中职生创新创业基础第八章PPT课件

设计业务系统
构建企业与利益相关者之间的交易结构，包括供 应链、销售渠道、客户关系等。
整合关键资源
识别并获取实现企业价值所需的关键资源，如技术 、品牌、渠道等。
构建盈利模式
设计企业的收入来源和盈利方式，确保商业模式 的可持续性。
评估自由现金流结构
预测并管理企业的自由现金流，确保商业模式的财务稳 健性。
留意政策法规的变化，把握政策导向和制度 变革中蕴含的商业机会。
技术进步
关注新兴技术的发展和应用，寻找技术创新 带来的商业机会。
社会文化
关注社会文化现象和趋势，挖掘文化创新和 社会变革中的商业潜力。
创业机会识别过程
准备阶段
积累创业知识、经验和技能，培养创 业意识和创业精神。
观察阶段
关注市场动态、技术进展、政策法规 和社会文化等方面的变化。
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头脑风暴法
通过集体讨论、相互激发，产 生大量创意的方法。
六顶思考帽法
从不同角度审视问题，打破思 维定势的方法。
TRIZ理论
一套系统化的创新方法，通过 解决技术矛盾实现创新。
设计思维
以人为本，通过用户调研、原 型设计等方法实现创新的方法
。
创新思维训练
发散思维训练
通过自由联想、随机词汇等方 式，拓展思维广度。
A 明确团队角色和职责
根据团队成员的能力特长和性格特 点，合理分配角色和职责，使每个
成员都能充分发挥自己的优势。
B
C
D
培养团队合作精神
通过组织各种形式的团队活动，增强团队 成员之间的信任感和默契度，培养团队合 作精神。
激励团队成员
通过物质激励和精神激励相结合的方式， 激发团队成员的积极性和创造性，提高团 队的凝聚力和向心力。

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四、创新精神
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（一）创新精神的意义
创新精神是一种勇于抛弃旧思想旧事物、创立新思想新事物的精神。 例如：不满足已有的认识(掌握的事实、建立的理论、总结的方法)，不断追 求新知； 不满足现有的生活生产方式、方法、工具、材料、物品，根据实际需要或新 的情况，不断进行改革和革新； 不墨守成规(规则、方法、理论、说法、习惯)，敢于打破原有框框，探索新 的规律，新的方法； 不迷信书本、权威，敢于根据事实和自己的思考，质疑书本和权威； 不盲目效仿别人想法、说法、做法，不人云亦云，唯书唯上，坚持独立思考， 说自己的话，走自己的路； 不喜欢一般化，追求新颖、独特、异想天开、与众不同；不僵化、呆板，灵 活地应用已有知识和能力解决问题……都是创新精神的具体表现。
从下面五个图形中挑出一个与众不同的
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现象：很多学生考试成绩很高，却缺乏创新能力？
美国教育出来的学生，在国际比赛中，在奥数比赛中，常常成绩一般。 目前西方国家的创新能力和创新成果要由于中国。 我国学生知识丰富，善于考试，但却不善于想象和创新。
结论：高智商不等于 高创新力
88Biblioteka （三）创新的意义（宏观）[合作探究·提认知] 电视剧《闯关东》讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家， 从清末到九一八事变爆发闯关东的前尘往事。下图是朱开山 一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。
3．发展 (1)原因： ①甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的 修。筑权 ②修路成为中国人 救的亡强图烈存愿望。 (2)成果：1909年 京建张成铁通路车；民国以后，各条商路修筑 权收归国有。 4．制约因素 政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入 正轨。
二、水运与航空
1．水运 (1)1872年,

创新创业基础电子课件完整版.一、教学内容本节课选自《创新创业基础》教材第三章“创意思维与方法”，具体内容包括：创意思维的内涵与特点、创意思维的培养与训练、创新方法的应用与实践。

重点讲解头脑风暴法、六顶思考帽法、TRIZ创新方法等。

二、教学目标1. 让学生了解创意思维的内涵与特点，提高创新意识。

2. 培养学生运用创新方法解决实际问题的能力。

3. 激发学生的创新潜能，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：创新方法的实际应用。

教学重点：创意思维的培养与训练。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本电脑、创意思维训练手册。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何用创新方法解决问题。

2. 理论讲解：讲解创意思维的内涵与特点，以及创新方法的基本概念。

3. 案例分析：介绍头脑风暴法、六顶思考帽法、TRIZ创新方法的应用实例。

4. 例题讲解：结合实际案例，讲解如何运用创新方法解决问题。

5. 随堂练习：分组进行创意思维训练，运用所学创新方法解决实际问题。

六、板书设计1. 创意思维的内涵与特点2. 头脑风暴法、六顶思考帽法、TRIZ创新方法3. 创新方法的应用与实践七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，设计一个创新项目，运用创新方法解决实际问题。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改与反馈。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关书籍，如《创意思维训练手册》、《TRIZ创新方法与应用》等，进一步提高创新素养。

本教学设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的创新意识和能力，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生在互动与实践中掌握创新方法。

同时，课后反思与拓展延伸有助于学生巩固所学，提高创新能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：创新方法的实际应用。

创新创业基础完整全套教学优质课件一、教学内容本节课选自《创新创业基础》教材第三章“创意思维与创新能力”，详细内容涵盖创意思维的基本原理、创新能力的培养方法以及创意的实践技巧。

重点分析第三章第二节“创新能力的培养”，特别是创新能力在实际创业中的应用。

二、教学目标1. 理解创意思维的基本原理，掌握创新能力的培养方法。

2. 学会运用创新思维解决实际问题，提高创业实践中的创新能力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与表达创意的能力。

三、教学难点与重点教学难点：创新能力的实际应用与团队协作中的沟通表达。

教学重点：创意思维的基本原理，创新能力的培养方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示创业成功案例，引发学生对创新能力的兴趣。

2. 理论讲解：讲解创意思维的基本原理，分析创新能力的培养方法。

a. 创意思维原理b. 创新能力培养方法3. 实践环节：分组讨论，让学生运用所学知识进行创意。

4. 例题讲解：分析经典案例，引导学生运用创新思维解决问题。

5. 随堂练习：分组进行创意展示，锻炼学生的沟通与表达能力。

六、板书设计1. 创意思维基本原理2. 创新能力培养方法3. 创意实践技巧七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，为一家创业公司设计一个创新项目。

答案：学生需提交一份创新项目计划书，内容包括项目背景、目标、创新点、实施步骤等。

2. 课后拓展：查阅相关资料，了解创业成功案例中的创新思维运用。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在创意展示环节，部分学生的表达能力仍有待提高。

2. 拓展延伸：组织学生参加创业大赛，将所学知识运用到实际中，提高创新创业能力。

同时，开展课外实践活动，邀请成功创业者分享经验，拓宽学生的视野。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践环节的设计与组织3. 作业设计中的创新项目计划书4. 课后反思及拓展延伸的落实一、教学难点与重点的确定在教学过程中，明确难点与重点是关键。