(完整版)五年级经典诵读计划[1]

小学经典诵读计划工作目标1.培养学生的诵读兴趣计划通过引入趣味性强的经典诵读内容，如诗词、典故、名言等，激发学生的学习兴趣。

将设计一系列与学生生活息息相关的内容，让学生在轻松愉快的氛围中感受诵读的乐趣。

此外，计划定期举办诵读比赛和表演活动，以增加学生之间的互动和竞争，提高他们的诵读积极性。

详细说明：–精选趣味性强的经典诵读材料，如民间故事、成语故事等。

–定期举办诵读比赛和表演活动，鼓励学生积极参与。

–结合多媒体教学手段，如音乐、视频等，增强诵读的趣味性。

2.提高学生的诵读能力计划通过系统的训练，提高学生的诵读能力。

包括语音准确、语调自然、节奏流畅等方面的训练。

同时，也会注重培养学生的理解能力和表达能力，使他们在诵读过程中能够更好地理解和传达作品的意境和情感。

详细说明：–语音准确：通过发音练习，帮助学生掌握正确的语音。

–语调自然：通过模仿和练习，使学生的诵读更具有感染力。

–节奏流畅：通过节奏练习，使学生的诵读更加流畅。

3.传承中华优秀传统文化计划通过经典诵读，让学生更好地了解和传承中华优秀传统文化。

通过诵读经典文学作品，使学生接触到中国传统文化的精髓，从而增强他们的文化自信和民族自豪感。

详细说明：–选取具有代表性的中华优秀传统文化经典作品进行诵读。

–通过诵读，使学生了解和传承中华优秀传统文化。

–结合课堂教学，对经典作品进行解读和讲解，帮助学生更好地理解。

工作任务1.内容研发与筛选资深编辑需要对经典诵读的内容进行深入研究和筛选，确保内容既有教育意义又具有趣味性。

这包括对古代文学、诗词、成语故事等进行挖掘，以及对现代优秀文学作品进行筛选。

详细说明：–对古代文学作品进行深入研究和挖掘，提取其中有教育意义的内容。

–对现代优秀文学作品进行筛选，确保其适合小学生诵读。

2.编撰诵读教材资深编辑需要根据研发和筛选出的内容，编撰一套适合小学生的诵读教材。

教材应包括文字、图片、音频等多样化的元素，以提高学生的学习兴趣和效果。

竭诚为您提供优质文档/双击可除五年级经典诵读活动计划篇一：五年级经典诵读活动计划五年级经典诵读活动计划一、指导思想中华五千年文明源远流长,博大精深的传统文化给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，是我们应该生生不息传播的瑰宝。

通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

二、总体目标和具体目标1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得传统文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。

2、具体目标（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。

（3）营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

（4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。

(5)了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操。

三、诵读内容：1.古诗文2.儿童诗3.《论语》四、具体措施1．活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。

2．制定学期计划，每周一次任务，及时检查总结。

可自查、组长查、教师查。

3．以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。

3．保证平均每天10分钟的诵读时间，除早读时间、经典诵读课外，提倡早晨在家诵读30分钟。

4.每周一节经典诵读课程，进行经典吟诵，分组背、个别背、接龙背、默背??等学习游戏活动。

5．对于较难理解篇目，教师做适当注释，帮助学生理解再背诵。

6、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

7、及时进行经典诵读评价。

小学经典诵读工作计划（精选4篇）小学经典诵读篇1一、指导思想经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。

为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。

让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

二、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

(1)培养小学生的注意力和记忆力。

(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

(4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、时间安排早操后开始五分钟的诵读;与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间;校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。

在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。

四、具体措施(一)制定实施，用制度和机制来保证经典诵读活动的开展。

1、组织学校全体语文教师认真学习，讨论分析学生目前语文学习和课外阅读的现状，要使广大老师充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。

同时要通过家长学校，向家长宣传经典诵读活动的重要意义，取得家长的理解与支持。

2、建立组织机构。

学校成立经典诵读活动指导小组：组长：副组长：成员：指导小组制定相应的工作职责，把活动与学校各项工作紧密结合起来，做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。

3、完善考评机制。

认真做好经典诵读活动的检查与评比工作，把诵读活动与“优秀班集体评比”有机地结合起来，提高经典诵读的实效。

(二)积极营造开展诵读经典活动的氛围每天利用晨读前5分钟、课间以及校本课时间，组织学生诵读，学生全员参与。

小学五年级经典诵读课教学计划小学五年级经典诵读课教学计划范文（精选8篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的教学工作做个计划吧。

那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学五年级经典诵读课教学计划范文（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学五年级经典诵读课教学计划1从本学期开始，学生将进入小学高年级阶段的科学课学习，科学教科书也将展示一系列新的资料，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。

为更好的开展科学教学活动，我对本册教材、班级学生状况等方面作了细致地学习或分析，制定教学工作计划如下：一、班级基本状况本班共有学生48人，其中男生27人，女生21人。

五年级学生就应已掌握了必须的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，再加上儿童与生俱来的周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们对科学学科的学习肯定能表现出浓厚的兴趣。

二、教材资料概要本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。

每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性资料和复习检测约8课时，本学期授课时间约为40课时。

《生物与环境》单元从资料上分三个部分：透过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选取”研究生物的生存和非生物环境的关系。

第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并透过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。

第三部分资料，是把以上认识拓展到自然界，透过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；之后指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。

阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。

五年级经典诵读活动计划.五年级经典诵读活动计划.五年级经典背诵活动计划1。

背诵指导思想:199中国传统文化源远流长，博大精深。

它是古代文化的精华，是中华文化和中华民族精神形成的根本源泉，是我们应该永流传的瑰宝。

通过开展中国古代诗词经典阅读活动，弘扬祖国优秀传统文化，加强优秀文化的熏陶，提高学生的文化道德素质，让孩子从小就开始广泛阅读，随着时间的推移增加语言和文化知识，潜移默化地形成优秀的道德思想，逐步完善他们的人格，促进学生的可持续发展王财贵教授在推动读经运动的讲话中指出，中国人读的第一本书是《论语》。

2。

阅读目标:通过组织学生阅读和记忆《论语》，让他们在生活中最美好的记忆中，以一种便捷的方式获得中国文化的熏陶和培养。

营造浓厚的阅读氛围，提高学生的语文水平，培养学生良好的语文素养和毅力，不屈不挠的意志和毅力3。

背诵内容:论语的一部分四、活动安排和措施1，利用每天上午的会议和晚上上学前5分钟引导学生阅读，每次阅读5次，并参与全过程，全体学生参与团体背、个人背、龙背、无声背等回家后，鼓励学生和家长在2分钟的比赛中背诵《论语》。

充分利用课余时间，找机会让学生接触更多的经典，多读多诵，这样可以用得更多，又不会增加负担，让背诵《论语》成为课外生活的一种乐趣。

2年，利用板报的一个特别版面开辟了一个经典阅读专栏，从第一章“学与”开始，孔子说:学与学不是一种乐趣……”，每周抄一段。

展示经典句子，营造阅读氛围，让学生走进经典，聆听中国优秀传统文化，陶冶情操。

3，建立经典背诵评估卡，在上面的检查中背诵学生自己，并在星级评定表上奖励一颗星评价卡分别由“教师、家长、小组和自我评价”组成，形成一个评价体系，使经典阅读持久有效。

4，通过家访家长论坛向家长介绍朗读的目的、意义和初步效果。

家长们被要求配合监督和指导，家长们也被要求在日常生活中通过语言和榜样进行教育，以便成为孩子们的好榜样。

5，建立学生阅读档案，积累一系列实验过程数据，如:分析学生阅读情况，分析问题和困难，咨询家长意见，班级活动计划，录制照片，推广好的实践经验等。

五年级开展“经典诵读”主题队会活动实施方案一、指导思想通过开展国学经典诵读活动，引领学生亲近优秀传统文化经典作品，感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养；感受汉语言的魅力，培养对文学的兴趣爱好，提高学习能力；培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格和诚信品质，使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。

二、活动主题读经典诗文，做少年君子。

三、活动目的1．传承中华文化，丰富精神世界。

通过国学经典诵读，让学生感受中华文化的源远流长，儒家思想的博大精深，从经典作品中汲取民族精神的精华，获得古圣先贤的智慧启迪。

在诵读中融化心灵，陶冶性情，开启智慧，不断丰富精神世界，提高自身修养。

2．了解传统经典，获得人文熏陶。

国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。

通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

3．培养读书兴趣，提升文化底蕴。

诵读国学经典，让学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术等丰富的知识，有效激发了学习和读书的兴趣。

国学经典内容的丰富，精炼的文字，不仅增加了学生的阅读量，而且夯实了学生的文化功底，提升了语文素养。

4．营造书香校园，推进素质教育。

引领师生诵经典、读好书，营造浓郁的校园读书氛围，提升办学水平和品位。

读经诵典，培育美好心灵，吸收丰富营养，开发学生心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，积极推进素质教育的实施。

四、诵读内容结合《语文课程标准》对课外阅读的要求，坚持选文的高品位、典范性，诵读作品应情、趣、理兼备，朗朗上口，中国传统道德读本》（小学本）、《西游记》（少儿版）、《格林童话》、《格列佛游记》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《探险家故事精选》、《体育明星故事精选》、《艺术家故事精选》、《文学家故事精选》、《企业家故事精选》、《中国古代寓言选》、《外国民间故事选》、《毛泽东的青少年时期故事》、《草房子》、《邓小平的故事》、、《神奇的发明世界》丛书、《看北极》丛书、《人类探险史故事》丛书、《科学王国里的故事》丛书、《探索宇宙的奥妙》丛书、《骑鹅旅行记（上下）》、《木偶奇偶记》、《铁木尔和他的伙伴们》、《淘气包艾米尔》、《捣蛋鬼的日记》、《好兵帅克历险记》、《窗边的小豆豆》、《自古英雄出少年》、《王尔德童话》、《豪夫童话》、《列那狐的故事》五、活动实施（一）准备酝酿阶段1．宣传发动，营造氛围学校宣传：利用学校橱窗、戗牌、横幅、班级板报、红领巾广播台等途径，展开国学经典诵读活动的宣传发动，以“诵国学经典，做少年君子”为主题，营造浓郁的校园诵读环境。

经典诵读活动计划•相关推荐经典诵读活动计划（通用22篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，该好好计划一下接下来的工作了！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的经典诵读活动计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

经典诵读活动计划篇1一、实验目的：通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。

二、实验目标：1、通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。

2、培养小学生的注意力和记忆力;3、帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

4、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、实验内容：学习《语文经典读本》一书、背诵《弟子规》、和家长共读一本书。

四、具体实施方案1、活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。

2、以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。

3、保证平均每天60分钟的诵读时间，除早读时间、阅读课，提倡课后诵读。

4、学习《语文经典读本》一书，对于较难理解篇目，做适当注释。

帮助学生理解再背诵。

并且认真填写《背诵好诗佳文》评价表。

5、每天中午背诵《弟子规》，适当帮助学生理解含义。

6、和家长共同阅读《爱丽丝漫游奇境记》并填写《书海泛舟》7、检查落实(1)开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星。

(2)每月统计学生的背诵进度。

(3)集体展示，评选班级明星。

五、三年级课外阅读推荐书目1、《语文经典读本》2、《爱的教育》3、《爱丽丝漫游奇境记》4、《稻草人》叶圣陶中国少年儿童出版社20XX年版5、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社20XX年版经典诵读活动计划篇2一、学生情况分析本班共有学生48名，对古诗文诵读活动非常有兴趣。

新小学五年级班经典朗读计划一、活动目的：古诗文是我公民族文化史上的一颗绚丽的明珠，是人类文化的宝库。

她是可贵的精神粮食，不单包含着深刻的知性美和高尚的人品美，更积淀着一个伟大民族不灭的精魂；她是民族精神的教科书，培育了一代又一代的中华子女，让每一位炎黄后代都深深地烙上了龙的传人的印迹。

为全面落实新《课标》理念，联合五年级教材特点，在五年级学生中全面展开古诗文、散文朗读活动，意在把学生引入古诗文、精美散文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，进而打下扎实、厚重的文学功底。

二、活动目标：1.让学生经过朗读认识我国古代一些有名的诗人及有名的诗句。

2.学生能够娴熟地背诵所学古诗词并理解诗词中所包含的深意，经过古诗词对学生进行爱国主义教育。

3.经过朗读古诗词活动，帮助学生累积古诗词，充分感觉古诗词的韵律美、语言美、境界美，提升学生朗读古诗词的水平，同时陶冶情操，净化心灵。

4.学生能够在必定的情境中或许必定的场景中联想到相应的名句，实现累积基础上的适合运用，丰富自己的文化底蕴，提升文学涵养。

三、活动举措：1．重在平常兴趣的激发，每周背诵一首古诗词，每个月背诵一篇古文或现代美文。

语文教师要着重敦促、检查。

2．利用每日上午早读时间由班干部领着集体背诵，教师进行指导，并范读，指导学生读出诗词的抑扬顿挫，让学生大概理解诗词内容并作简单的鉴赏。

3．运用激励法培育孩子朗读的兴趣，尊敬孩子对优异经典理解的方式，培育孩子创新和想象的思想质量。

四、朗读篇目安排周次经典篇目（节选）作者1 《硕鼠》《诗经》2 《秋浦歌》李白3 《春望》杜甫4 《论语﹒学而篇》《论语》《晓出净慈寺送林子方》杨万里5《江南好》白居易6国庆节放假，复习以上内容7 《急忙》朱自清8 《凉州词》王之焕王翰9 《论语﹒雍也篇》《论语》10 《行路难》杜甫11 《江南春》杜牧12 《杂诗》王维12 《夜雨寄北》李商隐13 《游子吟》孟郊14 《和时间赛跑》林清云15 《满江红》岳飞16 《将进酒》李白附内容：一．《硕鼠》硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。

五年级经典诵读教学计划一、指导思想经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，是对少年儿童进行思想教育非常宝贵的精神财富。

为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我们将长期、扎实而有效地开展经典古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，让孩子们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生的文化素养和道德素质，增强学生的民族自信心和自豪感。

二、活动目标1.通过经典诵读活动，让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情愫。

2.通过经典诵读活动，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操。

3.通过经典诵读活动，培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力。

4.通过经典诵读活动，使学生养成良好的学习习惯和学习方法。

5.通过经典诵读活动，努力营造学校文化氛围，创建书香校园。

三、活动对象五年级全体学生。

四、诵读内容除继续巩固《义务教育课程标准》规定必背篇目70篇外、主要以学校开发的经典古诗文诵读教材《中华古诗文读本》为蓝本，在此基础上又穿插了《三字经》《弟子规》《论语》等篇目。

五、实施建议全体教师要积极参与和投入该活动的实施过程中，形成全校教师人人参与，各个想方设法，处处书声琅琅的良好诵读氛围。

各科教师都要自觉地在班主任老师的统一协调下，在各个规定的时间段里，有条不紊地组织、指导学生开展形式多样的阅读活动。

阅读活动要在时间上给予确保。

（1）每天早晨5分钟，进行诵读。

（2）第1、4、7、10、13、16周利用学校课程在星期四课外活动时间进行诵读赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。

（3）注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，不断激发学生的阅读兴趣。

（4）充分发挥家长的作用，逐步实现亲子诵读。

（5）任课老师和学生共同进行诵读活动。

（6）一些实践性作业也可以加入诵读内容。

（7）学校也将与政教处、教导处共同组织开展诵读与积累展示活动，让读书活动真正成为学生的最爱。

五年级组经典诵读活动计划一、指导思想：弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

少年强则国强，年少时这段诵读经典的岁月，是启迪心智，完善人格的纯然沃土，定会为收获完满之人生打下坚实基础。

立身，齐家，学养如汪洋，才能化行于天下，谦学至圣，道不虚行。

二、具体目标（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。

（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

（4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。

三、活动口号读千古美文，做少年君子。

四、诵读内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、六年级：现代诗文10篇。

自编教材中选学。

五、诵读的具体措施1、大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。

每周定时间诵读，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。

每一个月以小组为单位办一期诵读手抄报。

2、精心筛选，编制经典文背诵篇目。

3、因地制宜，诵读的形式丰富多样。

（1）、集中指导。

教师在课堂进行字音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导。

其次，要注意诵读的音乐美。

（2）、分散训练，每周老师都要布置相应的背诵作业，学生利用课后的时间进行背诵。

（3）、对每周抽出一定的时间，检测古诗文和西方经典的背诵情况。

（4）、赛经典，定期举行经典诵读擂台赛。

（5）、画经典，让学生根据对经典的理解，想象经典的意境，用绘画的形式把经典的内容画出来.六、活动展示活动时间：2011年5月30日。

活动主题：读千古美文，做少年君子。

活动分工:总指挥，马兰舞蹈负责，马兰、杨红，录像，陈佳。

诵读指导：朵儿春。

主持：陈爱华、学生家长。

领唱：吕红玲。

领舞：陈春秀。

人数：120人展示内容：《古诗词诵读》、《三字经》。

展示形式：展示形式以诵读为主，也可辅以伴奏，伴舞等其他艺术表现形式。

诵读时道具自备，配乐磁带、光碟自备。

五年级“国学经典诵读”活动计划
一、诵读活动时间安排
1．每天用早读5分钟：班干部带领全班诵读，早读课教师组织和指导。

2．课前3分钟：学科教师见缝插针，充分利用各学科课前3分钟时间，开展"课前一吟"活动，做到读而常吟之，"学而时习之"，吟唱或强化记忆。

3．班会课和课余时间：班主任和家长负责，开展丰富活动，体验"诵读"乐趣，开展"诵读比赛"、"诗文书画比赛"比赛、"古诗文诵读先进班"评比等活动。

4．开设经典诵读课、阅读课：全校每周一节诵读课，一、二年级每周增设一节阅读课。

5．每周升旗仪式展示：借助每周升旗仪式平台给年级或班级展示诵读成果。

二、诵读书目：《小学生必背古诗》
注明：此计划由年级组长组织班主任商定，每班张贴一份，按计划落实。

电子稿发到教导处邮箱，纸质稿一式两份交教导处。

五年级经典诵读教案[修改版]
一、教学目标
1. 帮助学生熟练掌握五年级经典诵读的内容。

2. 提高学生的口语表达和朗读能力。

3. 增强学生对经典文学作品的理解和欣赏能力。

二、教学内容
1. 选取适合五年级学生的经典诵读材料，包括诗歌、散文等。

2. 设计相关的诵读练和活动，以帮助学生更好地掌握和理解诗句和文章。

三、教学步骤
1. 导入：介绍本节课将要研究的经典诵读内容，并与学生分享一些相关的背景知识。

2. 预：学生在课堂上自主阅读和倾听老师朗读所选的经典诵读材料。

3. 正式授课：通过分段朗读、小组合作、齐读等方式，帮助学生逐段地理解和诵读经典诵读材料。

4. 模仿练：请学生模仿老师的朗读，注意语音语调和情感表达，增强口语表达能力。

5. 创意表演：学生可以根据自己的理解，使用自己的语言和表
演方式，进行诵读作品的创意表演。

6. 总结归纳：与学生一起复诵读的内容，并帮助学生总结经典
诵读的重点和技巧。

四、教学评价
1. 通过诵读练和创意表演，评价学生的语音语调和情感表达能力。

2. 观察学生对经典文学作品的理解和欣赏能力。

3. 批评和鼓励学生的参与度和进步情况。

五、教学资源
1. 经典诵读材料集：包括课本中的诗歌、散文等；也可使用额
外的文学作品，如儿童诗集、名著摘抄等。

2. 录音设备：用于录制学生的朗读和表演。

3. PPT演示：辅助教师讲解和展示相关内容。

以上是五年级经典诵读教案[修改版]的主要内容，希望能在教学中引起学生对经典文学作品的兴趣和热爱，提高他们的朗读和理解能力。

五年级经典诵读课教案（共5篇）第一篇：五年级经典诵读课教案五年级经典诵读课教案一、诵读内容：《道德经》第六十八章、第六十九章、第七十章、第七十一章。

二、诵读目标：1、能正确、流利地朗读并背诵。

2、能够判断出停顿，找准重音，读出韵味3、让学生初步理解感悟其中一些浅显的道理。

三、诵读重点：1.、能够读准重音，读出韵味。

2、感悟其中一些浅显易懂的道理。

教学时间：40分钟教学过程：一、激趣导入。

展示一组大树、小嫩芽、高楼、砖墙、远行、脚印的图片，通过它们之间的对比，引导学生来明白天底下不管多么难的事情都要从简单的地方入手，不管多么大的事情都要从细小的地方做起，即“天下难事必作于易，天下大事必作于细”从而导出这节课所学内《道德经》第六十八章、第六十九章、第七十章、第七十一章。

同学们，通过前面的学习，我们知道里面有很多名言警句。

下面让我们以抽卡片的形式，看谁记得最多，背的最好。

（此环节让学生以小组为单位抽卡片，每组推荐一名学生进行背诵比赛）学生记得的《道德经》名句。

可能有：1.道可道，非常道；名可名，非常名。

2.大道废，有仁义；智慧出，有大伪。

六亲不和，有孝慈；国家昏乱，有忠臣。

3.信言不美，美言不信。

善者不辩，辩者不善。

4.千里之行，始于足下。

5.祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。

6.治大国，若烹小鲜。

7.轻诺必寡信，多易必多难。

二、初读读通（一）1、学生试读、自读（先让学生小组内自读，在点四名学生进行试读，要提醒学生注意找出易读错的字音,）第六十八章善为士者不武，善战者不怒，善胜敌者不与，善用人者为之下，是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天，古之极。

第六十九章用兵有言﹕“吾不敢为主而为客，不敢进寸而退尺。

”是谓行无行，攘无臂，仍无敌，执无兵。

祸莫大于轻敌，轻敌几丧吾宝。

故抗兵相加，哀者胜矣。

第七十章吾言甚易知，甚易行。

天下莫能知，莫能行。

言有宗，事有君。

夫唯无知，是以不我知。

知我者稀，则我者贵。

是以圣人被褐而怀玉。

2024年小学五年级经典诵读课教学计划教学目标：1. 提高学生的经典诵读能力，培养其语言表达和朗读技巧。

2. 培养学生对文学作品的欣赏能力和理解能力。

3. 培养学生的语言感知能力和审美能力。

教学内容安排：第一学期1. 第一周：《静夜思》教学目标：引导学生用正确的语音语调诵读诗歌，感受诗歌的意境。

教学重点：正确的语音语调。

教学方法：朗读表演、情景演绎。

2. 第二周：《黄鹂》教学目标：培养学生对鸟类的观察和描写能力，提高朗读的生动性。

教学重点：朗读的生动性。

教学方法：课堂阅读、观察绘画、朗读排练。

3. 第三周：《闻笛》教学目标：引导学生体验诗人的感情与内心世界，培养朗读时的细腻表达。

教学重点：情感的表达。

教学方法：情感表演、绘画表现。

4. 第四周：《小蚂蚱》教学目标：培养学生对小动物的观察和描写能力，提高对自然界的敏感性。

教学重点：描写的准确性。

教学方法：实地观察、绘画描绘、课堂朗读。

5. 第五周：《柿子》教学目标：培养学生对水果的观察和描写能力，提高对五感的感知。

教学重点：感知的准确性。

教学方法：课堂朗读、实地品尝、描绘练习。

第二学期1. 第一周：《白日依山尽》教学目标：培养学生对山水的观察和描写能力，提高朗读时的节奏感。

教学重点：节奏感的把握。

教学方法：课堂阅读、朗读排练。

2. 第二周：《流浪的小狗》教学目标：培养学生对小动物的关怀和爱护之情，提高朗读时的感染力。

教学重点：感染力的表达。

教学方法：课堂阅读、朗读练习、情感表演。

3. 第三周：《描写小鸟》教学目标：培养学生对鸟类特征的观察和描写能力，提高朗读的生动性。

教学重点：生动性的描写。

教学方法：观察绘画、模仿朗读、组织小剧场表演。

4. 第四周：《悯农》教学目标：引导学生了解农民的辛苦劳作，提高朗读时的情感表达。

教学重点：情感表达的准确性。

教学方法：课堂阅读、表演倾听、情感表达练习。

5. 第五周：《七月的天》教学目标：培养学生对自然变化的观察和描写能力，提高朗读时的情感表达。