请幼儿观察各种筷子（木筷、塑料筷、竹筷、银筷、金筷），欣赏各种筷子的造型（通过观察知道筷子两根为一双，一双筷子的长短、粗细、形状是完全一样的），说一说筷子的制作材料、用途等，2、教幼儿正确使用筷子的方法：学习拿筷子、握筷子的正确姿势和方法；学习夹菜的方法（夹菜时，食指、中指、拇指三者要协调，大拇指、食指和中指分别把两根筷子打开，再合拢夹菜）。

3、幼儿讨论：如何安全使用筷子？教师总结：筷子不能指到别人的脸上，以免划伤。

不能拿着筷子跑，以免碰上别人和自己。

不把筷子含在嘴里，以免戳上喉咙。

4、游戏：练习使用筷子（播放背景音乐）（1）、自由练习：出示各种夹物材料（花生米、玻璃球、纸团、小木块），在规定时间内看谁夹的物品数量多。

（2）、幼儿分组游戏《看谁夹得多》，规定时间内比一比哪一组夹得多。

5、请幼儿说说活动的感受，讨论：什么东西容易夹？什么东西不容易夹？为什么？怎么用筷子好？让幼儿了解文明用筷子的方法，欣赏、学说儿歌《小小筷子》活动延伸：1）利用筷子这一生活用具设置问题，引发幼儿的探索活动，再生成其它有趣的活动。

中班健康活动教案：我会用筷子一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解筷子的重要性以及使用筷子的好处。

2. 技能目标：培养幼儿正确的用筷子的方法和技巧。

二、活动准备：1. 教具准备：筷子、示范用具、食物模型等。

2. 环境准备：安静、整洁的用餐环境。

三、活动过程：1. 导入：教师以故事《筷子的一家》引入活动主题，引导幼儿对筷子产生兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解正确使用筷子的方法和技巧，并进行示范。

3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，尝试使用筷子夹取食物。

4. 互动游戏：幼儿分组进行用筷子夹取食物的比赛，培养幼儿的团队协作精神。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿意识到使用筷子的重要性。

四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及使用筷子的正确与否。

2. 关注幼儿在实践操作中的表现，如夹取食物的速度、准确性等。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，进行评价。

五、活动延伸：2. 环境创设：在班级环境中布置“筷子角”，让幼儿在日常生活中自然地使用筷子。

3. 教学活动：开展以筷子为主题的绘画、手工制作等活动，丰富幼儿的认知和技能。

六、教学内容1. 学习正确使用筷子的方法，包括拿筷子、夹食物、放下筷子等基本动作。

2. 学习筷子夹取食物的技巧，如从哪里开始夹、如何控制力度等。

3. 学习餐桌礼仪，如不敲击桌子、不将筷子直接插在饭中间等。

七、教学重点与难点2. 教学难点：让幼儿学会筷子夹取食物的技巧，以及餐桌礼仪。

八、活动步骤1. 教师通过讲解和示范，向幼儿介绍正确使用筷子的方法和技巧。

2. 幼儿在教师的指导下，进行实践操作，尝试使用筷子夹取食物。

3. 教师组织幼儿进行互动游戏，如用筷子夹取小物品的比赛，以提高幼儿的兴趣和积极性。

4. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿意识到使用筷子的重要性。

5. 教师布置家庭作业，让家长协助幼儿在家中练习使用筷子。

九、教学资源1. 教学PPT：包含筷子使用方法、技巧和餐桌礼仪的相关内容。

【导语】筷⼦是幼⼉⽐较熟悉的⼀种餐具，他们基本上每天都能看到，⽤筷⼦进⾷是我国的⼀⼤特点。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 设计意图： 由于幼⼉在家中娇惯吃饭让⼤⼈喂，⽣活⾃理能⼒弱多依赖家长，为了培养幼⼉⾃⼰吃饭习惯，我决定教幼⼉使⽤筷⼦。

让幼⼉感到⾃⼰长⼤了，应该⾃⼰的事⼉⾃⼰做，以及长⼤了的⾃豪感。

活动⽬标: 1.让幼⼉了解筷⼦的本领，探索并初步掌握其使⽤⽅法。

2.通过有趣的游戏，让幼⼉练习使⽤筷⼦的⽅法，增强"我长⼤了的"⾃豪感。

活动准备： 1.每⼈准备⼀双了筷⼦。

每⼈⼀个⼩盘。

2.⽼师为幼⼉准备花⽣⽶、(或⾖⼦)橘⼦、苹果。

3.《幼⼉画册》上学期⼀第23页。

活动过程⼀.导⼊--⼉歌《我有⼀双⼩⼩⼿》。

⼩朋友我们都听过《⼩河马吃饭》的故事，⼩河马为什么没吃到饭呢?我们的⼩⼿懒不懒呢?对了，我们有⼀双能⼲的⼩⼿，我们⽤学过的⼉歌来夸夸它吧。

我有⼀双⼩⼩⼿，它是我的好帮⼿，能洗脸，能刷⽛，穿⾐服，会梳头，扫屋地，擦桌⼦，做⼿⼯，拍⽪球。

我爱我的⼩⼩⼿，它是我的好朋友。

⼆.幼⼉⾃由探讨使⽤筷⼦的⽅法。

1.我们的⼩⼿这么能⼲，它能帮我们吃饭吗?我们⽤什么来吃饭?(筷⼦)现在我发给⼩朋友每⼈⼀双筷⼦，我们也学⼀学⽤筷⼦吧!(幼⼉试着⽤筷⼦)谁来说⼀说你是怎样⽤的? 2.总结拿筷⼦和使⽤筷⼦的⽅法： 两根筷⼦放在右⼿⼤拇指和⾷指的中间(准许个别幼⼉习惯⽤左⼿)，⼤拇指在两根筷⼦的上⾯，⾷指、中指、拇指尖夹住外⾯⼀根筷⼦，⽆名指和拇指内侧抵住⾥⾯⼀根筷⼦，⼩拇指在⽆名指的下⾯。

3.组织幼⼉讨论：使⽤筷⼦是要注意什么? ⽼师：筷⼦可以帮我们⽤来夹菜、夹鱼等⾷物，在使⽤筷⼦时要注意安全，以防戳到⾃⼰或周围的⼩朋友;还要注意⽂明卫⽣，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。

三.游戏活动1.练⼀练--我要吃⽔果。

(教师指导幼⼉⽤筷⼦，并提醒幼⼉注意安全)2.看谁的⼩⼿本领⼤。