初一期中历史试卷的分析

七年级历史期中考试质量分析七年级历史期中考试质量分析期中考试已经结束了，作为一名教师将怎么样更好的对学生的成绩做出分析呢。

下面是店铺整理的关于七年级历史期中考试质量分析，希望大家认真阅读!七年级历史期中考试质量分析篇1一、试卷说明从总体看试卷，试题覆盖面广，能紧紧围绕知识点，重视在试题类型和叙述方式上紧扣书本、联系学生的生活实际，侧重点是对学生基础知识的考查，题目的设计具有发展性。

题源于教材，试题难度适宜。

二、答题情况分析从试卷中反映出以下问题：1、选择题满分20分。

出错较多的是需要记忆的小题。

造成这些题失误的主要原因是学生知识掌握不牢固，不注重对有效信息的分析，缺乏相历史知识的积累，不能灵活的运用所学知识等等。

如最早原始人——元谋人。

2、第二题：非选择题，本试题总分30分，依旧考察的是学生对课本知识的理解。

(1)一些学生态度不端正，试卷存在大量空白，甚至无试卷。

一些同学只做选择题，或者后面空了许多题。

(2)一些同学不会审题甚至不仔细审题，答非所问。

如材料题题3问哪位思想家的主张，许多同学答道家。

又如2题问商鞅的思想，许多同学答创新精神。

(3)不会做看表格题题，看表格题得分过少；(4)一些同学基础知识不牢固，甚至没有记忆，如分封制的作用等。

(5)错字较多。

如秦朝——奏朝。

三、建议1、端正学生学习历史的态度。

没有看题就放弃了。

所以要端正学生学习历史的态度，告诉他们学习生物的简便方法，是他们学习历史快乐起来。

2、注重答题技巧的传授注意审题能力的培养。

这次考试中，导致失分严重的主要问题就是学生不认真审题。

在以后的教学中，多注意引导学生认真读题，审清题，有的放矢地作答。

在平时的教学中，一定要注意训练学生的答题技巧，传授解题方法，尤其是材料题，一定要多训练多指导，力争使学生能够从容答卷，减少失误。

3、重视基础知识的教学。

平时教学中应以课本为主。

在考试中，基础知识部分是占主体的，掌握基础知识是学生综合运用，灵活掌握知识的前提，是学生取得好成绩的前提。

初一期中历史试卷分析初一期中历史试卷分析（精选5篇）试卷分析是教学环节中不可缺少的部分,它可以反映出学生的学习情况,好的试卷可以准确的反映出学生得学习情况。

以下是小编为大家整理的初一期中历史试卷分析（精选5篇）相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！试题结构及特点：这次试卷的总成绩是100分，考察北京版教材第1课至第11课的知识。

题型分为三种：选择题（9分），填空题（11分），材料解析题（5分）。

选择题和填空题考察同学们对历史基础知识的识记，检测同学们的学习态度，而材料解析题考察的是同学们对历史知识及材料的理解及运用能力，更注重对同学们进行能力的培养。

学生答题情况分析：学生答题情况较好，一班的及格率达到100%，优秀率是93.2%；一、二班的及格率达到100%，优秀率是100%。

三班及格率100%，优秀率68.2%。

同学们在选择题上得分较高，说明基础知识掌握较好，而填空题相对较弱，更多的情况是汉字书写错误，这就说明了同学们的语文功夫存在着欠缺。

材料分析题同学们答的很好，能用流利的文字表达自己的见解，失分很少，这就证明了教师在平常对学生们的能力培养起了一定的作用。

如何改善？1、加强审题训练，尤其是做过的题有必要反复联系，利用课前几分钟的时间，进行这样有针对性的训练。

关键是找好关键词，对基础知识掌握到位。

对题干和选项进行深入细致的分析而不是浅尝辄止。

对于认真审题答对习题的同学给予表扬。

每个同学要善于发现自己审题过程中的问题及时总结及时采取有效的措施改正。

比如有的同学说做题一快就忘了审题。

我们答题的目的是把我们会的知识以某种方式呈现出来，而不是求答题的速度快慢。

所以对审题问题要高度重视。

告诉自己审题审题再审题。

2、加强大题的思路分析，多角度地思考问题，进行前伸后延。

进行有跨度、有联系、有对应的综合复习，采用形象视图、逆向思维等方式，查缺补漏，重点内容仍然作为重点复习。

课上现场让学生翻书答题，每节课至少做一道大题。

七年级历史上册期中试卷分析XXX七年级期中考试历史试卷分析本次期中考试试卷共100分，题型包括单项选择题、连线题和材料分析题，基于人教版七年级历史上册教材第一二单元。

试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念，注重了双基，强调了综合运用能力。

选择题正确率为70%，其中重点班的34、35题相对成绩较好，普通班的36、37、38题较差。

60分占总人数的40%，总体不理想。

从考试当中并没有什么明显的优势体现，反思原因应该是后期的复巩固不到位。

从总体上看，要求识记的基础知识部分的内容掌握得比较好，要求理解部分的内容相对较弱。

学生的答题情况主要存在以下几个问题：基础知识不扎实、审题不仔细、研究方法过死、态度不端正。

其中，基础知识不扎实表现为对课本知识生疏，或不能熟练运用；审题不仔细导致选择题错误；研究方法过死和缺乏分析和解决问题的能力使得学生对课本上的一些变式问题难以理解和解决；态度不端正表现为字迹马虎潦草、写错的地方乱涂鸦、卷面不整洁、书写不工整、错别字太多等综合素养差的问题。

为了改进学生的研究状况，教师可以从以下几个方面入手：认真备好一堂课，把握学生现有的知识水平，精心设计导学案，讲解重点难点；强化基础知识训练，帮助学生形成完整的知识体系；加深对教材的分析力度，注重思维的发散性和灵活性，多参与实例分析，增强解题能力。

同时，培养学生审题意识，解题思路要注意从多方面、多角度来分析，答题方法应加强指导，让学生学会更加广度和更加深度地进行答题。

从而提高学生的研究效果和兴趣。

引导学生自主思考和解决问题的能力，培养他们的创新思维和实践能力，让学生在研究中不断地探索和发现，从而提高他们的研究兴趣和动力。

同时，教师还应该鼓励学生多交流、多合作，让他们在互相影响XXX进步。

改写：为了提高学生的研究效果和兴趣，我们需要帮助他们改进研究方式。

这可以通过引导学生进行研究性、探究型、合作自主研究来实现。

我们需要培养学生的创新思维和实践能力，让他们自主思考和解决问题。

《历史试卷分析》历史试卷分析（一）：一、试卷分析本试题注重基础知识，考查知识的覆盖面大，面向全体学生，试题难度适中，试题依据新教材、课标对全体学生的基本要求，注重全面考查学生的基础知识。

联系实际为背景设置题目，考查学生分析问题、解决问题的潜力，试题体现新课程的理念、课程改革的要求，体现了过程和方法。

试卷结构：满分100分，时间是60分钟。

考查资料是人教版七年级历史下册，试题分两种类型题型。

选取题，50分非选取题值50分。

满分100分。

二、学生答题存在问题及原因问题一：选取题共20题。

题的难易程度中等每单元的之最累人物类文化类。

问题二：非选取题2124题。

题的难易程度中等偏难。

商业经济明朝政治的改革措施、皇权特点和同为一家民族祖先、与唐往来史实、对西藏管辖的主要措施科技文化按时间归类对我国古代科技文化成就评价。

1、学生基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的潜力有待提高。

与学生学习历史的态度不够端正有关，部分学生偏科思想严重，认为历史学平时不用学，考试之前看练习册或单元过关题就能够了。

还有的学生没有掌握正确的学习历史学的方法，对历史学知识不理解，死记硬背，平时达标检测反馈不及时有关，与平时训练和巩固练习少都有关系。

2、应用历史学知识迁移的潜力差，不能与社会、生活相联系，缺乏生活的基本常识，对基础知识在新课标下不能正确应用，对问题不善于分析。

3、审题潜力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目带给的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。

与学生阅读理解潜力较差有关，不会找关键词，不会总结中心意思。

三、改善措施1、教师要转变历史学教学观念，牢固树立新课程理念，明确历史学教学的功能和目标，激发学生学习历史学的兴趣，设法把学生的学习兴趣持续下去并转化为学习动力，从而培养正确的学习方法。

在具体的教学实践中落实三维目标，切实提高每节课的教学质量，促进全体学生的全面发展。

初一历史期中试卷分析3篇(初一历史期中考试试卷分析总结与反思)一、参考人数：参预此次月考的两个班共有106人，缺考二人。

二、成果统计：两个班的及格人数62人，及格率61.76%，优秀率25.49%。

最高分98，最低分24分。

总体来说，此次考试成果比第一次月考有所进步。

三、试卷分析：1、试卷类型：本次考试为闭卷，其中单选题25题，分值为50分;问答题4题，分值为50分。

2、试题特点：试卷题目中，简洁题约占75%，中档题20%，稍难题占5%，总体偏易。

依据本校初一班级的总体教学进度和同学把握水平，本次月考试卷留意对同学基本力气的考查，特别是同学的识记理解力气，适当考查同学从材料中猎取信息分析解决问题的力气。

鉴于农村中学初一同学学问面较窄的状况，材料均直接从教材上选取，主要是考同学对课本的生疏程度和归纳概括力气，适当地涉及了对同学分析归纳力气的考查。

设问跨度较小，涉及学问点较少，主要以七班级历史下册1-14课的内容为主。

3、暴露问题：(1)基本概念记忆不精确。

同学基本历史概念把握不好，易混点区分不清。

概念，是学习历史的基本要素之一，许多个概念、学问点构成了我们所学的一本历史书。

试题对概念的考查基本上是直问直答，没有设太多难点。

对分析力气的考查最终也归于基本概念，照旧是在比较浅的层面上提问。

整张试卷有80%都属于基础学问、基本概念的考查，但仍有许多同学做错，说明在记忆方面同学仍没有下足功夫，仅凭大致的印象和常识难以应付全部题目。

(2)历史思维力气欠缺问答题是同学的弱项，考试时失分很多。

历史学习要求同学能用辩证的历史的思维来思索问题，分析历史大事要放在特定的历史背景下，更要放在整个历史进展的过程中，做到具体问题具体分析，透过现象看到本质。

大部分初一班级同学缺乏历史思维力气，且从材料中猎取信息，概括归纳力气差，在答题时表现为凌乱、啰嗦、不完整，造成失分，就失在不能从材料中提取有效信息，而是凭主观意向任凭答题。

七年级历史期中考试试卷分析一、学生情况分析本学期由我负责初一年级的历史课程的教学工作。

初一年级共有5个班，各个班的人数及学习基础略有差异，期中2班、3班人数相对较多，课堂气氛，学习气氛相对于其他，班都要稍好，1、4、5班人数不多，但是学习气氛不够活跃，四班学生相对沉稳，学习态度相对其他两个班比较好。

二、试卷基本情况分析1、本套试卷总分共110分，选择题60分，材料分析题28分，问答题22分。

从题型、题量、与内容要求杀那个符合课程标准要求，紧扣教材，把历史知识和历史能力有机地结合起来加以考察，尤其在开放题中，要求学生学会结合学过的历史知识用以分析对当代的社会有什么可以借鉴之处，及我们可以从历史人物的身上学习到什么样的精神品质。

充分体现了历史课程的综合特点和情感教育功能。

2、本次考试以闭卷的形式进行。

主要考察学生对历史的基础知识的掌握程度。

难度适中。

3、从试卷的内容看，本次考试侧重点在7-11课，无论选择题还是大题考察的内容都比较多。

如：选择题8--20题考察的基本都是7-11课的内容。

材料题中主要考察第7课的内容，尤其是商鞅变法。

问答题中主要考察10-11课中秦朝的建立及灭亡的问题。

三、得失分情况及原因分析从本次考试学生失分情况看，选择题主要失分在2、3、6、15。

材料分析题中的22小题，问答题的失分率为最高。

主要原因在于：（1）学生对做题的方法没有灵活运用。

如：选择题第6小题，学生反映红山文化遗址的所在区域没有提到，学生不会运用排除法进行筛选；材料分析题中22小题，学生因为看到给出材料复杂，无法判断材料信息，不懂得从关键字及给出的图画中判断题中信息。

（2）对题目的理解不透彻。

如选择题第3小题，学生没有读懂题目中的根本原因就是最主要的原因，因为农业的发展才使原始人过定居的生活，而不是造房术；选择题第15小题中题目中问的是不可能是战场上的对手，学生误以为是实力的对比。

（3）笔记没有做好，知识没有记牢。

七年级上学期历史期中考试试卷分析及质
量分析
本文对七年级上学期历史期中考试试卷进行了分析，并对试卷质量进行了评估。

试卷分析
试卷共分为两部分，A卷和B卷，每卷满分均为100分。

A卷包括选择题、填空题和简答题，选择题和填空题各占40%的分值，简答题占20%的分值。

其中选择题难度适当，考查了学生对历史名词和概念的理解；填空题部分题目为解析题，要求学生运用历史知识进行解题，难度较大；简答题难度适中，考查了学生对历史事件和人物的了解程度。

B卷为论述题，共20分，要求学生针对一篇历史文章进行分析和评论。

B卷难度适中，用语规范，考查了学生对历史文章的理解和运用能力。

质量分析
根据本次考试的试卷分析结果，整张试卷难度适中，试题内容与学生所学知识点相符，试卷结构合理，试题形式多样化，注重考查学生的理解和答案的规范性。

但在填空题中有一小部分的解析题难度较大，对学生的历史运用能力有一定考验。

综上，本次考试试卷质量为良好水平。

初一期中考试历史试卷总结初一期中考试历史试卷总结对初一刚进门的学生，教师更要根据初一学生的年龄特点和心理认知能力，选择适合初一学生学习历史的方法，并教会学生灵活运用这些方法，达到事半功倍的效果。

下面是小编为大家整理的初一期中考试历史试卷总结，欢迎阅读。

初一期中考试历史试卷总结一一、基本情况本次期末考试考生共有78人，其中80分以上3人，占4%；60分以上32人，占41%；不及格的46人，占59%。

最高分87分，最低分10分。

二、试题分析本份试题难易适中，注重基础知识的考查。

选择题大都是考查较简单的单一知识点，但题干设计巧妙，学生需认真审题才可以作出答案，非选择题的小题设计也是注重对所学知识的理解与运用能力的考查。

如选择题中的5、6、7、9、11小题，非选择题的第23题，学生若只是死记课本知识是难以作答的，这就需要学生能够对所学知识进行理解与运用。

三、试卷分析本试题满分40分，学生得分主要在25分左右。

容易出错的有4、5、6、9、10小题4、6、10小题学生出错的主要原因是学生对所学知识掌握不牢，对历朝历代所发生的事情记忆不准，混淆导致出错。

5、9小题学生出错的主要原因是对所学知识不能灵活运用。

（二）非选择题21、（1）本试题满分4分，大部分学生得分在2—3分之间。

本试题学生的错字、别字太多，失分严重。

另外出现的问题还是学生对所学知识掌握不准确，张冠李戴。

（2）（3）材料分析题大部分同学对史料掌握不熟，失分较多。

（4）是开放题，大部分同学思维不太灵活，答题较死板，得分也不多。

22试题满分16分，得分在8分左右，学生对所学知识不会灵活运用，第2小题出错的主要原因是把两次战役相混淆，对官渡之战、赤壁之战的相关知识记忆不准，第3小题赤壁之战失败的原因没分析清，记忆不准确。

23试题满分13分，学生得分在9分左右。

学生存在的问题是记忆不准，对知识点没掌握，胡乱拼凑。

24试题满分5分。

得分状况较好，在4分左右。

七年级期中考试历史试卷评卷分析赵红志一、命题情况题量：本次历史考试满分50分，共两部分25小题。

其中选择题20个，客观题5个。

题量适中。

题型：有选择、非选择两种。

第一部分为四选一的单项选择题，共20小题，每小题1分共20分。

第二部分非选择题5个小题，共30分。

从题型（有选择、问答）方面看，反映了新课程标准，注重了学生知识的积累和能力的考察，内容基本体现了重点。

二、学生答题情况：本次考试基本反映学生的学习情况。

两极分化比较明显，好学生分数较高，大多数中等生分数不高，学困生分数很低。

综合分析，学生丢分比较多的题是选择题1、5、9、13、15、17、19，材料问答题1第3 小题，第2题第2问，第1、4题，第5题的2、3问等。

三、反思和建议1、选择题部分:第1题，对历史年代记忆不清；第5题，“书画展”没有理解到位，书画家的所处朝代记忆模糊；第9题，：“诗中圣贤，民间疾苦“所含信息指向杜甫没有读出；第13题，词句所描绘的中秋节读不出来；第15题，清明上河图不熟悉，繁华的街道和店铺是商品经济繁荣的表现；第17题，没有读出辽河朝廷是指辽河北宋的关系；第19题，神品，是赵孟頫的作品的美誉。

2、非选择题部分：第1题，江都是今天的哪里记忆模糊；第2题整体十分较多，对“太宗皇帝真长策“理解错误。

不知道长策指科举制度；第3题，第1问读不出材料中所含信息唐太宗和唐玄宗。

第4问没有注意到“宋代“这个限制。

第4题，瓦子兴盛原因记忆不牢；第5题，不知道评论俩历史人物的标准是什么，不会评价英雄人物。

3、是本次命题的不足之处：把偏僻的知识点和内容作为问答或材料题进行考察。

如选择题文化课内容4、7、9、13、非选择提的第2题等过多的使用古代诗词，学生理解吃力。

增加学生做题的难度。

4、对教学的建议：一是对重点内容一定要讲解到位，对学生要反复强调，突出重点；二是注意知识的结构，在复习时要帮助学生建立知识网络；三是在培优补差方面要认真落实学习方法指导和检查，培养学生学习兴趣。

七年级上册历史期中试卷分析试卷分析是七年级历史教学环节中不可缺少的部分。

考试成绩的好坏,试题质量的优劣、教学质量的高低、教学过程中存在的问题等依靠试卷分析解决。

小编整理了关于七年级上册历史期中试卷分析，希望对大家有帮助!七年级上册历史期中试卷分析范文一一、试卷概况本套试卷分选择题(40分)，辨析改错题(12分)、列举题(11分)、材料题(25分)、活动与探究(15分)。

从题型、题量、与内容要求上符合新课程标准要求，紧扣教材，把历史知识和历史能力有机地结合起来加以考查，充分体现历史课程的综合性特点和情感教育功能，同时注意贴近学生的认知水平和生活实际。

无偏题怪题，难易程度恰当。

二、试卷特点1、从试卷内容上看，符合新课标规定的知识点及能力层次要求，立足课本，注意考察学科的基础知识，尤其是重点知识与主干知识。

如秦的统一，汉武帝的大一统。

2、试题角度新颖，表现在材料题上，如25题的(4)假如你是一位当时的官宦子弟，你可以在什么地方读书?，26题的(3)综合性较强。

3、试题体现了生活化色彩，从生活中的习俗或节日切入，引导学生感知历史是过去的现在，现在是将来的历史，历史离我们并不遥远，就在我们身边。

这种切入点符合学生认知水平，易于激起学生的兴趣。

如：26题的第一，三小题。

4、试题体现了历史学科的育人功能，如对屈原的考察，培养学生的爱国主义，增强学生的民族自豪感;是在分析史实的基础上，加以延伸，要求谈认识，体会，启示等，旨在培养学生的发散思维，培养学生良好的意志品质，这些润物无声，起到了潜移默化的思想教育的作用。

5、试题体现了较强的时代性特点。

关注社会热点，紧密结合社会现实，回顾历史，联系今天，史为今用是近几年历史命题的重要特点，本次试题也体现了这一特点。

如：材料题第26题引导学生关心时政。

6、试题图文并茂，，涉及文物、人物，且形象直观，信息量大，可读性强，注意考察学生的读图能力，有利于引导学生养成图文结合学习历史的方法与习惯。