第八章 艺术的风格、流派与思潮 (《艺术学概论》PPT课件)
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【考研】马工程《艺术学概论》课后习题第八章艺术的风格、流派与思潮简述艺术风格的界定。
答:风格是艺术家创造个性成熟的标志,也是作品达到较高艺术水准的标志。
艺术风格是指艺术家的创作在总体上表现出来的独特的创作个性与鲜明的艺术特色。
艺术风格是非常复杂的,它既与艺术家主观方面的特点有关,又与题材的客观方面的特点分不开。
艺术家在创作实践中,艺术风格逐渐形成,它是艺术家的创作见解通过独特的艺术形式的表现,也是一个艺术家在全部作品中反映出来的基本特色和创作个性,既包括艺术家个人的风格,也包括流派风格、时代风格和民族风格等,这些都是以众多艺术家比较相近的风格呈现为基础而形成的。
艺术风格是欣赏者认识艺术家的重要依据,可以通过题材选择、结构安排、工具材料运用、艺术语言提炼和主题意念挖掘等方式提炼出来。
艺术风格为艺术接受者带来独特的魅力,引发其兴趣,并在其审美鉴赏过程中逐渐加深对艺术家的认识和理解。
试述提倡艺术风格多样性的意义。
答:艺术风格最鲜明的一个特点,就是它的多样性。
任何一个艺术门类,我们都可以从中发现多种多样的艺术风格;任何一位出色的艺术家,都可以发现他与众不同、具有个性的艺术风格。
提倡艺术风格多样性的意义在于:(1)提倡艺术风格的丰富性和多样性发展,是繁荣艺术创作的必由之路。
艺术风格的多样化可以带来艺术的繁荣。
社会主义时代的艺术,应坚持“二为”方向、“双百”方针,鼓励发展不同的艺术创作特色,提倡艺术风格的多样性,如此一来,才能持续地为人民大众提供更多更丰富的艺术产品,不断满足人民大众日益增长的审美文化需求。
(2)提倡艺术风格的丰富性和多样性发展,是驱动艺术创新的根本途径。
艺术风格的多样化发展符合艺术创作的基本要求,是对艺术本质规律的深化和自觉遵循。
艺术的创新,需要艺术家基于自身的审美意趣和创作特点,努力张扬具有特别意味的风格和特色。
如果艺术风格缺乏多样性,势必会造成艺术创作的千篇一律、缺乏生命力,不利于艺术创作的不断深化、创新及发展。
教案(第一次课2学时)一、授课题目:《电视画面编辑基础》二、教学目的和要求:通过本章的学习,使学生认识镜头,了解视听语言,理解电视编辑的性质、任务和作用,掌握电视画面编辑的三级单位,逐渐培养学生的画面思维。
三、教学重点和难点:1、重点电视编辑的性质、任务,电视画面编辑的三级单位。
2、难点电视编辑的性质。
四、教学过程(包含教学内容、教学方法、辅助手段、板书、学时分配等)【教学内容】(导入)一、艺术风格艺术风格,是指艺术家的创作在总体上表现出来的独特的创作个性与鲜明的艺术特色艺术风格既与艺术家主观方面的特点有关,也与题材的客观方面的特点分不开。
1、艺术风格多样性的形成艺术风格最鲜明的一个特点,就是多样性。
艺术风格多样性的形成原因:(1)艺术家独特的创作个性。
(艺术家的性格、气质、禀赋、才能、心理等各方面的特点,会自然投射和熔铸到他所创作的艺术作品中,即通过创造性劳动使主体对象化到精神产品之中,)如"文如其人"“画如其人""书如其人"一每个人都有自己独特的风格,法国文艺理论家布封提出"风格即人”。
如莫奈的印象派绘画《日出♦印象》,画自己对港口日出的印象,印象派由此得名。
印象派追求通过光和色来表现,把光线和色彩结合起来,在西方画坛上有很高地位。
另:《花园里的妇女》《青蛙塘》(画了一个度假胜地,以船屋为中心向四面延伸,从而扩大了画的境界。
)《阿让伊特的秋天》《火车站》(反映工业革命给当时带来了巨大污染)印象派另一位代表人物雷诺阿《包厢》《磨坊街的舞会》(每个人身上都有星星点点的光斑)《拿喷水壶的小女孩》△早期印象派以莫奈、雷诺阿为代表:中期印象派代表人物:修拉《大碗岛上的星期天》(点彩派,一点一点点上去的)后期印象派三位大师:塞尚、梵高、高更塞尚《静物画》高更《塔希提岛的妇女》免高《向日葵》《悲痛》(素描)(2)艺术家独特的人生道路、生活环境、阅历修养和艺术追求。