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中学生生涯规划ppt课件

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初中生的生涯规划精品PPT课件

初中生的生涯规划精品PPT课件
初中生的生涯规划
初2017级11班
由故事说起:
有一年，一群意气风发的天之骄子从美国 哈佛大学毕业了，他们即将开始穿越各自的玉 米地。他们的智力、学历、环境条件都相差无 几。在临出校门前，哈佛对他们进行了一次关 于人生目标的调查。结果是这样的：
• 27% 的人，没有目标; • 60% 的人，目标模糊; • 10% 的人，有清晰但比较短期的目标; • 3% 的人， 有清晰而长远的目标。
（四）心理健康与生涯教育
• 生涯教育、素质教育、道德教育和心理健康教育 有异曲同工之效。
心理健康教育
生涯教育
面向全体学生
面向全体学生
适应环境 人际关系 学习意识 情绪控制 自我意识 如何择业
认识自我 认识社会 整合信息 生涯规划
二、为什么要对学生进行生涯教育？
（一） 生涯教育要实现三重目标：
1、职业生涯教育目标 职业生涯中主要规划的是未来的工作，工作不
3、灵性生涯教育目标
如果从事一个职业仅仅是为了生活、为了赚钱，一个人就不 会投入其全部身心力量，这个职业充其量只能称为“生计”。
如 果从事的职业符合自己的价值观、兴趣、需要和特长，同时又 符合社会发展需要，一个人就能投入自己全部的智慧和精力， 忘我、神入的工作而不计较自我得失，甚至不惜自我牺牲，这 样的职业应该就是其生命成长与发展的过程，也是一个人灵性 的生命部分。
四只毛毛虫的故事：
第四只毛毛虫先给自己做了一个计划，清楚自己要什么 样的苹果，也清楚苹果的生长情况。因此当它拿着望远镜 观察时，它的目标并不是一颗大苹果，而是一朵含苞待放 的苹果花。它计算着自己的行程，估计当它到达的时候， 这朵花正好长成一个成熟的大苹果。
故事启示：
• 第一只毛毛虫并不知道自己需要什么，一生都没目标，是只没有人生 规划的迷糊虫。遗憾的是，现实生活中的很多人就像这只毛毛虫一样。

初中生职业生涯规划PPT

初中生职业生涯规划PPT

PART 02
初中生职业生涯规划的重要性
认识自我与职业兴趣
初中生需要了解自己的兴趣、特长和价值 观，以便更好地选择适合自己的职业方向。
了解自己的职业兴趣可以帮助初中生更准 确地规划自己的职业生涯，提高自己的职 业发展动力。
认识自我
职业兴趣
确定职业目标与方向
规划的意义
初中生职业生涯规划能够帮助学生明确未来的职业 目标与方向，少走弯路。
初中生职业生涯规划活动展示
活动案例 开展初中生职业生涯规划活动，例如组织学生进行 职业体验、参观企业等，帮助学生了解各种职业的 特点和要求。
实践意义 通过实践活动，初中生可以更好地了解自己的兴趣 和优势，明确自己的职业方向，为未来的职业发展 打下基础。
学校在初中生职业生涯规划中的作用
01
02
提供职业规划课程
业方向。
确定职业目标
在了解自己的兴趣和优势的基础上，初中生 应确定自己的职业目标，制定一个明确的职
业发展计划。
培养职业素养与实践能力
职业素养 01
初中生应该具备基本的职业素养，如责任 心、团队合作、沟通能力等，为未来的职 业生涯打下基础。
实践能力 02
初中生应该通过参加社会实践、志愿服务 等活动，提高自己的实践能力，增强对职 业世界的了解和认识。
了解职业世界与行业趋势
1
职业探索
初中生可以通过实习、参观、网络查询等方式了解不同 的职业特点、工作内容和工作环境。
2
行业发展趋势
了解不同行业的趋势和发展方向，可以预测未来的人才 需求，为自己的职业规划做好准备。
制定个人职业发展计划
了解自己的兴趣和优势
初中生在进行职业生涯规划时，应先了解自 己的兴趣和优势，以便找到最适合自己的职

中学生职业生涯规划PPTppt课件

中学生职业生涯规划PPTppt课件
—— 赫曼·赫塞（Hermann Hesse）
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教育部教育发展研究中心所做的一项针 对初三和高三学生的调研显示，高三学生 对高考志愿中专业的了解程度为“一小部 分”和“全不了解”的比例为75.2%，初 三学生只有11.4%的城市学生和7.1%的县 镇学生认为自己可以从容就业。
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高考生对所选专业与学校的了解程度
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大学生对自己专业的满意程度
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去向何方？
对毕业后的发展前途——
感到迷茫、没有目标 50％
目前没有考虑太多
41.7%
有明确目标且充满信心 8.3%
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我是谁？ 我在哪里？ 我去向何方？ 我如何到达？ 无忧PPT整理发布
• 2007年11月-12月，《新京社》、《中国教育报》、《新 京报》、《现代教育报》、《北京晚报》、《京华时报》 等媒体持续报道吴志兰及中学生职业规划理念。
• 2008年2月，吴志兰《中学生职业规划手册》划并不是单个的概念，它和个体所处 的家庭社会存在密切的关系。无论是即将毕业的初中生还 是高中生，也不管他们是否继续升学，职业选择对他们来 说是迟早的事。而那些升学无望的学生则面临着人生的重 大抉择：选择什么样的职业步入社会? 因此选择职业就是 选择人生。特别是在价值观多元化的社会背景下，职业生 涯规划的意义在于寻找适合自身发展需要的职业，实现个 体与职业的匹配，体现个体价值的最大化，从而确定人生 的方向，为准确定位提供奋斗目标和策略，并根据不同的 职业特点准确评价个人特点和强项，认真分析个人目标与 现实的差距，找准职业方向，把握职业机遇，增强职业竞 争力。同时应根据不同的职业要求重塑自我形象，认识自 己的价值并最终促使其增值，实现个人兴趣、能力、价值 、事业、就业单位及家庭的多赢局面。

中学生职业生涯规划ppt课件

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把这些信息和技能应用到他们的职业生涯规划中去。 • 参观工作场所，为学生尝试特定的角色并形成有效的工作能力和
行为能力提供机会。 • 训练学生在做出择业决定时评估、利用和评价职业生涯信息的活
动。
20
中学生在寻找他们的职业路径时面临着难以预料的困难和挑战， 通过为中学生提供满足NCDC要求的职业生涯发展项目，学校能帮 助学生根据他们各自的特点，发现各自的职业倾向。
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• 从性向测试到职业生涯规划 • 为了识别学生的兴趣，为其提供最适宜的课程，美国的学生和家
长常常通过参加一些性向测试选择最适宜的发展方向和职业。然 而，随着时代的飞速发展，不仅许多教育家和心理学家不相信这 样的测试，而且采用这样的方法把学生分配到某一职业也是不现 实的。因为不仅人的兴趣和技能可随时间的改变而改变，而且职 业也一直在改变着。一个今天看来很有前途的行业，也许明天会 变得没有吸引力甚至过时。为了打破这种过时的性向测试的办法， 职业生涯规划为人们开辟了新的途径。它的任务是提高学生的职 业意识、探究学生的兴趣、对学生的未来进行规划和提供准备进 入某一职业的课程。
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• 关于职业生涯目标的三个问题
• 位于乔治亚（Georgia）州Fairburn的Bear Creek中学，被誉为 中学阶段职业生涯规划最成功的学校。该校职业生涯教育项目的 目标是帮助学生回答三个问题：
我是谁？
我要去哪？
我怎样到 达那里？
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• 这个项目允许学生通过一个系统的过程发展计划他们的未来，帮 助他们认识各自的兴趣和天赋；了解教育成就和工作环境的关系； 从各种各样的资料中得到职业信息；懂得技术社会对高素质工人 的需求；理解和实施决策及职业生涯规划；了解非传统工作机会 和性别平等；熟悉中学课程和项目；最后懂得学习是一个终身的 过程。

(优选)中学生职业生涯规划Ppt

(优选)中学生职业生涯规划Ppt
毫无目标，一生盲目，没有自 己人生规划的糊涂虫，不知道 自己想要什么。
20
第20页，共38页。
小毛知道这是一棵苹果树，找到了一 个大苹果就扑上去大吃一顿，但它发现 要是选择另外一个分枝，它就能得到 一个大得多的苹果。
虽知道想要什么,但不知该怎么去得到苹果,在习惯 指导下,做出了看似正确却使它远离大苹果 的选择。而正确选择原来是那么接近。
有的梦想都留在了20岁的青春岁月。
3
第3页，共38页。
一、何谓职业生涯规划
❖ 职业是人们为了谋生和发展而从事的相对稳 定，有经济收入，专门类别的社会活动。是 对人的生活方式、经济状况、文化水平、行 为模式、思想情操的综合反映；也是一个人 的权利、义务、职责以及一个人的社会地位 的一般性表征。如：教师、医生、演员等。
36
第36页，共38页。
职业生涯规划指导我们“立”起来！
职业生涯规划让我们目标清晰并有效管 理，离成功越来越近！
职业生涯规划让我们认识我们自己， 少走弯路，在职场上顺势而上。避免频繁 跳槽、转行，竹篮打水一场空！
职业生涯规划使我们知道我们缺什 么，抓住时间培养自己、锻炼自己，不 虚度光阴！
37
第37页，共38页。
自 我
第 三
what can you do?（我能做什么 ？）
规步
划 “
五 步
第 四 步
what can you support you?（环境支 持或允许我做什么？）
法
”
第 五 步
what can you be in the end?（我的 职业与生活规划是什么？）
25
第25页，共38页。
职业自我探索四个方面 ：
（优选）中学生职业生涯规划

中学生涯规划ppt

中学生涯规划ppt
培养兴趣和职业技能
在了解自己的兴趣和职业领域后，中学生应该积极培养自 己的职业技能和兴趣爱好，提高自己在相关领域的竞争力 。
职业能力
学习能力
中学生应该具备良好的学习能力 ，掌握有效的学习方法，提高学 习效率，为未来的职业发展打下
坚实的基础。
沟通能力
在职业发展过程中，良好的沟通 能力对于人际交往、团队协作等 方面都非常重要。中学生应该注 重培养自己的沟通能力，学会倾
环境评估
关注社会发展趋势、行业变化和就业市场动态， 了解外部环境对个人发展的影响。
反馈与调整
根据评估结果，及时调整自己的生涯规划，确保 规划与个人发展需求相匹配。
调整规划
目标调整
根据实际情况和自身发展，适时调整生涯规划的目标，保持目标 的可行性和激励性。
路径调整
在实现目标的过程中，根据实际情况灵活调整实现目标的路径和方 法。
这些优势，以提高自己的竞争力。
价值观与目标
要点一
总结词
明确自己的价值观和目标，有助于在生涯规划中做出符合 内心追求的选择。
要点二
详细描述
中学生的价值观和目标对于生涯规划具有重要影响。学生 应该思考自己看重什么，如家庭、事业、社会贡献等，并 设定符合这些价值观的目标。同时，学生还应该明确自己 的长期和短期目标，例如想要从事的职业、想要取得的成 就等。这样有助于在生涯规划中做出更加明智的选择，并 朝着自己的目标不断前进。
合理利用学习资源，如教 材、辅导书、网络资源等 ，以提高学习效率。
实践计划
社团活动
参与学校社团或兴趣小组 ，培养兴趣爱好和领导能 力。
社会实践
参加社会实践活动，如志 愿者、实习等，积累社会 经验和人际交往能力。

《初中生涯规划》课件

《初中生涯规划》课件
《初中生涯规划》 PPT课件
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汇报人：PPT
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 开场与引入 03 初中生涯规划的重要性 04 初中生涯规划 初中生涯规划的实践案例分享
单击添加章节标题
生理和心理变化：初中阶段是身体和心理发生重大变化的时期，学生开始出现第二性征，情绪 波动可能较大，对人际关系和自我认知产生新的认识。
学科知识难度增加：初中学科知识难度逐渐增加，需要学生具备更强的学习能力和理解力，同 时需要养成良好的学习习惯和时间管理能力。
社交圈子的变化：初中阶段学生的社交圈子发生变化，开始形成自己的小群体，需要适应新的 社交环境并建立良好的人际关系。
课程背景与目标
课程目标：明确课程的目标 和期望效果，包括学生能够 掌握的知识和技能
课程背景：介绍《初中生涯 规划》课程的发展背景和重 要性
课程结构：简要介绍课程的 结构和主要内容，包括各个
章节的概述
课程评价：介绍课程评价的 方式和标准，以及如何评估
学生的学习成果
初中生涯规划的重要性
第三章
初中阶段的特点
积极拓展人际关系，增加职业 机会
感谢您的观看
汇报人：PPT
增强自我管理能力，提高综 合素质
提前了解职业世界，为未来 发展打下基础
初中生涯规划的步骤与方法
第四章
自我认知与兴趣爱好
自我认知：了解自 己的性格、优点、 缺点、价值观等
兴趣爱好：确定自 己的兴趣爱好，为 未来的职业规划提 供参考
发掘潜力：通过实 践和尝试，发现自 己的潜力和才能
培养技能：根据兴 趣爱好，选择适合 自己的技能和课程 进行学习

初中生的生涯规划教育PPT模板省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件

初中生的生涯规划教育PPT模板省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
如：选课；文理分班；高考专业选择； 高考学校选择。
初中生涯教育旳内容（24课）
一 自我认识 (6课时） 1、自画像“爱好引入” 2、悦纳自我 认识自我 控制自我（全方面简介） 3．我旳爱好和能力 4、我旳气质和性格 5、我最主要旳价值观 6、面对挫折 承受挫折现场采访车
初中生涯教育旳内容（24课）
（四）心理健康与生涯教育
• 生涯教育、素 质教育、道德 教育和心理健 康教育有异曲 同工之效。
心理健康教育
面对全体学生
适应环境 人际关系 学习意识 情绪控制 自我意识 怎样择业
生涯教育
面对全体学生
认识自我 认识社会 整合信息 生涯规划
二、为何要对学生进行生涯教育？
（一） 生涯教育要实现三重目旳： 1、职业生涯教育目旳
5、同一性对角色混乱（12—20岁） 6、亲密对孤单（20—40岁） 7、发明性对自我关注（40—65岁） 8、完善对绝望（65岁后来）
特质论：霍兰德旳类型论
虽然我们做了几十年 旳研究，但预测个人职 业选择最有效旳措施却 是问询这个人自己想做 什么。--约翰·霍兰德
John Holland
（二）生涯教育旳详细目旳
初中生涯教育旳内容（24课）
四 生涯规划（5课时） 1．了解工作对个人旳主要性（初级层次） 2．对职业规划旳好奇心 3．了解生涯规划旳详细过程 4．培养生活旳能力：劳动 自立 守时 使用工具 5．培养学习旳能力：喜欢学习 科学旳学习措施 良好旳学习 习惯（形成自动化）
主要旳实施者：
• 心理教师是实施生涯教育旳骨干队伍 • 班主任是实施生涯教育旳基本队伍 • 同步建设专兼职生涯教育师资队伍 • 家长和社会力量不可忽视
（二）学生本身发展旳需要
因为长久以来忽视中小学生旳生涯教育，某些学生对自己旳 将来缺乏责任感，也不懂得自己旳爱好能力之所在和社会旳多种情况， 往往依赖父母或者盲目地选择学习旳专业和大学以及从事旳职业， 一旦进入大学、构成家庭和参加工作后，可能不如人意，丧失学习、 工作与生活旳动力，所以中小学生涯教育意义深远。

中学生职业生涯规划 PPT课件

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对毕业后的发展前途——
感到迷茫、没有目标 50％
目前没有考虑太多
41.7%
有明确目标且充满信心 8.3%
我是谁？ 我在哪里？ 我去向何方？ 我如何到达？
中学生职业生涯规划
定义
所谓中学生职业生涯规划，就是让中学生 尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的 关系,学会职业决策,从小根据自己感兴趣的职 业目标，从知识、技能和综合素质方面锻炼自 己的职业竞争力。
• 根据国家新基础教育课程计划及有关新课程的相应内容我 国青少年生涯教育的阶段和主要内容,可归纳为 小学一二 年级了解自己，三四年级培养基础能力， 五六年级认识 生涯发展，初中一二年级进行生涯探索， 初中三年级着 手生涯规划。
职业生涯规划的意义
个体职业生涯规划并不是单个的概念，它和个体所处 的家庭社会存在密切的关系。无论是即将毕业的初中生还 是高中生，也不管他们是否继续升学，职业选择对他们来 说是迟早的事。而那些升学无望的学生则面临着人生的重 大抉择：选择什么样的职业步入社会? 因此选择职业就是 选择人生。特别是在价值观多元化的社会背景下，职业生 涯规划的意义在于寻找适合自身发展需要的职业，实现个 体与职业的匹配，体现个体价值的最大化，从而确定人生 的方向，为准确定位提供奋斗目标和策略，并根据不同的 职业特点准确评价个人特点和强项，认真分析个人目标与 现实的差距，找准职业方向，把握职业机遇，增强职业竞 争力。同时应根据不同的职业要求重塑自我形象，认识自 己的价值并最终促使其增值，实现个人兴趣、能力、价值 、事业、就业单位及家庭的多赢局面。
不同国家和地区职业生涯的教育情况
一、中国台湾
我国台湾地区的生涯教育形成了小学、初中、 高中到大学的连续体系。
在国小（小学）就开始提供儿童生涯辅导，以 增进儿童的自我觉察，培养正确的职业观念和工 作态度，让学生了解教育与未来职业之间的关系 及学习做决定的技巧等。

中学生的生涯教育-初中生涯规划课件 共41张PPT

中学生的生涯教育-初中生涯规划课件 共41张PPT

怎样培养学生的能力
1、培养好奇心 2、鼓励追寻自己的梦想 3、给予任务，勇于挑战 4、整合自己的资源 5、培养元认知能力
四、确立价值观系统
富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法治 爱国 敬业 诚信 友善
选出三个你最欣赏的价值观，并用一句话把他们联系起来，组 成你的人生宣言。
五、职业的定位
更多元，更人本，更不确定。生涯理论总在解决时代中人们最关心 的问题。
十、中学生生涯教育的思考
中学生生涯教育的三个核心支柱
发展兴趣——过有目标的趣味人生 培养能力——发现自己的特质和特长 澄清价值观——做正确有意义的事情
中学生在生涯教育中面临的现实需求
1、无兴趣、无目标、无特长、无价值的迷茫状态 2、对现实职业的无知状态 3、对高校专业要求和高考志愿填报的盲目状态 4、家长和学校缺乏进行相关的科学引导 5、学生的心理年龄特征（青春期 价值观 能力发展 个性成长
评和指导下可适度收费）
4、组织学生进行相关的职业探索（可以与高校和相关 企事业单位联办）
5、对特尖生和特异生进行相关的特长发展设计和实践 6、年级组可以引导并组织学生进入自己的一个主修领
域
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
关于中学生的生涯教育
小组讨论：
你认为什么是生涯？ 你有着什么样的生涯困惑？ 你身边的学生常遇到哪些生涯问题？
何为生涯
一口饭？ 一份工？ 一种生活？ 一个梦想？
生涯是一门讨论如何在人生各个阶段通过工作方式获得成功 与幸福的学问。

中学生生涯规划ppt课件

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T分数
T=70
整理版课件
22
心理测量就是根据一定的法则用数字谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
14
心理测量四问
心理测量是什么？
一问： 测什么？ 观测行为样本→推断心理特质
二问： 用什么测？
测评工具→心理测验
三问： 用什么表示结果？ 不同类型的数字
四问： 依据什么原理？ 整理版课件
不同心理学原理
15
静态信息
浅
印刷或视听媒体
与家人朋友讨论
网上搜索
实地参观
生涯人物访谈
人才市场
学校指导中心
生涯影子 专业实习
整理版课件
6
生理
知识
心理
（自我探（索外）界探索）
社会
整理版课件
7
自我探索：职业心理
想不想
动力系统 兴趣、价值观等
能不能 适合不适合
效能系统
知识、能力、技
能及经历等
风格系统 气质、性格等
整理版课件
8
知识
（自我探索） （外界探索）
整理版课件
学校 专业（科目） 政策
9
外界探索：高校专业
专业类别 专业内涵
整理版课件16静态信息动态体验网上搜索生涯人物访谈学校指导中心定期访问从业人员假期打工印刷或视听媒体与家人朋友讨论实地参观人才市场生涯影子专业实习整理版课件17学科教学渗透自身职业成长经历介绍相关专业职业介绍相关资料推荐相关人员推荐采访参观访问
中学生生涯规划
主讲人：顾雪英
整理版课件
1
视角
程式
路径
理念
周记
参观访问…
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生理 心理 社会
知识
（自我探（索外）界探索）
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自我探索：职业心理
想不想
动力系统 兴趣、价值观等
能不能 适合不适合
效能系统
知识、能力、技
能及经历等
风格系统 气质、性格等
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知识
（自我探索） （外界探索）
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学校 专业（科目） 政策
外界探索：高校专业
专业类别 专业内涵
宏观扫视 门类、大类、专业等 微观深入 就业、课程、师资、要求等
心理测量就是根据一定的法则用数字对 人的行为和心理加以确定。
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• A——你非常自信，自视甚高。 • B——你的个性比较消极，总是找不到合适的对象。 • C——你非常活泼开朗，与任何人都能够轻轻松松
交际应酬。 • D——你好恶分明，对你喜欢的人热情、相处融洽；
对你不喜欢的人则冷冰冰，爱理不理。
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标准分及其变式： IQ=70
百分等级
PR=70
T分数
T=70
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心理老师
生涯规划教学、讲座 自身职业成长经历介绍 心理咨询 生涯咨询…
班主任
生涯规划教学、讲座
自身职业成长经历介绍
班会活动 个别谈话
班主任
周记
参观访问…
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理念：助推成熟
选择
适合
适应
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理念 方案 技术
渔
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性格与住房
• 了解你的人际关系 • 你终于可以和你的意中人共筑甜蜜的爱巢，这时你想在你的
爱巢四周筑起一道围墙，下面四种式样你会选择哪一种？ A. 房子周围有砖砌的围墙 B. 房子周围种有许多小树 C. 房子四周被铁栅栏包围 D. 房子四周用木栅栏围起
中学生生涯规划主讲人：顾雪英. Nhomakorabea视角
程式
路径
理念
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视角：整全人生
生涯
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生涯规划，是指个人在生涯发展 历程中，对自身各种特质以及外 界进行探索，以逐渐形成生涯决 策，并建立生涯目标，拟定实现 目标的工作、教育、培训计划和 行动方案的过程。
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程式：金字宝塔
执行加工
决策规划
知识
（自我探索） （外界探索）
三问： 用什么表示结果？ 不同类型的数字
四问： 依据什么原理？ .
不同心理学原理
静态信息
浅
印刷或视听媒体
与家人朋友讨论
网上搜索
实地参观
生涯人物访谈
人才市场
学校指导中心
生涯影子 专业实习
定期访问从业人员 假期打工
深
动态体验.
普通教师
学科教学渗透 自身职业成长 经历介绍 相关专业、 职业介绍 相关资料推荐 相关人员推荐采访 参观访问…
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探索的要求
全面
浅 知
片面
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觉 深
程式：金字宝塔
执行加工
决策规划
知识
（自我探索） （外界探索）
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路径： 多元立体
教师 路径
学生 路径
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职业 实践
心理 测量
自我 探索
他人 评价.
自我 省思
心理测量四问
心理测量是什么？
一问： 测什么？ 观测行为样本→推断心理特质
二问： 用什么测？
测评工具→心理测验