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四年级上册题西林壁的意思
1. 《题西林壁》的意思啊，哎呀，就像是给你打开了一扇神奇的窗户，让你看到庐山不一样的模样！就好比你看一个人，从不同角度看是不是感觉也不一样呢？
2. 四年级上册的《题西林壁》的意思呀，简单说就是告诉你看事情不能只看一面，要多角度去观察呀！这就像你吃蛋糕，只咬一口怎么能知道整个蛋糕的美味呢？
3. 嘿，《题西林壁》的意思啊，不就是告诉我们不能被眼前所见局限住嘛！就像你找东西，只在一个地方找怎么行呢？
4. 哇哦，《题西林壁》的意思呀，其实就是让我们明白要全面地去认识事物呀！好比你玩拼图，只看一小部分可拼不出完整的画面哟！
5. 《题西林壁》的意思，不就是提醒我们换个角度看问题嘛！就像你看一幅画，远看和近看感觉能一样吗？
6. 哎呀呀，四年级上册《题西林壁》的意思呀，就是说我们不能死脑筋，要灵活呀！这和你做游戏要灵活应变不是一个道理吗？
7. 哈哈，《题西林壁》的意思就是要我们知道事物有很多面呀！就好像你有很多不同颜色的衣服，每一件都有它独特的样子呀！
8. 哟呵，《题西林壁》的意思啊，就是告诉我们不能片面地看待一切呀！这跟你交朋友一样，要了解全面才知道是不是真朋友呢！
9. 嘿呀，《题西林壁》的意思呀，就是让我们晓得要多方位去思考问题呢！好比你搭积木，从不同角度搭会有不同的造型呀！
10. 《题西林壁》的意思，总结起来就是让我们有更开阔的视野呀！就像你去爬山，在山顶和山脚下看到的风景能一样吗？
我觉得《题西林壁》告诉我们的道理特别重要，能让我们在生活中更加全面地看待事情，避免片面和狭隘，真的很值得我们好好领悟呀！。
题西林壁译文一、翻译：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。
之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。
二、《题西林壁》原诗横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
三、注释题西林壁：写在西林寺的墙壁上。
西林寺在庐山西麓。
题：书写，题写。
西林：西林寺，在江西庐山。
横看：从正面看。
庐山总是南北走向，横看就是从东面西面看.侧：侧面。
各不同：各不相同。
不识：不能认识，辨别。
真面目：指庐山真实的景色，形状。
缘：因为；由于。
此山：这座山，指庐山。
西林：西林寺，在现在江西省的庐山上。
这首诗是题在寺里墙壁上的。
四、赏析诗歌是形象的艺术，它应当以栩栩如生的艺术形象，以饱满丰富的感情感染人、教育人。
但是，诗歌又十分讲究立意和造境，讲究通过饱含感情的艺术形象表现深刻而明确的思想。
因此，好的诗并不排斥议论和说理。
宋人多“以议论为诗”，明代的何大复说：“宋诗言理”(《汉魏诗序》)，清代的吴乔说：“宋诗主于议论”(《围炉诗话》)，在宋代诗歌中，确实出现了不少味同嚼蜡的作品，但也有不少议论精辟、充满理趣的佳作。
苏轼的这首《题西林壁》以理语入诗，写得既有情趣，又有理趣。
元丰九年(1084)苏轼由黄州团练副使改任汝州刺史，他特地过江登临庐山，游山十余日，并在西林寺写下这首题壁诗。
诗人从自己独特的观察和感受出发，勾画出庐山的千姿百态，秀美迷人。
但是，这不是一首纯粹讴歌壮丽山河的写景诗，作者在措写景物中，用形象化的语言表达了一个深刻的哲理。
前两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，虽然只是粗略的勾画，没有细致具体的描绘，但是却从人们正视、侧看、俯瞰、仰视、遥望、近察中，从人们立足点、观察点的不断变换中，写出了庐山的多姿多采，神奇莫测。
后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，写诗人在观察中得到的启示。
苏轼向生活的深处开掘，把观感和哲理结合起来，从而阐明了一个深刻的道理：只有从不同的方面了解事物，既深入它的内部细察精神实质，又站到事物之上，总观它的全貌，才能给事物以正确的认识。
四年级语文第二单元知识点：题西林壁-四年级为了帮助四年级学生能够在期末考试中取得优异的语文成绩，101小学准备整理了第二单元知识点：题西林壁，供大家参考，希望对大家有所帮助!《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。
全诗紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味。
以下题西林壁知识点供大家参考，快看看吧~《题西林壁》原文横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
《题西林壁》原文翻译从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。
《题西林壁》注释题西林壁：写在西林寺的墙壁上。
西林寺在庐山西麓。
题：书写，题写。
西林：西林寺，在江西庐山。
横看：从正面看。
庐山总是南北走向，横看就是从东面西面看侧：侧面。
各不同：各不相同。
不识：不能认识，辨别。
真面目：指庐山真实的景色，形状。
缘：因为;由于。
此山：这座山，指庐山。
西林：西林寺，在现在江西省的庐山上。
这首诗是题在寺里墙壁上的。
《题西林壁》鉴赏此诗描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。
开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，实写游山所见。
庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。
这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
结尾两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。
之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。
这两句奇思妙发，整个意境浑然托出，为读者提供了一个回味经验、驰骋想象的空间。
这不仅仅是游历山水才有这种理性认识。
游山所见如此，观察世上事物也常如此。
这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性;要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
请同学们把书本翻到第二十二页，今天我们来共同学习一首寓意深刻的小诗-----题西林壁，请同学们依据课文的注释试着说一说诗题的意思。
注释中题是书写的意思，西林指的就是西林寺。
西林壁呢？就是西林寺的墙壁。
好，谁来说说一说这首诗的题目是什么意思。
书写西林寺墙壁，嗯，很好，每个字的意思都照顾到了，不过这种翻译方法会让人产生误解，书写的是什么？是诗。
这首诗是写在什么地方呢？哦，原来这首诗是写在西林寺墙壁上的诗。
所以诗题的意思就是写在西林寺墙壁上的诗，请看屏幕西林寺坐落于庐山北面。
当初的西林寺由于岁月迁徙已经破败不堪，我们现在看到的西林壁上的题字啊，是后人书写后刻在石头上的。
那《题西林壁》这首诗写的是哪座山呢？没错，是庐山，下面我们来认识一下庐山。
庐山，位于江西北部，是中华十大名山之一。
庐山历史悠久，相传早在周朝时有匡氏七兄弟上山修道，结庐为舍（“庐”是房舍的意思），因此而得名。
庐山，北临长江，东临潘阳湖，以雄、奇、险、秀闻名于世，有巍峨挺拔的青峰秀峦、喷雪鸣雷的银泉飞瀑、瞬息万变的云海奇观、俊奇巧秀的园林建筑，自古享有“匡庐奇秀甲天下”的声誉。
历代诗人墨客相继慕名而来，留下了许多珍贵的名篇佳作。
例如我们学过的李白《望庐山瀑布》和即将要学习的《题西林壁》。
接下来我们再来了解一下这首诗的作者，这首诗的作者是？没错，苏轼。
苏轼，字子瞻，号东坡居士。
“轼”是古代车厢前面用作扶手的横木，当古人驾车的时候会手抓着“轼”眼睛往前看，这样才能坐得稳，骑得安全，子瞻就是人眼睛往前看的意思，原来轼和子瞻是有一定关系的，它们组成了古人驾车的一系列动作；这样我们就找到苏轼的名和字之间的关系。
大家记住了吗？苏轼，字？子瞻。
我们再看他的号，苏轼号东坡居士，为什么号东坡居士呢?原来呀，苏轼曾经被罢官，就是说朝廷不让苏轼做官了，把他流放到东坡这个地方，于是苏轼自号东坡居士。
所以后世还称苏轼苏东坡。
苏轼位列古代十大天才文人之首，说他是天才是因为他不但擅长书法和绘画，还是著名的大文豪除此之外，他还是个美食家。
题西林壁这首古诗的原文、全诗简单意思翻译译文、注释及鉴赏《题西林壁》是人教部编版语文四年级上册《古诗三首》中的一首古诗，由宋代诗人苏轼所著。
以下精心整理了《题西林壁》古诗的原文、全诗简单意思翻译、词语注释及鉴赏，供大家参考学习。
【原文】题西林壁宋·苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【翻译译文】从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。
【词语注释】1.题西林壁：写在西林寺的墙壁上。
西林寺在庐山西麓。
2.题：书写，题写。
3.西林：西林寺，在江西庐山。
这首是题在寺里墙壁上的。
4.横看：从正面看。
庐山总是南北走向，横看就是从东面西面看。
5.侧：侧面。
6.各不同：各不相同。
7.不识：不能认识，辨别。
8.真面目：指庐山真实的景色，形状。
9.缘：因为；由于。
【作者简介】苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。
汉族，眉州人。
北宋诗人、词人，宋代文学家，是豪放派词人的主要代表之一，“唐宋八大家”之一。
在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。
其文汪洋恣肆，明白畅达，其诗题材广泛，内容丰富，现存诗3900余首。
代表作品有《水调歌头·中秋》、《赤壁赋》、《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》、《记承天寺夜游》等。
【创作背景】苏轼于公元1084年（神宗元丰七年）五月间由黄州贬所改迁汝州团练副使，赴汝州时经过九江，与友人参寥同游庐山。
瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。
【鉴赏】这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”一句说的是游人从远处、近处、高处、低处等不同角度观察庐山面貌是可以得到不同观感的。
有时你看到到是起伏连绵的山岭，有时你看到的是高耸入云端的山峰。
重点诗篇题西林壁——苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
译文：从正面看庐山的山岭连绵起伏,从侧面看庐山山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
译文：人们之所以认不清庐山本来的面目,是因为自己身在庐山之中啊!作者简介：苏轼,字子瞻,又字和仲,号铁冠道人、东坡居士,世称苏东坡、苏仙。
北宋文学家、书法家、画家。
重点词注释：题西林壁：写在西林寺的墙壁上。
题：书写,题写。
横看：从正面看。
侧：从侧面看。
各不同：不相同。
识：认识；清楚。
（注：这里不是看清楚,没有看的意思,只有清楚的意思。
）真面目：指庐山真实的景色。
缘：同“原”,因为；由于。
此山：这座山,指庐山。
赏析：苏轼经过九江,游览庐山时,瑰丽的山水使他写下了这首诗,它描写庐山变化多姿的面貌,并借景说理,指出观察问题应全面,如果片面,就得不出正确的结论。
游山西村——陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
译文：正值丰年,朴素的农家自酿腊酒,杀鸡宰猪殷勤待客,可别笑话那酒浆浑浊,酒香中溢出的农家热情早已使人心驰神往。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
译文：寻寻觅觅,山峦重重叠叠,溪流迂回曲折,似已无路可走,继续前行,忽然柳树茂密,山花鲜艳,又一村庄出现在眼前。
作者简介：陆游,字务观,号放翁,南宋文学家、史学家、爱国诗人。
重点词注释：腊酒：腊月里酿造的酒。
足鸡豚（tún）：意思是准备了丰盛的菜肴。
豚,小猪,诗中代指猪肉。
足：足够,丰盛。
山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。
柳暗花明：柳色深绿,花色红艳。
赏析：首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。
表达了农家款客尽其所有的盛情,道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。
次联反映了诗人对前途所抱的希望,也是名句。
黄鹤楼送孟浩然之广陵——李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
译文：老朋友向我频频挥手,告别了黄鹤楼,在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
四年级上册语文教案-2.9《题西林壁》人教（部编版）一. 教材分析《题西林壁》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句，诗歌以题壁的形式，抒发了作者对庐山的独特感受。
全诗为：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”这首诗描绘了庐山的壮美景色，同时蕴含了深刻的哲理，即身处其中，难以认识事物的真相。
二. 学情分析四年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，能够理解和欣赏简单的古诗词。
但对于这首诗的意境和哲理，可能还需要引导和启发。
学生应该具备基本的阅读理解能力，能够自主阅读并理解诗歌内容。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵诗歌，理解诗歌的基本内容和意境。
2.过程与方法：通过阅读、讨论和写作，培养学生的文学鉴赏能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：领悟“当局者迷，旁观者清”的哲理，学会从不同的角度看待问题。
四. 教学重难点1.重点：能够理解并背诵诗歌，感悟其中的意境和哲理。
2.难点：对于诗歌中的一些生僻字词的理解，以及对于哲理的深入领悟。
五. 教学方法采用讲授法、问答法、讨论法、启发式教学法等，引导学生主动探究，提高学生的思考和鉴赏能力。
六. 教学准备1.教师准备：对诗歌进行深入的研究，了解作者背景、诗歌意境等，准备相关的教学材料和问题。
2.学生准备：预习诗歌，了解诗歌的基本内容，对生僻字词进行查阅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一些图片或者简短的视频，引导学生回顾对庐山的了解，激发学生对诗歌的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
然后解释诗歌的基本内容，让学生理解诗歌的意境。
3.操练（10分钟）教师提出一些问题，让学生进行思考和讨论，如：“你认为什么是庐山的真面目？”、“这首诗给你什么样的启示？”等。
通过讨论，让学生深入理解诗歌的哲理。
4.巩固（5分钟）教师让学生进行一些相关的练习，如填写诗句、解释生僻字词等，巩固学生对诗歌的理解。
古诗《题西林壁》教材分析《题西林壁》是义务教育课程标准实验教科书四年级语文上册第二单元第一课《古诗两首》中的第一首古诗。
诗人紧扣游览庐山的独特感受，抒发了自己的情感，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，下面为大家分享了《题西林壁》教材分析，一起来看看吧！题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
［注释］1. 西林：西林寺，在现在江西省的庐山上。
这首诗是题在寺里墙壁上的。
2. 缘：因为。
3•此山：指的是庐山。
［简析］苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江，游览庐山。
瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。
《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。
开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，实写游山所见。
庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。
这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。
为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。
游山所见如此，观察世上事物也常如此。
这两句诗有着丰富的内涵，它启迪我们认识为人处事的一个哲理由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
这是一首哲理诗，但诗人不是抽象地发议论，而是紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味。
［作者简介］苏轼(1037-1101)，北宋文学家。
字子瞻，号东坡居士，与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，眉州(今四川眉山县)人。
有《东坡七集》《东坡乐府》等。
