语文教研组主题教研活动小结[1]

语文教研活动总结（精选6篇）语文教研篇1时光荏苒，一个学期又结束了。

本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。

没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。

一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探索。

这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。

现将本学期的具体工作总结如下：一、继续学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。

二、开展教研活动，提高教学质量1、抓好校级语文教学研究课。

本学期共开公开课10 节，执教者认真备课、上课、说课。

与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。

在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。

你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。

这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进;这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

2、改革备课制度。

随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。

本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进行了改革。

以年级组为单位，倡导分内容分章节分头备课，力求备精品课; 倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。

对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出①要有明确的教学目标;②要列出必要教学程序;③要认真写好教学后记。

第1篇一、活动背景为了进一步提高语文教学质量，提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校语文组于近期开展了主题为“聚焦核心素养，提升语文教学实效”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、教学研讨等多种形式，探讨如何将核心素养融入语文教学，提高课堂教学效率。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，语文组全体教师针对某一课题进行集体备课。

在备课过程中，老师们针对教材内容、教学目标、教学方法、教学评价等方面进行了深入研讨，共同制定了详细的教学方案。

通过集体备课，老师们对教材有了更深入的理解，对教学方法有了更丰富的认识。

2. 课堂教学观摩观摩环节，语文组邀请了优秀青年教师进行公开课展示。

授课教师们精心设计教学环节，注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，将核心素养贯穿于整个教学过程。

观摩课后，全体教师对授课教师的课堂教学进行了点评，肯定了优点，指出了不足，并提出了改进建议。

3. 专题讲座为了提升教师对核心素养的认识，活动邀请了资深语文教育专家进行专题讲座。

讲座内容涵盖了核心素养的内涵、核心素养在语文教学中的体现、核心素养评价等方面。

讲座结束后，老师们纷纷表示受益匪浅，对核心素养有了更全面、更深入的理解。

4. 教学研讨在研讨环节，老师们针对核心素养在语文教学中的具体应用展开了热烈讨论。

大家结合自身教学实践，分享了在课堂教学中如何将核心素养融入教学过程、如何关注学生个体差异、如何进行教学评价等方面的经验与心得。

研讨过程中，老师们互相学习、取长补短，共同提升。

三、活动总结1. 提高了教师对核心素养的认识通过本次教研活动，语文组全体教师对核心素养有了更全面、更深入的理解。

大家认识到，核心素养是学生终身发展的基础，语文教学应关注学生的全面发展，培养学生的语文素养。

2. 提升了教师的教学能力活动期间，老师们通过观摩优秀教师的课堂教学、聆听专家讲座、参与教学研讨，学到了许多新的教学理念和方法。

语文组教研活动总结（精选5篇）活动已经圆满收场了，这次活动让你有什么启发呢？不如让我们总结经验，展望未来。

那么我们该怎么去写活动总结呢？下面是小编帮大家整理的语文组教研活动总结（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文组教研活动总结1教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。

本学期语文教研组工作有活力，人人有创新精神。

组员们善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课;在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索，也取得了优异的成绩。

本学期语文教研组以理论学习、集体备课和课堂研讨为抓手，把校本教研这一提升教师自身素养的培训落入到实处。

并强调了关注后20%学生的学习状态，鼓励他们的学习积极性，稳步落实其语文基础，提高语文素养。

一、常规工作回顾。

语文教研组在教研中采取了组员独立思考与集体备课，课堂展示与教学研讨相结合的方式，有效地开展本学期的校本教研活动。

本期我们坚持做到了教学工作四认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。

1.备课做到四个“精心”。

每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。

每课时都有教学目标，重点、难点、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。

教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。

做好独立备课的同时，还积极参加集体备课，做到统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

语文组教研的活动总结语文组教研的活动总结（通用5篇）不知不觉中一个丰富多彩的活动结束了，这段经历可以丰富我们的生活，现在这个时候，你会有怎样的总结呢？但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编收集整理的语文组教研的活动总结（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文组教研的活动总结1近两个月来，在校领导的倡议下，我们的帮课活动有序进行着，取得了一定的成效，现总结如下：优点：1、巧妙设置悬念或情景，激发学生学习兴趣，把学生引向文本。

2、抓住重点句子去理解课文内容，把握人物精神品质。

3、关注学生的情感，对学生学习过程中的差错能宽容，并给予自我矫正的机会；学生的进步，充分予以鼓励……4、教学形式多样，张驰有度。

读说结合，先思考再表达，独立探究与小组合作交叉运用。

建议：1、课件的使用要恰当、适时。

课件只是辅助手段，好的课件、恰当时机出示，绝对会给教学增光添彩。

2、深入文本之后，还要走出文本，让学生学习文章语言，发展思维，举一反三，学以致用。

3、读书的形式和引导的方法可以更科学些。

教师在引导学生读书前，一定要自己先把书读好，把握好基调，然后在评价帮助学生的基础上，逐步把学生往正确的道路上引导。

4、认真对待板书设计。

板书可以揭示教学内容及教学重难点，加深学生对学习内容的理解。

因此，备课时一定要精心设计板书，注意简明扼要，形式美观，更要注意适时板书。

5、重视课后作业，培养学生搜集资料、动手操作等能力。

语文组教研的活动总结2本学期，我们语文教研组认真贯彻《语文新课程标准》，紧紧围绕区教育局和学校的工作计划，根据教导处工作安排，深入开展了一系列的教研活动。

在活动中，我们不断探索有效课堂的教学方法和策略，努力提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力。

我们语文组主要开展了以下形式的活动：教师间的集体备课；组内教师的听课、评课，重点放在了对新进教师的考察和培养上；校本专题教研；检查教师的备课及学生的作业，教师间观摩、交流。

语文教研的活动总结范文7篇第1篇示例：近期，我们学校举办了一次关于语文教研的活动，旨在提升教师们的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作。

活动中，参与老师们积极分享经验，互相学习，收获颇丰。

活动的主题是“如何引领学生提高语文素养”。

活动开始前，我们组织了一场座谈会，邀请了学校的优秀语文教师进行经验分享。

他们结合自己多年的教学经验，分享了自己在语文教学中的一些心得和方法，如如何培养学生的阅读兴趣，如何激发学生的写作热情等。

这些经验对于在场的老师们具有很强的指导性，让大家受益匪浅。

接着，我们分成几组展开了讨论与交流。

每组老师都根据自己的教学经验和感悟，围绕主题展开了热烈的探讨。

大家互相交流自己的教学方法和心得体会，分享了一些教学中的难题及解决之道。

通过这种小组讨论的方式，老师们不仅可以从他人的经验中受益，也可以加深对于教育教学的理解，提高自己的教学水平。

活动中还设置了教学观摩环节。

每位老师都组织了一堂精彩的语文课，供其他老师观摩。

观摩过程中，老师们可以看到不同教师的教学风格和方法，感受到不同教师的教学特点和亮点。

这种教学观摩不仅可以帮助老师们发现自己的不足之处，也可以激发老师们的教学激情和创新思维。

活动总结环节也是非常重要的。

在活动结束之时，我们组织了一次全员的总结交流会。

大家纷纷分享了在本次活动中的收获和体会，提出了对于语文教研工作的建议和意见。

这种总结交流的方式，不仅可以让大家更好地总结本次活动的收获和经验，也能够为今后的语文教研工作提供参考和借鉴。

这次关于语文教研的活动非常成功。

通过这次活动，老师们不仅增进了相互间的了解和交流，也提高了教学水平和教研能力。

我们相信，在学校领导的正确引导下，我们的语文教研工作一定会取得更大的成就，为学生们提供更好的语文教学服务。

【这里删去个人信息】。

第2篇示例：语文教研活动总结一、活动背景二、活动内容1. 课题研究本次教研活动围绕课题研究展开，主要包括语文教学中的阅读策略、写作技巧以及课文解析等方面。

语文教研活动总结(推荐5篇)第1篇：语文教研活动总结语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以培养合格的语文教师为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究潜力为主导，全面贯彻实施新课标，用心推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。

本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，用心倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

从课堂教学入手，将教改落到实处。

教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和x老师给我们精心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样具体上课，让每位教师在每次活动中都有新的收获。

语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自我今后的教学指路。

例如：期中复习上，有经验的教师献计献策。

高效课堂讲课大赛，给每位老师带给了上课的思路，带给了能够借鉴的具体的上课模式。

学校要求每位老师每周至少听两节课，透过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。

大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。

语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。

另外学校组织教师外出学习，语文教研组组织老师学习《中学语文教学参考》等杂志，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。

本学期，学校派语文组教师去3中学习，拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。

2、重视迎考工作，凸现合作精神。

语文组教研组四位老师，都是青年教师，在语文教学工作中都基本上有了自我的教学方法，初步构成自我的教学风格，而且都有一种用心上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小群众，工作中合作得很愉快。

语文教研组工作小结6篇篇1本学期，语文教研组全体同仁秉持务实、创新、团结协作的原则，认真贯彻落实教育教学工作计划，开展各项教研活动，取得了显著成效。

现将本学期工作总结如下：一、基本情况概述本学期，语文教研组共有XX名教师，包括高级教师XX名，一级教师XX名，二级教师X名。

全组成员团结协作，积极进取，认真完成教育教学任务。

本学期共召开教研活动XX次，主题明确，内容丰富。

通过集体备课、研讨课、专题讲座等形式，不断提升教师的教育教学水平。

二、教育教学工作成果1. 教学计划制定与实施本学期，我们依据学校教育教学工作计划，结合语文学科特点，制定了切实可行的语文教研组工作计划。

全体成员认真执行计划，确保教学进度与质量。

通过集体备课、研讨交流，不断优化教学方法与手段，提高课堂教学效率。

2. 课堂教学改革与创新本学期，我们深入开展了课堂教学改革，积极探索以学生为主体的教学模式。

通过组织研讨课、观摩课等活动，引导教师关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣。

同时，我们注重培养学生的语文综合素养，通过课外阅读、写作训练、古诗文鉴赏等活动，提高学生的阅读、写作、表达等能力。

3. 教研活动丰富多样本学期，我们组织了多种形式的教研活动，如集体备课、研讨课、专题讲座等。

在集体备课中，我们共同研讨教材教法，分享教学心得；在研讨课中，我们关注课堂教学实践，探讨教学问题；在专题讲座中，我们邀请专家进行学科前沿知识讲解和教学经验分享。

这些活动不仅提高了教师的教育教学水平，也激发了教师的教学热情。

4. 教师专业发展成果显著本学期，我们注重教师的专业发展，鼓励教师参加各类培训、竞赛等活动。

全组共有XX名教师参加了省级以上培训，XX名教师在市级以上教学竞赛中获奖。

此外，我们还组织了组内教学论文评比活动，鼓励教师总结教学经验，撰写教学论文。

本学期共评出优秀教学论文XX篇。

这些成果充分展示了语文教研组教师的专业素养和教学水平。

三、存在的问题与改进措施虽然本学期我们取得了一些成绩，但也存在一些问题。

语文教研的活动总结（6篇）语文教研的活动总结1转瞬间，紧急、繁忙的一学期又结束了。

回顾本学期的工作，我们语文教研组的四位老师立足岗位，团结协作，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺当地完成了各项教育教研任务。

工作中每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地依据教学工作打算，以新课程标准的基本理念为指导，以培育良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，转变教学观念，有目的，有打算，有步骤地进行课程改革试验，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。

现将本教研组一学期来的教学工作状况总结如下：一、制定切实可行的教研打算本学期的教研活动打算以教育处工作打算为指导，根据本班级、本学科特点，在征求了其他老师的看法后制定了切实可行的教研打算。

打算本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。

为了更好地开展教研活动，我们还透过商量，制定了详细的实施措施，每次活动有资料、有中心发言人。

为了使每次活动顺当进行，打算制定好后张贴在醒目的地方，让每位老师在每次活动前都能够针对活动主题充分地预备。

二、开展扎实有效的教研活动1、教研组老师针对一年多来苏教版语文教学活动进行探讨，开展群众备课活动。

第一次教研活动中，我们除了制定打算、确立重点，大家还提出了一年多来语文教学中消失的困惑进行探讨，组内老师畅所欲言，纷纷发表自我的看法，大家都认为良好的学习习惯对同学的学习、生活有着确定性的作用。

低班级同学，学习刚刚起步，可塑性强。

我们在教研活动中仍旧把《培育同学良好的学习习惯》连续定为本班级讨论专题。

要求每位老师，平常教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，并且常常沟通，互相借鉴一些好的做法，采纳班班互比互学的激励措施，培育同学良好的学习习惯。

一学期下来这方面的工作虽然取得了一些进步，但是透过平常教学、听课以及日常的学习生活的状况看，本班级组的孩子在很多方面仍旧做的不够好。

2、本学期我们全组老师专心学习新课标，教研活动时进行切实有效的学习商量，用先进的教育理念来充实自我，转变传统的教学模式。

语文教研组教研活动总结语文教研组教研活动总结（通用5篇）一次精彩纷呈的活动结束了，相信你会有不少的收获吧，不如来好好的做个总结。

你想知道活动总结怎么写吗？以下是小编为大家整理的语文教研组教研活动总结（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文教研组教研活动总结1校本教研是促进教师专业成长的重要途径。

而课堂教学研究是校本教研的主要形式之一。

重新审视校本教研的现状，存在诸多不足，首先，教研活动问题意识缺位，没有形成专题研究。

校本教研没有捕捉教学中的问题，形成一个个专题。

缺失“研究什么”这一前提。

其次，教研活动呈平推式，缺失磨炼提升过程。

我们常常发现，某些教研活动研究课上了，大家也认真评了课，执教者也很认同评课者的意见，并做了反思。

活动经历了上课、说课、评课、教后反思一条龙，搞得有声有色。

大家各自为政，你打你的锣，我敲我的鼓，教研没有深度，达不到共同提高的目的，缺少教师的专业成长要经历“实践——反思——再实践”循环往复的过程。

为了进一步健全校本教研制度，提高校本教研的有效性，学校实践和探究“一二三”校本教研活动模式，即确定一个主题，推行一课二上，实行三个结合。

一、确定一个主题为了进一步提高校本教研的针对性和有效性，避免校本教研的笼统化和盲目性，我校采取教研专题化。

首先征集每位教师在课堂教学中遇到的实际问题，再根据问题的价值性(具有现实价值，通过专题研讨能有效提高教学效率)、共性(大多教师或学生遇到的问题)及可操作性(所选问题通过校本教研能得到解决或局部解决)，最后确定教研专题。

如课堂问题的有效性，低年级写字教学指导，朗读有效方法，等语文组的“一年级语文开放式识字研究”、“如何提高小组合作的有效性”，英语组的“小学低段英语趣味性教学”等等。

各学科组或几个学科组一起围绕自己的教研专题，开展内容丰富、形式多样的教研活动，使校本教研由模糊变清晰，真正使校本教研成为解决实际问题的有效途径。

二、推行一课二上课堂教学是落实课改理念，提高教育教学质量的主阵地，是教师专业成长的训练所。

语文教研组活动总结范文（集锦5篇）在经过了一场精彩的活动之后,我们也会有相应的收获,是时候好好地总结一下了。

那么,活动概要应当包含哪些要素？以下是我为大家收集整理的语文教研组活动总结范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

语文教研组活动总结范文第1篇本学期，我们二班级语文教研组以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，以关注语文老师的专业化进展和同学语文素养的形成为目标，加强教学讨论，做到勤学习、重讨论、多交流，让同学感受到语文学习的乐趣，养成良好的学习习惯，扎坚固结实实地提高教学质量。

为了更好地呈现本身的教学讨论成果，每位老师积极参加到组内的“同课异构”活动中来：1.老师在二班级七班执教《小动物过冬》一课。

课堂上，杨老师恰当地使用多媒体辅佑襄助教学，创设课文情境，将识字和阅读紧密地结合起来，在轻松快乐的氛围中，引导同学揣摩品味生字的音、形、义。

作为一名年轻老师，杨老师刻苦研讨的精神得到包括王校长在内的全体老师的一致确定。

2.老师在二班级三班执教《小动物过冬》一课。

课堂上书声琅琅，充分着情趣，在老师和同学积极互动中，达到了良好的教学效果。

3.老师在二班级四班执教《小动物过冬》一课。

她将识字、学词、读文、思考、表达融为一体，营造出了一种轻松、愉悦的学习氛围。

4.老师在二班级五班执教《夕阳真美》一课。

茆老师通过创设多种教学情境，让同学细细品味夕阳落山前不同时间段的不同特点，让同学在积极自动的思维和情感活动中加深对文章的理解和体验。

5.老师在二班级六班执教《夕阳真美》一课。

整节课她重视朗读教学，以读为主线，引导同学在读中理解，在读中想象，在读中感悟。

6.老师在二班级九班执教《夕阳真美》一课。

整节课张老师通过创设有趣味的学习情境，开展形式多样的教学活动，努力挖掘同学的情感因素，发觉孩子思维的闪光点，启发孩子们的想象力，收到了良好的教学效果。

7.老师在二班级十班执教《夕阳真美》一课。

邰老师的教学，层次清楚，过程布置紧凑，重视学习方法引导，采纳多种美妙的方式帮忙同学理解词语，进行小组讨论交流等教学活动，使同学积极自动地投入到课文学习当中。

语文教研活动总结(12篇)语文教研活动总结(篇1)这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。

因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。

在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。

要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。

鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。

在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的`。

2024年小学语文教研活动总结____月本学期，语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导，本学期，语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导，以及全体语文教师的共同努力下，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩。

师的共同努力下，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩。

一、认真学习理论，更新了教育观念。

认真学习理论，更新了教育观念。

作为学校的学科组——语文教研组，作为学校的学科组——语文教研组，——语文教研组我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。

开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了们的智慧和才能。

开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》了解了，每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。

之后每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。

又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，以转变观念，又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，种方式来学习新课程把握新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、继续开展校内听课活动，相互交流、学习，取长补短。

继续开展校内听课活动，相互交流、学习，取长补短。

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，搞好教研工作的传统。

近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组搞好教研工作的传统。

近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，的教师逐渐分为了三个层次：各级骨干教师，有一定教学经验的教师，的教师逐渐分为了三个层次：各级骨干教师，有一定教学经验的教师，刚毕业的新教师。

语文教研活动总结（6篇）语文教研活动总结1本学期，我们语文教研组在校领导的关怀、教育处的直接指导、以及全体语文老师的共同努力下，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育同学自主合作探究力量为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，圆满地完成了既定的工作打算，在诸多方面取得了较好的成果，现将上学期的工作总结如下。

一、仔细学习理论，更新教育观念，进一步加强课堂教学改革教研组是老师们工作生活的家园，更是老师们相互沟通沟通的桥梁，在教研组管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐教研组”的管理理念，充分弘扬我校老师敬业爱岗，团结协作的优秀传统，相互理解，取长补短，老师们互相关怀，互相信任。

共创语文教学的新天地。

作为学校的学科组——语文教研组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。

开学初，我们全组老师仔细研读了《语文课程标准》，学习了县教研室的文件精神，把握课程的基本理念，全面提高同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

了解了每个班级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准商量。

之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。

教研组重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的教育理念，通过学习，老师们的教学理念有了很大的转变。

大家深深体会到：当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。

语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。

学校为教研组的进展供应了良好的条件，既有思想观念上的引领，又有一些详细方法的指导，这是教研组主动进展的契机。

语文教研活动总结7篇第1篇示例：语文教研活动是教师们提高专业素养、拓展教学视野、促进教学改革的重要平台。

近日，我们学校进行了一次关于语文教研的活动，取得了丰硕的成果。

在这次活动中，我们围绕语文教学的核心问题展开研讨，深入探讨了教学策略、教学方法、教学资源等方面的问题，取得了一系列有益的启示和认识。

以下是我对这次活动的总结和反思。

这次语文教研活动的主题是非常有针对性的。

我们选择了“如何提高学生写作能力”作为讨论的重点，这是当前语文教学中一个亟待解决的难题。

通过深入研讨，我们发现提高学生写作能力并非一朝一夕之事，需要在多方面做出努力：引导学生多读多写，提高文字表达能力；激发学生对写作的兴趣，培养写作的习惯；注重写作技巧的训练，提高写作的技能等。

通过这次活动，我们对提高学生写作能力有了更加清晰的认识和思路。

这次语文教研活动的形式多样，活动内容丰富。

除了传统的座谈和讨论之外，我们还开展了课堂观摩、教学案例分享、教学设计比赛等多种形式的教研活动。

这些活动形式不仅让我们从不同的角度去思考问题，还让我们亲身体验到了不同的教学方法和策略。

尤其是教学设计比赛，不仅让我们在制定教学方案的过程中提高了思辨和创造能力，还加深了我们对教学内容的理解和把握。

这次语文教研活动的效果显著。

通过活动的开展，我们不仅增进了彼此之间的交流和合作，还使得教研成果能够得到有效地传播和共享。

在活动中，我们不仅分享了自己的教学经验和心得体会，还学到了其他老师的宝贵经验和教学方法。

这种交流与共享的机制，不仅促进了我们的个人成长和专业发展，也提高了整个学校语文教学质量和水平。

这次语文教研活动是一次非常成功的活动。

在这次活动中，我们不仅深入研讨了语文教学中的核心问题，还通过多种形式和方法的互动，促进了教师之间的交流合作，提升了整个学校的语文教学质量。

希望未来我们可以继续保持这种教研活动的热情和活力，不断提升自己的教学能力，为学生的语文学习提供更好的服务。

语文教研活动总结（5篇）语文教研活动总结1一、不断学习，汲取新思想，开拓视野。

1、连续加强学习，进一步转变观念。

通过不断的学习、商量、沟通，教研组全体成员提高了思想熟悉，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。

一开学，我们每位老师仔细研读了《语文课程标准解读》，了解了每个班级段的教学目标和要求。

为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准商量、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。

从而关心老师转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。

平常正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位主动参加教研组、备课组的公开课、研讨课，主动听课、思索，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。

2、仔细学习中国大成美育“低、慢、多、高”教学法。

使我们对大成美育“低、慢、多、高”教学法的熟悉由模糊渐渐走向清楚，熟悉到大成美育“低、慢、多、高”教学法的框架，就是人们常说的高处着眼，低处着手。

3、利用光盘，学习特级老师的报告。

本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“同学是主体”有了新的熟悉。

听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领同学走向更宽阔的天地。

语文老师应当是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让同学扩大篇章的积累，老师要培育孩子读书的爱好，养成读书的习惯，老师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让同学有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

5、学习特级教课堂实录。

开学之初，我们就组织学习了特级老师的作文课、阅读课的课堂实录。

在学习的基础上进行商量、评点，消化、汲取。

从特级老师的课中，我们学到了语言表达的规范、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把学问的传授与同学自主实践奇妙地结合起来。

二、充分进行研讨，从更高的层次上来端详我们的语文教学。

语文教研组教研活动总结(八篇)第一篇：语文教研组教研活动总结2023年1月17日，我校语文教学团队齐聚一堂，结合本学期学生学业情况反思教学，总结一学期工作，共话美好未来。

为落实“双减”政策，一年级语文教研组以“学为基点课堂构建——学业评价研究”为主题开展教研活动，提升老师教学水平。

同时开展科学有效进行幼小衔接研究，通过丰富多彩的“每时、每日、每周、每月、每季”活动巩固学生的基础知识。

“减”而不减，“语”众不同，二年级语文组对本学期丰富多彩的教学、教研活动从研、磨、学、思四个方面进行了汇报总结。

新学期将继续稳扎稳打，抓书写、重运用，全面落实高效课堂。

三年级语文组着眼“提质增效”从年级特点、学生学业情况、教学优势和存在的问题以及下一步改进措施这六大方面进行了细致透彻的分析。

四年级语文组针对学生学习中存在的问题，寻找学生能力训练的短板，定制提升质量的对策和措施。

引导学生扎实而灵活的掌握基础知识，紧扣课程标准落实单元要素，从问题出发，反思教学。

五年级语文组持续关注学生学科素养的培养，围绕阅读、练字、关注时事、语言表达等多方面开展了丰富多彩的语文学科实践活动，孩子们读写结合的活动中受益匪浅。

六年级语文组以“我们一起去追光”为主题总结了学期工作，老师们在努力在落实双减政策的同时，减量不减质，开展习字、阅读、写作和口语交际相结合的综合实践，从学期贯穿到假期，从课内联系到生活。

丰富多彩的学科活动，保证减量不减质，争取实现双减后的教育理想最大化。

我校语文组在反思中提升教学能力，在总结中梳理优秀经验，凝心聚力共同展望美好未来！我们一直在努力！第二篇：语文教研组教研活动总结四季轮回更迭，无数个40分钟从我们身边悄然滑过；无数个40分钟我们白沙小学语文组的成员们一起学习着，一起讨论着，一起劳累着，一起感动着，一起幸福着。

引领：率先垂范以身作则陈映群校长在百忙之中挤出时间参加语文组的教研活动，给所有老师树立良好的榜样。

陈校长认为，教研活动是教师专业成长的必要途径，希望大家排除干扰，积极参加教研活动，认真学习，深刻反思，锻炼能力，提升素养，对教研多一些热爱，让工作更加快乐。

语文教研组教研工作总结（精选5篇）1. 《语文教研工作总结》本学年，语文教研组通过各类教研活动的组织与展开，取得了丰硕的成果。

一是加强教研内容的研讨，不断提高教师教学水平。

二是充分利用网络平台，积极开展在线教研交流活动。

三是注重学科知识的更新与拓展，提高学生的学科能力。

四是积极参与学校的教研合作与交流，提升整体教育水平。

2. 《语文教研工作总结——以“学科思维导图”为例》本学年，语文教研组以“学科思维导图”为主题展开教研工作。

通过学科思维导图的制作与运用，教师们在教学过程中注重知识的系统化与梳理，培养学生的学科思维能力。

同时，教研组还通过线上线下的教研交流，分享教学心得与经验，取得了显著的成果。

3. 《语文教研工作总结——以“多媒体教学”为例》本学年，语文教研组通过推行多媒体教学，使语文教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。

教研组组织教师参与多媒体教学培训与研讨，提高教师的多媒体教学能力。

同时，教研组还开展多媒体教学案例研究与分享，促进教师之间的相互学习与交流。

4. 《语文教研工作总结——以“阅读教学”为例》本学年，语文教研组围绕阅读教学展开了一系列的教研活动。

通过观摩课、讲座、研讨等形式，教研组帮助教师了解了最新的阅读教学理论与方法，提高了阅读教学的精准度和效果。

同时，教研组还组织了阅读教学资源的收集与整理，供教师们参考与借鉴。

5. 《语文教研工作总结——以“写作指导”为例》本学年，语文教研组从写作教学的角度展开了一系列的教研活动。

教研组组织教师参与写作指导培训与研讨，提高教师的写作指导能力。

同时，教研组还通过组织写作比赛、展览等活动，激发学生的写作兴趣与创作能力。

教研组还收集了大量的写作教学资源，并制定了一套科学的写作教学指导方案，使语文写作教学更加有针对性和实效性。

第1篇一、活动背景为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校语文组于XX年XX月XX日开展了以“提升语文核心素养，促进学生全面发展”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、经验分享等形式，探讨语文教学的新思路、新方法，提高教师的教学水平和学生的语文素养。

二、活动内容1. 集体备课活动前期，语文组全体教师共同参与了集体备课。

针对某一具体教学内容，大家集思广益，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等。

在备课过程中，教师们充分发挥了团队协作精神，共同制定出了一份高质量的教学方案。

2. 课堂教学观摩本次活动邀请了校内外的优秀教师进行课堂教学展示。

观摩课涉及了小学语文、初中语文、高中语文等多个年级段，内容涵盖了诗歌、散文、小说、文言文等多种体裁。

在观摩课中，教师们展现了各自独特的教学风格和教学技巧，给全体教师提供了宝贵的观摩和学习机会。

3. 专题讲座为了进一步提升教师的专业素养，本次活动邀请了知名语文教育专家进行专题讲座。

讲座内容涵盖了语文核心素养的培养、语文教学方法的创新、学生阅读能力的提升等方面。

专家的讲座深入浅出，为教师们提供了许多具有启发性的教学理念和方法。

4. 经验分享在活动过程中，部分优秀教师分享了他们在语文教学中的成功经验和心得体会。

他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了有益的借鉴。

三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对语文核心素养的培养有了更加深入的认识，教学理念得到了更新，教学方法得到了改进。

教师们在教学实践中更加注重培养学生的语文素养，提高了课堂教学质量。

2. 学生语文素养得到提高在活动中，教师们注重培养学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力等，使学生在语文学习中得到了全面发展。

学生们在课堂上的表现更加积极，语文素养得到了明显提高。

3. 教师之间交流合作更加紧密本次活动为教师们提供了一个交流平台，使他们在教学过程中相互学习、相互借鉴。

语文主题教研活动总结（通用5篇）语文主题教研活动总结（通用5篇）不知不觉中一个精彩的活动结束了，我们通常会学习到一些做人的学问，那么将这些记录写在活动总结中，让自己铭记于心吧。

但是活动总结有什么要求呢？以下是小编整理的语文主题教研活动总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

语文主题教研活动总结120xx年3月2日，人民教育出版社开展的“20xx年部编教材网络培训会”如期拉开帷幕。

为保证全区一年级教师参加本次网络教研会，河北区教师进修学校负责一年级教研的慈树梅老师提前就将我区24所学校的老师划分成了四个组，选定大家相对较近的三个校区集中收看网络培训视频。

为确保本次网络培训会的顺利进行，光明小学、扶轮小学和金沙江路小学的领导高度重视，委派信息技术教师早早地来到各会场进行设备调试，使得参会的老师们准时收看到“人教网”传来的清晰画面。

20xx年3月2日8：45培训活动正式开始。

在看过这套教材编写过程和实验校使用情况的介绍后，部编语文一年级下册责编熊宁宁老师针对教材的突出特点、教材的基本结构和各部分学习目标进行了详细的解读，使老师们受益匪浅。

尤其是在讲解过程中，熊老师结合大量的课例加以说明，这对老师们而言有很强的可操性。

比如，在讲到识字教学的方法时，所推荐的随文识字，归类识字，加一加减一减识字，编字谜记忆汉字等方法都非常实用，既避免了识字教学的枯燥，也在很大程度上培养了学生的自主学习。

在语言环境中识字的观点更具长远性，为学生高年级识字解词做好铺垫，真的做到“授之以渔”。

熊老师强调部编新教材更倡导阅读与表达相结合。

倡导大量阅读，增加阅读量，加强沟通。

新教材设有“快乐读书吧”、每个单元都设有“和大人一起读”栏目，增设的理念和意图是分享阅读，在阅读中交流、沟通。

在陪伴阅读中，让学生享受阅读的轻松愉悦，并逐渐学会阅读。

这一内容的解读不由得使在座的老师们想到上学期我区一年级教师在教研员慈树梅老师的带领下开展的两次网络教研，其中有一期就是各校分享课外阅读教学的成功经验。