小英雄雨来第二课时
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四年级下册语文课件第六单元《小英雄雨来》第二课时人教部编版PPT
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（bì）
挪动
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捆绑
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劫难
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枪毙
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四年级下册语文课件-第六单元 18《小英雄雨来》. 第二课时 人教部编版(共28张PPT)
四年级下册语文课件-第六单元 18《小英雄雨来》. 第二课时 人教部编版(共28张PPT)
课时作业
三、小练笔。 “啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！” 试着写一段话，用环境描写烘托出当时人们高兴的心情。
小结：
为了使小说中人物形象更加生动，情节更加吸引人，作者往往 会加入景物的描写来烘托气氛。因此，环境描写对于人物形象的塑造、 故事情节的推动起到积极的作用。 （烘托气氛）
四年级下册语文课件-第六单元 18《小英雄雨来》. 第二课时 人教部编版(共28张PPT)
四年级下册语文课件-第六单元 18《小英雄雨来》. 第二课时 人教部编版(共28张PPT)
四年级下册语文课件-第六单元 18《小英雄雨来》. 第二课时 人教部编版(共28张PPT)
四年级下册语文课件-第六单元 18《小英雄雨来》. 第二课时 人教部编版(共28张PPT)
简要复述
4.讲故事有妙招。 （1）课文有六个部分，我们可以按顺序把六个小标题串联起来， 这样讲故事时就不会颠倒。（小标题串联法） （2）第三、四部分是课文重点内容，应讲得详细一些，其余四部 分内容可讲得简单一些。 （3)不是重点的内容可以用一两句话概括。
四年级下册语文课件-第六单元 18《小英雄雨来》. 第二课时 人教部编版(共28张PPT)
精读人物，学习品质
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
这一句话在课文中出现了几次？为什么要这样反复出现？ 这句话表达了人们热爱祖国的思想感情，在课文中反复出现，一 是起强调作用，二是作为全文的一个线索。
（bì）
挪动
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捆绑
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劫难
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枪毙
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四年级下册语文课件-第六单元 18《小英雄雨来》. 第二课时 人教部编版(共28张PPT)
四年级下册语文课件-第六单元 18《小英雄雨来》. 第二课时 人教部编版(共28张PPT)
课时作业
三、小练笔。 “啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！” 试着写一段话，用环境描写烘托出当时人们高兴的心情。
小结：
为了使小说中人物形象更加生动，情节更加吸引人，作者往往 会加入景物的描写来烘托气氛。因此，环境描写对于人物形象的塑造、 故事情节的推动起到积极的作用。 （烘托气氛）
四年级下册语文课件-第六单元 18《小英雄雨来》. 第二课时 人教部编版(共28张PPT)
四年级下册语文课件-第六单元 18《小英雄雨来》. 第二课时 人教部编版(共28张PPT)
四年级下册语文课件-第六单元 18《小英雄雨来》. 第二课时 人教部编版(共28张PPT)
四年级下册语文课件-第六单元 18《小英雄雨来》. 第二课时 人教部编版(共28张PPT)
简要复述
4.讲故事有妙招。 （1）课文有六个部分，我们可以按顺序把六个小标题串联起来， 这样讲故事时就不会颠倒。（小标题串联法） （2）第三、四部分是课文重点内容，应讲得详细一些，其余四部 分内容可讲得简单一些。 （3)不是重点的内容可以用一两句话概括。
四年级下册语文课件-第六单元 18《小英雄雨来》. 第二课时 人教部编版(共28张PPT)
精读人物，学习品质
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
这一句话在课文中出现了几次？为什么要这样反复出现？ 这句话表达了人们热爱祖国的思想感情，在课文中反复出现，一 是起强调作用，二是作为全文的一个线索。
小英雄雨来第二课时
小英雄雨来（第二课时）
教学要点：
1．理解课文内容。
练习给每一部分加上小标题。
2．学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学过程：
一、重点学习课文的三、四部分
1．你认为哪几个部分最能体现出雨来是个小英雄。
引导学生说出三、四部分。
2．体会交流。
二、抓住课文的细致描写加以体会
你认为课文哪些地方写得好，好在哪里？
1．文章中有三处写景。
2．文章四次写到识字课本。
3．文章两次出现“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话，作者为什么要强调这句话？
4．象声词使用较多，使语言具体，生动，形象，感人，富有节奏感，声情并茂。
5．怎样理解课文写“雨来高超的游泳本领”和“雨来上夜校”两个部分。
三、给课文各部分加小标题
四、总结，扩展
1．全文条理清楚，先写英雄品质的形成，再写了英雄的行为。
课文通过雨来掩护李大叔，同日本鬼子作斗争的故事体现了雨来是个热爱祖国、机智勇敢的小英雄。
2．观看情景剧。
3．找来管桦的小说原著读一读。
《小英雄雨来》PPT优质课件(第2课时)
第五部分 环境描写
压抑 沉痛
扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！ 拉出去，拉出去！”
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在 还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面 飘飘悠悠地飞着。
第六部分用补叙的方法揭示雨来机智脱险，使极 度悲伤转变为无限兴奋和欣慰，故事情节引人人 胜。
瞻前顾后，领会写法
刚刚我们在小雨来的故事中了解了他身上的优秀品质， 文中还有三处特别迷人的环境描写，他们在文中起什么作 用呢？请同学们用“~~~”画出来。读一读，想一想。
第一部分 环境描写
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了 一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地 飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
雨来誓死也 不向鬼子流露 羁縻半个字的 决心。
鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
揣摩词句，感悟英雄
面对鬼子的威胁利诱和毒刑拷打，雨来 依然坚强不屈。是什么力量在支撑着雨来?
揣摩词句，感悟英雄
细节描写
雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡 嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴 的血滴下来，溅在课本那几行字上：
18 小英雄雨来（节选）
部编版四年级下册 语文
第2课时
复习回顾
这篇课文主要写了抗日战争时期，游泳本领很高的少 年雨来，为了保护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争， 最后机智逃生的故事。
整体感知，走进人物 思考：小雨来是一个怎样的孩子？
整体感知，走进人物
水性很好 淘气顽皮 热爱祖国 不畏强敌 机智勇敢
作者抓住了哪些景物 描写还乡河的美丽?
芦苇、苇絮、芦花
第一部分 环境描写
四年级下册语文(统编版)-小英雄雨来第二课时-教案
教学重点：
了解雨来被称为“小英雄”的原因，感受雨来机智勇敢的品质。
教学难点：
体会还乡河景色描写的作用。
教学过程（表格描述）
教学环节
主要
检查复习效果，回顾
2.回顾主要内容
旧知。
二、感悟形象
1.回顾上节课学生的质疑，带着问题继续深入学习课文内容。
为什么说雨来是“小英雄”呢？默读课文，画岀相关语句，简单批注自己的感受。
教学基本信息
课题
《小英雄雨来》第二课时
学科
语文
学段：小学中段
年级
四年级
教材
书名：统编版义务教育教科书语文
出版社：人民教育出版社
岀版日期：2019年12月
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.了解雨来被称为“小英雄”的原因。
2.通过抓住人物的语言、动作等描写感受雨来机智勇敢的品质。
3.体会还乡河景色描写的作用。
1.认识更多小英雄。
2.推荐阅读连环画《小英雄雨来》。
了解更多儿童英雄事
迹，激发学生阅读兴
趣。
五、作业布置
把小英雄雨来的故事讲给家长听。
板书设计
小英雄雨来
机智 勇敢语言 神态 动作
环境描写
2.交流重点段。
3.“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
在文中出现几次？你从中体会到了什么？
4.理解“有志不在年高。”
5.总结感受。
指导学生抓住雨来的 语言、动作等描写感 受人物的品质。
三、学习写法
课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，联
系上下文说说写这些景色有什么作用。
体会环境描写的作
用。
四、拓展阅读
了解雨来被称为“小英雄”的原因，感受雨来机智勇敢的品质。
教学难点：
体会还乡河景色描写的作用。
教学过程（表格描述）
教学环节
主要
检查复习效果，回顾
2.回顾主要内容
旧知。
二、感悟形象
1.回顾上节课学生的质疑，带着问题继续深入学习课文内容。
为什么说雨来是“小英雄”呢？默读课文，画岀相关语句，简单批注自己的感受。
教学基本信息
课题
《小英雄雨来》第二课时
学科
语文
学段：小学中段
年级
四年级
教材
书名：统编版义务教育教科书语文
出版社：人民教育出版社
岀版日期：2019年12月
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.了解雨来被称为“小英雄”的原因。
2.通过抓住人物的语言、动作等描写感受雨来机智勇敢的品质。
3.体会还乡河景色描写的作用。
1.认识更多小英雄。
2.推荐阅读连环画《小英雄雨来》。
了解更多儿童英雄事
迹，激发学生阅读兴
趣。
五、作业布置
把小英雄雨来的故事讲给家长听。
板书设计
小英雄雨来
机智 勇敢语言 神态 动作
环境描写
2.交流重点段。
3.“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
在文中出现几次？你从中体会到了什么？
4.理解“有志不在年高。”
5.总结感受。
指导学生抓住雨来的 语言、动作等描写感 受人物的品质。
三、学习写法
课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，联
系上下文说说写这些景色有什么作用。
体会环境描写的作
用。
四、拓展阅读
课本剧《小英雄雨来》第二课时
军官：（气急败坏，目露凶光）小孩的，最后一次机会，说不说？！不说，枪毙了把你扔到河里去！
雨来：（瞪了他一眼）枪毙也不说！
军官：（气得暴跳起来）准备…
雨来：（灵机一动，手往远处一指）李大叔！全部
军官：小孩的狡猾，该死！（下场）
“豆腐啦！买豆腐啦！”
三钻（扒开芦苇）：鬼子走了，我们去找找雨来吧，雨来……，雨来……（音乐）
雨来：（用手背抹一下鼻子，装作什么都不懂）什么人？我在屋里，什么也没看见。军官把书扔在地上，伸手往皮包里掏，掏出一把糖，往雨来手里一塞。
军官（奸笑）：糖！甜甜的，大大的好吃！你吃！吃完了告诉皇军，那个人在什么地方？
雨来：没有接他的糖，也没有回答他。
军官：（伸出戴金戒指的手指）还有，这个金的，通通给你。那个人在什么地方？
鬼子知道上了当，气急败坏地朝河里胡乱开枪，（枪声）
旁白：此后，雨来、三钻、铁头等小朋友加入了晋察冀边区儿童团，为保卫祖国家园与敌人进行顽强的斗争。
【第三幕】（鸡叫声）
雨来：（醒来，急促的脚步声响起，由远而近。）
雨来：（警觉起来）有情况！（走到门口张望）
鬼子１：（气势汹汹）小孩的，站住！站住！（扑上前抓住雨来）妈的，看你还跑！
一女童：雨来是不是被鬼子打死了
两个小伙伴：（登上河沿，朝着河里哭喊）雨来……，雨来……。
另一女童：啊！雨来！你们看，是雨来！
雨来：（抹抹眼睛，擦鼻子，扒开芦苇）鬼子走了？
众人高兴齐叫：雨来没有死！雨来没有死！
三钻、铁头：（冲过去）雨来，雨来……
雨来：我刚才藏在河里呢！
李大叔：（冲过去，抱紧雨来）好样的！好样的！真是个勇敢的小英雄啊！
鬼子２：报告，皇军，什么也没发现。
军官：饭桶，真没用！
雨来：（瞪了他一眼）枪毙也不说！
军官：（气得暴跳起来）准备…
雨来：（灵机一动，手往远处一指）李大叔！全部
军官：小孩的狡猾，该死！（下场）
“豆腐啦！买豆腐啦！”
三钻（扒开芦苇）：鬼子走了，我们去找找雨来吧，雨来……，雨来……（音乐）
雨来：（用手背抹一下鼻子，装作什么都不懂）什么人？我在屋里，什么也没看见。军官把书扔在地上，伸手往皮包里掏，掏出一把糖，往雨来手里一塞。
军官（奸笑）：糖！甜甜的，大大的好吃！你吃！吃完了告诉皇军，那个人在什么地方？
雨来：没有接他的糖，也没有回答他。
军官：（伸出戴金戒指的手指）还有，这个金的，通通给你。那个人在什么地方？
鬼子知道上了当，气急败坏地朝河里胡乱开枪，（枪声）
旁白：此后，雨来、三钻、铁头等小朋友加入了晋察冀边区儿童团，为保卫祖国家园与敌人进行顽强的斗争。
【第三幕】（鸡叫声）
雨来：（醒来，急促的脚步声响起，由远而近。）
雨来：（警觉起来）有情况！（走到门口张望）
鬼子１：（气势汹汹）小孩的，站住！站住！（扑上前抓住雨来）妈的，看你还跑！
一女童：雨来是不是被鬼子打死了
两个小伙伴：（登上河沿，朝着河里哭喊）雨来……，雨来……。
另一女童：啊！雨来！你们看，是雨来！
雨来：（抹抹眼睛，擦鼻子，扒开芦苇）鬼子走了？
众人高兴齐叫：雨来没有死！雨来没有死！
三钻、铁头：（冲过去）雨来，雨来……
雨来：我刚才藏在河里呢！
李大叔：（冲过去，抱紧雨来）好样的！好样的！真是个勇敢的小英雄啊！
鬼子２：报告，皇军，什么也没发现。
军官：饭桶，真没用！
13 小英雄雨来 第二课时
1.了解雨来为掩护革命干部和日军英勇做斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
2.理解“有志不在年高”等句子的意思。
把体现雨来英雄气概的句子制成幻灯片。
一老师点拨,突破难点1.你认为哪几部分最能体现雨来是个小英雄?(第三、四、五、六部分。
)2.快速地阅读这几部分,找出能体现雨来英雄气概的句子,画画,读读,体会一下。
(1)雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。
表面来看像是雨来怕敌人的刺刀,实际上他是为了把敌人引开,保护交通员。
(2)一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上。
表现了雨来为了祖国,为了保护交通员,宁肯流血牺牲也决不屈服的革命意志。
既写出了当时的场景,又将鲜血与爱国联系起来,令人回味。
(3)有志不在年高。
志:志气、志向。
年高:年纪大。
指人贵在有志,不能凭年纪大小来衡量。
只要有志气,年轻也能做出优异的成绩。
这是人们对雨来的赞扬,雨来热爱祖国、勇敢机智的品质感动、激励着芦花村的人们。
3.你认为课文的第一、二部分在文章中起了什么作用?第一部分:介绍雨来游泳本领强,为后文他在敌人的眼皮底下跳水逃脱做了必要的铺垫。
第二部分:写雨来上夜校,受到身为中国人要热爱自己的祖国的教育,为他能有机智勇敢地掩护革命干部的行动打下基础。
正是因为他对祖国深切的爱,才有了后文勇救交通员、勇斗鬼子的事迹。
二快速浏览,体会写法读课文,你认为文中哪些地方写得好?(1)课文三处写景写得好。
开头写景:描绘了芦花村的美景,展示雨来家乡的可爱,预示着它神圣不可侵犯。
第五部分写景:描绘还乡河的独特景色,烘托雨来宁死不屈的英雄行为。
第六部分写景:又写还乡河,烘托出人们失去小英雄的悲愤而暂时沉默的心情。
(2)课文四次写雨来的识字课本。
第一次:表现了雨来对学文化、学革命道理的认真态度。
第二次:写雨来接受爱国教育。
第三次:写雨来对课本爱不释手。
说明他喜爱课本,深信革命道理。
第四次:写雨来用鲜血实践着革命道理。
(3)拟声词使用多,具体、形象、声情并茂。
小学语文《小英雄雨来》第二课时课件
鬼子军官从口 袋里掏出一把糖块， 递到雨来面前说： “糖的给。你的说， 八路藏在什么地 方？”接着，又摘 下手指上套的金戒 指：“这个，统统 的给你！”雨来扭 过头去，连看也不 看。
接着鬼子 又是哄骗又是 恐吓，再次质 问雨来看见了 什么？雨来摇 摇头说:“我 在屋里,什么 也没看见！”
雨来的回答让 穷凶极恶的鬼子露 出了本来面目，他 们把雨来打得两眼 冒金花，鲜血从鼻 子里一滴一滴地流 下来，雨来还是咬 着牙说：“没看 见！”
送鸡毛信的抗日小英雄——海娃
《鸡毛信》是一部根据同名小说改编的家喻户晓的电 影。影片的主角是十二岁的儿童团团长海娃，他的任 务是一边放羊，一边放哨，发现敌人，给村里人打信 号。海娃的父亲是民兵中队长。有一天，父亲让他送 一封有关攻打敌人炮楼的“鸡毛信”给八路军。海娃 以放羊作掩护，携信上路。不料途中却遭遇敌人…… 故事的情节一波三折，扣人心弦，深受广大观众特 别是孩子们的喜爱。 这部上世纪50年代拍摄的黑白片不仅在国内影响很大， 而且在国际电影节上两次获奖。1955年，在英国第9届 爱丁堡国际电影节荣获优胜奖，是新中国在国际上获 奖的第一部儿童故事片。
可爱的小英雄
读了这个故事，你认为雨来是 一个什么样的孩子？
机 智 勇 敢
热 爱 祖 国
活在歌声里的小英雄——王二小
“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了„„”这首名为《歌唱 二小放牛郎》的叙事民歌传唱了许多年，优美的旋律和动人的故事影 响了几代人。 王二小家在河北涞源的一个小山村。抗日战争爆发后，日军把 魔爪伸进了这个宁静的村庄。1942年10月25日，二小在山坡上放牛时 碰上了打算进村“扫荡”的鬼子。鬼子让他带路，二小却把鬼子带进 了八路军的埋伏圈。鬼子发现上当后，用刺刀刺向二小的胸膛„„ 王二小牺牲后，当地军民把他埋葬在村后的山坡上。《晋察冀 日报》在第一版发表了介绍他英雄事迹的消息。词作家方冰、曲作家 劫夫被王二小的事迹深深地打动了，很快创作了这首流传60多年的歌 曲。 新中国成立后，王二小的故事被编进了小学课本，二小成了千千 万万儿童心目中的英雄。2003年，由共青团中央网络影视中心投资拍 摄的故事片《少年英雄》，在儿童中又引起了强烈的反响。
《小英雄雨来》教学设计第二课时
《小英雄雨来》教学设计第二课时2015《小英雄雨来》教学设计（第二课时）教学目标：1、学习本课生字新词。
2、学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。
3、快速默读课文，了解课文主要内容，给课文每个部分加小标题。
4、学习简要复述课文。
教学重点：学习故事内容，感受雨来是民族小英雄教学难点：学习简要复述课文教学准备：课件教学安排：两课时第二课时教学目标：1、继续深入学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。
2、快速默读课文，给课文每个部分加小标题。
3、学习简要复述课文。
教学重点：继续深入学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。
教学难点：学习简要复述课文。
教学准备：课件教学过程：一、复习上节课所学内容(一)上节课咱们初读了《小英雄雨来》，谁来说说课文主要写了什么内容?(二)这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，回想每个部分都分别写了什么内容。
二、用简练的语句为六个部分写小标题。
(一)这是我们上节课概括的每部分的主要内容，同学们掌握得不错。
今天我们能不能用更简练的一句话甚至一个短语来概括这六个部分的内容呢?我们先来看看第一部分的主要内容。
[出示课件：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会游很多姿势，其中仰泳的本领最高。
](二)哪位同学能在这个主要内容的基础上，试着用更简短的一句话或一个短语来概括这部分的内容?(学生回答：1、雨来喜欢游泳。
点拨：不错，已经很简练了，可是这部分仅仅说雨来会游泳吗?2、雨来游泳本领高。
点拨：好，既简练又概括了主要内容。
其实直接说“游泳本领高”都行。
)(三)[边板书“游泳本领高”边说]同学们概括的这个短语就好像给这部分内容加了一个题目，所以我们可以把它称为第一部分的小标题。
把这个小标题和我们概括的第一部分的主要内容比较一下，你能发现什么?[出示课件：第一部分主要内容](学生回答：1、主要内容和小标题都概括了这部分的主要内容;2、小标题的语言比主要内容更加简练。
语文六年上北师大版《小英雄雨来》第二课时课件(13张)
1、游泳本领高 2、上夜校读书 3、所见所闻险
想一想：
你想做一个怎样的孩子？今后，遇到坏人坏 事，你准备怎么办？
学习目标： 1、自主学习，促使学生提 高阅读速度，提高把握文 章中心的能力。 2、学习主人公热爱祖国、 不畏强敌的斗争精神。
一、雨来的游泳本领高
二、雨来上夜校受到爱国主义教育
三、雨来掩护交通员李大叔
四、雨来和鬼子进行不屈的斗 争
五、芦花村的人误以为雨来死了
六、雨来没有死
小标题：
▪ 1、游泳本领高 ▪ 2、上夜校读书 ▪ 3、所见所闻 ▪ 4、掩护李大叔 ▪ 5、与鬼子作斗争 ▪ 6、成功脱险
读课题思考：
本课的主要人物是雨来，为什么称他是小英雄？ 机智勇敢、不畏强敌
课堂练习：
▪ 1、这篇课文通过讲 抗日战争时期，晋察冀边区
的少年雨来 为帮助区里的交通员李大叔逃脱敌 人的追捕，机智的同敌人作斗争 的故事，歌颂 了雨来 热爱祖国、不畏强敌 的斗争精神。
请给课文的六个部分分别加上小标题：
想一想：
你想做一个怎样的孩子？今后，遇到坏人坏 事，你准备怎么办？
学习目标： 1、自主学习，促使学生提 高阅读速度，提高把握文 章中心的能力。 2、学习主人公热爱祖国、 不畏强敌的斗争精神。
一、雨来的游泳本领高
二、雨来上夜校受到爱国主义教育
三、雨来掩护交通员李大叔
四、雨来和鬼子进行不屈的斗 争
五、芦花村的人误以为雨来死了
六、雨来没有死
小标题：
▪ 1、游泳本领高 ▪ 2、上夜校读书 ▪ 3、所见所闻 ▪ 4、掩护李大叔 ▪ 5、与鬼子作斗争 ▪ 6、成功脱险
读课题思考：
本课的主要人物是雨来，为什么称他是小英雄？ 机智勇敢、不畏强敌
课堂练习：
▪ 1、这篇课文通过讲 抗日战争时期，晋察冀边区
的少年雨来 为帮助区里的交通员李大叔逃脱敌 人的追捕，机智的同敌人作斗争 的故事，歌颂 了雨来 热爱祖国、不畏强敌 的斗争精神。
请给课文的六个部分分别加上小标题：
统编版小学语文四年级下册19《小英雄雨来》 第二课时(教案)2020
统编版小学语文四年级下册19《小英雄雨来》第二课时（教案）2020教学内容《小英雄雨来》选自统编版小学语文四年级下册，本课时为第二课时。
教学内容主要包括对课文内容的深入讲解、对文中主人公雨来的英雄事迹的探讨以及对课文所传达的爱国主义精神的培养。
教学目标1. 知识与技能：通过本课时的学习，使学生能够正确理解课文内容，把握文中主人公雨来的英雄事迹，理解课文的中心思想。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生热爱祖国、勇敢坚强的品质，激发学生的爱国情怀。
教学难点1. 对文中主人公雨来的英雄事迹的理解和把握。
2. 对课文所传达的爱国主义精神的理解和培养。
教具学具准备1. 课文《小英雄雨来》。
2. 相关图片或视频资料。
3. 黑板、粉笔等教学用具。
教学过程1. 导入：通过复习上一课时的内容，引导学生回顾课文的主要情节，激发学生对本课时学习的兴趣。
2. 讲解课文：教师带领学生逐段阅读课文，对文中主人公雨来的英雄事迹进行深入讲解，帮助学生理解课文的中心思想。
3. 讨论与分享：学生分组讨论，分享对文中主人公雨来的英雄事迹的理解和感受，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
4. 情感教育：通过讲解和讨论，引导学生理解课文所传达的爱国主义精神，培养学生的爱国情怀。
5. 总结与反思：教师对本课时的学习内容进行总结，引导学生进行反思，巩固所学知识。
板书设计1. 《小英雄雨来》第二课时2. 课文主要人物：雨来3. 课文主要情节：雨来的英雄事迹4. 课文中心思想：爱国主义精神作业设计1. 根据课文内容，写一篇关于雨来的英雄事迹的短文。
2. 结合课文，谈谈你对爱国主义精神的理解。
课后反思通过本课时的教学，学生对课文内容有了更深入的理解，对文中主人公雨来的英雄事迹有了更深刻的认识。
同时，通过讲解和讨论，学生对课文所传达的爱国主义精神有了更深入的理解和感受。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二步：尝试概括每一部分的段意。
第一部分：讲雨来的游泳本领高。 第二部分：讲雨来上夜校受到爱国主义教育。 第三部分：讲雨来掩护区交通员李大叔。 第四部分：讲雨来和鬼子进行不屈的斗争。 第五部分：讲芦花村的人们误以为雨来牺牲了。 第六部分：讲雨来并没有死。
第三步：浓缩段意到小标题。
方法一： 概括段意
尝试把你的小标题串连起来，说说课文 的主要内容。
串联标题讲故事：
1、 雨来游泳本领高 2、 勤上夜校受教育 3、 得知鬼子将扫荡 4、 舍身掩护李大叔 5、 敢与鬼子作斗争 6、 危急时刻巧脱身
一切景语皆情语：
找出文中描写还乡河景色的句子，读一读， 说一说景色描写的作用。
赏读美景，品悟作用
河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像 盖了一层厚厚的的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来， 把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
再浓缩语言
小标题
（一）游泳本领高
（二）上夜校念书
（三）掩护李大叔 （四）智勇斗鬼子
（五）宁死不屈
（六）机智逃生
方法二：重要的情节做小标题：
1.游泳本领高 2.上夜校念书 3.掩护李大叔 4.与鬼子斗争 5.河沿的枪声 6.雨来没有死
方法三：
用 1.望着妈妈笑
文 中
2.我们爱自己的祖国
重 点
3.把缸挪回原地
3. 抓住每部分中最重要的 一个情节提炼小标题。
如本文第三部分内容很多，但最 重要的情节是雨来掩护交通员李大叔， 所以本部分的小标题可以提炼为“掩 护交通员”。
注意：同一篇文 章一定要从同一角 度去考虑，这样才 能使该文章小标题 的内在联系更加紧
密。
方法总结
段意
提炼小标 题
重要情节
中心句
关键词
七嘴八舌说一说：
18.小英雄雨来பைடு நூலகம்节选）
第二课时
晋察冀边区，有条什么河？
河边有个村，是个什么村？
村里有个娃，名字叫什么？
年龄十二岁，他的什么本领高？
秋天已来到，雨来去了哪？
在校受教育，学会了什么？
鬼子来扫荡，他掩护了谁？
他聪明勇敢，智斗敌人把命保。
乡亲们都夸他：（
）
互动课堂
照样子给其他四个部分列出小标题。 （课后第2题）
句 子
4.什么也没有看见
做 小
5.有志不在年高
标 题 6.雨来没有死
：
方法四：用词组做小标题。
1.游泳技高 2.读书明理 3.掩护大叔 4.勇斗鬼子 5.宁死不屈 6.机智逃生
方法五：用关键词做小标题。 1.游泳 2.读书 3.掩护 4.斗争 5.枪声 6.脱险
方法总结
如何提炼小标题
小标题，就是一小节或一段文章的题目。合适的小 标题能反应、概括这一小节或这一段文章的主要意思。 把一篇文章的全部小标题串联起来能概括出这篇文章的 主要内容。怎样给文章提炼小标题呢？
第三部分：有一天，
爸爸妈妈都出门了，只 有雨来一人在家。忽然， 交通员李大叔为了躲避 鬼子的追赶跑了进来， 藏到了水缸下面的洞里。 雨来想跑到别的院子时 被鬼子抓住了。
第四部分：鬼子几
次问雨来看没看见有人 跑进来，雨来都说没看 见，鬼子气急了，凶狠 地打了雨来，雨来还是 说没看见，最后鬼子要 把雨来拉出去枪毙。
第五部分：村 里的人们听到了河 沿上的枪声，都以 为雨来被鬼子打死 了，人们都十分难 过，大家都哭了。
第六部分：人们在河沿上
正为雨来难过时，忽然看见河 水中露出个小脑袋，仔细一看 原来是雨来，大家都高兴地叫 起来：“雨来没有死！”原来 雨来趁鬼子不防备，一头扎进 河里，凭着自己的高超的游泳 本领，从鬼子的枪口下巧妙地 脱险了。
1. 根据段意提炼小标题。
2. 抓住每部分的中心句（关 键词）提炼小标题。
首先我们要概括每一部分的段意，再 从段意中把主要意思提炼为小标题。以本 文为例，第一部分写雨来的游泳本领高， 小标题我们就可以提炼为“游泳本领高”。
如本文第五部分中，“有志不在 年高”这句话是乡亲们对雨来的赞赏， 概括了雨来的品质，这句话可以作为 本部分的小标题。
赏读美景，品悟作用
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块 红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。 苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
赏读美景，品悟作用
还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在 草窝里叫着。
作业：
1、根据《小英雄雨 来》连环画插图，尝 试写脚本，把这个故 事讲给身边的人听。 2、推荐阅读《小英 雄雨来》，或者观看 电影。
（一）游泳本领高 （二）上夜校念书 （三）
（四） （五） （六）
第一步：用自己的话，大致说一说每一部分的主要内容。
第一部分：在 晋察冀边区的北部 有一条还乡河，十 二岁的雨来最喜欢 在这条河里游泳， 他游泳本领很高。
第二部分：秋天， 爸爸妈妈把雨来送 到夜校念书，在夜 校雨来学会了“我 们是中国人，我们 爱自己的祖国。”