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福建省建瓯市二中2024学年高考模拟命题比赛生物试题试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。
)1．将①、②两个植株杂交，得到③，将③再作进一步处理，如下图所示。
下列分析错误的是A．由③到④过程发生了等位基因分离、非同源染色体上非等位基因自由组合B．由⑦到⑨过程可能发生基因重组和染色体变异C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4D．由⑤×⑥到⑧的育种过程中，遵循的主要原理是染色体变异2．我国生物多样性较低的西部沙漠地区生长着一种叶退化的药用植物锁阳，该植物依附在另一种植物小果白刺的根部生长，从其根部获取营养物质。
下列相关叙述正确的是A．锁阳与小果白刺的种间关系为捕食B．该地区生态系统的自我调节能力较强，恢复力稳定性较高C．种植小果白刺等沙生植物固沙体现了生物多样性的间接价值D．锁阳因长期干旱定向产生了适应环境的突变，并被保留下来3．下列有关“DNA是主要的遗传物质”探索历程的叙述，正确的是（）A．肺炎双球菌体内转化实验可证明遗传物质不是蛋白质B．将S型菌的DNA和R型菌混合培养，培养基上会出现S型菌C．T2噬菌体能利用肺炎双球菌细胞内的物质来合成自身的组成成分D．噬菌体侵染细菌实验中，32P标记组为实验组，35S标记组为对照组4．图是某基因的局部示意图，下列叙述正确的是（）A．ACA可称为一个密码子B．DNA分子的多样性与①②有关C．限制酶切割该基因时应作用于⑤处D．对该基因进行PCR扩增时，解旋酶作用于④处5．下列对癌细胞快速增殖影响最小的是（）A．细胞核大，核仁数目多B．细胞膜表面糖蛋白减少C．线粒体DNA拷贝数目增多D．细胞质内含有大量游离核糖体6．大鼠SCN神经元白天胞内氯离子浓度高于胞外，夜晚则相反。
首届中学生物学创新命题及说题
近日，我国中学生物学界迎来了一项重要的盛事，即首届中学生物学创新命题及说题比赛正式启动。
本次比赛由教育部主办，旨在鼓励中学生对生物学知识进行创新性思考和探索，促进中学生物学科教学的发展和提高。
据悉，本次比赛共设两个环节：创新命题和说题。
在创新命题环节中，参赛者需要根据生物学知识和现实问题，自行设计一个创新性的生物学研究课题，并提出研究方案和初步预期成果。
在说题环节中，参赛者需要在规定时间内进行现场发言，以论文的形式详细介绍自己的研究成果和思考过程，并回答评委和其他参赛者的提问。
据评委介绍，本次比赛将重点考察参赛者的创新思维能力、实验设计能力、科研能力和表达能力。
同时，评委还将根据参赛者的表现，为他们提供专业的指导和建议，帮助他们更好地发展自己的生物学研究兴趣和技能。
此次比赛不仅为中学生提供了一个展示自己才华和创新思维的
舞台，也为生物学教育的发展注入了新的活力和动力。
相信在广大中学生的积极参与和努力下，本次比赛定将取得圆满成功，为生物学教育的未来奠定坚实的基础。
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高中生物说题终稿各位评委老师：大家好，我是7号参赛选手，我今天说的题目是2015年全国课标I卷理综生物试题30题，下面我将从以下六个方面来说一下我对这道题目的理解。
【命题立意】通过对该题的阅读与分析，不难发现：本题通过创设兔血压调节的动物实验情景，考查了学生对教材基础知识、主干知识的理解能力以及从所给资料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力，体现了新课标理念的能力立意。
【考点分析】该题涉及的考点是动物生命活动调节中的神经调节和激素调节相关知识，这部分内容是高中生物的重难点，也是高考的高频考点，尽管历年考题中所设情景不同，但考察的知识点万变不离其宗。
在考纲中对这部分内容要求掌握的程度为II级。
【解题过程】（1）由题中所给关键信息可知--肾上腺素作用于心脏，心脏属于器官，能被特定激素起作用的器官称为靶器官，由此可知心脏是肾上腺素的靶器官。
激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，肾上腺素作为激素，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是随体液到达靶细胞，使靶细胞的生理活动发生变化，属于信息分子，作用为传递信息。
该小题所涉情景在教材中可三个空完全立足于教材（2）剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放神经递质乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。
在这个过程中，由神经元及其释放的神经递质参与，因此，心脏活动的调节属于神经调节。
乙酰胆碱属于神经递质，需要与细胞膜上的特异性受体结合才能发挥作用。
（3）肾上腺素和乙酰胆碱分别属于激素和神经递质，都是信号分子，在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是都需要与相应的受体结合后才能发挥作用，【题目价值】【典型错误】本题共七个空，其中有五个空旨在考查学生用教材中的术语准确做答及对教材中基础知识的掌握情况，第一小题：考查必修三教材28页激素调节的特点，大部分学生可以准确作答，但仍有部分学生将灭活回答为水解、分解，将肾上腺素的作用回答为催化，可见基础知识掌握不牢固。
2013年晋江市高中生物教师命题比赛晋江市侨声中学黄爱清（一）论述题（30分，第一题15分，第二题15分）1、新课程高考生物考试大纲规定了哪些能力要求？请谈谈新课程高考命题如何体现能力立意？答:一、新课程高考生物考试大纲规定了以下几个方面的能力要求：1.理解能力：(1) 能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
2.实验与探究能力：（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
3.获取信息的能力：（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。
4.综合运用能力：理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
二、纵观这几年新课程高考命题，本人觉得应该要这样进行能力立意命题：在理综考试中，生物总分（80分）、题数等无法改变的情况下，对于5道选择题和4道主观题（一道选修题），要体现能力立意，本人认为从以下几点来做：1.在5道选择题20个选项以及4道填空题中尽可能多的覆盖考点。
如2013福建理综第一题，4个选项涵盖了3个考点。
生物试题全卷大致涉及17个考点6个实验。
尽可能多的考查考点，这样的命题就可以实现对理解能力的考查。
