说明文文阅读教学设计

说明文阅读教学设计说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。

大家不妨来看看XX推送的说明文阅读教学设计，希望给大家带来帮助！说明文阅读教学设计一教学目标1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。

2、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。

教学重点掌握说明文的基础文体知识，了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。

教学难点掌握说明文的答题技巧和规范。

教学方法以例点拨、自主练习教具准备多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、中考链接阅读《人类最糟糕的发明》，回答问题：①英国《卫报》在2002年评出“人类最槽糕的发明”，塑料袋不幸“荣获”这一称号——因为我们现在居住的地球似乎已经变成了“塑料星球”，土地、河流、高山、海洋??塑料袋无所不在。

直到有一天，我们都已离去，这些家伙仍然占据着地球，因为它们是“永生”的。

②该报称，蟑螂曾被誉为顽强生命力的象征，但是自从塑抖袋出现后，它甚至超越了蟑螂，将成为人类文明的最后一个见证——相信它会带着人类历史进入下一个冰河期。

塑料“诞生”于20世纪30年代，从70年代起，塑料袋垄断了欧美超市购物袋的市场。

现在仅英国每年就要使用80亿个塑料袋。

每次人们使用崭新的塑料袋装东西时，应该想想——也许有一天海龟会把它当作美味的水母一口吞下去，然后悲惨地死于窒息。

③塑料食品袋对生态环境造成的污染极其严重。

它的分子结构非常稳定。

自然界的光、热、细菌和酶难以将其化解，即使埋在土里数百年它也不会分化、降解；焚烧塑料也不是解决办法，塑料燃烧后残存在大气里的氧化物及重金属离子会严重地危害人类健康和生态环境，所以大量弃置塑料袋的堆积，已经造成农田和河流的严重污染，破坏了我们所处的生态环境。

④与其他国家相比，南非的“白色污染”更为严重。

大风吹过，树木上经常挂满了塑料袋，居民还以为是下雪了。

为了减少环境污染，自2001年3月起，爱尔兰政府开始征收塑料袋税，每个塑料袋9便士。

而美国采取另一措施，使用可降解的材料制造塑料袋。

第2篇中学群文阅读教学设计一等奖学习目标：1、了解说明文的有关知识2、用说明文的知识解读说明文3、能写作简单的说明文学习重点和难点：用说明文的知识解读说明文教学时数：1课时教学过程：一、导入新课用你所知道的表达方式提问，引出说明文这种文体。

二、讲解说明文的相关知识，包括说明文的概念，说明文的分类、说明对象，说明顺序，说明方法和说明文的语言特点等。

三、快速浏览课文《你一定会听见的》《牧鹅散记》《大自然的语言》《长河落日扁》，根据前面所讲的有关说明文的知识，解读这几篇文章。

1、这几篇说明文的类别分别是什么？除《牧鹅散记》是事物说明文外，其余三篇文章都是阐述事理的说明文。

2、说明对象《你一定会听见的》的说明对象是声音，《牧鹅散记》的说明对象是鹅，《大自然的语言》的说明对象是物候或物候现象，《长河落日扁》的说明对象是落日。

3、说明顺序明确这几篇文章的说明顺序4、说明方法从这几篇文章中分别运用了哪些说明方法，并找出例句。

5、说明文语言这几篇文章哪些句子体现了说明文语言的准确性，并找出例句，分析其作用。

四、课堂小结五、作业（选作一题）1、仿照《母鹅散记》写一篇介绍动物生活习性的小短文。

2、仿照《你一定会听见的》前三段的写法，运用一定的修辞手法，描绘出你心中的声音。

教学后记：由于初次进行群文阅读，学生对这种教学方法不太习惯，所以上起来不是想象中的那么顺利，学生学习起来效果也不是很好，今后还需加强这方面的训练。

第3篇中学群文阅读教学设计一等奖一、基本理论1. 含义：在课堂教学的单位时间内，呈现多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇，围绕同一个议题展开的探究性阅读教学。

2. 特征：同一议题、多个文本、探索性教学3. 研究者：赵镜中、吴敏而、王林、蒋军晶、孙双金、余映潮、郭初阳4.意义：让师生回归到“阅读”的本原；对真实阅读情状的模拟；让学生自己去读，在阅读中学会阅读；依凭“多文本”优势，发挥阅读策略（连读、重读、比较…）；引发学生的自由探究二、设计要领1. 改变教师的教学习惯A 王林：先做减法，再做加法！减什么？繁琐的课文分析；大量的无谓的朗读；枯燥无益的语文作业；似是而非的语文知识；对课文人文内涵的过度挖掘……加什么？不同角度切入的群文；真实生活中的阅读策略；灵活有效的教学活动……B蒋军晶：教师“让学”，让学生自己在阅读中学习阅读；教师对课堂结构的艺术性不能有太多苛求；教师不可能这么深、这么细、这么透地讲析文章；教师不能按部就班地从字词-句式-篇章结构-内容探讨进行教学，要学会放弃，抓住重点，突出要点，把握难点；教师不能将“朗读”、“有感情朗读”无限放大，必须根据读物性质，更多地尝试略读、浏览、跳读等阅读方式，尝试生活化阅读普通一线教师——“编者”，拥有“选择”的自由与责任！2. 结构化安排选文1) 选文类型丰富文学类文本，例如神话、故事、寓言、散文、童话、诗歌、小说、传记；实用性文本，例如新闻报道、说明书、广告、通告；尽量选用多种行文特色和叙事风格的作品。

部编版五年级语文上册第五单元《交流平台：说明文》教学设计一. 教材分析部编版五年级语文上册第五单元的《交流平台：说明文》是一种以说明为主要表达方式的文章，通过说明事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等，使人们对事物有更清楚、更全面的了解。

本单元的内容丰富，包括自然现象、科技产品、历史人物、民间故事等，旨在培养学生的阅读兴趣和理解能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对说明文有一定的认识，但还需要进一步引导和培养。

他们在阅读说明文时，可能会遇到一些专业术语、复杂句子和逻辑关系，需要教师耐心引导，帮助他们理解和掌握。

三. 教学目标1.理解课文内容，掌握说明文的基本特点和阅读方法。

2.提高学生的阅读理解能力和思维能力。

3.培养学生对说明文的兴趣和阅读习惯。

4.提高学生的写作能力和表达能力。

四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，掌握说明文的基本特点和阅读方法。

2.难点：理解课文中的专业术语、复杂句子和逻辑关系。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解课文内容，引导学生理解和掌握说明文的特点和阅读方法。

2.案例分析法：教师通过分析典型病例，让学生了解说明文的写作技巧和常见问题。

3.小组讨论法：学生分组讨论，共同解决问题，提高合作能力和思维能力。

4.写作实践法：学生进行写作练习，提高写作能力和表达能力。

六. 教学准备1.课文材料：准备相关的说明文文章，包括自然现象、科技产品、历史人物、民间故事等。

2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

3.教学资源：相关的说明文书籍、文章、网络资源等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾说明文的定义和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的文稿，让学生初步阅读，了解文章的大致内容。

3.操练（15分钟）教师引导学生分析课文，找出其中的专业术语、复杂句子和逻辑关系，并进行解释和阐述。

教师通过提问方式检查学生的理解程度。

《说明文阅读专项复习》教学设计青城路小学龚云霞教学目标：知识与技能：1.把握说明文语段的主要内容：能够准确地找到说明文语段的说明对象，学会概括说明对象的特征。

2.准确辨别常见的说明方法，并体会它在文中的作用。

3.体会说明文语言基本的特点：语言的准确性。

4.学会运用说明文的答题技巧做题，提高阅读说明文的能力。

情感态度与价值观：让学生自主合作，激发学生的阅读热情和兴趣。

教学重点、难点：学会运用说明文的答题技巧做题，提高阅读说明文的能力。

教学课时：一课时教学准备：PPT教学过程：一、导入新课子曰：“温故而知新，可以为师矣！”今天，我们上一节复习课，说明文阅读方法应用和答题技巧训练。

首先，老师想先了解大家对说明文阅读方法的掌握情况。

二、复习知识(这个过程中所有问题学生回答)(一)把握说明文语段的主要内容师：把握说明文语段，首先应该把握什么呢?(把握说明文语段的主要内容:要把握哪两个方面：说明对象和说明对象的特点)师：怎样把握说明对象和它的特点？方法是：(首先，看一看文段是否有中心句，中心句里就有说明的对象和他的特点；其次，没有中心句，结合语段概括说明对象和说明对象的特点。

)(二)掌握常见的说明方法及其作用师：小学阶段我们要掌握哪几种常见的说明方法？(举例子列数字作比较打比方)师：孩子们，每一种说明方法所表达的作用都有答题技巧，你们还记得吗？列数字：准确具体地说明了(说明对象+特点)举例子：具体真切地说明了(说明对象+特点)作比较：把___和___进行比较，突出强调地说明了(说明对象+特点) 打比方：把___比作___，生动形象地说明了(说明对象+特点)师：孩子们要牢记他们的答题格式，并在阅读中灵活运用。

(三)说明文语言的准确性。

师：这个方面常考的题型是：“XXX”一词能否删掉？为什么？答题技巧是：1.表明态度：删还是不能删，一般情况是不能删的。

2.解释这个词语的意思。

3.比较：删掉这个词之前是什么意思，删掉这个词之后是什么意思。

说明文阅读复习课堂教学设计详案新乡市三中李玲玲一、教学目标：1、复习有关说明文的一些知识。

2、学会运用说明文的答题技巧做题。

二、教学重点、难点：学会运用说明文的答题技巧做题。

三、教学设计意图：在教师的启发点拨下，学生通过练习，探究，再练习，以实现教学目标。

四、教学过程：（一）、复习说明文基础知识今天，我们上一节复习课，说明文阅读指导。

首先，老师想先了解大家对说明文基础知识的掌握情况，咱们来一个小型的知识竞答，不用举手，在你听到问题后，用最快的速度，最大的声音把你的答案告诉大家，看谁回答的正确，声音宏亮，准备好了么？请听题1、根据说明对象及目的的不同，说明文可以分为：根据说明语言的风格，说明文可以分为：2、常见的说明顺序：3、请你说出常见的说明方法：4、说明文语言突出的特点是：大屏幕显示答案：1、事物说明文和事理说明文平实说明文和生动说明文2、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序3、举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、打比方、画图表、作引用4、准确科学，生动形象结合课文复习以上知识点。

小评：过渡：大家不仅要记住这些知识点，还要知道他们是如何体现在中招试题上的，老师通过对近年来中招试卷的分析，将说明文的命题角度大致上划分为六个方面：师读：1、把握说明对象的特征2、辨别说明方法并分析其作用3、体会说明文语言的准确性4、判断说明顺序5、理清文章结构6、综合素质的考查。

（学生读）（二）、把握说明对象的特征本节课，我们重点复习前三个方面的知识，先看第一点，把握说明对象的特征，说明对象的特征就是这个事物区别于其他事物的显著标志，这个命题点其实就是考查大家对文章内容的理解及概括能力，表现在中考试题中，通常情况下，有以下几种出题形式：例如，在2005年河南中考试卷《钧瓷》中，是这样问的：从全文看，钧瓷与其他瓷器相比最突出的两个特点是什么？这个出题方式直接问你说明对象的特征，而在2005年北京市海淀区中考试卷的说明文段《话说海淀》中换了问法，选文第一段主要说明了什么内容？无论怎么问，其实都是在考查你对说明对象及特征的把握，想要准确的答出这些题目，老师这里有两个技巧教给你: 1、寻找中心句法2、抓关键词概括法要想寻找到中心句，就必须知道什么是中心句。

说明文教学的三个步骤设计【摘要】本文讨论了说明文教学的三个步骤设计。

明确说明文教学的目的对教学的成功至关重要，教师应清晰地定义所要传达的知识和技能。

选择合适的教学方法和工具也是教学设计中不可或缺的一步，教师应根据学生的特点和学习需求选择最有效的教学策略和资源。

评估和反馈教学效果至关重要，教师应定期对教学进展进行评估，并及时调整教学方案。

通过以上三个步骤的设计，可以更好地促进学生的学习和提高教学效果。

明确目的、选择方法和工具、评估反馈是构建有效说明文教学设计的关键步骤。

【关键词】说明文教学，步骤设计，目的，教学方法，教学工具，评估，反馈效果1. 引言1.1 引言说明文教学是教育教学中非常重要的一环，其目的是帮助学生掌握不同类型的说明文体裁，提高他们的写作能力和逻辑思维能力。

在进行说明文教学时，教师需要设计合适的教学步骤，以确保教学过程高效而有序。

针对说明文教学的三个步骤设计，包括明确说明文教学的目的、选择合适的教学方法和工具以及评估和反馈教学效果。

通过这三个步骤，教师可以更好地引导学生理解和掌握说明文的写作技巧，并提高他们的写作水平。

在本文中，我们将详细讨论这三个步骤的具体内容，帮助教师更好地设计和实施说明文教学，提升学生的学习效果和写作能力。

希望通过本文的介绍，读者能够更加深入地了解说明文教学的重要性和实施方法，从而在教学实践中取得更好的效果。

2. 正文2.1 设计步骤一：明确说明文教学的目的在进行说明文教学之前，首先需要明确教学的目的。

明确教学目的可以帮助教师更好地设计教学内容和教学活动，从而提高教学效果。

在明确教学目的时，教师需要考虑以下几个方面：1. 确定学生的学习需求：教师需要了解学生的学习需求和水平，根据学生的特点来确定教学目的。

不同年龄段和不同水平的学生对说明文的理解和掌握程度也会有所不同，因此教师需要根据学生的实际情况来确定教学目的。

2. 确定教材内容和教学重点：明确说明文教学的目的还包括确定教材内容和教学重点。

说明文阅读指导详案教学设计Teaching design of detailed case for expositor y reading guidance说明文阅读指导详案教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、教学目标:1、复习说明文的基本知识。

2、掌握说明文阅读中的解题思路及技巧二、教学重点、难点:掌握说明文阅读中的解题思路及技巧三、教学过程:一、导入说明文按照说明对象的不同可以分为事物说明文和事理说明文。

能不能举一些我们学过的课文的篇目呢?（《苏州园林》《中国石拱桥》《故宫博物院》《奇妙的克隆》《大自然的语言》等等。

）据我统计,初中三年共169篇课文,其中说明文不超过10篇,所占的比例很小,似乎不那么重要。

但是在新课改以来,无锡地区每年中考都会考到说明文,看图。

所以千万不能因为课本上学的篇目少而忽视说明文。

今天我们这堂说明文阅读指导课就专门教大家在考场短暂的时间内,准确地解答说明文问题的思路和技巧。

二、指导说明文阅读的思路1.初读文本在考场上,我们拿到一篇说明文之后,第一部是先看后面的问题呢还是先读文章呢?毫无疑问,应该初读文本,即快速浏览文章本身,了解大意。

因考场上时间宝贵,不可能像平时那样慢慢地读,快速浏览的目的是把握文本的主要意思。

所以我们应带着任务读:定对象、明结构、理顺序。

定对象,就是明确说明对象,说明的内容。

一般可以通过看文章标题,找中心句等解决。

明结构,譬如是总分式,还是层层深入的递进式。

理顺序,包括时间顺序,空间顺序和逻辑顺序。

高中英语说明文教学设计说课稿英语说明文是高中英语教学的重要组成部分，它旨在培养学生的逻辑思维和语言表达能力。

以下是一份针对高中英语说明文的教学设计说课稿，希望能为老师们提供一些参考和启示。

说课稿：一、教学目标1.知识与技能：让学生掌握说明文的定义、特点及基本结构，学会运用说明方法进行阐述。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的合作能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对英语说明文的兴趣，提高学生的跨文化交际意识。

二、教学内容1.说明文的定义及特点2.说明文的分类及基本结构3.常用的说明方法及作用4.说明文的写作技巧三、教学过程1.导入：通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中的事物，引出说明文的定义及特点。

2.讲解：结合教材，讲解说明文的分类、基本结构及常用的说明方法。

3.实践：让学生分组，选择一个主题，运用所学知识进行说明文的写作。

4.交流与展示：各小组分享自己的作品，其他同学进行评价，提出建议。

5.总结与反思：教师对学生的写作进行点评，指出优点和不足，引导学生总结说明文的写作技巧。

四、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评估学生的参与度。

2.作品评价：从内容、结构、语言表达等方面评价学生的说明文写作。

3.课后反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解教学效果。

五、教学建议1.针对不同水平的学生，适当调整教学内容和难度。

2.注重培养学生的观察力和思维能力，提高说明文的写作水平。

3.鼓励学生多阅读英文说明文，积累词汇和表达方式。

通过以上教学设计，相信学生们能够更好地掌握英语说明文的知识，提高写作能力。

走进科普说明文群文阅读教学设计场中心校王艳梅教材说明：五年级上册第三单元教材里安排了四篇培养学生科学素养、人文素养的说明文。

《鲸》《松鼠》，向学生开启了探索动物世界的科学之门；《假如没有灰尘》揭示了科学家的重要发现，阐释了自然现象有其自身的规律并与人类息息相关；《新型玻璃》介绍了新型玻璃的特点和用途，使学生感受科学技术的神奇和威力。

为了让学生了解更多科普说明文，学习说明方法，体会说明文开篇明意、思路严谨、用词准确、表达形象的特点，并在习作中加以运用；另一方面，让学生利用多种渠道收集和了解一些科学知识，具有拓展课程资源、加强学科整合的意识，唤起学生探索自然探索科学的兴趣。

另外选择了4篇科普说明文。

《使人伤脑筋的鸭嘴兽》介绍了有关动物的知识，《水的语言》揭示了科学家的重要发现，阐释了自然现象有其自身的规律并与人类息息相关；《最早的桥》探索桥的历史，激发学生投身祖国建设的志向。

《卧看牵牛织女星》介绍了有关天文的知识，展示了广阔的宇宙空间。

【教学容】《使人伤脑筋的鸭嘴兽》《最早的桥》《卧看牵牛织女星》《水的语言》【教学重点】1．要有意识地培养学生具有拓展课程资源、加强学科整合的意识；2．让学生了解说明的方法；3．让学生了解一些科学知识；4．让学生有一定的口语交际能力。

教具准备多媒体课件。

教学步骤一、导入谈话一边出示介绍自然的图像，老师一边导入：这是海中巨无霸──蓝鲸，它的舌头重量比一头大象还重；这是漂亮、乖巧可爱的小松鼠在向我们招手；让我们闭上双眼，静静地听水演奏的音乐……这就是神奇而有趣的自然，让我们一起去探索吧！二、主题回顾知识树通过知识树的回顾，回忆课文中学习的说明方法，以及使用说明方法的好处。

并出示本次群文阅读学习要求（表格式）三、阅读概览四、小组合作，阅读感悟1.每个组各选一篇文章进行学习，完成选择文章的表格。

2.交流反馈《使人伤脑筋的鸭嘴兽》课文举恩格斯的例子的作用。

《水的语言》水的语言到底是什么？《卧看牵牛织女星》“什么叫做光年呢？”《最早的桥》“如果说，能使人过河，从此岸到彼岸的东西就是桥，那么，船也是桥了。

说明文的阅读技能与教学设计一、说明文教学现状二、认识说明文（一）说明文的定义及分类（二）说明文的阅读步骤1.确定说明对象2.分析语篇结构3.厘清说明顺序4.确定说明方法三、小结四、我的感想（一）转变阅读思维（二）例子剖析一、说明文教学现状该部分主要提及说明文呈现话题专业性强、句式复杂且包含大量生词，而一线教师在试卷讲评说明文阅读课的过程中，主要有以下问题：1. 即使讲了语法、长难句和词汇，甚至翻译全文，但学生仍似懂非懂；2. 《课标（2022版）》要求学生要有整体理解语篇的能力，如何进行语篇探究设计，以达到课标对学生思维能力培养的要求？3. 试卷评讲类的说明文如何设计生成性活动？另外，提出教师应该明确：1. 说明文的定义及分类；2. 《课标（2022版）》中关于中学生应该具备的与说明文相关的阅读理解能力定义。

二、认识说明文（一）说明文的定义及分类定义：说明文一种以说明为主要表达方式的文章体裁。

分类：说明文分为事理型说明文（对抽象事例的阐释，使人们对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有科学认识，如2020年全国3卷D篇，用最新基因研究成果阐述人类的进化）和事物型说明文（对客观事物做出说明，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能等有一定了解，如2020年全国1卷D 篇，介绍麻省理工学院开发的发光植物）。

区分：事理型说明文和议论文事理型说明文重在客观陈述，议论文有作者的主观态度。

《课标2022版》对说明文分析理解能力的要求：二级：说明文（介绍类、科普类、简短书面指令、操作程序等）三级：介绍类短文、程序或现象说明、事理阐释、书面指令、操作指南、使用手册等三级+：简单说理类文章三级+：理解说明文语篇的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式，并用以说明事物和阐释事理三级+：理解说理类语篇的主要写作目的、结构特征、论证方法、基本语言特点和信息组织方式说明文的重要性：习总书记强调教材要体现国家和民族的基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。

DOI:10.19551/ki.issn1672-9129.2021.03.197读写结合,让说明文教学变得生动有趣 ‘蝉“(法布尔)教学设计赵颖星(内蒙古包头市青山区北重二中㊀014000)摘要:阅读教学中的说明文,学生总觉得枯燥无味㊂本文以法布尔的‘蝉“为例,运用读写结合的方法,进行文本解读,引导学生体会并掌握文艺性说明文的语言特点,体会法布尔的生命意识与科学精神,激发学生的阅读兴趣㊂关键词:读写;说明文;教学中图分类号:G623.2㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1672-9129(2021)03-0200-02㊀㊀教学目标:1.通过品析语言,理解文艺性说明文的语言特点㊂(重点)2.通过法布尔对蝉的细致观察,体会法布尔的生命意识与科学精神㊂(难点)课时:1课时教学方法:讲授法㊁小组合作探究法㊁读写结合预习作业:1.自由默读文章,了解蝉一生的成长过程㊂2.查字典,纠正字音字形教学过程导入:激趣导入,观看蝉蜕皮的视频,观察蝉蜕皮的先后顺序㊂1内容回顾1.1通过预习,你了解了关于蝉的哪些知识?ʌ明确ɔ蝉的地穴建造过程㊁蝉产卵遇到的危险㊁蜕皮成长的过程1.2梳理内容:根据图示填写完成蝉一生成长的思维导图ʌ明确ɔ1.3观察记录:法布尔是怎样做到对蝉的一生有这么清晰的认识?资料补充1:法布尔出生于法国的一户农家,童年在乡间与花草虫鸟一起度过㊂他有一间实验室 一块荒芜不毛,但却是昆虫钟爱的土地他风趣地称之为 荒石园 ㊂35年中法布尔就一直居住在 荒石园 里,一边进行观察和实验,一边整理前半生研究昆虫的研究资料,完成了‘昆虫记“这部著作㊂资料补充2: 你们是把昆虫开膛破肚,而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究;你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西,而我则使得人们喜欢它们;你们在酷刑室和碎尸场里工作,而我是在蔚蓝的天空下,在鸣蝉的歌声中观察;你们用试剂测试蜂房和原生质,而我却研究本能的最高表现;你们探究死亡,而我却探究生命㊂ 法布尔ʌ明确ɔ细心观察㊁刻苦钻研㊁严谨探究的科学精神;对生物的关注㊁热爱㊁专注的生命意识㊂ʌ设计意图ɔ检测学生预习文章的成果,梳理文章的主要内容,体会法布尔的生命意识和科学精神㊂2文艺性说明文的语言特点师:鲁迅曾称‘昆虫记“是 讲昆虫故事 讲昆虫生活 的楷模,周作人称‘昆虫记“ 比看那些无聊的小说戏剧更有趣味,更有意义 ㊂他们说的有没有道理呢?2.1初步感知师:比较下面两段描写蝉的文字,体会语言特点有何不同?ʌ对比ɔA 蝉的幼虫生活在土里,吸食植物的根,成虫吃植物的汁㊂蝉由卵至若虫,经数次蜕皮,不经过蛹而变为成虫㊂ B 最后,它找到适当的地点,用前足的钩扒掘地面㊂我从放大镜中见它挥动 锄头 ,将泥土掘出抛在地面㊂几分钟后,一个土穴就挖成了㊂这小生物钻下去,隐藏了自己,以后就不再出现了㊂ʌ明确ɔA句的语言特点简洁㊁准确㊁平实;B句的语言特点生动形象㊁准确具体㊂2.2深入品析2.2.1范例演示,开拓思路师:自由朗读本文节选部分,从语言的简洁平实㊁生动形象两方面进行赏析㊂这个刚得到自由的蝉,短期内还不十分强壮㊂在它的柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜色以前,必须好好地沐浴阳光和空气㊂只用前爪挂在已脱下的壳上,摇摆在微风中,依然很脆弱,依然是绿色的㊂直到变成棕色,才同平常的蝉一样强壮了㊂假定它在早晨九点钟占据了树枝,大概要到十二点半才扔下它的皮飞去㊂空壳挂在树枝上,有时可达一两个月之久㊂ʌ赏析角度ɔ(师生共同完成)1)形容词㊁动词妙用:强壮㊁柔弱㊁沐浴㊁挂,语言生动形象2)副词:大概㊁有时,语言客观准确3)拟人手法,将蝉人格化,充满了作者对蝉的喜爱之情等等㊂2.2.2小组合作,自由赏析,深入体会师:请自选角度赏析句子㊁词语,再次熟悉文艺性说明文语言的特点㊂1)准确严谨㊁客观真实2)生动有趣(修辞手法㊁妙用词语㊁细致描写㊁记叙㊁抒情 )(教师随学生的学习程度进行引导)2.3回顾总结文艺性说明文:在说明文中兼用文学的笔法,不像一般的说明文那样平实,多运用拟人㊁比喻㊁对比等文学笔法,除说明外还运用描写㊁抒情㊁议论等多种表达方式,语言既准确严谨,又生动有趣,饱含情感,容易激发读者共鸣㊂ʌ设计意图ɔ通过三次阅读教学活动,引导学生由浅入深,逐步掌握文艺性说明文语言的特点㊂3练笔检测 文艺性说明文语言特点3.1观看猪齿鱼捕食的视频,细心观察㊂3.2运用本文所学方法进行片段写作猪齿鱼常用头部推动或翻滚海底岩块,来寻找岩块下方的甲壳类㊁贝类,然后用嘴咬住贝壳类,在石头上砸开获取食物㊂师:这是关于猪齿鱼捕食的说明文字,你可否借鉴本文的语言风格,用文艺性说明的语言介绍猪齿鱼的捕食过程㊂ʌ设计意图ɔ读写结合,通过小练笔巩固课上所学知识,再次熟悉文艺性说明文的语言特点;小视频短小有趣,有利于激发学生的阅读兴趣㊂4作业4.1课后阅读‘昆虫记“,再次体会㊁学习文艺性说明语言的特点㊂4.2思考题1)有人说蝉对树木㊁农作物有害,应该彻底消灭,你如何看待?㊃002㊃DOI:10.19551/ki.issn1672-9129.2021.03.198基于大数据的虚拟化实验教学模型设计与研究王兰英(山东省烟台第二中学㊀264000)摘要:在大数据时代下,信息技术被广泛应用于教育领域,特别是虚拟仿真技术的发展,在实验教学中发挥了重要作用㊂基于大数据的虚拟化实验教学模型实现实验全过程的有效管理,有效解决传统实验教学中存在诸多问题,提高了学生学习的主动性㊁创造性㊁扩展了学习渠道,提升了教学质量㊂关键词:大数据;实验教学;虚拟仿真;教育领域中图分类号:G642.423;TP393㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1672-9129(2021)03-0201-01㊀㊀引言:社会发展需要创新型的发展人才,是否具有创新思维能力和科研能力显得尤为重要㊂传统教育中,由于受时间㊁空间㊁设备条件等方面的制约,实验教学效果不够理想,导致出现了 高分低能 , 眼高手低 的应试教育 高分生 ㊂学生的动手能力和将知识应用到实践的能力比较薄弱㊂因此,如何利用大数据技术㊁虚拟仿真技术,提高实验教学的效率是一个急需研究的问题㊂1㊀目前实验教学可能存在的主要问题(1)教学手段单一,内容比较抽象,借助ppt等演示文稿进行教学,老师与学生的交互少㊁教学形式死板,学生学习的积极性㊁参与性较低㊂这种传统的教育模式下,学生只能是被动学习,无法提高学生的学习能动性[1]㊂(2)不能对每个学生的学习效果精确掌握,更不能对每个学生进行个性化的教育辅导㊂学生能对理论知识进行学习,但无法接触到实验仪器,更无法预知实验过程中遇到的问题,这就无法提高实验的效率和水平[2]㊂实验过程演示困难,实验受到多种因素的影响,无法对实验的每个过程进行详细演示,不能提高学生的动手能力和实践能力㊂(3)教学资源较为单一,过于依赖书本教材进行授课,教学偏向于理论化㊂虽然有大量学习资源可以让学生针对自身问题进行有针对性的学习,提高学习的效率,但是如何利用大数据及时筛选资源是重中之重[3]㊂2㊀基于大数据的虚拟化实验教学模型设计针对以上问题,本文提出了基于大数据的虚拟化实验教学模型,其主要功能:2.1交互式学习模块㊂交互式学习主要应用于贯通教学全流程,在教学整个过程中进行交互式设计,实现对学习过程全方位的管理服务㊂对学习流程进行细化,确保流程之间的衔接性,助力教师教学活动的精准化设计与实施,从支持单个环节的教学优化走向支持教学业务流程的改进,大大提升教学的精准性和学习效益[4]㊂(1)自主学习阶段设计㊂自主学习阶段是指教师根据教学的目的㊁要求,为学生提供个性化的学习方案㊁学习资源,设定学习步骤,采用 打卡 的学习方式让学生们的学习变得更加有节奏㊂不仅提高了学习的趣味性,而且还设有监督提醒功能,更为有效地让教师掌握每个学生的学习进度,实现对学习过程的全面掌握[5]㊂(2)师生交互活动设计㊂针对自学阶段,学生可以向老师提问,教师根据学生的问题进行答疑,掌握学生在自主学习阶段遇到难点,在教学过程中进行有针对性的讲解,提高课堂授课效率㊂同时,系统会记录每个同学在自学阶段的学习结果,利用大数据技术,分析错误知识点,及时把握学生的学习需求,积极与学生进行知识分享[6]㊂(3)协作学习活动设计㊂在学习过程中,学生可以就任务分工㊁学习内容等方面进行交互交流,在交流过程中加深对任务的了解,对实验内容的掌握,提高了学生参与实验教学的积极性㊁提升了学习兴趣㊂2.2虚拟化实验平台模块㊂虚拟仿真实验基于虚拟现实技术,解决了实验仪器昂贵㊁精密实验易损坏等问题,虚拟仿真实验具有可操作性㊁可重复性,可实现远程预习演练,提高实验教学效果㊂虚拟仿真实验充分发挥网络开放性㊁灵活性等方面的优势,极大激发了学生能动作用,充分发挥了资源共享作用,解决了实操课考核困难等问题[7]㊂虚拟化实验平台采用VR仿真实验模式,实验原理采用3D动画进行演示,将知识点以更为形象㊁生动的方式进行展示,将逼真的三维模型㊁有趣的情景教学融入课堂,激发学生的创新能力㊁学习潜能㊂2.3个性化学习资源配置㊂大数据时代,学生拥有大量学习资源,但是不适用的资源等于无效资源㊂资源如需逐个挑选,势必会造成人力㊁物力的消耗,如何利用大数据及时筛选资源,为学习提供有效的资源是重中之重㊂这就需要对数据的收集,采用智能算法,挖掘出大数据背后的关联关系,实现资源的全智能化推送[8]㊂3㊀未来展望近年来,政府教育部对人工智能在教育中的发展越来越重视,未来人工智能更多创新技术必定被应用到教育领域㊂将人工智能㊁虚拟仿真等技术有机结合,更好服务于实验教学,提升教学质量,是顺应时代发展的需求㊂参考文献:[1]王斯莹.大数据时代开放教育交互式教学模式的设计研究[J].吉林广播电视大学学报,2019(09):37-39 [2]韩璐. 互联网+ 背景下虚拟仿真实验在物理实验教学中的应用和发展[J].吉林省教育学院学报,2018(12): 101-103.[3]林巍.大数据环境下人工智能技术在教育领域的应用探索[J].中国多媒体与网络教学学报,2020(11):14-15 [4]姜强,赵蔚,李松,王朋娇.个性化自适应学习研究 大数据时代数字化学习的新常态[J].中国电化教育, 2016(2):25-32.[5]周峰利.线上线下互动教学模式在教学课程中的应用[J].教育现代化,2019,6(9):156-158.[6]岳峰丽,蔡玲,张昕,陈克.关于虚拟仿真实验教学的一些思考[J].实验教学,2012(22):149-150. [7]罗万丽,王蕊. 互联网+ 时代智慧课堂设计的原则及策略[J].教育科学论坛,2018,(26):5-8.[8]魏斌,曾青松.基于雾计算与虚拟化技术的在线学习系统的设计与实现[J].福建电脑,2018,(11):32-35.㊀㊀2)现在,蝉成了很多人饭桌上的美味佳肴,人们大量捕捉蝉,你如何看待?ʌ教学反思ɔ本课教学较为成功,整节课主要围绕文艺性说明文的语言特点,引导学生去探究,逐层领会,最后通过小练笔的检测,反馈出学生已基本掌握㊂特别是在自由鉴赏部分,学生积极踊跃,能够各抒己见,师生碰撞出知识的火花㊂欠缺之处是最后的小练笔时间紧张,还有一小部分同学没有完成练笔,没有很好的进行当堂反馈,原因主要是第一部分检测预习部分教学有些拖沓,今后需要掌握教学的节奏㊂参考文献:[1]王志国.初中语文说明文教学之我见[J].现代教育科学:教学研究,2011(5):73-73.[2]徐莎.以方法促运用 让读写结合在说明文教学中有效展开[J].当代家庭教育,2020,000(006):P.38-38.㊃102㊃。

《说明文阅读指导》教案（一）、教学目标：1、复习巩固说明文基本知识；2、掌握说明文阅读中关于说明文中说明方法及语言特点的解题思路和技巧。

3、提高说明文阅读和应试能力。

（二）、教学重难点：1、学会辨析说明方法和分析其作用。

2、学会品析说明文语言。

（三）、课时安排：一课时。

（四）、教学方法：自主学习法、合作探究法、练习法（五）、教学步骤：一、导课：这节课主要就说明文的阅读理解和答题技巧给同学们做一次指导。

二、出示复习目标：1、复习巩固说明文基本知识；2、掌握说明文阅读中关于说明文中说明方法及语言特点的解题思路和技巧。

3、提高说明文阅读和应试能力。

三、中考针对考点的要求：1、对说明方法及其作用的辨析与分析。

2、对重要词、句的理解及对说明语言的品味。

四、自主复习:请同学们默读《面对面》第165页到167页的内容并动笔标注重要信息。

交流与反馈：（一）填空：1 、说明对象：所谓说明对象，就是文章要说明的某个事物，解释的某种现象，阐述的某种道理。

按照说明对象的不同说明文可分为事物说明文和事理说明文。

2 、说明文结构和说明顺序：结构有总分式（总分、分总、总分总）、并列式、递进式。

说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

3 、说明方法及作用：（1）作比较：使被说明的事物特点突出。

（答题要结合内容）突出了⋯⋯（寻找比较点）（地位、影响、成因、结构等）。

（2）下定义：能够科学地、准确而简明地揭示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加严密。

（3）列图表：能够直观地形象地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰明了的认识，便于比较和记忆、理解。

（4）摹状貌：使说明的对象更形象、更生动，使文章更具有可读性。

（5）举例子：使文章更具体、更有说服力，更好的说明了事物____特征（6）分类别：使文章说明的条理十分清楚（条理清晰）。

（7）打比方：形象生动的说明了⋯⋯事物特征。

增强文章的趣味性。

（8）列数字：更科学、准确、具体的说明了⋯⋯的⋯⋯特点。

说明文教学的三个步骤设计1. 引言1.1 引言在教学工作中，设计好的教学步骤是确保教学质量和教学效果的关键因素。

针对说明文教学这一特定领域，我们可以设计出三个步骤，帮助教师更好地开展教学工作。

这三个步骤分别是：确定教学目标、制定教学计划和实施教学过程。

确定教学目标是任何一堂课程的重要第一步。

教师需要清楚地明确教学目标是什么，这样才能有针对性地开展后续的教学活动。

制定教学计划是为了更好地达到教学目标而进行的必要步骤。

在制定教学计划时，教师需要考虑到学生的实际情况和学习特点，制定出适合他们的教学方法和教学内容。

实施教学过程是将教学计划付诸实践的过程。

在实施教学过程中，教师需要根据学生的反馈不断调整教学方式，确保教学效果的最大化。

【2000字】2. 正文2.1 步骤一：确定教学目标确定教学目标是教学设计中的第一步，也是最为重要的一步。

教学目标的确立直接影响着教学活动的开展和学生的学习效果。

在确定教学目标时，教师应该充分考虑学生的现实情况和学习需求，制定出符合学生能力水平和学习目标的具体目标。

教学目标应该具有可测量性、可达成性和具体性，以便于后续的教学计划和评估。

在确定教学目标时，教师可以参考以下几个方面：1.明确教学内容：首先要明确教学要涉及的知识点、技能和能力，确保目标与教学内容紧密结合。

2.分析学生特点：考虑学生的年龄、学习水平、兴趣爱好等因素，制定适合学生的教学目标。

3.考虑课程标准：教师应该根据学校的教学大纲和课程标准，确定教学目标的要求和内容。

4.设定具体目标：确保教学目标明确具体，可以量化和评估，便于教学过程中的指导和调整。

通过以上几点的考虑和分析，教师可以准确地确定教学目标，为后续的教学计划和实施提供明确的指导和保障。

只有确立了明确的教学目标，教师才能更好地引导学生，提高教学效果，实现教学的有效性和实效性。

2.2 步骤二：制定教学计划制定教学计划是教学中非常重要的一步，它直接影响到教学效果的好坏。

统编版五年级上册第五单元说明性文章的解读与教学设计思路一、2023版语文课标关于“说明性文章”的提法：阅读与鉴赏第五点：阅读说明性文章，能抓住要点了解文章的基本说明方法。

阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。

尝试使用多种媒介阅读。

二、整体解读说明文单元作为五年级上学期的习作单元，主要围绕“说明性文章”来进行阅读和表达，有两篇精读课文《太阳》和《松鼠》，两篇习作例文《鲸》《风向袋的制作》，习作《介绍一种事物》。

整个单元读写结合，以读促写。

先“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法J然后在习作中运用：“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。

”统编版教材提到了说明性文章的好处：可以帮助我们认识事物，获得知识，如对太阳“远、大、热”等特点的了解，对松鼠的漂亮、乖巧和驯良的感受。

那到底什么是说明性文章呢？教师只有搞清楚了概念，对说明性文章有了清晰的认识，才能进行有的放矢的教学。

但统编版教材并未进行界定，只在开篇导语写道：说明文以“说明白了”为成功。

这是叶圣陶先生在《文章例话》中区别说明文和议论文时提到的。

“说明文以'说明白了'为成功，而议论文却以‘说服他人'为成功。

"夏丐尊在《文章作法》中有类似的说明：“说明文的目的是在使人有所知，议论文不但要使人有所知，还要有所信」说明文既不同于议论文，也不同于记叙文。

“说明文和科学的记事文有什么区别呢？最重要的一点，就是对象的范围不同。

科学的记事文虽也是以记述事物的状态、性质、效用为主；但以特殊的范围为限，是比较具体的；说明文以普遍的范围为对象，是比较抽象的。

”(夏丐尊)关于什么是说明文，夏丐尊作了相对准确的概括：解说事物，剖释事理，阐明意象；以便使人得到关于事物、事理或意象的知识的文字，称为说明文。

以上是对“说明文”概念的界定，但是教材中一直采用“说明性文章”的说法，包括《语文课程标准》也采用这种说法。

高中英语说明文教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计的任务是针对高中英语课程中的说明文进行教学。

通过本节课的学习，学生能够掌握说明文的定义、特点、结构和写作技巧，提高阅读理解和写作能力。

同时，通过分析不同领域的说明文，培养学生跨学科知识的整合能力，使他们在面对复杂问题时，能够运用所学知识进行有效阐述和表达。

2、教学对象本节课的教学对象为高中学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量。

此外，学生在初中阶段已经接触过说明文，对说明文有一定的了解，但在高中阶段，需要对说明文的深度和广度有更高的要求。

因此，本节课将针对学生的实际水平，设计不同难度和类型的教学活动，使他们在原有基础上得到提高。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解说明文的定义、特点及结构，掌握常见的说明方法；（2）通过阅读不同领域的说明文，提高阅读理解能力，积累相关领域的词汇和表达方式；（3）学会运用说明文的写作技巧，独立完成一篇说明文的写作；（4）培养运用英语进行有效阐述和表达的能力，提高英语思维水平。

2、过程与方法（1）采用自主、合作、探究的学习方式，培养学生独立思考和团队协作的能力；（2）通过分析、比较、总结等学习方法，使学生掌握说明文的阅读和写作技巧；（3）设计丰富的教学活动，如小组讨论、角色扮演、写作实践等，激发学生的学习兴趣和参与度；（4）运用多媒体和网络资源，拓展学生的学习视野，提高英语实际运用能力。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使他们树立正确的学习态度；（2）通过学习说明文，引导学生关注社会热点问题，增强社会责任感和使命感；（3）培养学生严谨、客观、理性的思维方式，使他们能够用科学的态度看待问题；（4）鼓励学生尊重他人观点，学会倾听、沟通与合作，培养良好的人际交往能力；（5）引导学生认识到说明文在日常生活和工作中的重要性，提高实际运用说明文的能力。

三、教学策略1、以退为进在教学过程中，采取“以退为进”的策略，即在教学初期有意识地简化教学内容，降低学习难度，让学生在轻松的氛围中建立起对说明文的基本认识。

说明文教学的三个步骤设计1. 引言1.1 引言在进行说明文教学之前，首先需要明确教学目标。

教学目标是指教师希望学生在学习过程中所达到的知识、能力和素养的具体表现。

通过确定教学目标，可以帮助教师明确教学内容、选择教学方法，并对学生的学习成果进行评估。

确定教学目标是说明文教学的第一步。

在确定教学目标之后，教师需要制定详细的教学计划。

教学计划包括教学内容、教学方法、教学资源等方面的安排。

通过制定教学计划，可以帮助教师有条不紊地组织教学活动，保证教学进度的顺利进行。

教学计划也可以帮助教师在教学过程中及时调整教学策略，满足学生不同的学习需求。

教学完成后，教师需要对教学效果进行评估。

教学评估可以帮助教师了解学生的学习情况，发现教学中存在的问题，并及时调整教学策略。

通过评估教学效果，教师可以不断改进教学方法，提高教学质量，实现教学目标。

说明文教学的三个步骤设计是确定教学目标、制定教学计划、评估教学效果。

只有在这三个步骤都做到位的情况下，教师才能更好地进行有效的说明文教学。

2. 正文2.1 设计步骤一：确定教学目标在进行说明文教学设计的过程中，确定教学目标是至关重要的一步。

教学目标是指在教学过程中，教师希望学生达到的具体目标或学习成果。

只有明确了教学目标，教师才能有针对性地进行教学活动，确保教学的有效性和高效性。

确定教学目标的过程包括以下几个方面：1. 分析学生的先前知识水平和能力。

在确定教学目标之前，教师需要对学生的先前知识水平和能力进行分析。

这样可以更好地把握学生的学习需求，确保教学目标与学生的实际情况相符合。

2. 设定清晰明确的教学目标。

教学目标应该具有明确性、可操作性和衡量性。

教师需要清晰地描述想要学生达到的具体目标，以便学生能够准确理解和落实。

3. 与课程标准和教学大纲保持一致。

教学目标应该与课程标准和教学大纲相一致，确保教学内容的完整性和连贯性。

通过以上步骤确定教学目标，可以帮助教师更好地规划教学活动，提高教学效率，促进学生的学习动力和兴趣，实现教学过程的有效管理和评估。

第三单元习作：说明性文章教学目标：知识与技能：1：指导学生运用学过的说明方法，学写一篇说明文2：能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

过程与方法:回顾所学的课文，按说明文的一定顺序写作，将说明文表达方法恰当地运用到写作中去。

情感态度与价值观：使学生在写作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情操。

教学重难点：在写作中写出物品的特点，恰当地使用学过的说明方法介绍物品教学方法：讲授法交流法教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一：创设情境，激发兴趣二：确定本次写作内容学习了本组课文，你一定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法。

本次写作，我们就练习写说明性文章。

可以从那些方面，按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。

二：如何写说明文1·什么是说明文2·课文中的表达方式①《鲸》——说明方法②《松鼠》——修辞手法③《新型玻璃》——结构、用问④《假如没有灰尘》——说明方法3·抓住物品特点，注意详略得当一要认真观察，用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器官，对要说明的事物进行看、听、嗅、触，准确，全面把握事物特征。

二要深入思考。

将说明对象和类似的事物进行多方面比较。

深入分析其异同，抓住其“异”，就是把握该事物的特征，也就是抓住了说明的重点。

4·适当应用资料，切忌大量抄录。

在写作中运用了不同表达方式，适当加入一些个人的感受，从生动、形象的语言中展现出你对物品的喜爱之情。

5·不要与销售语混淆6·注重细节问题①标点符号的书写问题②不会断句③缺词漏字④不懂的字要查字典三.出示范文①从哪些方面介绍②文章运用了哪些说明方法③文章结构方式1.《我的文具盒》文章结构合理，条理分明，按文具盒外形特征到内部结构的顺序进行说明，结尾处点明主题，运用了比喻、拟人的修辞手法，使文章语言生动、富有童趣。

2.《冰箱的自述》本篇范文从冰箱的视角出发，采用第一人称，通篇运用拟人手法，赋予冰箱以生命，这样的构思使作品形象生动，吸引读者阅读。