【优质】语文鲁教版(五四制)小学二年级下册《邮票齿孔的故事》公开课学案

二年级语文下册《邮票齿孔的故事》教案设计教学目标：1、认识“齿、枚” 等_个生字。

会写“仍、使、便”三个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在朗读中感受创造的意义。

激发在生活中用心思考，不断实践，勇于发明创造的情感。

教学重点：1、识字写字。

2、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。

教学难点：懂得生活中，要留心观察，乐于发现，善于探究。

教学准备：1、本课的_个生字词，_个带拼音的生字，_个不带拼音的生字。

2、有关邮票。

教学过程：一、导入1、（出示“黑便士” 邮票）谁知道这是什么？（板书：邮票）2、（出示现在的邮票）比较两枚邮票的四周有什么不同？3、（撕开邮票）你们看，这些撕开了的小孔象什么？这就叫做：齿孔（板书）请大家跟着老师读。

4、别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段精彩的故事呢？（补齐课题）。

5、齐读课题。

二、初读课文，认字词、写生字1、请小朋友们轻声读课文，看看这个故事有趣吗？遇到有生字的地方，把生字连成词多读几遍，要把生字读准确，把课文读通顺。

（学生自由读，教师巡视，个别辅导。

）2、学习生字⑴（课件出示生字词和带拼音的生字）谁愿意当小老师带着大家读一读生字词？你愿意读哪个就读哪个。

⑵开火车读没有拼音的生字词。

⑶自由读没有拼音的生字，不会的可问同学。

⑷巩固生字。

（看实物拿字卡“刀”；看动作拿字卡“裁、撕”；说城市拿字卡“伦敦”；猜字谜拿字卡“研、究”。

）3、练习写字⑴猜字谜：“借一半，扔一半。

”（仍）⑵师范写，学生说说写这个字要注意什么。

（左窄右宽、横折折折钩要先写，是一笔写成的。

）⑶请同学们找一找，这一课要求我们写的字还有哪些和“仍”字一样都要写得左窄右宽。

（还有“使”“便”。

）⑷请大家拿出铅笔，坐端正，把这些字写一遍。

⑸展示学生的作业，师生共同评议。

三、朗读感悟1、小朋友的生字学得又快又好，真聪明！所以，老师想请大家帮我解决一个问题。

我读了这一课后，有一个问题总是搞不明白：究竟是谁发明了邮票打孔机呢？2、请同学们默读课文，在课文中找出正确答案。

《邮票齿孔的故事》二年级下册语文教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2、故事会。
找一找，讲一讲受生活小事启发，从而有所发明创造的故事：比如：《瓦特发明蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》等。
旨在使学生通过本课的学习积累更多的词汇并受到思想上的启发。
四、总结全文
本课的学习使你有哪些收获呢？（可以是词句方面，也可以是思想方面的）
旨在帮助学生把所学知识归纳汇总。
课件出示一张邮票并打出问题。
结构：上下 造句：他是令人尊敬的英雄。
pīào 音序：P 字义：印的或写的凭证。
票 部首：西 组词：车票，选票
结构：上下 造句：这张邮票是爸爸送给我的。
zhěng 音序：Z 字义：a.完全。
整 部首：攵 b.有秩序。
结构：上下 c .使有秩序。
组词：工整，整齐
造句：他的字写得很工整。
shì 音序：S 字义：a.物体外形的样
四、课堂总结
这节课我们已经初读了课文，学习了生字词，同学们学得很好，下节课我们就就具体说说打孔机的来历。
通过教师简短的话语设置延续，既对本课小结，又设置了悬念，为下节课继续学习做好了辅垫。
第二课时
一、复习导入
上节课我们已经初读了课文，学习了生字。这些生字小朋友你还认得吗？[课件出示示生字词]谁领大家念一念。
课件出示一张连在一起的邮票（如首日封）
课件动态出示课题14邮票齿孔的故事。
课件配音范读，
出示思考题。
课件出示课文
课件动态出示并配音。
动态演示字在田字格的笔顺。动态出示并配音。
动态出示并配音。
课件动态出示积累的词：求助，举动，吸引，整齐，研究，立即，仍然。
出示各种时期的邮票。
课件出示
小刀求助仍然
使用 方便英国
[课件出示]齐读课题。

二年级语文下册《邮票齿孔的故事》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过对《邮票齿孔的故》的学习，使学生了解邮票的基本知识，如邮票的构成、用途以及齿孔的作用等。同时，引导学生掌握故事中的生字词，如“邮票”、“齿孔”、“发明”等，并理解这些词汇在文中的含义。
2.技能方面：培养学生通过观察、思考、提问等方式，学会自主探究和合作学习。提高学生的朗读、表达和书写能力，使其能够运用所学知识进行邮票设计和创作。
3.揭示课题：《邮票齿孔的故事》。引导学生思考：“为什么邮票上会有齿孔呢？”“齿孔有什么作用？”
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生关注邮票齿孔的故事情节。
2.结合课文内容，讲解邮票的基本知识，如邮票的构成、齿孔的作用等。
3.分析故事中的人物形象，教育学生要善于发现问题，勇于创新。
4.学习生字词，引导学生理解字词在文中的含义，如“邮票”、“齿孔”、“发明”等。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“邮票齿孔的故事给你什么启示？”“我们应该如何向故事中的主人公学习？”
2.学生分组讨论，分享自己的看法和感悟。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列练习题，检测学生对邮票知识的掌握，如填空、选择、连线等。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
7.课后延伸，拓展视野：鼓励学生在课后收集邮票相关资料，了解邮票的历史、种类及其背后的故事，拓展学生的知识视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一枚有趣的邮票，引发学生的好奇心，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”“邮票有什么作用呢？”
2.学生分享自己对邮票的了解，教师总结并简要介绍邮票的起源、用途和收藏价值。