世界各国青少年军训对比

中外国防教育对比大学生国防教育作为国防建设的重要组成部分,是增强大学生国防意识,提高大学生国防素质的一项社会系统工程。

它不仅涉及到人才培养、素质养成和思想觉悟提高, 而且直接关系到社会的发展、国家的兴亡和民族的昌盛。

国防教育是一个国际性话题，世界许多国家的教育体系和国防建设体系中都有国防教育的环节。

历届美国政府,都十分重视利用教育来增进公民的国防意识,把与国家安全有关的知识融入教育内容之中。

比较中美两国普通高校国防教育, 找出在普通高校进行国防教育的共同规律,对于探索我国普通高校的国防教育深化发展之路不无裨益。

一、美国国防教育现状1、高度重视国防教育国防教育是关系国家安全方面内容的教育，所以许多国家都以“国家至上”为指导思想，以“国家危机论”作为最经常的国防教育切人点。

这是国防教育本身具有的地位要求的，是许多国家把国防教育提到战略高度重视的原因。

美国政府强调美国公民要有“责任感”。

要“向国家奉献个人的一切”，要“捍卫我们的传统民主、自由的原则”。

2、高度法制化美国十分重视普通高校的国防教育, 1916 年就制定了《国防法》,把依托地方高校培养军事人才以立法的形式确定下来。

1958 年8 月,美国国会又通过《国防教育法》进一步为国防教育提供了法律保障。

根据《国防教育法》,在非军事院校开办了531 个“后备军官训练团”作为国防教育的专门组织,使青年学生在完成学业的同时,接受必要的军事训练。

美国政府还专门制定并颁布了一系列国防动员法规和具有法规性质的国防动员计划，如《1947 年国家安全法》、《普通军训与兵役法》等，对国防教育的组织保障、人力物力保障也都专门作了明确的规定。

2006 年3 月,美国政府在《国家安全战略》中再次提到要加强国家安全教育。

3、高度社会化美国政府始终坚持将大学的国防教育融入社会生活。

一方面加强高校与社会的教育环境建设,使大学生无论在校内和校外都可接受到潜移默化的国防教育;另一方面,打破大学生生活的狭小的学校环境,制定出相应的规章制度,要求和鼓励大学生走出校园,参加各种国防教育活动。

时光荏苒，转眼间海外军训培训已接近尾声。

在这短暂而又充实的日子里，我深刻体验到了军人的严谨作风、团结协作和坚韧意志。

以下是我对这次海外军训培训的心得体会。

首先，军训让我明白了纪律的重要性。

在军训过程中，我们严格遵守教官的指令，从站军姿、列队行进到整理内务，每一个细节都体现了军人的严谨作风。

通过军训，我深刻体会到，一个团队要想取得成功，必须具备高度的纪律性。

在日常工作中，我们也应像军人一样，严守纪律，服从命令，才能实现个人与团队的共同发展。

其次，军训锻炼了我的意志品质。

在炎炎烈日下，我们反复练习各种动作，汗水浸湿了衣背，但我们都咬紧牙关，坚持到底。

这种毅力让我认识到，面对困难和挑战，我们不能轻易放弃，只有坚持不懈，才能战胜困难，实现目标。

再次，军训培养了我的团队协作能力。

在军训中，我们共同完成各种任务，如队列行进、集体操练等。

在这个过程中，我们学会了相互配合、相互支持，共同为团队荣誉而努力。

这种团队精神让我认识到，在现实生活中，我们要学会与他人合作，共同为实现共同目标而努力。

此外，军训还让我感受到了海外军人的热情与友好。

在培训过程中，我们结识了许多来自不同国家的战友，他们热情洋溢、乐于助人。

通过与他们的交流，我拓宽了视野，了解了不同文化背景下的军事理念，这对我今后的学习和工作都具有积极意义。

最后，军训让我更加珍惜和平。

在军训中，我们亲身感受到了战争的残酷，更加明白了和平的可贵。

作为一名新时代的青年，我们要珍惜来之不易的和平环境，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

总之，这次海外军训培训让我受益匪浅。

我将把在军训中学到的精神品质和团队协作能力运用到今后的学习和工作中，为实现自己的人生目标而努力拼搏。

同时，我也将珍惜这段难忘的经历，让它成为我人生道路上的宝贵财富。

探访俄罗斯青少年军训营首格斗、软气枪射击。

这些，都被视为俄总统普京倡导的俄罗斯爱国主义军事教育的一部分。

近年来，通过不断的演讲和政府法令，普京和俄政府在全国范围内掀起了一场军训风暴，旨在从意识形态、宗教信仰多个方面，指导学生为战争做准备。

普京曾经称之为“俄罗斯学生运动”，旨在帮助青年学生塑造独特的品性。

2016年4月，俄罗斯国防部曾发起一场名为“青少年军”的军事爱国运动，希望组建一个在俄罗斯诸多地区提供军事和历史教育的大型网络。

启动仪式格外隆重并获得了普京的认可和支持。

俄罗斯政府通过法令，开始资助国内的上千个军事俱乐部，向孩童普及爱国教育。

莎拉的拍摄重点关注了两所暑期军事训练营，孩童的年纪在10到17岁之间。

第一所学校位于俄罗斯博罗季诺（borodino），距离莫斯科以西大约100公里，这是一处俄罗斯的军事历史圣地。

1812年，俄法战争爆发，俄罗斯人在这里击退了来犯的拿破仑军队。

这里的营地注重战争历史教育，也训练包括匕首和突击步枪在内的武器使用。

第二个训练营项目名叫“东正教战士（orthodox warrior）”，它结合了军事训练和宗教信仰，后者在俄罗斯意识形态中扮演越来越重要的角色。

营地教官带着青少年们在早间进行祈祷，在下午对孩子们的匕首格斗和射击术进行评点。

摄影师莎拉感到有点荒诞，毕竟她在西方国家前所未见。

在俄罗斯，这样的军训正在成为常态。

早在2012年，普京就强烈呼吁俄罗斯需要强化爱国主义教育，以抵抗西方文化的入侵，保卫俄罗斯的民族性。

普京称之为一场“战役”，否则俄罗斯的意识形态将沦陷，酿成民族灾难，俄罗斯人会变得软弱，最终陷入无权威状态，甚至陷入自相残杀的战争。

距离普京这次发言不到两年，乌克兰爆发战争，预言像是在兑现。

2014年，乌克兰革命将一个亲西方的政府推上台执政，俄罗斯开始军事干预，并推动乌克兰东部克里米亚地区分离独立。

这最终演变成一场该地区人们自相残杀的战争，目前已经导致近1万人丧生，并影响了俄罗斯与西方的关系。

军队资讯：外国少年军校教育简况大汇总导读：少年军校是指国家对少年进行国防教育的训练机构，有些国家亦称军事中学。

少年军校是在普通中学、 小学教育的基础上，通过学习军事知识和进行军事训练，对少年进行国防教育和爱国主义教育，有的则是对学生进行养成教育和纪律教育。

世界许多国家都办有各种各样的少年军校，有些国家的少年军校比较正规，已经纳入了本国军事院校体系，为培养军官服务。

世界上许多国家都办有各种各样的少年军校或称军事中(小)学,但只有少数国家的少年军校办得比较正规，纳入了本国军事院校体系，为培养军官服务。

俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯三国的少年军校,是前苏联在第二次世界大战末期 为安置烈士子弟而创建的。

50年代初共有21所，其中陆军18所，海军3所。

陆军少年军校以18世纪俄罗斯军事统帅苏沃洛夫的名字命名。

这些少年军校,招收地方中学学完8年文化的青少年，对其实施十年制学校后两年的文化教育、初级军事教育和军种专业训练。

学生入学前需经严格考试挑选，毕业后可直接升入高等军事院校学习。

另外，前苏联还有40所支援陆海空志愿协会军事学校，也是少年军校的一种形式。

这种学校由支援陆海空军志愿协会主办,由陆海军和边防军资助，对将来打算报考军校或入伍后担任专业兵 的中学生进行军事基本训练和某 一专业技能训练。

有的有单独的机构和校 舍，有的附设在本地区某军兵种军事学校内。

苏联解体后,这些学校仍然分散 在不同的国家,但基本上按照原来的方式办学。

罗马尼亚的少年军校也叫军事中学，是罗马尼亚军队为各兵种军官学校培养学员的学校。

罗马尼亚在全国共有5所军事中学，包括4所陆军军事中学和1所海军军事中学。

其中著名的是“迪米特里叶·康特米尔”军事中学，该校是罗马尼亚封建时期东北公国的大公迪·康特米尔于1912年创办的。

1954年该校从偏僻的北部地区迁至文化发达的布拉索夫河谷南部。

该校招收地方14岁以下8年制普通初中毕业生，学制4年，教学宗旨是使被选中的青少年完成比普通高中更为广博的学习课程,同时完成由一个天真的少年向一个正规军人的转变,为军队输送合格的军官预备人才。

是否应该推行强制军训辩论辩题正方观点，应该推行强制军训。

首先，强制军训可以提高学生的纪律性和集体荣誉感。

军训是一种严格的训练，可以帮助学生养成良好的纪律和自律意识，培养团队合作精神，增强集体荣誉感。

正如美国总统里根曾经说过，“军训可以培养学生的纪律性和责任感，这对于他们的成长和未来都是非常重要的。

”。

其次，强制军训可以增强学生的身体素质和意志品质。

军训通常包括体能训练和意志品质培养，可以帮助学生增强体质，提高身体素质，培养坚强的意志品质。

正如中国古代军事家孙子所说，“士为知己者死，军为国家捐躯。

”军训可以培养学生的爱国情怀和牺牲精神。

最后，强制军训可以增强学生的安全意识和自我保护能力。

在军训中，学生会接受一定的军事训练，学习一些基本的自卫技能，提高自我保护能力，增强对危险的识别和逃生能力。

这对于学生的安全和健康是非常重要的。

反方观点，不应该推行强制军训。

首先，强制军训可能会对学生的身心健康造成伤害。

军训通常需要学生进行长时间的体能训练和军事演习，可能会导致学生的身体疲劳和精神压力过大。

一些学生可能无法适应这种严格的训练，导致身心健康问题。

其次，强制军训可能会影响学生的学习成绩和学业发展。

军训通常需要占用大量的学习时间，可能会影响学生的学习进度和学业成绩。

一些学生可能会因为军训而失去对学习的兴趣，影响学业发展。

最后，强制军训可能会限制学生的个性发展和自由选择。

学生在学习之余应该有自由选择自己感兴趣的课外活动和社交活动，而强制军训可能会限制学生的自由选择，影响他们的个性发展。

综上所述，虽然强制军训可以培养学生的纪律性和意志品质，但也可能会对学生的身心健康、学业发展和个性发展造成一定的负面影响。

因此，不应该推行强制军训。

不同学校的军训有何差异每年的开学季，军训都是众多学校的重头戏。

然而，不同学校的军训却存在着各种各样的差异，这些差异体现在多个方面。

首先，军训的时长就各不相同。

有些学校的军训可能只有短短一周，而有些学校则会持续半个月甚至一个月。

较短的军训时长，可能无法让学生充分体验到军训的全部内容和意义，训练的强度和深度相对有限。

而较长的军训时间则能够让学生更深入地接受军事训练，培养更坚韧的意志和更良好的纪律习惯。

军训的内容也存在明显的差别。

一些学校的军训重点在于基本的队列训练，如立正、稍息、齐步走、正步走等。

这种训练注重的是学生的身体协调性和团队协作能力。

另一些学校则在此基础上增加了更多丰富的内容，比如军事理论课程，让学生了解军事战略、武器装备等知识；还有的学校会安排体能训练，如长跑、俯卧撑等，以增强学生的身体素质；甚至有些学校会开展野外生存训练，教授学生如何搭建帐篷、寻找水源、辨别方向等实用技能。

军训的严格程度也是不同学校之间的一个显著差异。

在一些管理较为严格的学校，军训期间对学生的要求近乎苛刻，从作息时间到着装规范，从训练动作的标准到个人物品的摆放，都有明确且严格的规定。

而在一些相对宽松的学校，虽然也有一定的要求，但在执行上可能会更具弹性，给学生一定的自主空间。

师资力量也是导致军训差异的一个重要因素。

有的学校会邀请正规军队的现役军人作为教官，他们具有丰富的军事经验和专业的训练方法，能够为学生提供高质量的军训指导。

而有的学校可能由于资源有限，只能聘请退役军人或者经过一定培训的体育老师来担任教官，这在训练的专业性和规范性上可能会有所欠缺。

军训的场地和环境也有所不同。

一些学校拥有宽敞、设施完备的军训场地，能够为学生提供良好的训练条件。

而有的学校由于场地限制，可能只能在校园的操场上进行军训，甚至需要借用其他学校或单位的场地。

此外，不同地区的气候条件也会对军训产生影响。

在炎热的南方，学生可能需要在高温下坚持训练；而在北方，可能会面临较大的温差和风沙等挑战。

俄罗斯少年军事夏令营（2）每年俄罗斯各地会组织许多少年军事夏令营，培养孩子们的军事技能、军事知识以及尚武的精神。

家长们也乐意将孩子送到这样的夏令营中经受锻炼。

本集照片反映了莫斯科附近沃泽宁斯基（Ozerninsky）的一个夏令营的军训情况。

来这里训练的孩子们有三个项目可供选择，当“海员”、“侦察兵”或“特种兵”。

以下就是他们军训的照片。

-------------------------------------------------------------------------------------在俄罗斯这里还有另一种军事训练营，这是为准备应征入伍的青年人准备的。

近年来这样的训练营越来越普遍，经过训练使想当兵的年轻人做好充分的心理准备。

28位年轻人到一所兵营里接受为期三天的训练，在这三天里他们会明了当兵意味着什么怎样才能当一位真正的战士。

一开始他们就领取今后几天军训中的必需品，军服、军靴以及床单。

教官和上士们在一边看着，维持秩序。

俄罗斯军队里仍使用裹脚布代替袜子。

教官正在教授如何使用裹脚布，用好裹脚布可不是一件容易的事情。

学员们认真实践裹脚布的穿着方法。

穿好军装列队。

教官正在教授军营里着装和铺床的方法。

学员们开始实习。

俄罗斯军服上衣领子处需缝制一条衬领，从来没有拿过针线的年轻人学习起来有点困难。

队列训练是必修课。

列队进入食堂准备就餐，能承受军队的食物也是一种锻炼。

这是当天的菜单：早餐：牛奶咖啡、面包、糖、鸡蛋、奶油和燕麦粥；中餐：炸鱼和炸土豆糖和茶，面包和土豆沙拉，奶油和茶晚餐：奶油米汤，蔬菜汤和燕麦粥，土豆沙拉和面包。

受训的学员在享用军队的伙食。

早饭后还是队列操，中间可以休息片刻，抽上一支烟。

午饭后是培训课，由老兵根据他们的经验讲解如何当好一个士兵。

在讲课过程中上士还将一些与士兵有关的心理课，例如，如何克服情绪低落、想家，如何应对老兵的欺负等等。

还讲解保持个人卫生以及加强体能锻炼的重要性士兵们最享受的时间到了，熄灯号。

美国国防教育的特点及其对我国国防教育的启示-国防教育论文-军事论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——国防教育是指通过对全体公民进行一定的战争观、观、利益观以及国防知识的宣传教育，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。

当今世界各国都在结合本国实际积极开展此项活动。

国防教育日益上升为一种。

国防教育的对象群体中，高校大学生作为国家发展建设的未来中坚力量，正在成为教育的重点目标群体。

省属地方高校的国防教育尚处于起步阶段，还存在教育制度、教育内容和教育方式、方法等方面的诸多问题，因而和国外特别是发达国家的国防教育进行对比分析，有利于拓宽我们在这项工作中的思路，进而形成具有中国特色的地方高校国防教育之路。

一、美国国防教育的特点1957 年, 苏联成功发射世界上第一颗人造卫星, 这一军事与科学界重大震惊了西方世界,美国舆论开始批判国内科学技术的落后, 批评学校教育的落后, 提出美国迫切需要提升国防和教育。

美国执政者认为，人的素质是国防建设的第一要素，改变应该从国防教育入手。

自此，美国进入了国防教育建设的实质阶段。

翌年，美国通过了《国防教育法》，艾森豪威尔总统在批准该法案时指出通过这个法律, 地加强了美国的教育制度,使之能满足所提出的要求。

从此美国走上了国防和教育有机结合的道路。

在多年的发展中形成了自己的特点。

1. 制度化的国防教育保障体系美国除了颁布《国防教育法》用于部署和协调全国国防教育整体性行动外，还出台了其他相关的法律条款，明确了美国政府的年度经费预算中要单列用于资助国防教育事业的专项经费，同时，也统筹规划了学校课程的内容，以适应培养国防科学技术发展和国防人才的要求。

美国重视对青少年的国防教育，其中特别是组织青少年开展军事训练。

美国的青少年军事训练主要是由后备军官训练团负责的。

美国在地方大专院校中设有各类后训团531个，空军153 个，海军有63 个。