五年级英语上册听课观察记录与分析

英语听课记录与评析本次教研活动我听了赵佩佩老师的一节英语课，根据听课记录我作了如下评析：作了如下评析：一、一、 优点：优点：1. 教师能够把新课改的教学理念运用到教学中，教师能够把新课改的教学理念运用到教学中，精心设计了本节课，精心设计了本节课，无论是新课的引入、重难点的把握、教学方法，还是整个教学过程的布局能够凸现学生的主体地位与教师的主导作用。

为了激发学生的学习兴趣引入课题采用英语歌曲和积极的师生问候。

2. 教学过程流场。

教师重视了课外知识的拓展。

能利用学生已有的知识储备（以前学过的知识）来进行教学；能结合实际及时从网络上收集信息，络上收集信息，教师能抓住课堂教学中师生互动即时产生的资源。

教师能抓住课堂教学中师生互动即时产生的资源。

体现民主的师生关系。

但激励、调控、评价没有跟上，这是教学气氛的直接原因。

教师不仅要评价，也要让学生参与评价。

气氛的直接原因。

教师不仅要评价，也要让学生参与评价。

3. 能通过创设活动，情景引导学生参与课堂教学；能让学生利用English 充分发表自己的见解，训练学生思维及口语能力；能利用多媒体直观教学，对课堂教学起到很好的辅助作用。

多媒体直观教学，对课堂教学起到很好的辅助作用。

4. 教学设计思路较清晰，能按“四位一体”课堂教学法（preparation presentation 、practice 、production ）思路设计并实施教学，课堂教学基本体现“三维目标”要求，教学效果较好，能注重听、说、读、写基本技能训练，又能引用例引发学生思考、讨论，师生互动性强，课堂气氛较活跃；语言节奏控制较好，能利用肢体语言“拉近”师生关系。

利用肢体语言“拉近”师生关系。

二、二、 不足之处：不足之处：1. 教材中的活动知识内容可在适当的时候加入教学中，给学有余力的学生学习发展的机会。

2. 教学过程中可根据学生具体情况，来安排教学任务，如一部分学生完成较好、较快、可以帮助其他学生完成，整体效果会更好。

刘老师：首先马丽老师这节课讲的是五年级上册Unit5 There is a big bed PartA Let’s learn 一开始是师生问候，学生能够积极配合,在接下来的热身活动中，学生能够连说带做动作，学生的身心得到释放，在快乐气氛中进入到学习中来。

运用多媒体播放图片形象直观，能激发学生对英语学习的兴趣。

教师拿单词卡片领读,反复进行了操练，利用游戏进行巩固，看出了这位老师的基本功很扎实。

为了巩固新知识，采用小组比赛的方式，充分达到了师生互动、生生互动的效果。

用游戏的方式，充分调动了学生的积极性，情绪非常高涨。

以句带词，以词固句，在句子中学习单词，在学习单词的过程中巩固句子，达到词不离句，句不离词的目的。

而板书设计清晰明了，整节课设计得比较紧凑，始终关注学生的情感，激发学生的动机。

在上课中，王静老师讲英语课能够寓教娱乐，尤其是能全英语授课，感触最深，感到印象深刻的是在单词教学中，讲得课能够创设情景、营造氛围、提高兴趣、培养能能融入到教学、培养能力，老师们给予了很高的评价。

最后老师做出了总结：要想培养学生的学习兴趣，应以兴趣为先导，教师自己制作课件、卡片，为教学打下基础，学生有种身临其境的感觉；设计真实的任务活动、任务型教学，用英语来做事情，利用情境表达；创设真实情景，达到“词不离句、句不离题”；教学语言，要全英语教学，苦练基本功听、说、读、写、演、唱、画。

并提出了一系列改正措施，重视英语教学；有充足的时间听、说、读、写；在备课上下工夫，整体把握内容；小学英语教学应面向全体学生；关注学生情感；提高课堂效率；正确对待学生学习毅力的培养等。

通过听课我认为首先要调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。

我们在这一方面做的都不够好，因此，听课时我特别注意了马丽老师不同的调动孩子的方式。

我发现以下几个问题非常重要： 1、只要孩子积极回答了问题，应对其进行鼓励。

OK, Very good, Wonderful, Well done, 这些表扬鼓励的话语在课堂上要随处可见，并且可以对回答对问题的学生都有或多或少的奖励，这也能极大的调动孩子的积极性。

课堂观察记录与分析
学员姓名
陈志
学员单位
樟湖中心小学
观察时间段
2015年11月15日
观察对象
三年级学生
授课内容
Unit 5My familyPartA
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
使用课件播放歌曲”A Happy Family”,全班学生分成男女生两大组对唱学生边唱边拍手
通过复习旧知活跃气氛,激发学生交谈的欲望.
效果较好.进一步加强师生、生生的情感交流
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
通过图片展示，让学生弄清楚如何回答“Ｗho’s he/she?”及第一次见面后的问与答。
学生弄清楚he与she的使用，对应回答he’s与she’s有难度。
开始训练之前进一步强调he与she的使用，有意识强调归类。
及时调整教学思路，争取大部分学生开口训练。
因材施教，因人而异，及时调整教学思路，取得了较好的效果。先模拟训练，再分组训练强化。
平时的教学中会涉及一些语法知识，如果讲解这些语法知识，怕学生听不懂。如果不讲解这些语法知识，又怕学生理解得不够透彻。在教学中如何渗透这些语法知识会比较好呢？
三、知识概念掌握后的应用与展示（答，训练第一次见面后的问与答。
只有部分活跃的学生开口发了言，训练效果一般
教师先与部分基础较好的同学示范对话，然后再开展分组训练问与答。
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
发现开口的学生比较少之后，教师开始利用多媒体领读，之后再开展对话训练。

第1篇一、教研背景为了提高五年级英语教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校五年级英语教研组于2021年10月开展了为期一个月的教研活动。

本次教研活动以“提高五年级英语教学质量，培养学生的英语素养”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，提高教师的教学水平，促进学生的全面发展。

二、教研内容1. 集体备课（1）确定备课主题：本次集体备课的主题为五年级上册英语第五单元《My Friends》。

（2）分析教材：五年级上册英语第五单元主要介绍了关于朋友的话题，包括朋友的性格、爱好、外貌等。

教师需要引导学生通过学习，了解不同文化背景下朋友之间的相处方式。

（3）确定教学目标：通过本单元的学习，学生能够掌握以下知识点：① 词汇：friend, character, hobby, appearance等；② 语法：一般现在时态；③ 交际：学会介绍自己的朋友。

（4）制定教学方案：教师们共同商讨教学方案，包括导入、新课呈现、巩固练习、拓展活动等环节。

2. 课堂观摩（1）观摩教师：本次课堂观摩活动邀请了多位经验丰富的英语教师进行公开课展示。

（2）观摩内容：教师们分别展示了《My Friends》单元的导入、新课呈现、巩固练习、拓展活动等环节。

（3）观摩评价：观摩结束后，教师们针对每位教师的课堂教学进行了评价，提出优点和不足，共同探讨改进措施。

3. 教学反思（1）教师反思：教师们针对自己的课堂教学进行了反思，总结经验教训，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。

（2）学生反馈：教师们收集了学生的反馈意见，了解学生在课堂上的学习效果，为改进教学提供依据。

三、教研成果1. 提高了教师的教学水平：通过集体备课、课堂观摩、教学反思等活动，教师们相互学习、借鉴，教学水平得到了显著提高。

2. 丰富了教学资源：教师们在教研活动中，共同收集、整理了丰富的教学资源，为今后的教学提供了有力支持。

3. 培养了学生的英语素养：通过本次教研活动，学生们在英语学习方面取得了显著进步，英语素养得到了有效提升。

音标听评课记录一.基本信息听课日期：2022年10月10日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张伟学科/课程名称：英语班级/年级：五年级教学主题或章节：Unit 3 In the kitchen听课人员信息：听课人姓名：李华听课人职务：英语教研组长听课目的：教学研究、教师培训二.课堂观察记录1.教学准备：教师的教学计划清晰，对整个单元的教学内容进行了详细的规划。

教学资源准备充分，使用了教材、图片、实物等丰富的教学材料。

多媒体课件制作精良，有效地辅助了教学。

2.教学过程：开始阶段，教师通过展示厨房的图片，引导学生谈论他们熟悉的厨房用品，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生在实践中学习和运用英语。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动：教师与学生的交流频率较高，能够积极回应学生的提问。

学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动。

学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和鼓励。

5.课堂管理：课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则。

时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实物展示等，使教学更加生动有趣。

技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价1. 目标达成：本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够掌握厨房用品的英文名称和描述，以及能够运用所学知识进行简单的交流。

通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对厨房用品的英文名称和描述有了较好的理解和记忆，能够在适当的情境中运用所学知识进行交流。

2. 知识掌握：学生对知识点的理解和记忆情况较好。

他们能够准确地拼写和口头表达所学到的厨房用品的英文名称，对一些常用的表达方式也能够熟练运用。

然而，部分学生对于一些不常用的厨房用品的英文名称和表达方式还不够熟悉，需要进一步加强练习和巩固。

英语听课记录及评析范文5篇1. Today's lecture was about the impacts of climate change on the global environment. The professor discussed the rise in global temperatures and the resulting effects on weather patterns, sea levels, and ecosystems. He also emphasized the importance of reducing carbon emissions and transitioning to renewable energy sources. Overall, the lecture was informative and timely, given the current state of our planet's environment.2. The lecture focused on the concept of cultural relativism and its implications for understanding different societies and their customs. The professor highlighted the importance of suspending judgment and viewing each culture within its own context. He also discussed the challenges of balancing cultural relativism with universal human rights. It was a thought-provoking lecture that encouraged us toreconsider our preconceived notions about cultures different from our own.3. During today's class, the topic was the French Revolution and its impact on modern politics and society. The professor emphasized the role of Enlightenment ideas infueling the revolutionary fervor and the subsequent rise of democratic principles. He also discussed the legacy of the revolution in shaping France and the rest of Europe. It wasan engaging lecture that shed light on the lastingsignificance of this pivotal historical event.4. The lecture today was on the principles of microeconomics, specifically the concept of supply and demand. The professor used real-world examples to illustrate how changes in supply and demand affect prices and market equilibrium. He also discussed the factors that can shift the supply and demand curves. Overall, the lecture provided asolid foundation for understanding the basics of microeconomics.5. Today's lecture delved into the topic of human resource management within organizations. The professor discussed various strategies for recruiting, training, and retaining employees, as well as the importance of creating a positive work culture. He also addressed the challenges of managing a diverse workforce and the role of HR in addressing workplace conflicts. It was a practical and insightfullecture that highlighted the critical role of HR in organizational success.。

讲堂察看记录与剖析学员刘世凯学员单位京山宋河察看时间段40分钟姓名小学察看五年级讲课内容What‘s You Favourite Food 第一课对象时察看点一、课前情境创建（激发学生学习兴趣的问题情境创设）教课过程客观描绘教课实行优缺剖析教课行为调整建议T :Hello,boysandgirls! Lookatthepicture<W本节课的学习主假如hat’st his(教师出示一张从前以学习单词为主，学学过的食品图片)学生随着吟唱，思生在此从前已学过一维变得很活跃，学些对于食品的单词，教师播放第四册第五单元的英文歌习兴趣很高。

用图所以对新知的学习可曲“Whatwouldyoulike”的能会失掉兴趣，所以片和歌谣唤起学生录音。

对学过知识的回调换学生的学习兴趣学生随着吟唱，复习相关食品的名忆，为新知的学习很重要。

在这类状况称，引出新课做准备，使学生的下，我想采纳猜谜语，T:What’syou rfavourite思路很快从课外回设置场景，贴画等游food（板书单元题目），并领学生读到讲堂中来，同时戏把学生引入到讲堂几遍。

也活跃了氛围。

活动中来会更好些，能够激发他们的学习1.教师出示Let’sstart 的教课兴趣。

图，让学生谈谈里面有哪些食品2.3.发问：What would you like for l unch 引学生用I'd like⋯回答。

程）二、知观点的理解和深入（学生思的启和引教取出卡片引出新。

1.出示今日要学的：用情形模能够提假如用猜的形式t omato ,tofu,greenbeans,f高孩子的学引入，学生猜出底ish,potato,pork,cabbage,mutton趣，他的生后，就自然的引出新,eggplan t活能力，掌握言。

，件出示相2.教出示食品小片，将片看字帖画学生的片和，行在，利用卡片和片，新的掌握情教课。

比自然。

分教课些，并空拼写，况，也教会孩在拼的程子巧利用各样门路加的。

五年级英语课堂观察
在我进行的五年级英语课堂观察中，我发现了以下几点：
1. 课堂氛围活跃
在观察的课堂中，我发现学生们都非常活跃，他们积极回答老师提出的问题，也很愿意参与到小组活动中去。

这种积极性不仅能够增强学生的学习兴趣，还能够让他们更好地理解和掌握英语知识。

2. 教学内容生动有趣
老师在教学中采用各种生动有趣的教学方法，比如PPT、故事讲解等，使得学生们对英语这门课程更加感兴趣。

而且老师还特别注重培养学生的听说能力，让他们通过听、说、读、写等各种方式来掌握英语知识。

3. 学习效果明显
在课堂观察中，我发现学生们对英语知识的掌握程度非常高。

他们能够熟练地用英语进行简单的对话，能够听懂老师的英语讲解。

而且，学生们的英语口语表达能力也得到了显著提高，这说明老师的教学方法和课程设计都非常出色。

总的来说，在这次观察中我收获了很多，不仅了解了五年级英语课堂的教学情况，也学到了很多有关于教学方法的知识。

相信这样的观察对我的未来教育生涯会有很大的帮助。

- 1 -。

小学英语听课记录及评课生的参与度和注意力。

但是，需要注意录像的清晰度和声音的质量，以免影响学生的理解和研究效果。

引入新单词的方式比较生动，通过图片和学生的描述，让学生更容易理解和掌握新单词。

但是，在引入新单词之前，需要先了解学生的基础词汇量，以便选择合适的单词和教学方法。

通过描述同桌和同学的外貌特征，让学生能够更好地运用所学的单词和句型，提高口语表达能力。

但是，需要注意学生的语言水平和表达能力，避免过于简单或复杂的描述。

通过让学生找出对应的图片和描述明星的猜谜游戏，增强了学生的观察力和思维能力，也提高了课堂的趣味性和活跃度。

但是，需要注意游戏的时间和规则，以免影响课堂纪律和教学进度。

总体来说，这堂课的教学方法比较多样化和生动有趣，能够激发学生的研究兴趣和积极性。

但是，在教学过程中，需要注意学生的个体差异和教学效果的评估，及时调整教学策略和方法，以达到更好的教学效果。

1.回顾：首先进行了回顾，包括描述食物、问学生今天上的课以及纠正个别学生的发音等。

2.引出：自然引出今天的主题，询问学生他们喜欢什么食物，并播放录音帮助他们思考XXX和XXX吃了什么。

3.尝试：播放录音让学生回答问题，帮助他们巩固所学内容。

4.对话：让学生跟读课本P29上的对话，并进行反复练。

最后全班分角色朗读。

5.游戏：进行了一个小游戏，让学生互相提问回答，并使用不同的句型，最后比较谁手中的卡片更多。

6.比较：比较了两个句型的不同，并带领学生一起朗读。

7.总结：总结了本节课研究的句型。

8.课后：介绍了一些中国传统食物以及西方食物的差异，并布置了适量的作业。

这节课的教学内容循序渐进，引导学生逐步掌握所学内容。

通过游戏和互动的方式，增强了学生的记忆力和兴趣。

作业量适中，符合学生的实际研究能力。

教师XXX的授课方式生动有趣，让学生更容易理解和接受。

并通过这个话题引入新的单词和句型。

两位教师都很好地创设了情境，激发了学生的兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。

英语单词课听评课记录一.基本信息听课日期：2022年10月10日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张伟学科/课程名称：英语班级/年级：五年级教学主题或章节：Unit 2 Lesson 1 "My School"听课人姓名：李华听课人职务：英语教研组组长听课目的：教学研究、教师培训二.课堂观察记录1.教学准备教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。

教学资源准备充分，使用了教材、图片、实物等多种教具，还利用了多媒体课件辅助教学。

2.教学过程开始阶段，张老师通过一个简短的动画引入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在课堂上充分参与。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动张老师注重与学生的互动，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。

学生们积极参与讨论，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。

学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂氛围和谐。

时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件内容丰富、形式新颖，对教学效果起到了很好的支持作用。

通过互动式白板，让学生在课堂上更加直观地感受和理解所学内容。

三.教学效果评价1. 目标达成本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够掌握新单词、理解课文内容以及能够运用所学知识进行简单的日常交流。

通过课堂观察和课后作业的反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对课文内容和单词的掌握情况良好，能够运用所学知识进行基本的交流。

2. 知识掌握学生们对知识点的理解和记忆情况较好。

对于新学的单词，学生们能够在老师的引导下正确发音并理解词义。

对于课文的记忆，学生们能够大致复述课文内容，对于重点句型的运用也较为熟练。

英语听课记录及评析范文5篇1. Topic: American History- The professor discussed the American Civil War and its impact on the country. He highlighted the key events and figures that shaped this period in history, such as Abraham Lincoln and the Emancipation Proclamation.- Analysis: The lecture was comprehensive and provided a good overview of the American Civil War. It effectively conveyed the significance of this event in shaping the nation's history.2. Topic: Environmental Science- The lecture focused on the impact of climate change on biodiversity and ecosystems. The professor emphasized the need for conservation efforts and the role of various stakeholders in protecting the environment.- Analysis: The lecture effectively conveyed the urgency of addressing climate change and its impact on the environment. It provided insight into the practical stepsthat can be taken to mitigate these effects.3. Topic: International Economics- The lecture discussed the concept of globalization and its impact on trade and investment. The professor explained the benefits and challenges of global economic integration, citing examples from different countries.- Analysis: The lecture provided a clear understanding of globalization and its implications for international economics. It effectively highlighted both the positive and negative aspects of this phenomenon.4. Topic: Literature- The class focused on analyzing the themes and characters in a classic novel. The professor guided thestudents through a close reading of the text, highlighting key passages and their significance to the overall narrative.- Analysis: The lecture encouraged critical thinking and deeper engagement with the literary work. It provided valuable insights into the nuances of the novel and its underlying themes.5. Topic: Psychology- The lecture discussed the principles of cognitive development in childhood. The professor outlined the key stages of cognitive growth and the factors that influence the maturation of a child's thinking processes.- Analysis: The lecture provided a comprehensive overview of cognitive development in children. It effectively explained the theoretical framework and its practical implications for understanding human behavior.。

课堂观察记录与分析
学员姓名
*****
学员单位
***小学
观察时间段
40分钟
观察对象
四年级
授课内容
My School第三课时
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
师生齐唱本单元的Let’s chant B部分的歌谣。学生起立边跳边唱歌曲《Our school》教师出示图片说一个句子，如：I can see many flowers in it. Where is it?让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。
然后教师继续提问：Where do we have computer classes?引导学生说出：In the computer room。
教师出示本单元的图片，说，This is the computer room.
教授其余几个生词。
听录音，跟读、模仿。
教学句型“Do you have a„?”时可从陈述句“We have„”中衍生问句。让学生听录音并跟读，教师还可设计一些简单问句检查学生对于对话的理解程度。学生A问同桌：Do you have a„?同桌回答。
在做游戏时，可以给表现优秀的学生发一颗智慧星。
在练习中，让同学互评，看看哪一组最出色，老师给表现最好的一组予以鼓励。总之，要多想些方法来调动学生的积极性并及时给出恰当的评价。
先教唱，再结合把这节课学的其他单词替换到句型中。以小组为单位，进行对话比赛。
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
1．做本单元B部分Read and write的活动手册配套练习。

人教版五年级英语观课报告一、引言本次观课报告的主题是人教版五年级英语课程。

在当今全球化的时代，英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。

对于中国的孩子们来说，学好英语不仅有助于提高个人综合素质，更是未来参与国际交流与合作的必备技能。

因此，小学阶段的英语教学显得尤为重要。

本次观课报告将围绕人教版五年级英语课程的教学内容、教学方法、课堂氛围以及学生表现等方面展开分析。

二、教学内容人教版五年级英语教材内容丰富，涵盖了日常生活中的各个方面，如家庭、学校、食物、动物等。

每个单元都围绕一个主题展开，通过听、说、读、写等多种形式进行练习，旨在提高学生的英语综合运用能力。

同时，教材中还融入了文化背景知识，帮助学生更好地理解英语国家的文化习俗。

三、教学方法教师在教学过程中采用了多种教学方法，如情景模拟、角色扮演、游戏互动等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

在课堂上，教师还经常采用小组合作学习的形式，让学生在互动中互相学习、互相帮助，培养他们的团队协作精神。

四、课堂氛围课堂氛围方面，教师十分注重营造轻松愉快的英语学习环境。

在教师的引导下，学生们在课堂上积极发言、大胆表达自己的观点，课堂氛围十分活跃。

同时，教师还经常采用鼓励性语言激励学生，帮助他们树立自信心。

五、学生表现在本次观课中，学生们表现出较高的学习热情和积极性。

他们能够主动参与到课堂活动中，积极回答问题，与同学合作完成任务。

同时，学生们在英语发音、口语表达方面也有了明显的进步。

六、总结与建议总体来说，人教版五年级英语课程的教学内容丰富、教学方法多样、课堂氛围活跃、学生表现优秀。

但仍存在一些不足之处，如部分学生在英语写作方面仍需加强练习，教师在课堂管理方面还需进一步提高等。

为此，建议教师在未来的教学中更加注重学生的个性化需求，针对不同学生的特点制定不同的教学方案；同时，加强对学生的写作训练，通过多写多练提高学生的写作能力；此外，教师还应进一步提高课堂管理能力，确保课堂秩序井然有序。

问一个事物的大小，具体事物问法也不同，例如：问河流，长城的长度，用How long is······?问一个城市大小，用Howbig is······?来表示
用教室外的树木做例子，用How tallisthetree?举例说明询问事物大小，长短的问法。How加形容词加be动词加物体
结合学生身边常见的事物大树，作为例子，演示询问事物大小高低的用法，容易让学生理解
三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）
先听录音了解课文内容，再听录音，带着问题找答案
How long is the Great Wall?
How big is New York?How big isBeijing?
带着问题来学习，目的性会比较强。
图片文字尽量精简，不要过于繁杂，而忽略关键问题的设置
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
教师能根据班上学生的具体情况，具体语境，适当的调整了难易程度。问题的设置照顾到了绝大部分学生，让他们基本都能理解问题并参与话题。
教学方式多样，竞赛的方式使得整体气氛热烈。重点句反复练习，出现，加强。
游戏竞赛的设置固然好，可是有的问题过于简单，用大量时间让学生竞赛有点浪费时间，喧宾夺主。其实游戏竞赛不必多，重点突出即可。不要过于花哨。
创设了比较好的语境，提起了大家的讨论热情。用logo记分评比的方式，激发学生的竞争意识和参与意识。
老师以自己的假期经历作为开篇话题，能够吸引学生注意。不应在学生还没有思考准备得情况下，提出一些问题。也可以出示一些景点的图片给学生点提示。引发学生的回忆自己经历。
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导程）
课堂观察记录与分析
（作业模版）ห้องสมุดไป่ตู้

英语课的听评课记录一.基本信息听课日期：2022年10月10日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张伟学科/课程名称：英语班级/年级：五年级二班教学主题或章节：Unit 2 How old are you?听课人员信息听课人姓名：李华听课人职务：英语教研组长听课目的：教学研究、教师培训二.课堂观察记录1.教学准备教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程开始阶段：教师通过一张图片引导学生谈论图片中的人物年龄，激发学生的兴趣，有效地导入新课。

展开阶段：教师采用直接法和交际法进行教学，通过提问、讨论、角色扮演等方式引导学生积极参与课堂活动。

结束阶段：教师对课堂内容进行总结，布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动师生交流频率较高，教师积极引导学生参与课堂讨论，学生反应热烈，参与度较高。

4.学生学习状态学生学习积极性高，专注度较好，能积极参与课堂活动。

学生之间合作学习良好，互相帮助。

5.课堂管理课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。

时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线翻译工具等，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价1. 目标达成本节课的教学目标明确且适切，教师设置了合理的预期学习目标。

通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，尤其在年龄表达和询问的交际场景中表现明显。

2. 知识掌握学生对英语年龄表达的语法结构和词汇掌握较好，能够正确使用“How old are you?”进行询问，并能用“I am...years old.”进行自我介绍。

对于年龄相关的词汇，如"eleven," "twelve," "thirteen," 学生记忆较为准确。

在技能方面，大部分学生能够在教师的引导下进行简单的对话练习，展示出对语言应用的一定掌握。