《生活中的纹样》单独纹样设计说明

生活中的纹样教案[001]教学目标•了解纹样的概念和分类；•掌握常见生活中的纹样素材；•学会运用现代技术工具制作纹样。

教学内容一、纹样的概念和分类1.纹样的定义及分类–拼贴式纹样：由多个透明或半透明形状重叠而成；–几何式纹样：由简单的几何形状组成，如圆、方、三角等；–同心式纹样：由同心圆、同心多边形等构成，层次分明；–螺旋式纹样：由曲线或螺旋线条组成的纹样；–花卉式纹样：以各种花卉为元素，构成的纹样。

2.纹样的应用领域–建筑装饰、纺织品、服装等领域广泛应用。

3.常用的纹样设计软件–Adobe Illustrator、CorelDRAW、Sketch等。

二、生活中的纹样素材1.饰品纹样素材–靴子、皮带、手表等的纹样素材。

2.衣物纹样素材–衬衫、T恤等的纹样素材。

3.家居纹样素材–椅垫、窗帘、地毯等的纹样素材。

4.建筑纹样素材–地板、墙纸、瓷砖等的纹样素材。

三、用现代技术工具制作纹样1.安装和使用Adobe Illustrator或CorelDRAW；2.先确定纹样的样式、颜色、形状；3.制作纹样的步骤–选择相关工具；–利用工具画出形状；–进行颜色填充；–将元素重叠在一起，形成复杂的纹样。

教学过程一、纹样的概念和分类在教师授课的过程中，首先介绍了纹样的分类，并针对每种分类进行了详细的讲解，让学生理解各种分类之间的不同。

二、生活中的纹样素材学生需要在日常生活中寻找各种不同的纹样，归纳总结并以PPT形式进行呈现。

三、用现代技术工具制作纹样1.教师演示制作纹样的步骤，并重点讲解几何式纹样的制作方法；2.学生根据教师演示的步骤，和自己的想法，进行制作练习；3.学生每次制作完成后需要与同桌或邻座同学交流。

教学评价1.课堂表现，包括听讲、参与讨论等；2.学生用PPT呈现自己寻找的纹样素材；3.学生所制作的纹样，并进行自我评估；教学反思1.本节课虽然语言简单，但是因为是介绍性的内容，需要学生进一步的自主实践和思考；2.学生在对现代技术工具未熟悉时，利用上网查找的方式学习，效果相对较好；3.在学生制作的过程中，教师要关注学生的时间和精力分配，鼓励学生制定好自己的计划。

生活中的纹样教案[001]一、前言生活是我们绕不过的主题，它有时是丰富多彩的、有时是平淡无味的。

但是，无论是哪种状态，我们都可以从中不断探索和发现美丽的事物。

其中，生活中的纹样就是一个非常有趣的课题。

纹样是由几何形状或其他图案组成的图案或图形。

在日常生活中，我们可以看到很多纹样，它们不仅可以装饰我们周围的环境，还可以传递某些文化信息。

本文将着重介绍生活中常见的纹样，并介绍相应的教学方法。

通过本文的学习，希望能够增加大家的审美能力和文化素养。

二、生活中常见的纹样1. 微生物纹样微生物纹样是指一些由细菌、病毒、真菌等微生物形成的图案。

这些图案通常在微生物学中使用，但在现代艺术中也被用来创造各种纹样。

•【课堂教学方法】通过展示生活中的一些标志性的微生物纹样，介绍微生物的形态和分类。

可以从微观生物学和宏观艺术角度出发，同时注重学生的观察和想象力。

2. 食品纹样食品纹样是一些食材在烹饪过程中形成的图案。

这些图案往往带有浓郁的地域文化和民俗特色。

例如，中国的酥饼、糕点等食品，它们有着丰富的纹样。

•【课堂教学方法】通过展示图像或实物，让学生观察食品纹样的形态和特点，介绍不同地域和文化中的食品纹样，了解食品纹样对于民俗文化的深远影响。

3. 民间工艺纹样民间工艺纹样通常是由手工织造、编织、绣制等传统手艺所创造的。

这些纹样也是一些地域文化的重要组成部分，它们经常会被用来传递某些文化信息。

•【课堂教学方法】通过展示不同地域和文化中的民间工艺纹样，介绍其制作工艺和艺术特点。

让学生体验亲手制作民间工艺的过程，加深他们对于传统文化和手工艺的了解和感受。

4. 动植物纹样动植物纹样是由各种动物和植物的形态组成的图案。

这些图案可以在各种艺术品、装饰品中发现。

它们或是原本的动植物的图案，或是人们对其进行过演化和重新设计。

•【课堂教学方法】通过展示生活中的一些常见的动植物纹样，介绍其形态和演变历程。

可以从宏观和微观两个角度出发，让学生通过对动植物的观察，反思人类与自然的关系。

生活中的纹样教案教案标题：生活中的纹样教案目标：1. 帮助学生了解纹样在生活中的应用和意义。

2. 培养学生观察、分析和创造纹样的能力。

3. 提高学生的艺术表达和创造力。

教案步骤：1. 引入（5分钟）：- 展示一些具有不同纹样的物品或图片，例如纹理丰富的织物、建筑物、陶瓷等，并引导学生观察和描述这些纹样。

- 提问学生：你在生活中见过哪些纹样？你认为纹样在生活中有什么作用？2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍纹样的定义：纹样是由一定规律、有重复性的图形、形状或图案组成的装饰性元素。

- 解释纹样在生活中的应用：纹样可以用于服装设计、建筑装饰、艺术品创作等领域，可以增加美感、表达文化、传递信息等。

3. 观察与分析（15分钟）：- 分发一些生活中常见的物品或图片，要求学生观察并描述其中的纹样特点。

- 引导学生分析纹样的形状、颜色、重复规律等要素，并讨论纹样可能的表达意义。

4. 创造纹样（20分钟）：- 提供一些简单的纸张、铅笔、彩色笔等工具，让学生尝试创造自己的纹样。

- 鼓励学生发挥想象力，可以从自然界、文化元素、个人喜好等方面寻找灵感。

5. 展示与分享（10分钟）：- 邀请学生展示自己创造的纹样，并分享创作的灵感和意义。

- 鼓励学生互相欣赏和评论，促进彼此之间的艺术交流。

6. 总结与反思（5分钟）：- 总结本节课学到的关于纹样的知识和技能。

- 提问学生：你觉得纹样在生活中的应用有哪些好处？你对本节课有什么收获？教案评估：- 观察学生在观察与分析环节的参与程度和准确性。

- 评估学生创造纹样的独立性和创造力。

- 收集学生的展示作品和分享内容，评估其对纹样的理解和表达能力。

教案扩展：- 邀请艺术家或设计师来学校进行讲座，分享他们在纹样设计中的经验和创作灵感。

- 组织学生参观当地的艺术展览或手工艺市场，让他们亲身体验纹样在现实生活中的应用和价值。

- 引导学生利用纹样设计创作其他艺术品，例如纹样画、纹样陶瓷等，并组织学校的艺术展示活动。

单独纹样的基本结构纹样是一种装饰性的图案，可以用来装饰各种物品或表达某种意义。

在纹样中，单独纹样是指由单一的图形元素组成的基本结构。

下面将介绍几种常见的单独纹样的基本结构。

1.点状纹样点状纹样是由一系列离散的点组成的，可以形成各种排列规律。

这种纹样常见于织物、陶瓷等制品上，给人以简洁、规整的感觉。

2.线状纹样线状纹样是由连续的线条组成的，可以形成各种曲线、直线等形状。

这种纹样常见于织物、纸张等制品上，给人以流畅、动感的感觉。

3.方格纹样方格纹样是由一系列平行的水平线和垂直线组成的，形成了一个个方块。

这种纹样常见于地砖、墙纸等装饰材料上，给人以整齐、规则的感觉。

4.菱形纹样菱形纹样是由一系列菱形图形组成的，可以形成各种排列方式，如平行、交错等。

这种纹样常见于衣物、家居用品等上面，给人以华丽、精致的感觉。

5.波浪纹样波浪纹样是由一系列波浪形状的曲线组成的，可以形成各种大小、频率的波浪。

这种纹样常见于服装、纸张等制品上，给人以柔和、流动的感觉。

6.花瓣纹样花瓣纹样是由一系列花瓣形状的图案组成的，可以形成各种花朵、植物等形象。

这种纹样常见于织物、陶瓷等制品上，给人以温馨、自然的感觉。

7.动物纹样动物纹样是由一系列动物形象组成的，可以形成各种动物的轮廓、特征等。

这种纹样常见于服装、饰品等上面，给人以独特、个性的感觉。

8.几何纹样几何纹样是由一系列几何形状组成的，可以形成各种多边形、曲线等形状。

这种纹样常见于建筑、装饰品等上面，给人以简约、现代的感觉。

以上是几种常见的单独纹样的基本结构，它们可以独立存在，也可以组合使用。

纹样的设计可以根据不同的需求，选择合适的基本结构，通过颜色、大小、重复等方式进行调整，以达到装饰、表达等目的。

纹样的设计需要考虑到整体效果和与周围环境的协调，同时也需要注意避免过于复杂或过于简单，以免影响视觉效果和传达的信息。

《生活中的纹样——鱼纹样设计》教学设计教案章节：一、教学目标1. 让学生了解和认识鱼纹样的起源、发展和应用。

2. 培养学生对生活中纹样的观察力和创造力。

3. 引导学生运用鱼纹样进行设计创作，提高审美素养。

二、教学内容1. 鱼纹样的起源和发展：介绍鱼纹样的历史背景和文化内涵。

2. 鱼纹样的应用：分析鱼纹样在生活中的应用，如陶瓷、绘画、服饰等。

3. 鱼纹样的设计方法：教授鱼纹样的设计技巧，如变形、组合、色彩搭配等。

4. 创作实践：学生动手设计鱼纹样，并进行创作。

三、教学方法1. 讲授法：讲解鱼纹样的起源、发展和应用。

2. 示范法：展示鱼纹样的设计过程，引导学生动手实践。

3. 互动法：引导学生进行小组讨论，分享设计心得。

4. 评价法：对学生的设计作品进行评价，给予反馈。

四、教学准备1. 课件：制作关于鱼纹样的PPT，展示图片、案例等。

2. 材料：准备纸张、画笔、水彩等绘画工具。

3. 参考资料：收集相关的鱼纹样资料，供学生参考。

五、教学过程1. 导入：通过展示鱼纹样的实物或图片，引发学生对鱼纹样的兴趣。

2. 新课导入：讲解鱼纹样的起源、发展和应用。

3. 示范演示：展示鱼纹样的设计过程，引导学生动手实践。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享设计心得，互相学习。

5. 创作实践：学生动手设计鱼纹样，教师巡回指导。

6. 作品展示：学生展示自己的设计作品，进行评价和反馈。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。

2. 设计作品：评估学生的设计作品，包括创意、技巧、色彩搭配等方面。

3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通、协作、分享等。

七、教学反思1. 课堂掌控：反思自己在课堂上的教学方法和节奏，是否适合学生的学习需求。

2. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们对鱼纹样设计的认识和感受。

3. 教学改进：根据学生的反馈和自身的教学经验，调整教学内容和方法，提高教学质量。

生活的纹样初中教案教学目标：1. 让学生了解和认识生活中各种纹样的特点和作用。

2. 培养学生对生活中纹样的欣赏能力和创新意识。

3. 提高学生对传统文化的认识和传承意识。

教学重点：1. 让学生掌握一些基本的纹样设计方法和技巧。

2. 培养学生对生活中纹样的观察和分析能力。

教学难点：1. 如何将生活中的纹样运用到实际设计和创作中。

2. 如何培养学生对传统文化的认识和传承意识。

教学准备：1. 教师准备一些生活中常见的纹样图片，用于教学展示。

2. 学生准备纸张、画笔、剪刀等绘画和制作工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中常见的纹样图片，引导学生观察和欣赏。

2. 学生分享自己对生活中纹样的认识和感受。

二、新课内容展示（15分钟）1. 教师介绍一些基本的纹样设计方法和技巧，如重复、对称、对比等。

2. 教师示范一些纹样的制作过程，引导学生动手实践。

三、学生创作和实践（15分钟）1. 学生根据教师讲解的方法和技巧，自行设计和创作纹样。

2. 学生可以将纹样应用到实际的绘画和制作中，如贺卡、书签等。

四、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。

2. 教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见。

五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和成果，强调生活中的纹样对生活的美化作用。

2. 学生分享自己对传统文化的认识和传承意识。

3. 教师布置课后作业，要求学生观察和分析生活中的纹样，并尝试进行创作。

教学反思：本节课通过展示和分析生活中的纹样，让学生了解和认识纹样的特点和作用。

通过教师的示范和指导，学生掌握了基本的纹样设计方法和技巧，并能够将其应用到实际的绘画和制作中。

通过作品展示和评价，学生分享了自己的创作心得和感受，并对他人的作品进行了评价和指导。

通过本节课的学习，学生提高了对生活中纹样的欣赏能力和创新意识，并对传统文化的认识和传承意识有了更深入的理解。

生活中的纹样1教案（大全五篇）第一篇：生活中的纹样1教案生活中的纹样一、教学目标1.初步理解单独纹样、适合纹样的概念，感受纹样的艺术美。

2.学习纹样设计的方法，掌握纹样设计的步骤，能画出多种形式的适合纹样。

3.通过学习，养成善于观察与发现的审美眼光，能用纹样来装点自己的生活。

二、教学重、难点1.单独纹样的变化方法，适合纹样的基本概念和骨式变化的学习。

2.适合纹样的设计与绘制。

三、教学课时第一课时四、课前准备1.教师准备：多媒体课件、优秀纹样作品2.学生准备：绘画工具、彩色笔、纸盘五、教学过程（一）创设情境，导入课题1.展示白色无图台灯和有纹样的台灯，让学生观察它们的不同。

2.发现右边台灯有漂亮的纹样。

再由此引到纹样在我们生活中的运用。

图片展示（衣食住行、传统纹样、古代鱼纹盆等）教师总结，从日常生活常见的东西中感受纹样特有的魅力和纹样在我们的生活中应用之广泛，有了纹样的装饰使得我们生活变得更加的多姿多彩。

从而引入课题《生活中的纹样》。

（二）欣赏图片，了解概念，分析技法1.回顾课件，让生答纹样的概念，教师总结：纹样的概念——纹样也称花纹，纹饰，是一种重要的装饰手段。

2.图片展示，问题纹样都有哪些题材？师生结合图片共同总结：纹样题材：植物、动物、风景、人物师问：那么纹样设计灵感来源于？生答：大自然3、提问：我们看了这么多美丽的纹样，那么这些纹样是如何设计出来的呢？生：（七嘴八舌发言）师：我们结合马蹄莲的变身记来看一看。

（PPT图片展示四种变化方法，让学生来发现、总结）师：那我们再看看接下来的玫瑰花女士又进行了怎样的变形呢？图片展示（玫瑰花点、线、面的不同变形）教师总结单独纹样的设计方法：简化、变形、夸张、添加（点、线、面）、几何化等方法练习一：展示图片，让学生任选其一设计出它的单独纹样。

6.对比单独纹样和适合纹样，让学生说说它们的区别，从而引出适合纹样的概念。

7.介绍适合纹样的其他外形。

8．互动环节：连一连，找出这些适合纹样的设计的规律，使学生熟悉适合纹样的设计骨式。

生活中的纹样教案[001]一、背景简介纹样是人们在日常生活中经常会看到的视觉元素，它们可以出现在衣服上、建筑物上、家具上、工艺品上等多种物品中。

而纹样的出现大多是为了装饰和美化物品。

因此，通过学习生活中的纹样，可以提高我们的审美能力和观察能力。

本文将为大家介绍生活中常见的纹样，并且通过教案的方式来教大家如何画出美丽的纹样。

二、教材目标通过学习本教材，学生能够：•了解生活中常见的纹样；•掌握使用基本线条和形状画出纹样的技巧；•发扬创新精神，设计出自己的纹样。

三、教学步骤1. 了解生活中的纹样首先，让学生在实际的生活中观察不同物品上的纹样，并让他们进行比较和分析，了解这些纹样的形态、线条和颜色等。

教师需要给学生展示不同的纹样图案，并让他们尝试分析其特点和表达的含义。

这样，学生才能更好地理解生活中的纹样，从而更好地进行绘画。

2. 掌握基本线条和形状让学生尝试通过基本线条和形状来画出简单的纹样，并通过一些练习来提高他们的技巧。

基本线条和形状包括横线、竖线、曲线、圆形、三角形、矩形等。

学生可以通过这些基本线条和形状来创造出各种形态的纹样，并且他们需要学会如何用线条和形状之间的对比来营造出丰富的视觉效果。

3. 学习纹样的具体表达让学生了解纹样的具体表达方式，包括颜色、形状、线条和重复等。

让学生学会如何用颜色和线条来表达出纹样的特点和含义，并且让他们学会通过形状和重复来创造出不同的视觉效果。

这些技巧可以帮助学生更好地表达出他们想要表达的纹样。

4. 设计自己的纹样在学习了生活中的纹样，并且掌握了相关的技巧之后，让学生尝试设计自己的纹样。

这个环节可以发扬学生的创新精神，让他们在自由的环境中进行创作，设计出自己的特色纹样。

同时，教师需要及时给学生提供指导和反馈，让他们更好地掌握绘画技巧和发挥创意。

四、教学评估为了评估学生学习的情况，可以通过作品展示、表现评分和测试等方式来评估学生的学习质量。

作品展示可以让学生展示自己的绘画作品，并及时给予评价和反馈；表现评分可以评估学生对课堂内容的掌握情况；测试可以让学生在纸上画出老师提供的纹样，来检查他们的技能水平和专注度。

浙人美版七年级美术上册《生活中的纹样》教案及教学反思一、教案设计1.1 教学目标•了解生活中的纹样的种类和使用。

•掌握生活中的常见纹样的画法和表现方法。

•能够在作品中运用生活中的纹样，并体现出其美感。

1.2 教学重点•生活中的纹样的种类和使用。

•生活中的常见纹样的画法和表现方法。

1.3 教学难点•如何将生活中的纹样运用到作品中，并体现出其美感。

1.4 教学方法•讲授法、示范法、实践操作法。

1.5 教学具备•画笔、彩色笔、彩色纸、色彩盘、刀子等。

1.6 教学过程第一课时1.6.1 课前导入•通过展示一些生活中常见的图案，让学生猜测、认识。

•通过展示一些画作，引导学生能够意识到画作中的纹样。

1.6.2 教学过程•简单介绍生活中的纹样的种类和使用。

•示范不同种类纹样的基本画法和表现方法。

•让学生选定一种自己熟悉的生活中的纹样，并画出来。

•教师根据学生的画作，讲解其表现方法是否准确，并指导学生进行修正。

1.6.3 课堂小结•让学生互相交流，分享自己画的纹样。

•教师对学生的画作进行评价，给予肯定和指导。

第二课时1.6.1 课前导入•让学生在上节课学到的纹样的基础上，进一步认识其他生活中的纹样。

1.6.2 教学过程•讲解其他生活中的纹样的种类和使用。

•示范不同种类纹样的基本画法和表现方法。

•让学生选择一种自己不熟悉的生活中的纹样，并画出来。

•教师根据学生的画作，讲解其表现方法是否准确，并指导学生进行修正。

1.6.3 课堂小结•让学生互相交流，分享自己画的纹样。

•教师再次对学生的画作进行评价，给予肯定和指导。

第三课时1.6.1 课前导入•让学生结合自己的生活经验，再次认识生活中的纹样。

1.6.2 教学过程•讲解生活中纹样的美感和运用方法。

•让学生在作品中运用生活中的纹样，并体现出其美感。

1.6.3 课堂小结•让学生互相交流，分享自己的作品。

•教师对学生的作品进行评价，并指导学生进行优化改进。

1.7 教学评估•在教学过程中，通过观察学生的操作和画作，判断学生是否掌握了生活中的纹样的基本画法和表现方法。

小学美术五年级上册第三课《美丽的纹样》说课稿一、教材分析：根据美术学习活动方式的划分，《美丽的纹样》一课属于“设计—应用”学习领域。

本课是在学习了画单独纹样的基础上所设置的图案课程，学好这一内容能为今后学习《形的重复》等课打下基础。

所以本课在整体知识结构中起着承上启下的作用。

通过本课的学习，不仅能让学生了解画花边的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又用于生活”。

根据教材的编排意图和学生实际，我拟订了本课的教学目标与教学重难点：二、教学目标：1、知识目标：让学生了解纹样的相关知识点2、能力目标：通过学习要求学生掌握单独纹样，适合纹样制作方法，能够独立完成单独纹样的绘制。

3、情感目标：培养学生热爱生活、喜爱美术的情感与认真细致的好习惯教学重点：单独纹样与单独纹样的各种骨法教学难点：单独纹样与单独纹样的设计变形本课教学时数为一课时三、教学方法：教师作为教学过程的主导者，根据教材选择合理有效的教学方法十分重要。

合理有效的教学方法不仅能吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，而且能使教学达到事半功倍的效果。

为顺利实现教学目标，在教学中我采用了以情境激励法为主的教学方法和多媒体教学手段，做法如下：1、情境激励法：在本课的教学中学生需要掌握的知识点比较多，而且有一些是比较枯燥的概念知识，对于这类知识的学习，学生往往不感兴趣，甚至厌倦。

针对这种情况，我以竞赛游戏导入，把本课的知识点设计成“特点关”、“判断关”、“骨式关”与“应用关”，组织学生以小组为单位，抢答为竞赛形式，并把这一情境贯穿于整堂课，把课堂变成赛场。

通过创设这种竞赛情境，把枯燥无味的说教变成了紧张刺激的游戏，学生在玩乐中整体感知了知识点，在不知不觉中愉快的完成了学习过程，同时留下了非常深刻的印象。

2、多媒体教学手段：随着科技的发展，运用多媒体课件进行教学已是十分普遍的现象。

《课标》中也指出：“教师应尽可能尝试计算机和网络教学”。