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初中八年级英语听课记录
近期，我观摩了几节八年级英语课程，以下是我的听课记录。
第一节课，老师使用大量图片、视频和实物展示来激发学生的
兴趣和好奇心，例如在研究电影院时，老师带来了实物电影票和电
影海报，让学生更好地理解电影票和电影海报的使用。
同时，老师
注重培养学生的口语表达能力，在教学生单词和句型时，不仅让他
们听、读、写，还让他们互相交流，以此激发出学生说英语的兴趣。
第二节课，老师采用“听说读写”四大步骤来授课，在教学生口
语表达时，老师不仅注重发音，还注意语调和语速，使学生能够感
受和模仿自然的语音节奏。
在教学生写作时，老师采用了“先分后合”的方法，先让学生构思、草拟作文框架，然后再填充内容，使
学生更好地理解作文的结构，提高写作水平。
第三节课，老师将英语单词和词组贴在教室的各个角落，引导
学生主动寻找，以此加深词汇记忆。
同时，在演讲环节中，老师让
学生自由发挥，通过主题演讲来培养他们的口头表达能力和思辨能
力。
此外，老师还引导学生参与角色扮演活动，让学生在场景还原
中逐步提高自己的英语交际能力。
综上所述，这几节课程体现了老师的扎实教学功底和创新思维，通过丰富多彩的教学方法，使学生在英语学习中掌握了更多的知识
和技能，激发了他们学习英语的兴趣和动力。
初中英语听课记录及评语初中英语听课记录及评语5. 从这节课中的作文材料来看，随想到一个问题：那就是路见不平、拔刀相助的问题。
这不是一个英语知识问题。
需要考虑的是：当我们路见不平的时候，要不要拔刀相助，如何相助?He kneha t as ha ppe ning.He t hre t he bo ttle hardand quiklto the man. -------W e should h elp people in trou bl e.----B utho? 也许，就这样的话题，可以用英语开展更加深入地讨论。
篇二课前板书1. Do ou li ke festiva l?W hat kind sof fest iva ls doou k no in Chin a?3. Wh ih fest iv al do oulike best? Wh? 4. Whatd oes ourfa mil usu all do to get read forSpri ng Fes tiv al? Tea hi ng proedu re Before lassRea d the ords in Modu le 2 Duri nglass:1. Re ad t he ord s a nd expr es sions inModule 2Have a ditatio n of theo rds inMod ule 2 3. A sk an d an ser:Doou likef estivals?What ki nds of fes tivals doou kno i nChina?Whi h fest ival do o ulik e be st? Wh?What do es our fami l usualldo to getread forS pring Fe st ival? 4. Gr ouporkDivid e th e stud ent s intoni ne groups and thetopi for t hem to dis uss is:Wh at does ou r fami l do to g et re ad f or Spr ingFestiv al?5. Talk abo ut the pit ures. Math t he phrase s a nd the pit ures. 7.Listen an d read.8. Fi nish Part 3 --- Cho ose the or ret anse r.9.Ho meork评课意见： 1、课前进教室，提前板书相关内容，为课堂教学顺利进行打下基础，并能有效的节省时间;2、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
八年级上英语听评课记录一、课程信息在此处需要补充课程名称及授课教师、班级以及时间等相关信息。
二、教学内容（一）教学目标：1.知识与技能：学生能够掌握本篇文章的重点词汇和句型，理解文章内容。
2.过程与方法：通过阅读、听力、口语等多种教学方法，提高学生的英语综合运用能力。
3.情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣，增强学生的跨文化交际意识。
（二）教学重难点：1.重点：掌握重点词汇和句型，理解文章内容。
2.难点：能够运用所学词汇和句型进行口语表达和书面写作。
三、教学过程（一）热身环节：教师通过展示图片或视频，引导学生进入本节课的主题。
（二）导入环节：教师提出与主题相关的问题，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。
（三）阅读环节：学生阅读文章，教师讲解重点词汇和句型。
学生回答问题，理解文章内容。
（四）听力环节：学生听录音，完成练习。
（五）口语环节：学生进行小组讨论，运用所学词汇和句型表达自己的观点。
（六）总结环节：教师总结本节课的重点内容，学生回顾所学知识。
（七）作业布置：布置相关练习，巩固所学知识。
四、教学评价1.教学目标明确，重难点突出，符合学生的认知水平。
2.教学方法多样，能够调动学生的积极性，课堂氛围活跃。
3.教师教态自然，语言流利，具有亲和力。
4.学生能够积极参与课堂活动，掌握了所学知识。
5.教学过程中可以多一些互动和练习，让学生有更多机会进行实际运用。
五、总结这堂英语课教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，教师教态自然，学生积极参与。
但在教学过程中可以增加一些互动和练习，以提高学生的实际运用能力。
初二英语教课听课记录及评析所属专题：本源：沪江中学重点：初中英语听课记录众多阅读乐趣、隐蔽知识、互动功能，不注册是没法领会的！这节课属于任务型教课，整节课老师与学生关系友善，相互当合，默契度特别之高。
老师指引学生踊跃参加教课活动，完成教课任务。
老师熟习新课标标准，面向全体同学，在达到要求的基础上，让不一样学生有不一样发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动指引学生进行商讨学习，让学生踊跃主动的配合课程。
这节课属于任务型教课，这节课属于任务型教课，整节课流程流畅，任务直接斜街特别好，学生清楚理解老师的教课流程，学习任务。
可见老师的教课方案的科学性，也看出老师的教课专业素质高。
除了时间上的不完满，此次课给人感觉时间过得很快，由于整节课有活动在支撑，重新至尾的活动教课，梯度有序的学习过程，重新至尾的形成性谈论，有效的奖励，学生踊跃参加展现，培育创新思想能力的踊跃试试，整合教材资源和自编资源，这也表现特级教师的教师魅力，让人不由敬佩赵老师。
《新目标英语》九年级听课记录（1）(2010-03-22 18:10:08)《新目标英语》九年级听课记录（1）Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes . The First Period梅江区水白中学刘文芳1.执教人：梅江区水白中学刘静芳2.上课时间： 20xx 年 10 月 20 日3.上课地点：梅江区水白中学初三（ 4）班1 / 64.学生状况解析：学生的基础知识和口语表达能力比较好，大部分学生热爱英语，喜爱表达自己的看法，但有少部分学生基础比较差，接受能力稍弱。
知识背景：学生已经接触过被动语态的基本形式be+p.p.5.教课内容： Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes(The First Period)6.教课方法和目标：经过集体谈论的形式，谈论一放学校制度和家庭制度，以练习“同意做某事” (allow sb. to do sth.)“应该被同意做某事” (should be allowed todo sth.)的用法。
八年级下册英语语法专题课听课记录：语法专题《语法专题二》一、导入（1.1）教师行为：1.教师以一段与学生日常生活紧密相关的对话或句子开始，引导学生发现其中涉及的语法点。
2.简要回顾上一专题所学的语法知识，为新知识的学习做好铺垫。
3.明确告知学生本节课的语法专题和学习目标，让学生有清晰的学习方向。
学生活动：1.聆听教师的导入对话或句子，尝试发现其中的语法点。
2.回顾上一专题的语法知识，为新知识的学习做好准备。
3.明确本节课的学习目标，调整学习状态。
过程点评：导入环节紧密联系实际，有效激发学生的学习兴趣。
通过回顾旧知识，为新知识的学习提供了良好的过渡。
二、教学过程（1.2）教师行为：1.语法规则讲解：1.详细介绍本次语法专题的语法规则和用法，如时态、语态、非谓语动词等。
2.结合例句，分析语法规则在实际语境中的应用，帮助学生理解。
3.利用图表或PPT等工具，展示语法规则的变化和差异，加深学生记忆。
2.练习与巩固：1.设计多层次的练习题，包括选择题、填空题、改错题等，让学生在实际操作中巩固语法知识。
2.引导学生分组讨论，互相解答疑惑，共同解决问题。
3.巡视课堂，关注学生的练习情况，及时给予指导和纠正。
3.实际应用：1.创设真实语境，让学生运用所学语法规则进行口头或书面表达。
2.鼓励学生尝试使用新学的语法规则进行自由表达，提高语言运用能力。
4.总结与归纳：1.总结本节课所学的语法规则和用法，强调重点难点。
2.引导学生归纳出学习语法知识的有效方法，如分类记忆、对比记忆等。
学生活动：1.认真听讲，记录教师讲解的语法规则和例句。
2.积极参与练习活动，独立完成或小组讨论练习题。
3.尝试运用所学语法规则进行口头或书面表达，提高语言运用能力。
4.总结归纳学习方法和重点难点，为今后的学习做好准备。
过程点评：教学过程设计合理，注重学生的实践操作和语言运用能力的培养。
通过多层次的练习和真实语境的创设，使学生能够在实践中巩固和运用所学知识。
初二英语教学听课记录及评析
这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。
老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。
老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在达到要求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。
这节课属于任务型教学，整节课流程流畅，任务直接斜街非常好，学生清晰明白老师的教学流程，学习任务。
可见老师的教学设计的科学性，也看出老师的教学专业素质高。
除了时间上的不完美，这次课给人感觉时间过得很快，因为整节课有活动在支撑，自始至终的活动教学，梯度有序的学习过程，自始至终的形成性评价，有效的奖励，学生积极参与展示，培养创新思维能力的积极尝试，整合教材资源和自编资源，这也体现特级教师的教师魅力，让人不禁佩服赵老师。
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
可复制、编制，期待你的好评与关注！）。
(完整版)八年级英语听课记录第一节：主题-阅读理解技巧主要内容- 讲师介绍了阅读理解的重要性和技巧。
- 分享了一些有效的阅读理解策略，如预测问题、划关键字、注意连词等。
- 提醒学生注意细节、抓住文章的中心思想，并通过实例进行讲解。
- 强调阅读过程中的时间管理和积极思考的重要性。
研究收获- 了解到了一些有助于提高阅读理解能力的技巧和策略。
- 学会了如何在读文章时快速预测问题，以便更好地关注文章细节。
- 意识到了积极思考和集中注意力对阅读理解的重要性。
- 理解到了阅读理解是一项需要不断练和提升的技能。
第二节：主题-写作技巧主要内容- 讲师介绍了写作的基本结构和技巧，如引言、主体段落和结论等。
- 分享了一些有效的写作策略，如提出观点、给出例证、使用合适的过渡词等。
- 强调写作过程中的逻辑思维和清晰表达的重要性，并通过实例进行讲解。
- 提醒学生注意写作时的时间管理和合理组织各段落。
研究收获- 了解到了一些有助于提高写作能力的技巧和策略。
- 学会了如何合理组织文章结构，使其逻辑清晰。
- 理解到了写作中的观点提出和例证给出的重要性。
- 意识到了时间管理和思维清晰表达对写作的重要性。
第三节：主题-口语表达技巧主要内容- 讲师介绍了有效的口语表达技巧，如流利地表达观点、使用恰当的表达方式等。
- 分享了一些提高口语能力的方法，如多听多说、模仿优秀的口语表达等。
- 强调口语表达中的自信和积极思维的重要性，并通过实例进行讲解。
- 提醒学生注意口语练的机会和时间安排。
研究收获- 了解到了一些有助于提高口语表达能力的技巧和策略。
- 学会了如何流利地表达自己的观点，避免口吃和语法错误。
- 意识到了自信和积极思维对口语表达的重要性。
- 理解到了口语表达需要不断练和提升的重要性。
总结这次听课让我收获良多。
通过研究阅读理解技巧、写作技巧和口语表达技巧，我提高了自己的英语能力。
我将会持续练和巩固所学的技巧，以便在英语研究中更加自如和有效地表达自己。
初中英语听课评课记录初中英语听课评课记录一这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。
于教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。
良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。
本堂课一开始，教师就用多媒体图片导入新课，图文并茂，使学生的注意力在最短的时间里被激活，而且使学生学会了怎样制作“banana milk shake”。
2、关注教学方法，体现了一个活字。
教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。
应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。
教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。
于老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
本堂课的主要任务就是让学生通过听力练习，获取新的语言知识，并通过讨论如何做水果沙拉将所学语言应用到对话中。
在讨论如何做水果沙拉时，教师让学生根据自己的生活经验，结合同学的意见，最终得到一份菜谱。
设计这样的任务能让学生结合真实的生活体验，这样语言运用才能真实自如，也更能激发学生的学习兴趣；同时，这个任务需要学生充分合作，通过小组讨论、建议和教师的`评价来给出最终的菜谱，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念；此外，在小组讨论时学生需要用全英文以一问一答的形式逐步制订菜谱，这样可帮助学生练习之前所学的句型和词汇，巩固本课的教学重点，最大限度地突破难点。
3、教学活动的设计丰富多彩，有效。
训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。
