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教案名称：初中美术《画校园》课程教学设计年级：初中一年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术》教材教学目标：1. 让学生了解校园的自然景观和人文景观，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 培养学生热爱校园，珍惜校园文化，增强校园主人翁意识。
3. 引导学生运用绘画技巧，表现校园的美，提高学生的美术素养。
教学重点：1. 学会观察校园景观，发现校园的美。
2. 运用绘画技巧表现校园的美。
教学难点：1. 如何表现校园的美。
2. 绘画技巧的运用。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生散步校园，引导学生观察校园的自然景观和人文景观。
2. 学生分享自己观察到的校园美景。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解如何运用绘画技巧表现校园的美。
2. 学生跟随教师学习绘画技巧。
三、实践（20分钟）1. 学生动手绘画，表现校园的美。
2. 教师巡回指导，给予学生个别辅导。
四、展示（10分钟）1. 学生展示自己的作品。
2. 同学之间互相评价，教师总结评价。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师提问学生上节课学习的内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解如何运用绘画技巧表现校园的人文景观。
2. 学生跟随教师学习绘画技巧。
三、实践（20分钟）1. 学生动手绘画，表现校园的人文景观。
2. 教师巡回指导，给予学生个别辅导。
四、展示（10分钟）1. 学生展示自己的作品。
2. 同学之间互相评价，教师总结评价。
教学评价：1. 学生对校园景观的观察能力和表现能力的提高。
2. 学生对校园的热爱程度的提高。
3. 学生美术素养的提高。
教学反思：本节课通过引导学生观察校园景观，运用绘画技巧表现校园的美，培养了学生的观察能力、表现能力和创新能力。
同时，通过绘画活动，使学生更加热爱校园，珍惜校园文化，增强了校园主人翁意识。
在教学过程中，要注意因材施教，给予学生个别辅导，提高学生的绘画技巧。
初中一年级秋季学期《美术》（人美版）学习任务单（全册汇总）大纲这个大纲将涵盖初中一年级秋季学期《美术》（人美版）研究任务单的内容，提供一个全册汇总。
本单元介绍基本线条的概念和分类，旨在帮助学生研究如何使用直线、曲线、粗细线条等进行绘画和描绘。
内容概要：理解基本线条的概念和作用研究直线的绘制方法和运用场景掌握曲线的描绘技巧与应用运用粗细线条表现物体的特征和质感通过本单元的研究，学生将培养对基本线条的感知能力和创造力，为后续美术研究奠定坚实的基础。
注：该内容是根据大纲扩写而成，具体内容以教材为准。
研究基本的色彩概念，如主色、辅助色等，了解颜色的组合和运用。
通过绘画实践，培养对色彩感知的能力。
通过研究造型和构图的基本原则，掌握物体的形态和结构表现方法。
研究如何进行构图，使作品具有更好的艺术效果。
研究素描的基本技巧，包括轮廓线、明暗与质感的表现等。
通过写生练，提高观察力和描绘能力，培养对实际对象进行艺术再现的能力。
研究水彩和水粉的基本使用技巧，掌握如何运用颜色的透明度和柔和效果，创作出具有水彩绘画风格的作品。
本单元旨在介绍平面设计的基本概念和方法，研究如何进行布局、排版和图形处理，培养对视觉传达的理解和运用能力。
通过手工制作活动，培养学生的创造力和动手能力。
研究如何利用各种材料和工具进行创作，创造独特的手工艺品。
综合应用前面研究的知识和技能，完成一些综合性的美术创作项目，提升艺术表现能力和综合应用能力。
综合应用前面学习的知识和技能，完成一些综合性的美术创作项目，提升艺术表现能力和综合应用能力。
九年级美术画校园教学设计一、教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣与热爱，增强他们的美术素养；2. 提高学生对美术元素、色彩运用和构图能力的理解和把握；3. 引导学生通过观察和表达，表现出对校园环境的独特视角和创造力。
二、教学内容：1. 校园景观的观察和描绘；2. 校园环境中的人物形象创作；3. 校园中的小品绘画。
三、教学过程：1. 第一课时：校园景观的观察和描绘- 教师引导学生们参观校园，观察校园中的不同景观，如建筑、植物、雕塑等；- 学生们用素描铅笔练习绘制校园景观的线条轮廓；- 学生们选择一个校园景观进行深入观察，并完成一幅线条稿。
2. 第二课时：校园环境中的人物形象创作- 教师引导学生们观察校园中的人物形象，如老师、同学、校工等；- 学生们用铅笔练习绘制人物的基本形态和轮廓；- 学生们选择一个校园中的人物形象进行深入观察，并完成一幅人物形象的线条稿。
3. 第三课时：校园中的小品绘画- 教师引导学生们观察校园中的小品，如树叶、花朵、石子等；- 学生们用水彩或色铅画工具绘制小品的颜色和纹理；- 学生们选择一个校园中的小品进行深入观察，并完成一幅小品绘画作品。
四、教学评估：1. 学生的参与度和兴趣表现；2. 学生对美术元素、色彩运用和构图能力的理解和运用；3. 学生对校园景观、人物形象和小品的观察和创作能力。
五、教学扩展：1. 鼓励学生进行校园景观的拓展绘画，如整体校园全景的绘制；2. 引导学生进行校园环境中动态场景的创作，如校园中的运动场景、课堂场景等；3. 组织学生进行校园美术作品展示，并邀请其他年级或家长参观欣赏。
六、教学资源准备：1. 素描铅笔、铅笔、橡皮等绘画工具；2. 水彩颜料、调色盘、画笔等绘画工具；3. 学校校园地图、校园景观照片等资料；4. 学校内的各种小品，如树叶、花朵、石子等。
七、教学总结：通过本次校园教学设计，学生们不仅能够提高对美术的兴趣与热爱，还能够培养他们对美术元素、色彩运用和构图能力的理解和把握。
美术学科备课周次 3 课型新授课总案序 3 课题1-3 画一画我们的学校单元次序教学目标1.引导学生观察校园，感受校园的美，培养学生对校园的热爱之情。
2.让学生学会用绘画的方式表现校园的景物，提高学生的绘画能力和观察力。
3.德育渗透：通过小组或集体制作校园模型，培养学生的团队合作精神和创造力。
激发学生对班集体和学校的新希望，培养学生的想象力和创新思维。
教学重点引导学生观察校园，掌握绘画的基本方法，能画出校园的景物。
培养学生的团队合作精神，能通过多种材料制作校园小角落的模型。
教学难点如何让学生在画面中合理分配主题形象和细节，表现出校园的美。
怎样激发学生的想象力，让他们对校园的未来有新的希望和创意。
课前准备畅言智慧课堂、PPT课件、范画、绘画工具等。
教学过程二次修订一、学习情景，开放导入提问：学校和幼儿园有什么不同？引导：让我们在老师的带领下，和同学们一起发现校园的美！学生思考并回答问题，跟随老师的引导进入学习情境。
二、艺术欣赏，互动分享展示校园图书馆、操场、美术教室、音乐教室等校园场景图。
提问：说一说学校里最喜欢的地方？学生观察图片，畅谈对校园的感受和喜爱之情。
三、感知体验，点拨升华1.组织学生在老师的带领下实地游览校园，或者通过视频游览校园美景。
引导学生观察校园的景物，感受校园的美。
2.提问引导：你选取的校园景中有哪些景物？你能把它们概括成哪些形状？如何在你的画面中分配你所要表现的主题形象和细节？请根据你的取景和构思分享一下你的绘画思路。
3.（1）认识绘画工具，展示彩色铅笔、水彩笔、油画棒等工具。
（2）连线游戏，让学生将绘画工具与涂抹效果图进行连线，了解不同工具在画面中呈现的肌理效果。
（3）鼓励学生尝试用不同工具进行简单的涂抹，感受其特点。
第二课时一、教师示范教师边示范边讲解作画注意事项，学生仔细观察并聆听。
播放示范视频，进一步引导学生绘画。
二、创想实践作业要求：画一画我们的校园，要求画面饱满、主体突出、色彩鲜艳。
