古罗马美术PPT课件
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美术鉴赏:第12课理想与典范——古希腊与古罗马美术(2课时)学情分析教材分析本课是外国美术鉴赏单元的第二课,主要学习奠定了西方古典传统的古希腊与古罗马美术。
重点让学生理解古希腊与古罗马的雕塑与建筑艺术的特征及产生这些特征的原因。
教学目标图像识读:通过对古希腊、古罗马雕塑作品和建筑作品的图像分析鉴赏,掌握这一时期美术的主要特点,形成对古希腊、古罗马理想化艺术处理的重美判断。
审美判断:分析古希腊、古罗马雕塑作品和建筑作品的内容及形式美感,使学生了解和感受古腊、古罗马美术在人体雕塑和建筑领域的突出成就,并理解美术作品和时代的关联性。
文化理解:从文化的角度理解古希腊、舌罗马美术的特征对西方乃至世界美术的深远影响,提高人文素养。
教学重难点教学重点:古希腊、古罗马美术在人体雕塑和建筑领域的笑出成就及对西方乃至世界美术的深远影响。
教学难点:认识和理解古希腊与古罗马美术的价值是在理想与自然、理性与感性之间达成适度平衡,领悟其和谐、秩序与自由的审美标准。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学准备准备敦材中作品的高清图。
配合图片的欣赏,可选择古典时期的西方音乐。
整理好知识要点,设计学案。
预习本课内容,充分做好课前准备利于提高学生学习兴趣。
导入启发出示《米洛斯的阿笑洛狄战》提出问题:为什么《米洛斯的阿装洛狄特》这件雕塑作品残缺了,但仍给人极的视觉美感?为什么在古希腊能诞生这样的作品?导入课题:理想与典范——古希腊与古罗马美形提出问题:什么是“理想与典范”?它与第1课中所涉及的美校风格有关系发挥观察能思考回答问力,倾,感妥美水作品的魅力.创设情境,直接引入本课的基本问题1 一、理想的人体问题情境:1.古希腊美术家从哪几个方面塑造了理想的人体雕塑?2.古希腊人体雕塑在比例、姿态、形体、表情四个万面分别遵循了什么样的标准?为什么遵循这样的标准?归纳:古益腊人认为,理想人体的整体与局部都应符合和皆的比例,手指与手掌、大臂与小臂、四肢与躯干均应遵循严格的数学关系。