第一课 画家乡的风景1

初中美术《画家乡的风景》单元教学设计以及思维导图画家乡的风景适用年级七年级所需时间课内共用 5 课时主题单元学习概述主题单元学习概述: 本单元围绕风景画教学展开，是即小学六年级上册《心中的风景》一课初步对理想的风景进行描绘的基础之上，将湘版美术教材七年级上册第三课“画家笔下的色彩”、七年级下册第一课“画家乡的风景”、八年级上册第七课“多彩的风景”中关于风景画学习的内容进行有机整合，为八年级上册欣赏印象派风景画作品做好技术准备，起到承上启下的作用。

学习重点包括“通过对摄影与写生作品的比较分析，体验自然景物和艺术作品的审美特征，运用自己熟悉的绘画方法进行风景画构图练习”、“认识和学会运用透视、色彩规律完成一幅风景画作品”，是七年级教材中“造型. 表现”领域中重要的学习内容。

在本单元主题中，我们将学习内容设计成三个专题来组织学习活动。

专题一: 怎样表现真实的风景, 通过区分两种不同的透视现象，学习透视知识，培养用观察、对比的方法欣赏和理解美术作品，完成一幅。

专题二: 怎样了解和运用色彩,通过对摄影与写生作品的比较分析，体验自然景物和艺术作品的审美特征，初步掌握风景画中的色彩表现技法，完成一幅风景色彩小稿。

专题三:怎样选择适合的绘画表现形式, 通过学生小组合作和自主学习，运用所学的构图、透视、色彩等知识，完成一幅能表达对家乡风景独特风貌感受的作品。

这三个专题的确定源于教材，又超越了教材，适当进行整合、拓展和延伸，为今后的学习做了铺垫。

主题单元规划思维导图如音馬:护啣' 韦毎刃冋迎亞if P 兰1與黔 勵论屮 吝;i W■：『• ： .凶：二王*耀至M 农上¥T 利_泪：一”心吃％卩一煤為讲肛召呻?护-旳此•紧玛洒馬命主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所 要达到的主要目标）知识与技能：1. 了解风景中的基本透视现象及规律2. 学习风景画的平行透视和成角透视规3. 了解风景画中色彩知识及规律过程与方法:1. 通过区分两种不同的透视现象，学习透视知识，培养用观察、对比的方法欣 赏和理解美术作品，绘制一幅铅笔风景透视图和运用自己熟悉的绘画方法进行风景 画构图练习；2. 通过对摄影与写生作品的比较分析，体验自然景物和艺术作品的审美特征， 完成一幅风景色彩小稿 ;■ ■i™rPiTrP n t'flfjlSH 侶车电7胃:卿^躊华鸚科爭爾塞1儒・ 棘*01於②卩弘疋那:拱血 婪1空HSM1 =：亡吒耳汀-疥二送壬竽7豁貓料爭抵睜飞 •询辛惓 ^~UMH"1T .Wil 逐歹唱我_才BMfiSiM* 斗--n r^r=.-— "- .j-ici ： ：i ：.--!"-- *E0^i71- ;m 厂咔；:f;丽 疋＞ 淖主確 m 空誑护士汩乜£ ；~! WMCf 班 吃用:耙舸养上 萤臓 "_? 二一 .-y — z-廿“弋 嘗二沁屯 .八:「：严咅"三耳3. 认识和学会运用透视、色彩规律，完成一幅能表达对家乡风景独特风貌感受的风景画作品;情感态度与价值观:1. 了解绘画的语言和规律，养成用审美的眼光去艺术地表现家乡和身边熟悉的景色;2. 从热爱家乡的角度去发现美、表现美、创造美。

第一课：画家乡的风景教学目标???:情感态度与价值观?培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。

?知识与技能?:了解透视知识，学习风景画的构图，参考摄影作品改画风景。

运用透视、构图知识，画家乡的风景。

?过程与方法:?通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应该具有的构成因素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。

?教学重点?:培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高动手能力。

?教学难点?:用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感。

?教学准备?:教具：课件、彩色纸、水粉颜料等。

?学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等。

?教学过程???教师活动?学生活动?设计?意图?时间分配???第一课时???一、导入新课。

?图片欣赏?。

?结合教材图片，让学生体会、感受不同季节不同色调的风景画。

感受理解色彩给人的不同的视觉心理。

?独立思考，?回答。

?激发学生学习兴趣。

?二、分析作品。

?合作交流、?全面提高。

?朝戈、古元、霍贝玛等名画家作品中如何运用色调和各种色彩表现形式来表达内心感受的。

?分析问题，体会作者的创作情感的表达,?赏析结合?。

?三、对比讲解。

?想象、提高结合教材中的《马棚》讲述平行透视和成角透视。

?要点：1、平行透视有一个消失点，又叫一点透视，成角透视有两个消失点，又叫两点透视。

?学生观察、讨论。

??取长补短，共同提高。

2、近大远小、近高远低、进宽远窄。

?四、小试牛刀。

?合作、交流。

,指导学生练习两种透视。

?“实战训练”?五、小结。

??讲评练习，强调要点,?理顺要点。

第二课：《?黑?白?世?界?教学内容?:黑白木刻、黑白画的制作。

?教学领域?:??造型·表现?教学目标?:?1.?用示意图分析木刻作品的黑白关系，联系个人生活表达情感。

?2.?运用黑白造型手法创作黑白画。

3.认识木刻的工具及其操作技法。

??4.学习刻刀的操作并运用于作品的临摹。

画家乡的风景教案（合集5篇）第一篇：画家乡的风景教案汇报课教案《画家乡的风景》教案平江县瓮江学区浯口中学湛进一、教学目标：知识与能力目标：1、解风景画的基本透视现象。

2、了解透视的基本方法，初步掌握透视的规律，并能运用于自己的绘画中。

过程与方法目标：1、观察分析风景图片并联系实际生活，感受在绘画作品中表现出的空间感。

2、扩大参与性，在表现中实现学生的理解与掌握。

形成初步的表现与运用意识。

情感态度价值观目标：初步理解风景画中特定的情感表现力。

强化学生热爱家乡的意识。

二、教学重、难点：教学重点：掌握风景画中的透视规律。

教学难点：如何把自己的理解通过作品表现出来。

三、教学准备：教师准备：多媒体课件、风景图片学生准备：画具四、教法、学法：导学法、并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民主氛围。

学法上主要让学生通过欣赏、感受、观察、体验、发现、以及对话、思考、讨论、尝试表现等活动，体会美术学习的乐趣，并逐步把所学的知识一步步内化，最终能熟练的运用于自己的绘画作品中。

五、教学流程：（一）、情境导入：由一组瓜州的风景图片引入新课。

（多媒体课件伴随着音乐播放学生熟悉的瓜州风景图片。

）1、师：现在，请同学们和老师一起欣赏一组美丽的风景图片。

（教师调拨课件，展示图片，学生欣赏）2、师：这是哪儿的美景？生：瓜州。

师：对，这是我们美丽的家乡，瓜州的风景图片。

这节课，我们就一起来学习第一课《画家乡的风景》（出示课题）（二）分析作品、学习方法：1、画作欣赏，激趣。

（1）师：许许多多的画家都用画笔表达过对家乡的热爱，我们来看看他们的作品。

（教师调拨课件，展示风景画作品）（2）师：同学们想不想学学风景画的画法，在课余时间也用你们的画笔描绘我们瓜州的景色呢？生：想（3）师：画好风景画有很多因素所决定，我们来看看这节课需要解决风景画的什么问题，请同学们看图片，仔细观察，图片中桥有什么变化？（学生仔细观察图片，小组内迅速交流，并全班反馈）教师根据学生反馈情况，画出简单的示意图，并加以引导学生明白他们观察到的视觉现象叫做透视，可以表现出画面的立体感和空间感。

第一课：画家乡得风景教学目标 :情感态度与价值观培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术得形式表达自己得情感与愿望。

知识与技能 :了解透视知识，学习风景画得构图，参考摄影作品改画风景。

运用透视、构图知识，画家乡得风景。

过程与方法:通过观察、讨论与讲解，了解一幅好得色彩风景画应该具有得构成因素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画得方法，加深对知识得理解。

教学重点 :培养学生对色彩风景画得欣赏能力，理解色调对情感得作用，提高动手能力。

教学难点 :用已有得色彩知识，通过色彩表达自己得情感。

教学准备 :教具：课件、彩色纸、水粉颜料等。

学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等。

教学过程教师活动学生活动设计意图时间分配第一课时一、导入新课。

图片欣赏。

结合教材图片，让学生体会、感受不同季节不同色调得风景画。

感受理解色彩给人得不同得视觉心理。

独立思考，回答。

激发学生学习兴趣。

二、分析作品。

合作交流、全面提高。

朝戈、古元、霍贝玛等名画家作品中如何运用色调与各种色彩表现形式来表达内心感受得。

分析问题，体会作者得创作情感得表达, 赏析结合。

三、对比讲解。

想象、提高结合教材中得《马棚》讲述平行透视与成角透视。

要点：1、平行透视有一个消失点，又叫一点透视，成角透视有两个消失点，又叫两点透视。

学生观察、讨论。

取长补短，共同提高。

2、近大远小、近高远低、进宽远窄。

四、小试牛刀。

合作、交流。

,指导学生练习两种透视。

“实战训练”五、小结。

讲评练习，强调要点, 理顺要点。

第二课：《黑白世界》教学内容 :黑白木刻、黑白画得制作。

教学领域 : 造型·表现教学目标 : 1、用示意图分析木刻作品得黑白关系，联系个人生活表达情感。

2、运用黑白造型手法创作黑白画。

3、认识木刻得工具及其操作技法。

4、学习刻刀得操作并运用于作品得临摹。

教学重点:学习黑白画得知识，并感受其概括、节奏美感。

教学难点:灵活运用点、线、面组织画面，来表现黑白灰得效果，完成有创意得黑白画。

《画家乡》第一课时教案教学设计一、教学目标1.让学生通过观察、回忆和想象，描绘出自己家乡的风景和特点。

2.培养学生运用线条、色彩表达情感和想象的能力。

3.提高学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生观察、描绘家乡的风景和特点，运用线条、色彩表达情感。

2.教学难点：如何让学生将自己的情感与想象融入画作中，使画面更具个性化和创意。

三、教学准备1.课件：展示家乡风景图片、优秀学生作品等。

2.画具：画纸、画笔、水彩颜料等。

四、教学过程第一课时（一）导入1.教师展示家乡风景图片，引导学生观察并说出图片中的景物。

2.邀请学生分享自己家乡的风景和特点。

（二）讲解与示范1.教师讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩的运用。

2.教师示范如何运用线条、色彩描绘家乡的风景。

（三）学生实践1.学生根据自己的回忆和想象，选择家乡的景物进行绘画。

2.教师巡回指导，为学生提供绘画建议和技巧指导。

（四）课堂小结1.教师邀请学生展示自己的作品，并分享绘画过程中的心得体会。

（五）课后作业1.学生根据课堂所学，继续完善自己的画作。

2.家长协助学生完成作业，并鼓励学生发挥创意。

第二课时（一）导入1.教师展示优秀学生作品，引导学生欣赏并说出作品中的亮点。

2.邀请学生分享自己在绘画过程中的心得体会。

（二）讲解与示范1.教师讲解如何运用色彩搭配、构图等技巧使画作更具美感。

2.教师示范如何调整画面，使作品更加生动有趣。

（三）学生实践1.学生根据教师讲解和示范，对自己的作品进行修改和完善。

2.教师巡回指导，为学生提供绘画建议和技巧指导。

（四）课堂小结1.教师邀请学生展示自己的作品，并分享绘画过程中的心得体会。

（五）课后作业1.学生根据课堂所学，继续完善自己的画作。

2.家长协助学生完成作业，并鼓励学生发挥创意。

五、教学反思1.通过本节课的教学，发现学生在绘画方面存在一定的困难，需要加强对学生的个别辅导。

2.学生在绘画过程中，对家乡的情感表达不够充分，需要引导学生更加关注家乡的风景和特点。