小学五年级语文《难忘的一课》教案

小学五年级上册语文《难忘的一课》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者在学习祖国语言文字的过程中所表现出的自豪感和热爱之情。

2.学习课文中的生字词，积累好词好句。

3.培养学生通过阅读，感知、理解、表达的能力。

二、教学重点1.理解课文内容，体会作者的情感。

2.学习课文中的生字词，积累好词好句。

三、教学难点1.理解课文中所表达的自豪感和热爱之情。

2.培养学生通过阅读，感知、理解、表达的能力。

四、教学准备1.课文《难忘的一课》2.生字词卡片3.PPT课件五、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。

2.学生自由发言，谈谈自己对“难忘的一课”的理解。

（二）自主学习1.学生自读课文，了解课文大意。

2.学生根据课后题，找出课文中的生字词，并尝试理解其意思。

3.学生分享自己的学习心得，教师进行点评。

（三）课堂讲解1.教师带领学生学习课文中的生字词，理解词语意思。

2.教师通过PPT课件，展示课文中的重点句子，引导学生理解课文内容。

3.教师引导学生体会作者在学习祖国语言文字过程中的自豪感和热爱之情。

（四）课堂练习1.学生根据课文内容，完成课后练习题。

2.教师选取部分学生回答问题，检查学生的学习效果。

第二课时（一）复习导入1.教师引导学生回顾上节课的学习内容。

2.学生分享自己的学习心得。

（二）课堂讲解1.教师继续讲解课文中的重点句子，帮助学生深入理解课文内容。

2.教师引导学生通过阅读，感知、理解、表达的能力。

（三）课堂讨论1.教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。

2.学生分享自己的观点，教师进行点评。

（四）课堂练习1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师选取部分学生回答问题，检查学生的学习效果。

2.学生分享自己的学习收获。

3.教师布置作业，要求学生结合课文内容，进行拓展阅读。

六、作业布置1.学生抄写课文中的生字词。

2.学生结合课文内容，进行拓展阅读，下节课分享阅读心得。

七、教学反思本节课通过自主学习、课堂讲解、课堂讨论、课堂练习等环节，让学生深入理解了课文内容，体会到了作者在学习祖国语言文字过程中的自豪感和热爱之情。

2024年小学人教版五年级语文《难忘的一课》原文及教案一、教学目标1.知识与技能目标1.1熟读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

1.2学习生字词，掌握字词的正确读音和书写。

1.3了解课文中所描绘的场景和人物，分析作者的写作手法。

2.过程与方法目标2.1通过讨论、交流，培养学生的合作能力和表达能力。

2.2运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

3.情感态度与价值观目标3.1培养学生热爱生活、关注身边的人和事。

3.2学会尊重他人，学会感恩。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会作者的情感。

1.2学习生字词，掌握字词的正确读音和书写。

2.教学难点2.1分析作者的写作手法。

2.2深入理解课文中所描绘的场景和人物。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景。

1.2激发学生兴趣，引导学生关注课文内容。

2.熟读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音和书写。

2.2教师领读，帮助学生理解课文内容。

3.理解课文内容3.1学生分享自己的阅读感悟。

3.2教师引导学生分析课文中所描绘的场景和人物。

4.学习生字词4.1学生自学生字词，组内交流。

4.2教师检查学生的字词掌握情况，纠正读音和书写错误。

5.分析课文写作手法5.1学生讨论课文的写作特点。

6.情感教育6.1教师引导学生关注身边的人和事，学会尊重他人。

6.2学生分享自己的感悟，学会感恩。

7.课堂小结7.2学生反馈本节课的学习收获。

8.作业布置8.1完成课后练习题。

8.2家长签字确认。

四、教学反思1.本节课通过熟读课文、理解课文内容、学习生字词、分析课文写作手法等环节，使学生掌握了课文的基本知识，达到了预期的教学目标。

2.在教学过程中，教师注重引导、启发学生，充分发挥学生的主体作用，提高了课堂效果。

4.作业布置环节，教师关注学生的个体差异，布置适量的作业，使学生在课后得以巩固所学。

五、教学资源1.课文原文。

2.生字词卡片。

3.多媒体课件。

人教版小学五年级上册语文《难忘的一课》教案（精选6篇）人教版小学五年级上册语文《难忘的一课》篇1教学目标：1.了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

2.知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。

学习这种表达中心思想的写法。

3.学会本课生字、新词。

积累常用词语。

4.有感情地朗读课文。

教学重难点：教学重点有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。

教学难点课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。

一、谈话导入1、中国台湾，对我们同学来说是一个比较遥远、非常神秘的地方。

课前老师请你们分组搜集整理有关资料，现在就请你们来交流一下。

谁先来为大家介绍一下？2、中国台湾真是一个宝岛啊！但也真由于它的美丽富饶，致使这块土地万尽沧桑，经常被肆意践踏。

老师想请大家来看一段背景资料。

3、今天，就让我们穿过时光的隧道，回到抗日战争刚结束时，跟一所中国台湾乡村小学的师生们共上一堂——《难忘的一课》。

（板书课题）二、自学课文1、浏览阅读提示，划出学习要求。

按要求朗读课文。

2、这篇课文主要写了一件什么事？还有什么不懂的问题？随机理解词语：光复3、如果用一句话表达文章的主题，最合适不过的一句话就是——我是中国人，我爱中国。

这句话在文章中反复出现了三次，找出来读读。

联系上下文想想，这短短的9个字为什么会让作者如此激动？结合自己的理解试着在旁边做些批注。

三、交流重点1、第一次（1）学生自由交流感受。

（作者为中国台湾人民能够重新学习祖国语言而激动。

）（2）孩子们，你们知道吗？（补充资料）——中国台湾自古以来就是中国的领土。

中日甲午战争后，1895年被日本侵占，1945年抗日战争胜利后，才归还中国。

中国台湾被日本整整统治了50年，在这50年中，中国台湾人民受尽屈辱和欺凌，不许讲中国话，不许学中国文字，中国台湾人民渴望赶走侵略者，回到祖国的怀抱。

（3）整整50年，中国台湾人民不仅生活在殖民者的屈辱下，他们不能说一句中国话，写一个中国字啊！再读读他们学习汉语的场景，你是否也跟作者一样，被他们的一举一动感动？（交流文中师生学习汉文字的词句，如“一笔一画”等，感情读。

《难忘的一课》教案设计（最新3篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？这次漂亮的小编为您带来了《难忘的一课》教案设计（最新3篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

《难忘的一课》教案设计篇一一、教学目标（一）理解课文内容，感受中国台湾人民强烈的民族精神、深厚的爱国情意。

（二）了解课文哪些地方写得详细，哪些地方写得简略。

（三）练习用“真挚”、“意外”造句。

（四）有感情地朗读课文。

二、教学重点（一）理解“我是中国人，我爱中国”这句话所表达的思想感情。

（二）体会课文哪些地方写得详细，哪些地方写得简略。

三、教学难点感受中国台湾人民强烈的民族精神、深厚的爱国情意。

四、教学过程一导入上课前我有几个问题要问大家：1997年是哪位游子回到了祖国母亲的怀抱？1999年呢？至今还有哪位游子没有回家？板书课题，齐读二学文1、课前已经预习了，请大家在预习的基础上快速浏览课文并找出故事发生的时间、地点、作者经历了什么事情？2、汇报生：故事发生在抗日战争胜利后不久师：文中还有那个短句也讲到了故事发生的时间？生：中国台湾光复后不久师：中国台湾自古以来就是中国的一部分，清朝末年，由于清政府腐败无能，把他给让给了日本，直到1945年抗日战争胜利后，中国台湾才被中国收复，这就是课文中的光复。

地点呢？生：台湾省高雄市郊区的一所乡村小学里师：发生了什么事情？生：作者看见一个中国台湾教师正在和他的学生一起学习国家的语言文字，他走进教室，跟着教师一起朗读，并参观了他们的礼堂。

师：时间地点事件都讲清楚了，我请一位同学用一个通顺的句子把它们联贯起来，完整地概括课文内容？文中反复出现的是哪儿句话？一起读。

一共出现了几次？是的，这仅仅只有9个字的话在文章中反复出现了3次。

这是一重点句，下面我们就围绕这句话体会文章思想感情。

3、体会思想感情文章一开始交待了“我”的身份————船员接下来，“我”走进校园，看见一所教室里，一位中国台湾教师正在和他的学生学习祖国的语言文字。

五年级《难忘的一课》教案方案一. 教材分析《难忘的一课》是人教版五年级下册的一篇课文，主要讲述了一个发生在抗日战争时期的故事。

故事中，主人公小冬在日伪统治下的学校里，上了一堂令他终生难忘的课。

在这堂课上，老师用生动形象的语言，教育学生们要热爱祖国，热爱家乡，要有民族自豪感。

这篇课文旨在培养学生们的爱国情感，让他们认识到敌人的罪行，激发他们的抗日斗志。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的主要内容。

但他们对抗日战争时期的历史背景可能了解不深，因此需要在教学中加以引导。

此外，学生们的情感丰富，容易受到感动，可以通过讲解课文中的感人情节，激发他们的爱国情感。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解抗日战争时期的历史背景；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力；学会通过课文内容，提炼中心思想。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感；激发学生们的抗日斗志，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解抗日战争时期的历史背景。

2.难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；通过课文内容，提炼中心思想。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置抗日战争时期的历史背景，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.情感教学法：以情感人，激发学生们的爱国情感。

3.自主学习法：培养学生自主学习的能力，提高他们的阅读理解能力。

六. 教学准备1.课文录音：便于学生跟读、模仿。

2.生字词卡片：方便学生随时巩固。

3.PPT课件：展示课文内容，提高课堂趣味性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文录音，让学生初步感知课文内容。

随后，老师简要介绍抗日战争时期的历史背景，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）老师带领学生逐段阅读课文，边读边讨论，理解课文主要内容。

人教版五年级上册语文教案《难忘的一课》教学目标：1.认识课文中的生字，积累部分常用词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文中所讲的故事，并从中体会中国台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

教学重点：由于这篇课文主要是通过人物的言行来表现人物思想品质的，因此，可以组织学生从朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来，在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶与感染。

教学过程：一、谈话导入1.同学们，难忘的一课不仅指的是课，更是指出的某种情感。

有这样的一课，它不仅让人学到了知识，更激发了人的爱国情感。

今天，我们要学习的就是《难忘的一课》。

2.板书课题，齐读课题。

二、初读课文，学习生字、词语1.请同学们自由朗读课文，读准字音，读通课文。

2.分段朗读，检查学生朗读情况。

3.出示本课的生字词，学生认读。

4.学生分组学习课文中的生字词，理解意思。

5.小组汇报学习成果。

三、再读课文，整体感知1.请同学们再读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？你从这件事中体会到了什么？2.学生汇报交流：这篇课文主要讲的是抗日战争胜利后，“我”来到台湾的一所乡村小学，看到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国汉字的动人情景的事。

“我”从这件事中体会到了台湾人民对祖国的热爱之情。

3.通过刚才的学习，我们认识了一位热爱祖国的台湾教师和一群渴望祖国统一的孩子。

老师想问同学们：“你认为文中这位教师可亲可敬的原因是什么？”请同学们在课文中找出相关的语句读一读。

4.在抗日战争胜利后，这位年轻的教师是如何认真教孩子们学习祖国汉字的？请同学们找出相关的语句读一读。

5.除了这位教师外，还有谁也热爱我们的祖国？他们是如何做的？你从哪看出来的？6.从文中哪些地方可以看出台湾人民对祖国的热爱？7.通过这节课的学习，你有什么感受和收获？请和大家分享一下。

8.练习有感情地朗读课文。

四、拓展延伸：学唱歌曲《我的中国心》五、总结全文，布置作业1.这节课我们共同学习了《难忘的一课》，体会到了台湾人民对祖国的热爱之情。

2021年人教版小学五年级上册语文《难忘的一课》教案教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

下面小编给大家带来关于人教版小学五年级语文《难忘的一课》教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

人教版小学五年级上册语文《难忘的一课》教案1教学目标1.认识2个生字，理解五个词语。

2.了解课文所讲的故事,从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

3.有感情地朗读课文。

教学重难点：通过重点语句体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

1.了解台湾自古以来就是中国领土的历史.2.搜集日本在第二次世界大战中对中国进行侵略的资料。

3.台湾光复。

教学方法：朗读感悟、汇报交流。

教学时间：1课时教学过程(一)激情导入,揭示课题1板书课题——齐读课题，你读到了什么?再读课题，你想知道什么?出示：这节课的内容是什么?为什么使作者难忘?(二)初读课文，整体感知1带着问题自由读课文，读准字音，读通句子。

2用心去思考昨天预习中大家提出的疑问。

3检查生字读音，理解词语意思。

高雄闽南语光复国语真挚(你理解了哪些?)4昨天大家问得较多的有：台湾的地理位置及历史，课文的主要内容等问题，现在大家相互交流。

5全班汇报预设：查看了中国的地图，知道了台湾在我国东南海域。

查阅了有关书籍，知道了1937年7月7日，日本人发动“七七事变”，中国开始了八年的抗日战争。

1945年，日本投降，抗日胜利。

上网查到中日甲午战争，了解到期1895年，清朝北洋水师和日本舰队在黄海展开激战，邓世昌所率三艘军舰向日舰撞去，两百余名将士壮烈牺牲。

中日签定《马关条约》，第二条内容是：中国把辽东半岛、台湾岛、彭湖岛等割让给日本。

课文主要讲了抗日战争胜利以后，“我”在台湾一所乡村小学的所见、所闻、所感。

6这节课的内容是什么?为什么使作者难忘?(用文中作者的语言来表达。

)出示：“我觉得，你今天这一课上得好极了!你教得很有感情，孩子们学得也很有感情。

小学五年级语文《难忘的一课》教学设计教案知识背景在小学五年级的语文教学中，“难忘的一课”是一个非常重要的教学内容。

本课旨在通过感性认知，引导学生建立正确的价值观，提高学生的情感语言表达能力，培养学生对生命的敬重和感悟。

教学目标：•掌握文章主旨•理解课文中蕴含的思想•掌握比喻的语言表达方式•能够口头表达文章主旨教学重点：•理解文章中描写自然的一些修辞手法，特别是比喻的表达方式。

•培养对生命的敬重和敏感，借鉴“树”对生命的启示。

•能够口头表达文章主旨。

教学准备：•活动卡片•讲解PPT•比如生命的图片教学过程：导入环节1.播放比如树木的图片，介绍树木的生命特征和意义。

2.提出问题：“你们见过落叶秋天吗？为什么会落叶呢？”3.引导学生认为落叶是树为了生命而牺牲的一种表现，要向大家展示生命的力量和无穷的生命力。

学习活动1.通过讲解PPT，让学生认识到树有多重要，同时也要介绍红色经典故事中的一些背景和人物关系，帮助学生快速进入文章的主旨情节。

2.教师进行独立阅读画线，然后进行集体讨论，引导学生理解文章中“独立成相”，“权威”的含义。

3.教师让学生带着问题自主阅读文章，并把自己的理解及找到的难点写入活动卡片。

4.让学生融入情境，喜逐颜开；经历“一年四季，一阵一阵”的树的变化，乘风而上；俯瞰社会，缅怀祖国繁荣。

5.模仿教师提供的例子进行口头表达，能够掌握文章的主要思想，表达自己对文中意义的理解。

拓展活动1.以小组形式，让学生把画出的树与拟人的形象结合，创造自己的生命树。

2.让学生组织自己的语言，形成小组演讲或者情感小作文，来表达对生命的思考和感悟，进而切实培养孩子的情感语言表达能力。

教学反思在本课的教学过程中，我们从多个方面来引导学生掌握本节课的主要思想和语言表达方式。

在教学中，我们利用了多媒体和互动的手段，极大地丰富了学生的学习体验。

在知识的掌握与活动的锻炼中，学生的语文基础得到进一步加强，并且加深了对生命、对生命意义的认识。