第一单元 诚实做人 诚信做事(第一课)

诚信做事,诚实做人——“养成道德好习惯”争“美德章”颁章课一、活动设计理念少先队活动指导纲要指出：“帮助少年儿童获得基本的涵养,促进德智体美全面发展。

引导少年儿童培养正直、善良、诚实、有爱心等基本品格,养成良好的道德行为习惯,形成国家意识、科学意识、劳动意识和审美意识,锻炼强健体魄,培养良好心理素质。

”目前,由于社会发展太快,产生了一系列的社会现象,尤其是社会道德的缺失严重。

因此,我们要在小学阶段就应注重队员的道德养成教育。

二、活动目标1．通过这段时间的主题活动,使队员明确“诚信”的含义,理解“诚信”对于队员自身发展和为人处世的重要意义。

2．使队员崇尚“诚信”,远离虚伪、欺诈,把“诚信”作为队员之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。

3．对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力,懂得诚实守信必须从我做起,从现在做起,落实在日常生活实践中。

4．本次活动是争“美德章”的颁章课。

三、活动地点四（2）中队教室四、活动准备1、收集诚信的正反例子,对这些例子进行讨论3、准备诚信智力竞赛试题4、收集自己身边关于“诚信”的事例；5、编排有关“诚信”的小品、诗朗诵；五、活动流程1．队仪式2．队活动活动开始我说诚信诚信知识问答诚信拍卖会诗朗诵评选先进,颁发奖章3．辅导员讲话：总结争章实践,表扬优秀,颁章。

4．队仪式六、活动实录第一部分队仪式1.报告人数2.出旗（奏乐、敬礼）3.唱《中国少年先锋队队歌》4.宣布活动开始第二部分：活动过程（一）话题导入,揭示活动课题主持人甲：诚信是中国人民的光荣传统和崇高美德。

主持人乙：诚信是中华民族宝贵的精神财富。

甲：讲诚信是生活中人与人之间交流的桥梁乙：讲诚信是公民道德规范的基本要求甲：诚信是一块金子,拥有诚信的人,他的人生便会闪光。

乙：诚信是一个“真”字,我们需要这个字来相互了解,彼此真诚。

甲：诚信是美,当代人都追求美,追求外表的华丽,漂亮,却忘掉了心灵美,其实心灵美才是真正的美。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校山东人民版《品德与社会》第一单元第二主题第一课《诚实守信》教学设计教材分析《诚实守信》这一课是四年级下册第一单元《生活中讲规则》的第二个主题《做守规则的小学生》的第一个活动，是在学生认识规则重要性的基础上，引导学生对规则进一步深化认识，并通过下一活动《贵在自律》加以强化，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼和提高。

教材首先阐明诚信是做人做事之根本，告诫学生从小做一个诚实守信的人，然后用两个诚信小故事说明诚信是一种美德，并通过反思和讲述自己或他人的诚信行为及后果激励学生言必信、行必果，懂得只有诚实守信的人才会赢得大家的信任和尊重。

以有关诚实守信的名言警句为座右铭，时时提醒自己要做一个诚实守信之人。

学情分析通过本次活动使学生明白诚信是做人做事之根本，引导学生从小立志做一个诚实守信的人，激励学生言必信、行必果，懂得只有诚实守信的人才会赢得大家的信任和尊重。

四年级学生在思维和做事方面已趋向独立，因此对于搜集有关诚信方面的资料比较容易，对于身边的诚信故事也是唾手可得，但是由于年龄、知识方面的限制，明辨是非的能力不是很强，再加上社会上存在的种种反面教材（讲诚信反而受到欺骗，甚至被认为不可思议是傻子）有可能对于目标的达成起到阻碍的作用。

对于个别同学对家长对老师说实话受到批评而通过欺骗却免予处罚，我觉得这部分学生会对诚信产生怀疑。

对于此我想通过古今中外的名人诚信故事，以及同学们身边的故事对其感化，引其体会和感悟。

教学目标1.通过事例分析、讲故事等活动感受诚实守信在社会生活中的作用，增强诚信意识，树立诚实守信为荣、说谎失信可耻的道德观念。

2.知道诚实守信的基本要求是不说谎、不弄虚作假、守信诺言，懂得诚实守信是做人做事的根本。

3.提高明辨是非的能力，号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。

开学第一课诚实守信主题班会教案7篇开学第一课诚实守信主题班会教案【篇1】一、班会目标1、知识目标了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。

2、能力目标培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人，诚信考试。

3、素质目标增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。

二、班会重点和难点1、重点（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；（3）在学习生活中努力做诚实守信的人，践行诚信考试。

2、难点（1）理解诚信是立身之本和交往之道；（2）了解考试作弊的不良后果。

三、教学方法典型事例分析法、讲授法、讨论法。

四、班会过程设计1、导入：联系生活、故事、创设情境（一）两镜头镜头一：校运会期间，有人委托请假，有人帮忙编故事，还觉得是助人人助，不分是非。

镜头二：期中考场上，东张西望，妄图通过眼睛的扫描获得分数。

（二）两故事（1）“狼来了，狼来了”的教训如果你在小事上经常失信于人，在大事上人们就会对你持怀疑态度。

有个民间小故事，说的是个小孩子在山上放羊。

他大概出于一种好奇心理，有一天突然大喊：“狼来了，狼来了，”山下的大人闻声赶来，才知道是个开玩笑，后来他又如此再三，人们就有点生气了，有一天狼果真来了，孩子又拼命喊：“狼来了，狼来了，………”可是这一次谁也没有来，孩子被狼吃掉了。

小结：如果你在小事上经常失信于人，在大事上人们就会对你持怀疑态度。

严重的信誉问题甚至会危及生命。

（2）诚实的林肯阿伯拉罕·林肯是美国历史上的一位很有名的总统（第16任），他出身卑微，但为人和蔼公正，诚实厚道。

林肯21岁那年，在朋友开的一家商店里当店员。

有一天一老妇来买纺织，多付了12美分，林肯当时没有发觉。

浙教版四年级品德与社会上册第一单元第1课诚实守信教案课件PPT教学设计一、教学目标1.知识目标：培养学生积极学习诚实和守信的重要性，掌握相关知识和理解诚实、守信的概念、内涵及生活中的表现；2.思想品德目标：引导学生在日常生活中始终坚守诚实守信的品德，培养学生遵守公共规则、尊重他人权利的习惯，形成勤学好问、热爱集体、勇于承担责任的品质；3.过程目标：通过活动提高学生的参与和合作意识，培养学生合理表达自己观点和判断的能力；4.情感目标：营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的参与热情和兴趣，渗透爱、信、诚、友、善等素质教育观念，营造和谐的人际关系。

二、课前准备1.教学材料：浙教版四年级品德与社会上册第一单元第1课教材、PPT课件等；2.教学环境：板书、黑板、教学卡片等；3.学生准备：预习教材，了解本课知识点。

三、教学流程1.导入：•教师通过问答的方式，帮助学生感知“诚实”和“守信”的内涵及其生活中的表现；•教师展示相关图片和实例，引导学生思考“诚实”和“守信”与自己生活中的关联。

2.学习：•教师简述课文要点，导入课文阅读环节；•听录音，跟读、读背教材P5-P6，消化理解课文内容；•分组讨论、填写表格：请同学在小组内自由讨论，找出日常中的诚实、守信的行为，然后按照表格的要求完成填写（表格如下）。

诚实的表现守信的表现3.总结：•教师请学生回答课文阅读中出现的问题；•教师总结课文核心内容，让学生形成初步的诚实和守信意识。

四、教学反思本课主要通过PPT课件为主，辅助教材P5-P6的方式，让学生了解诚实和守信的意义，掌握诚实和守信的概念。

同时，通过分组讨论、填写表格等方式，让学生能够主动思考并运用所学内容，提高了学生的积极性和参与度。

在教学过程中，教师应该注重学生的情感体验和价值观引导，让学生懂得珍惜诚实和守信的品德，并在以后的生活、学习中不断注重培养和发扬这些优良品德。

同时，教师也应该注重课堂气氛营造和学生的思维创新，寓教于乐同时注重知识的实用性和生动性，让学生在轻松愉快的氛围中充分发挥自己的主观能动性和创造力。

第1课诚实做人【教学目标】1.使学生懂得诚实是一种美德。

为人正派、诚实的人，深爱人们的敬重；2.懂得为人做事在表里如一，言行一致；3.犯了错误要勇于承认；4.不做虚假的事情。

【教学重难点】1.懂得诚实是一种美德。

2.教育学生从小养成诚实的好品质。

【教学准备】多媒体课件、《司马光故事》朗诵音频、情景剧道具【教学过程】一、启发谈话，诱发情感1.同学们，在日常生活中，人难免有做错事的时候，老师想知道，你们在家里或学校做了错事后，是怎样对待自己的错误的？2.我们班的同学敢讲真话，是诚实的表现，我们做人就是要诚实，今天这一节课，我们就一起学习第一课：《诚实做人》。

（板书课题：一、诚实做人）3.学习这一课，我们要懂得什么呢？请同学们齐读学习目标。

（学习目标：通过学习，懂得诚实是一种美德，为人正派、诚实，深受人们敬重；懂得为人做事要表里如一，言行一致；犯了错误要勇于承认；不做虚假的事情）二、理解故事，明理入情1.诚实是中华民族的传统美德，我国历史上有许多品德高尚的人，都把诚实看成是做人最基本的品德，司马光诚实人的故事就是其中一个例。

（放录音，听故事）2.边听故事，边看书，边思考问题。

（出示幻灯片）听了这个故事，你受到什么启发？3.听完故事，回答问题。

①司马光为什么要管家把马的毛病说给买主听卖？管家表示不说，司马光有什么反应？②他为什么那么生气③从这里可以看出司马光的什么品质？听了这个故事，你受到什么启发？（板书：诚实）4.什么是诚实？请看课文怎样告诉我们。

①读句子。

（板书：不说谎）②“表里如一”指什么？5.作为一名少先队员，你认为应该怎样做才算诚实？（板书：不懂就问不作假）读句子。

三、辨析导行，升华情感（一）课本情景剧表演：1.小明的数学测验的了“A”，他非常高兴。

课时在检查试卷的过程中，他却发现自己的成绩多算了3分。

如果扣去这3分就达不到“A”了，要不要跟老师说呢……2.晚上，李老师要求同学们回家把今天学习的英语课文读三遍，晓东知识马马虎虎地读了一遍，就对妈妈说：“我已经读了三遍，请帮我签名吧！”……（二）讨论：如果你面对这样的情况，你认为应该怎么处理合适？总结：“虚伪或许能得到一时好处，但真诚才能赢得长久的信任”。

《诚实守信》教案（精选5篇）《诚实守信》教案篇1（第一课时）教学目标：1、知识方面结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来得不同影响，并做出评价；明确诚实守信是中华民族的传统美德；懂得现代社会更需要诚实守信。

2、能力方面提高学生对诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来不同影响的评价能力，让学生在辨别是与非的过程中，明确应该怎样做。

3、思想觉悟方面使学生认识诚实守信是为人之本的道理，在日常生活中自觉养成诚实守信的好品德，做一个诚实守信的人。

一、导入新课：通过幻灯片演示诚信树二、新授学习探究园部分社会风景阅读下面日常琐事的“点评”，设想自己身临其境时的心情与做法。

点评一：小康妈妈的做法不算高尚，却也可以理解。

点评二：谁都有疏忽的时候。

点评三：阿白叔的人品还不错。

点评四：不管怎么说，小菊说的总是实话。

提问：1、什么是诚实守信？2、诚实的基本要求是什么？3、说一说诚实的重要性。

教师归纳诚实守信是每个人一辈子都应恪守的基本道德规范，诚实是人们彼此交往时最重要的品德。

学习“诚实是做人的基本原则”诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。

那么，诚实意味着什么呢？（诚实的基本要求是什么）教师小结：诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其词，不文过饰非。

为什么要讲究诚实守信呢？只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩。

只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。

学习“”小信诚则大信立——韩非子讨论：找一找生活中的不诚信行为，说一说诚信之事拖欠工资、假冒伪劣、短斤少两、虚假广告考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等幻灯片出示社会上一些不诚信的事件和坚持诚实的好人好事。

教师总结：今天我们学习了诚实守信的含义，基本要求，重要性，请同学们回去写几句有关诚信的句子，要原创的，另外希望同学们用一生的时间去完成一项作业，那就是做一个诚信的人。

第一课什么是诚信诚信就是诚实、守信。

就是心里想的、嘴里说的、行动上做的都一致，不说谎，不骗人，答应了的事就要去做，而且还要做好。

诚实守信是做人的基本准则，是中华民族的优良传统，自古以来就被视为美德。

诚信是做人的根本，是一个人最起码的品德，只有一个诚实的人才能在社会上立足，才能取得别人的信任，才能有很多的朋友。

如果我们不讲诚信，就会失去别人对我们的信任，就会失去所有的朋友，从而陷入孤独之中。

到那时，后悔就来不及了。

诚实，就是忠诚正直，言行一致，表里如一、信守诺言、不虚伪欺诈。

“言必信，行必果”、“一言既出，驷马难追”这些流传了千百年的古话，都形象地表达了中华民族诚实守信的品质。

在中国几千年的文明史中，人们不但为诚实守信的美德大唱颂歌，而且努力地身体力行。

孔子早在2000多年前就教育他的弟子要诚实。

在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。

他认为这才是对待学习的正确态度。

秦朝末年有个叫季布的人，一向重诺言，讲信用。

人们都说“得黄金百斤，不如得季布一诺”。

这就是成语朋友的帮助，才幸免于难。

而有信，自然会得到大家的：旧时中国店铺的门口，一般都写有“货真价实，童叟无欺”八个自古在商品买卖中，就提倡公平交易、诚实待客、不欺诈、不作假的行业道德。

在当代中国，诚实守信的美德也得到了发扬光大。

这种美德表现在工作和学习上，就是专心致志，认真踏实，实事求是；表现在与人交往中，就是真诚待人，互相信赖；表现在对待国家和集体的态度上，就是奉公守法，忠诚老实。

信守诺言信守诺言就是说要做的事就得去做，答应别人的事要按时做到。

汉朝有关侠客叫季布，做人非常讲信义，只要他答应了的事，不管有多大的困难，甚至有生命危险，也一定会去做的。

大家都很信任他，尊敬他。

有人说：“得到一千两金子没有什么稀奇，季布的承诺比千金更珍贵，因为他一定会实践自己的诺言。

”后来季布遇到了危险，许多人都来帮助他，终于使他脱离了危险，度过了难关。

宋庆龄奶奶是中华人民共和国的名誉主席，她具有诚信的高尚品格。

浙教版四年级品德与社会上册第一单元第1课诚实守信教案课件PPT教学设计教学目标：1.知道什么是诚实，守信。

2.掌握诚实和守信的重要性。

教学重点和难点：1.掌握诚实和守信的定义和相关知识。

2.理解诚实和守信的重要性。

3.将诚实和守信运用到日常生活中。

教学方法：1.情景教学法2.讲解法3.互动交流法教学媒具：PPT、录音机、教材等。

教学过程：Step 1：导入出示PPT，引出主题。

1. 课件上出现“诚实守信”，请问同学们这个是什么意思呢？2. 课件上出现了两个人，他们这两个人有什么不同呢？Step 2：概念阐述1. 什么是诚实？（1）什么是诚实？答：做事情不虚伪，不撒谎。

（2）诚实的好处是什么？答：诚实可以让人们互相信任，为人处事更加方便。

2. 什么是守信？（1）什么是守信？答：守信是指讲话算话，信守承诺。

（2）守信的好处是什么？答：守信可以让人们之间的关系更加紧密，有爱心和信任，更容易得到他人的尊重。

Step 3：情景讲述1.老师讲述一个小故事。

老师：有一天，小明找到了一块钱，他非常高兴。

他看见了一个坐在地上的弱者，他想要将那块钱分给他一半，但是他的朋友告诉他：“不用给他，谁玩的时候不会带钱的。

”于是，小明随手放下那块钱，和朋友一起离开了。

学生：（说出他的看法）老师：小明过后心里怎么想呢？学生：(说出他的推测)老师：那如果是你，你会怎么做呢？2.让学生分小组，讨论以下问题：如果你在赛跑中输了，你会怎么做？如果你不会写作业，你会怎么做？如果你不小心弄坏了同学的东西，你会怎么做？如果你跟同学们约定过一件事情，但是突然有其他事情耽误了，你会怎么处理？3.请学生结合小组讨论，完成下面的练习。

请你在接下来的1分钟中，作出选择：A.撒谎隐瞒过失。

B.对错误负责并向被弄坏东西的同学道歉。

请选择一个正确的方法并给出理由。

Step 4：展示示范和执行1.让学生给出自己的理由，老师用正确的方法来指出学生的不足之处，给予改进意见和帮助。

第一课请你相信我教学目标：1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。

知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。

2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。

愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。

3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。

教学重难点：1、让学生懂得做人要诚实守信。

2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。

3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。

教学准备：1、学生收集相关的故事和格言。

2、老师准备课件创设情境。

课时划分：2课时第二课时一、复习引入1、谁能说说诚信是什么意思?它都包含了哪些含义? 2、教师导语：要是有人不诚不信，你的感受如何呀?我们进入这节课的话题《当朋友失信时》。

板书课题。

二、创设情境，引导学生讨论在生活中，我们有时也会遇到这样的情况：有些人对你说了一些话，事后发现是假的;有些人向你做了承诺，可是没有兑现;有的人当面说你的好话，可是背后……每当遇到这样的事，你的感受是怎样的呢? 1、请几名同学模拟表演，然后各抒己见，说出自己的想法来。

(让大家感受由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快和伤害。

) 2、活动：悄悄话信箱A、把你遇到的类似的事情和当时自己的心情以及由此产生的对这个人的看法写出来，不写姓名，放进“悄悄话”信箱。

(悄悄话，要注意保护儿童的自尊心，只是让学生讨论事实，不要点出人名，不给有过不诚信行为的学生造成心理压力。

) B、指名随机抽取一份悄悄话读一读，然后谈谈自己从中受到的启发。

其余同学比照自己，看看从中受到什么启发? (引起学生对自己遇到的不诚不信对待的共鸣;引起学生对自己不诚不信的言行的反思，从而获得“己所不欲，勿施与人”体会。

) C、教师随机抽取阅读，谈自己的心情和感受。

相机送出对同学们的“悄悄话”，并板书。

三、课堂小结1、通过刚才的活动你有什么感受? 2、“诚信”重要吗?自己应该怎么做?四、制作诚信卡1、根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。

第一课请你相信我教学目标:情感、态度与价值观:通过交流,感知诚信的内涵,愿意做诚实守信的人。

能力:能养成事事讲诚信的良好行为习惯。

知识:知道诚信在待人处世中的重要性,言而无信不仅会给对方带来不悦,而且还会失去别人的信任。

学情分析诚实守信是中华民族的传统美德。

人无信不立，业无信不兴，国无信不宁。

诚信是一个人的优秀品质，也是一个社会、一个国家能够得以稳定健康、持续发展的精髓所在。

未成年人可塑性强，他们是国家的未来，民族的希望，我们应努力培养学生形成恪守承诺、相互信任的良好品德。

五年级的学生已经有了一定的明辨是非的能力和独特的价值观,有一定的合作能力和接触社会的欲望。

对于“诚信”这个话题很感兴趣,但什么是诚信，生活中如何践行诚信，教师必须引导结合实际情况,帮助学生正确认识和理解。

重点难点重点：懂得做人要诚实守信,知道言而无信的人会给对方带来不悦,失去别人的信任。

难点：感知诚信的内涵,愿意做一个诚实守信的人。

教学过程：一、正面引导，诠释诚信1.诚信名言同学们，著名的言论，能揭示一定道理的话就是名言。

今天老师给大家带来了三句名言，我们一起读一读。

这是关于什么的名言？（板书：诚信）今天，我们就学习《诚信》单元第一课《请你相信我》。

2.诚信故事（1）播放视频《感动中国十大人物——诚信兄弟》这个视频最感动你的是什么？黄金有价，诚信无价。

他们的信义、守诺和豪气感动了亿万中国人，2010年他们被评为感动中国十大人物。

（2）讲述自己身边的诚信故事出示：调查表同学们，在你们十年的成长岁月中，一定也遇到过很多诚信的人、诚信的事。

我们回忆一下，你的亲人、朋友、同学，有谁是你最信任的？你为什么信任他？学生讲述身边的诚信故事。

（启发：其实诚信表现在很多方面：对学生来说，独立完成作业不抄袭是诚信；对商人来说不短斤少两不卖假货是诚信；对警察来说公正执法不徇私是诚信。

你身边你觉得最诚信的人是谁？）老老实实是最能打动人心的的诚信；坦坦荡荡是最勇敢的诚信；以诚待人是能换取回报的诚信；言而有信是能获得赞美的诚信。