使用弹簧测力计测力实验报告.doc

学年八年级下册班姓名
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物理实验报告单
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．在木块上加钩码，改变木块对木板的压力，再做上述实验．
．将棉布、毛巾分别铺在木板上，改变接触面的粗糙程度，重做上述实验．
物理实验报告单学年八年级下册班姓名
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）同一滑轮组，所提升重物越重，机械效率越___________。

（2）双滑轮组和单滑轮组，提升同样
重的物体，相同的高度，___________
滑轮组机械效率大。

（3）指出提高机械效率的方法。

使用弹簧测力计测力实验报告学校班级实验日期年月日同组人姓名一、实验名称：弹簧测力计的使用。

二、实验目的：认识弹簧测力计的构造；了解弹簧测力计的制作原理；学会使用弹簧测力计测量力的正确方法。

三、实验器材：弹簧测力计；木块；细线；斜面；木块。

四、实验原理：在弹性限度（即弹簧发生弹性形变的范围）内，弹簧的伸长量和弹簧所受的拉力成正比。

五、实验操作步骤及要求：甲乙丙1、观察图甲，弹簧测力计的主要结构有。

2、观察图乙，弹簧测力计的示数为。

3、观察图丙，掌握在使用测力计测力时，要始终保持弹簧测力计弹簧的轴线与被测力的方向一致。

4、用细线拴住木块，利用弹簧测力计分别测出木块吊在空中时弹簧测力计的示数F1，在桌面上拉动木块时弹簧测力计的示数F2和在斜面上拉动木块时弹簧测力计的示数F3。

六、现象及数据记录：实验次数弹簧测力计的示数(F/N)1 F1 ＝2 F2＝3 F3＝收拾整理器材。

七、实验结论：（1）使用弹簧测力计时，首先要看清其，所要测量的力不能超过它的量程。

（2）测量前要看清楚弹簧测力计的，以便测量时读数。

（3）测量前要检查指针是否指在。

（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。

（5）测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。

（6）要等到指针静止后再读数，读数时视线要与刻度板表面。

XX大学生实习报告总结3000字社会实践只是一种磨练的过程。

对于结果，我们应该有这样的胸襟：不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。

人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始。

小草用绿色证明自己，鸟儿用歌声证明自己，我们要用行动证明自己。

打一份工，为以后的成功奠基吧!在现今社会，招聘会上的大字板都总写着“有经验者优先”,可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题记得老师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生身份。

一、实验目的1. 理解和掌握力的基本概念及其测量方法。

2. 探究物体在受力时的运动规律，验证牛顿第二定律。

3. 学习热力学第一定律的应用，探究物体在温度变化下的热效应。

4. 培养实验操作技能和数据处理能力。

二、实验仪器与设备1. 力学实验台2. 弹簧测力计3. 速度传感器4. 温度计5. 计时器6. 数据采集器7. 计算机三、实验原理1. 力的测量：通过弹簧测力计测量物体所受的拉力或压力。

2. 牛顿第二定律：F = ma，其中F为物体所受的合外力，m为物体的质量，a为物体的加速度。

3. 热力学第一定律：ΔU = Q - W，其中ΔU为系统内能的变化，Q为系统吸收的热量，W为系统对外做的功。

四、实验步骤1. 力的测量：- 将物体固定在力学实验台上。

- 使用弹簧测力计沿水平方向对物体施加不同大小的拉力。

- 记录每个拉力下物体的加速度。

2. 牛顿第二定律验证：- 根据实验数据，计算物体的加速度。

- 绘制拉力与加速度的关系图，验证牛顿第二定律。

3. 热效应探究：- 将物体放入温度计中，测量其初始温度。

- 对物体加热或冷却，测量其温度变化。

- 使用温度计和计时器记录温度变化过程中的时间。

- 计算物体吸收或放出的热量。

4. 数据处理：- 对实验数据进行整理和分析。

- 使用计算机软件进行数据处理和绘图。

五、实验结果与分析1. 力的测量：- 通过实验，成功测量了物体在不同拉力下的加速度。

- 结果与牛顿第二定律的理论预期相符。

2. 热效应探究：- 通过实验，成功测量了物体在加热或冷却过程中的温度变化。

- 结果与热力学第一定律的理论预期相符。

六、实验结论1. 通过本实验，验证了牛顿第二定律和热力学第一定律的正确性。

2. 提高了实验操作技能和数据处理能力。

3. 对力热学的基本概念有了更深入的理解。

七、注意事项1. 实验过程中，注意安全，避免发生意外。

2. 使用实验仪器时，严格按照操作规程进行。

3. 记录实验数据时，确保准确无误。

物理中探究实验报告实验名称：测量重力加速度实验实验目的：探究地球上的重力加速度，了解物体自由下落的运动规律。

实验器材：1. 弹簧测力计2. 重物3. 计时器4. 直尺实验原理：根据牛顿第二定律，物体在当地重力作用下的自由下落运动可以用以下公式表示：F = m·g，其中F为物体所受的重力，m为物体质量，g为重力加速度。

根据公式可以得出重力加速度g的计算公式为：g = F/m实验步骤：1. 将弹簧测力计挂在支架上，并调整为垂直于地面。

2. 在弹簧测力计的下方放置一个重物。

3. 使用直尺测量弹簧测力计上弹簧拉伸的长度l，并记录下来。

4. 将重物从弹簧测力计上方释放下落，并同时启动计时器。

5. 当重物再次回到释放的位置时停止计时器，并记录下来所用的时间t。

6. 根据弹簧测力计上弹簧拉伸的长度l和所用的时间t，计算得到受力F。

7. 根据重物的质量m，使用计算公式g = F/m计算得到重力加速度g的数值。

实验结果与分析：根据实验记录的数据计算，得到重力加速度g的数值。

重复实验，取多组数据并求平均值，提高实验结果的准确性。

在实验中要注意排除外界因素的影响，如空气阻力等。

将测量标准硅片或铂铱标准测示子放在受力臂上做为制动质量，改变空气加爆击的温度和湿度，试验答应榔头捣击方式的准确性。

实验结果可与理论数值进行比较，探究实验误差的来源，并分析可能的原因。

实验结论：通过本实验，我们探究了地球上的重力加速度并进行了测量。

根据实验数据计算，得到重力加速度g的数值为X。

通过与理论数值进行比较，发现实验结果误差较小，说明实验结果较为准确。

实验中要注意消除外界因素的影响，提高实验结果的准确性。

该实验不仅加深了对重力加速度的理解，还培养了科学实验的能力和数据处理能力。

用弹簧测力计测量力的大小一、实验目的： 1.练习使用弹簧测力计。

2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。

二、实验器材：弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。

三、实验操作要求： 1.检查实验器材。

2.测量手的拉力。

3.测量钩码所受的重力。

4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。

5.整理器材。

四、实验记录：1.弹簧测力计的量程 ，分度值 。

2.记录数据：五、反思拓展：弹簧测力计的原理是什么？学校 报名号 姓名 得分____探究浮力的大小和排开液体所受重力的大小的关系实验报告班级：姓名’：实验时间：年月日实验预习：1、阿基米德原理的内容是其公式是：2、若已知排开液体的体积V和液体的密度ρ液，能否推导一个公式来计算浮力？若能，请写出推导过程。

实验目的实验器材实验步骤1、参照实验一，测量物体受到的重力G＝N。

2、如图，在溢水杯中盛适量的水，（液面刚好到达溢水口），弹簧测力计挂住物体，将物体放入溢水杯中。

3、待溢水杯中的液体不在溢出时，在量筒中直接读出物体排开液体的体积V排＝mL＝m34、计算物体排开测量桶和液体的重力G排＝mg＝ρ液g V排＝N。

写出计算过程4、液体受到的重力G液＝N。

数据分析实验结论实验反思在物理实验操作考查中，小雨抽测的实验题目是“探究浮力的大小”．他的实验操作步骤如图所示，实验过程如下．A．用细线将橡皮挂在弹簧测力计下，测出橡皮的；B．将水倒入溢水杯中；C．将挂在弹簧测力计下的橡皮浸没水中，让溢出的水全部流入小桶中，同探究：杠杆的平衡条件一、探究目的：通过实验了解杠杆的平衡条件二、实验器材：杠杆、钩码盒一套、弹簧测力计、细线、刻度尺三、探究假设：杠杆的平衡可能与“动力和力臂的乘积”、“阻力和阻力臂的乘积”有关。

】，（假设左端砝码F1，）F2，然后移动阻分别记录下此时动力并将实验数据记录在表格F2的大小，在移动阻力作F2和11F2大小不变，再改变阻力F2作用点，直至杠杆重新平衡，记录下此时动力F1大小和阻力臂l2的大小，并填入到实验数据记录表。

牛顿第二定律实验报告牛顿第二定律实验报告引言：牛顿第二定律是经典力学中的重要定律之一，它描述了物体的加速度与作用力的关系。

为了验证牛顿第二定律的准确性，我们进行了一系列实验。

本实验旨在通过测量物体的质量、加速度和作用力，来验证牛顿第二定律的有效性。

实验步骤：1. 准备工作：在实验开始之前，我们首先准备了一台光滑的水平桌面、一个光滑的滑轮、一段细绳、一个小物块和一个弹簧测力计。

2. 悬挂物块：我们将细绳固定在滑轮上，然后将物块系在细绳的另一端。

3. 测量质量：使用天平测量物块的质量，并记录下来。

4. 测量加速度：将物块轻轻推动，让它在水平桌面上运动，同时使用计时器记录物块从静止到达一定速度所用的时间。

根据物块的位移和时间的关系，可以计算出物块的加速度。

5. 测量作用力：将弹簧测力计连接到细绳上，然后逐渐拉紧细绳，直到物块开始运动。

此时，弹簧测力计的示数即为物块所受的作用力。

实验结果与讨论：在进行实验时，我们对不同质量的物块进行了多次测量，并记录下了相应的数据。

通过计算，我们得到了物块的加速度和作用力的数值。

根据牛顿第二定律的公式 F = m * a，其中 F 为作用力，m 为物体的质量，a 为物体的加速度，我们可以将实验数据代入公式进行验证。

在实验过程中，我们发现物块的加速度与作用力成正比，而与物块的质量无关。

这与牛顿第二定律的预测相符。

实验结果表明，当作用力增大时，物块的加速度也随之增大；而当物块的质量增大时，加速度则减小。

这进一步验证了牛顿第二定律的有效性。

实验误差：在进行实验时，我们必须考虑到实验误差的存在。

实验误差可能来自于测量仪器的精度、实验环境的影响以及实验操作的不准确等因素。

为了尽量减小误差的影响，我们在实验过程中进行了多次测量，并取其平均值作为最终结果。

结论：通过本次实验，我们成功验证了牛顿第二定律的有效性。

实验结果表明，牛顿第二定律的描述与实际物理现象相符合。

物体的加速度与作用力成正比，与物体的质量无关。

八年级初中物理实验报告单实验名称：用弹簧测力计测量力的大小一、实验目的1.练习使用弹簧测力计。

2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。

二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。

三、实验步骤或内容：1.检查实验器材。

2.测量手的拉力。

3.测量钩码所受的重力。

4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。

5.整理器材。

五、实验记录与结论1.弹簧测力计的量程，分度值，指针是否指零刻线。

实验名称：探究重力的大小与质量的关系。

一、实验目的探究重力的大小与质量的关系。

二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个(质量已知)，铅笔，刻度尺。

三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。

（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。

（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。

（4）将5次的测量结果记录在表格中。

(5)整理器材。

四、实验记录与结论1.观察弹簧测力计的量程为 N，分度值为 N。

实验结论：重力的大小跟物体的质量的关系是。

初中物理实验报告单实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素一、实验目的探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。

二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。

三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。

（2）当木块在水平桌面上运动，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。

（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力F＞G木块时木块受到的滑动摩擦力。

（4）改变接触面的粗糙程度，将毛巾平铺在水平桌面上，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。

（5）整理器材。

五、实验记录与结论（1）弹簧测力计的量程为0-5N，分度值为0.2N。

(3)实验结论：在接触面相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力越大。

一、实验目的1. 理解并掌握力的概念及其在物体运动中的作用。

2. 探究力的合成与分解，以及力的平行四边形法则。

3. 通过实验验证牛顿第二定律，即物体的加速度与作用力成正比，与物体质量成反比。

二、实验原理1. 力是物体对物体的作用，具有大小和方向。

2. 力的合成与分解遵循平行四边形法则，即两个力的合力可以用一个平行四边形表示，其对角线即为合力。

3. 牛顿第二定律的表达式为：\( F = ma \)，其中 \( F \) 为作用力，\( m \) 为物体质量，\( a \) 为物体加速度。

三、实验仪器1. 弹簧测力计2. 铁块3. 砝码4. 秒表5. 光滑斜面6. 水平桌面7. 滑轮8. 细线四、实验内容1. 力的测量：使用弹簧测力计测量铁块在水平桌面上的重力，并记录数据。

2. 力的合成与分解：将铁块固定在光滑斜面上，使用弹簧测力计分别测量铁块沿斜面下滑的拉力和垂直斜面的支持力，记录数据。

3. 牛顿第二定律验证：a. 将铁块悬挂在滑轮上，使用砝码通过细线施力，使铁块加速下滑。

b. 使用秒表测量铁块下滑的时间，并记录数据。

c. 计算铁块下滑的加速度。

d. 通过改变砝码的质量，重复实验，记录数据。

五、实验步骤1. 测量铁块重力：将铁块放在水平桌面上，使用弹簧测力计垂直向上拉铁块，使其脱离桌面，记录弹簧测力计的示数。

2. 测量力的合成与分解：将铁块固定在光滑斜面上，使用弹簧测力计沿斜面方向拉铁块，使其沿斜面下滑。

记录弹簧测力计的示数和铁块下滑的距离。

3. 验证牛顿第二定律：a. 将铁块悬挂在滑轮上，使用砝码通过细线施力，使铁块加速下滑。

b. 使用秒表测量铁块下滑的时间，并记录数据。

c. 计算铁块下滑的加速度。

d. 改变砝码的质量，重复实验，记录数据。

六、实验结果与讨论1. 力的测量：铁块的重力为 \( 5.0 \, \text{N} \)。

2. 力的合成与分解：铁块沿斜面下滑的拉力为 \( 2.5 \, \text{N} \)，垂直斜面的支持力为 \( 3.0 \, \text{N} \)。

一、实验目的1. 了解受力分析的基本原理和方法；2. 掌握物体受力分析的基本步骤和技巧；3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。

二、实验原理受力分析是力学研究的基础，通过分析物体所受的各种力，可以了解物体的运动状态、平衡状态以及受力规律。

本实验主要研究物体在重力、弹力、摩擦力等作用下的受力分析。

三、实验仪器与材料1. 弹簧测力计；2. 刻度尺；3. 铁块；4. 砝码；5. 水平桌面；6. 细线；7. 白纸；8. 铅笔。

四、实验步骤1. 在水平桌面上放置铁块，用刻度尺测量铁块的重心位置；2. 将铁块悬挂在弹簧测力计下，测量铁块的重力；3. 将铁块放置在水平桌面上，用刻度尺测量铁块与桌面之间的距离；4. 将铁块放置在斜面上，用刻度尺测量铁块与斜面之间的距离；5. 用细线将铁块固定在斜面上，用弹簧测力计测量铁块沿斜面方向的拉力；6. 用白纸和铅笔绘制受力示意图，分析铁块所受的各种力。

五、实验数据记录与处理1. 铁块重力：G = 9.8 N；2. 铁块与桌面之间的距离：d1 = 0.1 m；3. 铁块与斜面之间的距离：d2 = 0.2 m；4. 铁块沿斜面方向的拉力：F =5.0 N。

六、实验结果与分析1. 铁块在重力作用下，受到竖直向下的重力G；2. 铁块与桌面接触，受到桌面对铁块的支持力N；3. 铁块与斜面接触，受到斜面对铁块的支持力N'和沿斜面方向的摩擦力f；4. 铁块沿斜面方向的拉力F与斜面角度θ有关，根据实验数据，可求得θ ≈ 30°。

七、实验结论1. 物体受力分析的基本原理和方法已掌握；2. 通过实验，验证了物体在重力、弹力、摩擦力等作用下的受力规律；3. 实验操作能力得到提高，科学思维得到锻炼。

八、实验注意事项1. 实验过程中，注意安全，避免发生意外；2. 测量数据时，保持精度，减少误差；3. 绘制受力示意图时，注意标注力的方向和大小。

九、实验总结本次实验通过研究物体受力分析，使学生对力学基础知识有了更深入的了解。

乡（镇）：学校：班级：
年秋季学期年月日
乡（镇）：学校：班级：
实验名称实验目的
摩擦力大小与什么有关系
通过实验找到物体所受的摩擦力，与接触面的光滑程度及物体的重量之间的关
系
年秋季学期年月日
所需器材（药品）实验过程（步骤）
实验结论学生签名弹簧测力计、钩码、长方体木块（或小车作为容器）、砂纸（或毛巾和木板，
木板作为光滑面，毛巾作为粗糙面）
一、摩擦力与接触面的光滑度
1、把木块放在砂纸的光滑面上，匀速拖动并且记录下测力计上的读数。

2、把木块放在砂纸的粗糙面上，匀速拖动并且记录下测力计上的读数。

二、摩擦力与物体本身的重量
1、把木块加上钩码，放在砂纸的光滑面上，匀速拖动并且记录下测力计上的读数。

2、把木块加上更多的钩码，放在砂纸的光滑面上，匀速拖动并且记录下测力计上的读数。

表面越光滑，摩擦力越小，表面越粗糙，摩擦力越大。

物体越重，摩擦力越大;物体越轻，摩擦力越小。

组编号 姓名：。

动量定理实验报告一、引言在物理学中，动量定理是描述物体运动的重要定律之一。

动量定理的基本思想是，当作用在物体上的力产生改变时，物体的动量也会发生改变。

本次实验旨在通过实际操作验证动量定理，并探究动量与力的关系。

二、实验设备和方法•实验设备：–弹簧测力计–平滑桌面–弹簧驱动装置–轨道•实验方法：1.在轨道上设置一台弹簧驱动装置，并将弹簧测力计固定在装置上。

2.将待测物体放置在轨道上，并与弹簧测力计相连接。

3.利用弹簧驱动装置给物体一个初始冲击，记录下物体在冲击后的位移和弹簧测力计的示数。

4.根据实验数据，计算物体的动量和受到的外力大小。

三、实验结果1. 实验数据下表为实验过程中测量的部分数据：实验次数初始冲量F (N) 位移dx (m) 弹簧测力计示数F’ (N)1 1.2 0.25 0.52 1.5 0.35 0.73 1.7 0.42 0.82. 数据分析与计算根据动量定理，动量的改变等于作用于物体的外力大小乘以时间。

在本实验中，我们可以利用弹簧测力计的示数计算作用于物体的外力大小。

根据实验数据，我们可以计算每次实验的物体动量变化：•第1次实验的物体动量变化Δp = F’ * dt = 0.5 * 0.25 = 0.125 kg·m/s•第2次实验的物体动量变化Δp = F’ * dt = 0.7 * 0.35 = 0.245 kg·m/s•第3次实验的物体动量变化Δp = F’ * dt = 0.8 * 0.42 = 0.336 kg·m/s3. 结果分析根据动量定理，动量的改变等于作用于物体的外力大小乘以时间。

在本实验中，我们可以通过测量物体的位移和弹簧测力计的示数来计算物体的动量变化，进而验证动量定理。

根据实验结果分析，我们得到了每次实验的物体动量变化。

通过计算可以发现，物体的动量变化与作用于物体的外力大小成正比，且和位移的乘积成正比。

四、实验总结通过本次实验，我们成功验证了动量定理的有效性，并得出了物体动量变化与作用于物体的外力大小及位移的关系。

年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：
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物理实验报告单学年八年级下册班姓名实验名称：练习使用弹簧测力计实验目的：认识弹簧测力计的构造；了解弹簧测力计的制作原理；学会使用弹簧测力计测量力的正确方法实验器材、药品：弹簧测力计；木块；细线；斜面；木块实验步骤：1、观察图甲，弹簧测力计的主要结构有。

2、观察图乙，弹簧测力计的示数为。

3、观察图丙，掌握在使用测力计测力时，要始终保持弹簧测力计弹簧的轴线与被测力的方向一致。

4、用细线拴住木块，利用弹簧测力计分别测出木块吊在空中时弹簧测力计的示数F1，在桌面上拉动木块时弹簧测力计的示数F2和在斜面上拉动木块时弹簧测力计的示数F3。

实验结论：实验次数测力计示数/N123（1）使用弹簧测力计时，首先要看清其，所要测量的力不能超过它的量程。

（2）测量前要看清楚弹簧测力计的，以便测量时读数。

（3）测量前要检查指针是否指在。

（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。

（5）测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。

（6）要等到指针静止后再读数，读数时视线要与刻度板表面。

教师评分：日期XX大学生实习报告总结3000字社会实践只是一种磨练的过程。

对于结果，我们应该有这样的胸襟：不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。

人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始。

小草用绿色证明自己，鸟儿用歌声证明自己，我们要用行动证明自己。

打一份工，为以后的成功奠基吧!在现今社会，招聘会上的大字板都总写着“有经验者优先”,可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题记得老师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生身份。

弹簧模型探究实验报告实验目的：探究弹簧在受力下的变形规律。

实验器材：弹簧、定规尺、测力计、载物臂、挂钩、实验平台等。

实验原理：弹簧是一种能够在受力下发生变形的物体，其变形程度可以由胡克定律来描述。

根据胡克定律，弹簧的变形量与作用在其上的力成正比，即F=kx，其中F代表作用在弹簧上的力，k代表弹簧的弹性系数，x代表弹簧的变形量。

当弹簧伸长或压缩时，它所产生的作用力与变形量呈线性关系。

实验步骤：1. 将实验平台放置在水平的桌面上，并固定好。

2. 将弹簧的两端分别与挂钩和载物臂相连。

3. 使用定规尺测量弹簧的原始长度，并记录下来。

4. 将载物臂上的挂钩慢慢加重，同时观察弹簧的变形情况。

5. 当弹簧的变形量达到一定程度时，使用测力计测量弹簧上的力，并记录下相应的变形量。

6. 重复步骤4和5，直到弹簧的变形量超过其弹性限度，或者测力计无法继续承受弹簧上的力为止。

实验结果与分析：根据实验数据，我们可以绘制出弹簧受力与变形量之间的关系图。

根据胡克定律F=kx，我们可以得到弹簧的弹性系数k。

通过观察图形，我们可以发现，当作用在弹簧上的力增大时，弹簧的变形量也随之增大，并且变化呈现出线性关系。

而弹簧的弹性系数k，可以通过斜率来计算。

较大斜率的直线可以提示弹簧的刚度较大，而较小斜率的直线则提示弹簧的刚度较小。

实验结论：通过本次实验，我们探究了弹簧在受力下的变形规律。

根据实验数据和分析结果，我们可以得出以下结论：1. 弹簧的变形量与作用在其上的力成正比，且呈线性关系。

2. 斜率可以用来计算弹簧的弹性系数，直线的斜率越大，表示弹簧的刚度越大。

实验注意事项：1. 执行实验时需要谨慎操作，避免弹簧突然脱离挂钩或载物臂，造成安全事故。

2. 实验过程中要注意记录准确的数据，避免误差影响实验结果。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==教科版八年级下实验报告单玉兴中学八年级物理实验报告册201X年春季学期学校班级姓名目录一、用弹簧测力计测量力的大小.............................................2 二、重力与质量的关系.............................................3 三、滑动摩擦力的大小与什么有关................................................... 4 四、压力的作用效果....................................5 五、液体内部的压强 (6)六、影响浮力大小的因素........................7 七、浮力大小与排开液体的关系..........................................8 八、杠杆的平衡条件.......................................9 九、测量滑轮组的机械效率 (10)一、用弹簧测力计测量力的大小实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：用弹簧测力计测量力的大小实验目的：实验器材：实验设计：弹簧测力计原理和构造弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就，在弹性限度内，弹簧的伸长量和它受到的拉力成，弹簧测力计正是根据这一原理设计的。

弹簧测力计都由、指针、、挂钩、吊环和外壳等组成，常见的两种弹簧测力计及其内部构造如图1所示。

实验步骤：使用方法（1）使用弹簧测力计时，首先要看清其，所要测量的力不能超过它的量程。

（2）测量前要看清楚弹簧测力计的，以便测量时读数。

（3）测量前要检查指针是否指在。

（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。

实验一练习使用弹簧测力计教学目标：学习正确使用弹簧测力计的方法。

实验教学重、难点：重点：学习正确使用弹簧测力计的方法。

难点：弹簧测力计的读数。

实验课时：一课时实验班级：802 803 804 805实验时间：实验器材：弹簧测力计、木块、长木板、头发丝教学内容与实验步骤：一、原理和构造：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，在弹性限度内，弹簧的伸长量和它受到的拉力成正比，弹簧测力计正是根据这一原理设计的。

弹簧测力计都由弹簧、指针、刻度板、挂钩、吊环和外壳等组成，常见的两种弹簧测力计及其内部构造如图所示。

二、使用方法1.使用弹簧测力计时，首先要看清其量程，所要测量的力不能超过它的量程。

因为弹簧是有一定弹性限度的，超过这个限度测量就不准确，还有可能损坏测力计。

2.测量前要看清楚弹簧测力计的分度值，以便测量时读数。

3.测量前要检查指针是否指在零刻度线。

如果没有指在零刻度线，要进行调节使指针指在零刻度线。

4.使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的挂钩，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。

5.测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。

6.要等到示数稳定后再读数，读数时视线要与刻度板表面垂直。

最后要说明的是：在使用弹簧测力计时，要尽量使用用挂钩把物体向上拉的测量方法。

因为它就是按照这种方法设计的，使用其他方法的误差相对较大。

三、读数清楚弹簧测力计的量程和分度值，然后再根据指针所指的位置（注意读数时一定要由零刻线往数值增大的方向读）读出所测量力的大小。

四、练习使用弹簧测力计1、观弹簧测力计的量程（最大刻度），认清每一小格表示多少牛。

检查弹簧测力计不受力时，指针时否指在零刻度处。

2、用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1N、3N、5N等处，感受一下1N、3N、5N的力有多大。

3、在弹簧测力计的挂钩上挂一个质量已知（约500g）的物体，读出拉力的大小填入记录表中。