幼儿园玩具教具制作教案 有趣的单双数

幼儿园大班数学教案《有趣的单双数》
一、教学目标
1.能够正确地辨别数字的奇偶性；
2.能够认识和区分单数和双数；
3.能够简单地进行单双数的运算。

二、教学准备
1.数字卡片；
2.游戏道具（例如：小球）。

三、教学过程
1. 导入环节
教师在教室里放置一些小球，让孩子们自己来捡球，然后统计每个同学捡到的小球数目，再让孩子们分组，分别按照奇数和偶数排列。

2. 学习环节
（1）认识奇数和偶数
教师展示数字卡片，让孩子们观察数字，指出哪些数字是奇数，哪些数字是偶数。

然后，让孩子们举起手来回答，如：1、3、5、7、9、11是奇数；2、4、6、8、10、12是偶数。

（2）认识单数和双数
教师对孩子们进行单数和双数的概念讲解，并通过数学游戏等方式，让孩子们感受单数和双数；可以把孩子们分成小组，让他们互相数数，然后找出每个组的单数或双数来，并在黑板上标注出来。

（3）单双数的运算
教师通过实物或数字卡片，让孩子们进行单双数的简单加减法计算。

3. 巩固环节
（1）数学游戏
以小组为单位，设计“数数比赛”、“数数接龙”等游戏，让孩子们在游戏中巩固单双数的认知和运算。

（2）活动评价
教师对孩子的活动进行评价，鼓励他们参与活动，肯定他们的努力和成就。

四、教学总结
通过本次教学，孩子们已经学会了辨别数字奇偶性、认识和区分单数和双数、进行单双数的简单运算。

在教学过程中，教师注重学生的参与性和互动性，通过游戏和实物操作等方式，让孩子们轻松愉快地学习了数学。

有趣的单双数大班教案(精选5篇一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节《有趣的单双数》，详细内容包括：理解单数与双数的概念，掌握单数与双数的性质，学会在日常生活中运用单双数的知识。

二、教学目标1. 让学生掌握单数与双数的概念及性质，能够辨别生活中常见的单数与双数。

2. 培养学生运用单双数知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：单数与双数的性质的掌握。

教学重点：单数与双数的概念的理解及其在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、单双数卡片。

学具：练习本、铅笔、单双数卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一组图片，如：袜子、手套、鞋子等，引导学生观察并提问：“这些图片中有什么共同点？”（2）学生回答：“它们都可以成双成对。

”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示教材内容，讲解单数与双数的概念。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生分析并解答。

（2）学生独立思考，尝试解答。

（3）教师讲解答案，强调解题思路。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示随堂练习题，学生独立完成。

（2）教师挑选部分学生展示答案，并对答案进行讲解。

5. 小组讨论（10分钟）a. 你在生活中遇到过哪些单数与双数的问题？b. 你是如何解决这些问题的？（1）教师带领学生回顾本节课所学内容。

（2）学生分享学习心得。

（3）教师布置课后作业。

六、板书设计1. 有趣的单双数2. 内容：（1）单数与双数的概念（2）单数与双数的性质（3）单数与双数在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的三个单数和三个双数。

（2）解释为什么这些数是单数或双数。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等形式，使学生掌握了单数与双数的概念及性质，并能在实际生活中运用。

幼儿园大班数学教案《有趣的单双数》教案主题：有趣的单双数适用年龄：幼儿园大班教案时长：45分钟教案目标：1. 让幼儿了解什么是单数和双数。

2. 帮助幼儿能够正确区分和辨认单数和双数。

3. 提供多种有趣的学习活动，以帮助幼儿巩固对单数和双数的理解。

教具准备：1. 数字卡片1-20。

2. 纸张和彩色笔。

教学活动：1. 引导活动（5分钟）a. 教师向幼儿展示数字1和数字2的卡片，并问幼儿这两个数字有什么不同之处。

b. 引导幼儿发现数字1是奇数，数字2是偶数，并解释什么是奇数和偶数。

2. 概念学习活动（15分钟）a. 教师展示数字卡片1-20，一边展示数字一边让幼儿说出该数字是奇数还是偶数。

b. 强调奇数的特点：只能被1整除，不可以被2整除；偶数的特点：可以被2整除。

c. 让幼儿分组，其中一组贴上奇数的标签，另一组贴上偶数的标签。

3. 游戏活动（15分钟）a. 教师组织幼儿参与一个单数和双数的游戏。

幼儿们站成一排，教师从一边数数，只有数到单数的时候幼儿才能跳一下，数到双数的时候幼儿就要停下来。

游戏的规则是，如果有幼儿跳错或者停错，就要重新开始。

游戏进行到最后，查看哪些幼儿能够跳对并停对，表扬他们的正确表现。

4. 应用活动（10分钟）a. 让幼儿们用纸和彩色笔自己绘制一些物品，然后让他们分别数出奇数和偶数，并标记出来。

b. 鼓励幼儿用创造性的方式来展示他们对单数和双数的理解，例如可以用不同颜色的纸来表示奇数和偶数，或者用不同形状的物品来表示。

评估方法：1. 教师观察幼儿在概念学习活动中是否能够正确辨认和区分单数和双数。

2. 教师观察幼儿在游戏活动中是否能够正确跳和停，并及时纠正错误。

3. 教师观察幼儿在应用活动中是否能够正确地数出奇数和偶数，并标记出来。

拓展活动：1. 继续进行单数和双数的练习，让幼儿能够迅速辨认出一个数字是单数还是双数。

2. 使用数字卡片进行加法和减法的练习，让幼儿根据运算结果判断是奇数还是偶数。

《有趣的单双数》教案（精选13篇）《好玩的单双数》教案篇1活动目标：1、进一步熟悉并区分10以内的单、双数。

2、能进行有依据的猜想，并会用肯定的方法验证猜想的结果。

活动预备：教具：1—10的点卡，笔。

活动过程：一、复习点卡是多少二、熟悉单、双数。

1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找伴侣，看看是不是每个点子都有伴侣。

2、老师再出示点卡，请幼儿推断它是单数还是双数，并通过画圈找伴侣的方法验证。

鼓舞幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行沟通，说出自己的`理由。

三、小组操作活动。

1、引导幼儿观看实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“√”。

2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“√”。

3、依样填空格，请你在双数格子旁打“√”。

4、观看花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜爱的颜色。

练习书写数字3、4.四、活动评价。

1、展现幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓舞。

2、身体上的单、双数。

引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。

在上次数学活动中，幼儿对数学内容的把握并不是非常好，但经过几天的复习巩固，今日幼儿在活动中对单双数的理解明显有了肯定的提高，活动中幼儿乐观了许多，发言的小伴侣也多了。

《好玩的单双数》教案篇2设计意图：《指南》中明确指出数学来源于生活。

单双数在幼儿的生活中也会常常得到运用，比如：幼儿最喜爱玩"找五官"嬉戏，其中就蕴含了单、双数的数量阅历。

大班幼儿生活内容不断丰富，可他们对单、双数的实际意义并不理解，常常会消失这样或那样的错误。

为了让幼儿能够解决生活和嬉戏中的单、双数问题，我设计了本次活动。

教学重点：熟悉10以内单双数教学难点：理解单数和双数的含义活动目标：1、熟悉10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。

2、通过嬉戏，让幼儿体验胜利的欢乐，激发幼儿学习数学的爱好。

活动预备：PPT课件、1——10数字卡片若干、操作卡片（10以内数物对应）。

幼儿园数学教案之有趣的单双数一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解单数和双数的概念。

2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。

二、教学内容：1. 单数和双数的定义。

2. 单数和双数的特征。

3. 单数和双数在日常生活中的应用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解和掌握单数和双数的概念及特征。

2. 教学难点：让幼儿能够运用单数和双数解决实际问题。

四、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在实践中学习和掌握单数和双数。

2. 直观演示法：通过实物演示，让幼儿更直观地理解单数和双数的概念。

3. 情境教学法：创设生活中的情境，让幼儿在实际情境中学习单数和双数。

五、教学准备：1. 教具：数字卡片、小球、玩具等。

2. 教学场地：教室或活动室。

教案一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的数学游戏，如数数、比大小等，以调动幼儿的积极性。

二、主题活动（10分钟）1. 引入单数和双数的概念，让幼儿观察和讨论单数和双数的特征。

2. 进行单数和双数的教学活动，如数字卡片游戏、小球分类等，让幼儿在实践中学习和掌握单数和双数。

三、巩固活动（5分钟）1. 组织幼儿进行单数和双数的趣味游戏，如单数双数接力赛、找朋友等，巩固幼儿对单数和双数的理解。

四、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿总结单数和双数的特征。

2. 教师对本次活动进行小结，强调单数和双数在日常生活中的应用。

教学评价：通过本次活动，观察幼儿对单数和双数的掌握程度，以及对数字的敏感性和观察力、思维力的提升。

在活动中，注重培养幼儿的积极参与和合作精神，鼓励幼儿主动思考和解决问题。

六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起找出生活中的单数和双数，如鞋子、椅子等，并拍摄照片，在下一次活动中分享。

2. 课后活动：组织一次亲子活动，让家长参与，共同完成一个以单数和双数为主题的创意游戏。

大班主题有趣的单双数教案【含教学反思】1. 教学目标1.学生能够认识并区分单数和双数2.学生能够运用简单的数学运算判断一个数字是单数还是双数3.学生能够在有趣的游戏中巩固所学知识，提高数学运算能力2. 教学准备1.单数和双数的图表2.数字卡片或数字骰子3.游戏道具：小球、篮筐等3. 教学过程第一课时：认识单数和双数1.明确教学目标，让学生了解本次课程的重点和难点。

2.通过展示单数和双数的图表，让学生能够快速区分单数和双数，并能够举出一些例子。

3.引导学生思考：我们怎么知道一个数字是单数还是双数呢？鼓励学生用自己的语言解释，并带着学生探讨答案。

第二课时：简单的数学运算1.回顾上节课的内容，巩固学生对单数和双数的认识。

2.引导学生逐步认识单数和双数之间的关系，比如：任何一个偶数都可以表示成两个相邻奇数的和。

3.给学生展示一些简单的数学运算题目，让学生通过运算来判断一个数字是单数还是双数。

第三课时：游戏巩固所学知识1.通过游戏的形式来巩固学生对单数和双数的认知。

2.选用适合大班的游戏，比如：将篮球分成两组，让学生分别投进单数和双数的篮筐。

或者是将小球分成两组，让学生将单数和双数的小球分别放入不同的容器中。

3.给学生提供一些简单的计算题目，让学生在游戏之余加深对所学知识的掌握。

4. 教学反思1.整个课程设计紧密贴合学生的认知和兴趣，引导学生主动探究，提高学生学习兴趣。

2.通过游戏的形式来巩固学生所学知识，既能激发学生的热情，又能让学生在游戏中得到有效的锻炼。

3.在教学过程中，应当注意区分质疑和挑战，引导学生合理表达，鼓励学生敢于提问，这是提高学生数学思维能力的必要途径。

幼儿园中班数学优秀教案：有趣的单双数一、教学目标1.了解单数和双数的概念，能区分单数和双数。

2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握单数和双数的概念，并能区分单数和双数。

2.教学难点：引导幼儿发现单数和双数的规律，提高幼儿的逻辑思维能力。

三、教学准备1.课件：单双数PPT、单双数游戏动画2.教具：数字卡片、小棒、糖果等3.音乐：《单双数歌》四、教学过程1.导入组织幼儿玩“抓单双”游戏，引导幼儿关注单双数的概念。

教师出示数字卡片，让幼儿判断并分类。

2.新课教学教师通过PPT讲解单数和双数的概念，引导幼儿了解单数和双数的定义。

教师通过举例，让幼儿观察单数和双数的排列规律。

教师组织幼儿进行小组讨论，发现单数和双数的规律。

3.活动一：单双数游戏教师出示小棒，引导幼儿用小棒摆出单数和双数。

教师出示糖果，让幼儿分享糖果，体验单数和双数的区别。

4.活动二：单双数歌教师播放《单双数歌》，让幼儿跟随音乐节奏，用手势表示单数和双数。

教师引导幼儿创编动作，用身体动作表示单数和双数。

5.活动三：单双数竞赛教师组织幼儿进行单双数竞赛，比一比哪个小组找出的单双数多。

教师出示数字卡片，幼儿快速判断并分类。

教师布置作业：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起找出家里的单双数物品。

五、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握单双数的概念，达到了教学目标。

2.教师在活动中注重引导幼儿观察、发现单双数的规律，培养了幼儿的逻辑思维能力。

3.教师在活动中注重培养幼儿的合作、分享意识，提高了幼儿的人际交往能力。

六、教学评价1.课后对幼儿进行评价，了解幼儿对单双数概念的掌握情况。

2.观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的逻辑思维能力和合作能力。

3.家长反馈，了解幼儿在家中的表现，评价幼儿的学习效果。

七、教学延伸1.开展主题为“单双数在生活中的应用”的系列活动，让幼儿了解单双数在实际生活中的运用。

幼儿园大班数学教案《有趣的单双数》一、教学目标1.引导幼儿了解单数和双数的基本概念；2.能够区分单数和双数；3.通过游戏巩固幼儿对单数和双数的理解；4.提高幼儿的观察能力和数字意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿明确什么是单数，什么是双数，能够看出数字的单双性质。

2.教学难点：让幼儿真正理解单双数的概念。

三、教学准备1.教学用具：手指，数字卡片。

2.教学背景：教室外墙上贴纸，上面分别写有单数和双数的数字。

四、教学内容及过程1. 导入环节教师带领学生们从教室外面走过，让幼儿们逐一数出上面写的单数和双数，为幼儿打一场数字的微小游戏。

2. 新课讲解1.让幼儿数一数自己手上有几只手指，然后教师请幼儿们将手指向上展示。

2.解释单数和双数的基本概念，并让幼儿们根据自己手上的手指，去分辨出哪些手指是奇数个，哪些是偶数个，从而帮助幼儿区分出单数和双数。

3.用数字卡片让幼儿们玩一个小游戏，将卡片上的数字分为单数和双数两大组。

3. 游戏环节1.手上剩余几只手指的幼儿站起来，其他幼儿观察，说出其手上剩余手指的单双性质2.拿到数字小球，将数字小球扔到墙上贴纸上，墙面上的数字分为单数和双数两个区域，让幼儿们将对应的数字小球扔到相应的区域中。

4. 课堂小结1.教师引导幼儿回顾单数和双数的定义以及判断方法；2.教师反复强调单数和双数的区别和特点，并检查幼儿对于数字性质的理解是否到位。

五、教学反思本节课探究单数和双数的概念，采用了多种方法进行呈现，如数手指、查墙面贴纸、分类数字等等。

通过游戏和趣味性的教学方法激发了幼儿互动，在活泼的氛围中促进了幼儿对于单数和双数的认识，让幼儿们更好的理解数字的单双性质，也提高了幼儿的数字意识。

幼儿数学单双数的教案5篇幼儿数学单双数的教案篇1设计意图为了让幼儿在轻松欢乐的氛围中区分和理解10以内的单双数，我以找伙伴游戏情景导入。

第二、运用ppt操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。

第三、让幼儿通过找寻感知、利用学具独立操作、游戏活动认得区分10以内的单双数。

第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延长到超10数的单双，拓宽学问面，进展幼儿思维本领。

活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认得10以内单双数。

2、了解单双数之间的关系。

3、进展幼儿思维的快捷性。

教学重点、难点教学重点；认得10以内单双数教学难点；理解单数和双数的含义活动准备1、在教室里放置一些成单成双的物体。

2、小动物、小圆点、数字宝宝的家一张，小圆点1一10卡片人手一份，数字卡若干。

活动过程1、游戏找伙伴导入。

师：小朋们你们爱好玩游戏吗？我们来玩找伙伴的游戏，好吗？通过找伙伴游戏知道2个2个找到伙伴的是双数，没找到伙伴的数是单数。

2、引出单双数概念，运用直观教具操作活动来引导幼儿认得区分单双数技能。

a、师：今日还有很多的小动物也想来玩游戏了，看看都有谁？幼：小猴子。

师：小猴有几只呢？幼：4只。

（教案出自：屈老师教案网）师：那可以用数字4来表示。

师：小鸡有几只呢？幼：5只。

师：那可以用数字5来表示。

师：现在天上又飞来几只小乌？幼：6只。

师：那可以数字几来表示？6来表示，那谁是单数？谁是双数？来看看，这里小猴可以两个两个圈在一起，能找到好伙伴的就是双数。

像小鸡两个两个圈到一起后，还多出一只小鸡找不到伙伴的叫单数。

师：小动物也来参加我们的游戏啦，有哪些小动物呢？单数的小动物找到单数的家，双数的小动物找到双数的家。

师上前操作。

b、师小结：我们两个两个找伙伴小动物都找回到家中了。

c、数字宝宝也想来参加我们的游戏，也请你帮数字宝宝送回家，好吗？请小伙伴帮数字宝宝送回家。

幼儿园大班教案：有趣的单双数（通用3篇）幼儿园：有趣的单双数篇1活动目标：1、结合围棋活动，通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。

2、感受同伴间相互交流的乐趣。

活动准备：围棋、记号笔、大数字卡片若干、一幅美丽的图片（各类动植物若干）单双数的汉字词组卡片活动过程：1、导入——游戏“猜棋”我们小朋友都会下围棋，今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗？（好）请小朋友每人抓一把棋子，数一数有几颗棋子，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。

两个好朋友相互检查一下拿得对不对。

2、探索单双数——游戏“找朋友”（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。

全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的黑板上，不能全部找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的黑板上。

幼儿操作。

（2）师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。

（4）对啊！这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单数”。

那么，在我们下围棋的时候，哪里会用到单双数？（猜先）对了，在猜先的时候我们要用到单双数，现在我们一起来做一次“猜先”好吗？3、寻找单双数——游戏“捉迷藏”（1）单双数在围棋中要用到他，在其他很多地方都会出现单双数。

现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏，你们愿意吗？（出示画面）单数和双数就躲在这幅美丽的画里，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数，你可以用各种方法把它记录下来，等会来告诉大家好吗？（2）幼儿再次操作（3）谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）我知道小朋友都想介绍给大家听对吗？好，现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。

（生生互动）教后感：大部分幼儿还是分得很清楚的，只有极少数幼儿会将单双数搞混淆，还要多说多练。

幼儿园大班数学教案《有趣的单双数》一、教学目标1.让幼儿理解单数和双数的概念，能够区分单数和双数。

2.培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的观察、分析和解决问题的能力。

3.培养幼儿的合作精神，增强集体荣誉感。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握单数和双数的概念，能够区分单数和双数。

2.教学难点：引导幼儿发现生活中的单双数现象，培养他们的数学思维能力。

三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、玩具等。

2.环境布置：在教室内布置一些单双数的场景，如成双成对的动物、数字等。

四、教学过程1.引入老师出示一些数字卡片，让幼儿观察并说出这些数字的名称。

引导幼儿发现，有些数字是单数，有些数字是双数。

2.讲解单双数概念老师讲解单数和双数的定义：单数是指不能被2整除的数，双数是指能被2整除的数。

通过举例，让幼儿理解单数和双数的区别。

3.游戏活动游戏一：找朋友。

老师将一些数字卡片散放在地上，让幼儿找出单数和双数的“朋友”，并将它们配对。

游戏二：单双数接力。

将幼儿分成两队，每队成员依次跑向终点，途中要说出一个单数或双数，接力结束后，哪队完成的单双数最多，哪队获胜。

4.实践操作老师出示一些物品，如玩具、图片等，让幼儿判断这些物品的数量是单数还是双数。

让幼儿在教室内寻找单双数现象，并分享给全班同学。

5.小组讨论鼓励幼儿在日常生活中发现单双数，提高他们的数学素养。

五、课后作业1.让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起找出家中的单双数物品，并记录下来。

2.家长协助幼儿完成一份关于单双数的绘画作品，下节课分享。

六、教学反思本节课通过讲解、游戏、实践操作等多种形式，让幼儿掌握了单双数的概念，并能区分单双数。

在课堂上，幼儿积极参与，兴趣浓厚，达到了预期的教学效果。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分幼儿对单双数的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本节课是一次成功的数学教学实践。

重难点补充：1.教学重点：通过具体物品的摆放和操作，让幼儿直观地理解单数和双数的概念。

幼儿园大班《单双数》数学教案实用十篇幼儿园大班《单双数》数学教案 1活动目标：1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。

2、了解单双数之间的关系。

3、发展幼儿思维的灵活性。

4、培养观察，比较能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点：教学重点；认识10以内单双数教学难点；理解单数和双数的含义活动准备：1、在教室里放置一些成单成双的物体。

2、手套5双，1－10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。

3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。

4、宇宙飞船模型一个。

5、幼儿自备学具盒一个活动过程：1、谈话导课。

利用幼儿非常熟悉的身体器官来引出单数和双数的概念。

我们每人都有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗？（1）出示1－10数字卡让幼儿认读（2）引出单双数概念：a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体？（一个娃娃，一个鼻子，一张嘴。

）像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。

b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。

依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。

单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁？2．运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。

（1）依次出示1－10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。

a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈__宝宝。

b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈__宝宝。

依次类推出2、4。

6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。

（2）让幼儿拿出学具盒里的学具1－10个摆一摆、分一分，区别单双数。

（3）通过寻找活动加深单双数的概念。

a、寻找身上是单双数的东西b、在教室里寻找单双数的物品。

3、通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。

（小组探讨学习）（1）出示1－10的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。

并把单双字卡贴在各自下面。

幼儿园数学教案之有趣的单双数一、教学目标：1. 让学生了解和认识单数和双数的概念。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。

3. 通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

二、教学重点与难点：重点：让学生掌握单数和双数的概念，能够辨别生活中的单数和双数。

难点：理解单数和双数之间的排列规律。

三、教学准备：1. 教具：数字卡片、图片、实物等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。

四、教学过程：1. 导入：教师向学生出示一些数字卡片，引导学生认识数字。

提问：“你们知道什么是单数和双数吗？”让学生自由回答，教师总结。

2. 讲解：教师通过示例，讲解单数和双数的概念。

单数是指不能被2整除的数字，双数是指能被2整除的数字。

例如：1、3、5是单数，2、4、6是双数。

3. 游戏：教师组织学生进行“单数双数分类”游戏。

将学生分成两组，一组拿着单数卡片，一组拿着双数卡片。

教师读出一个数字，学生迅速找出对应的卡片。

通过游戏，让学生巩固对单数和双数的认识。

4. 实践活动：教师引导学生进行“制作双数链”活动。

学生用彩纸剪出自己喜欢的颜色，按照双数的顺序依次粘贴在一起，制作成一条双数链。

在活动中，让学生动手操作，进一步理解单数和双数的排列规律。

5. 总结：教师邀请学生分享自己在活动中的收获，总结单数和双数的特点。

五、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起找出生活中的单数和双数，拍下照片，明天分享给同学们。

2. 学生画一画自己喜欢的单数和双数，并写上它们的名称。

六、教学延伸：1. 教师可以通过故事的形式，让学生理解单数和双数在生活中的应用，如：小兔子有2只耳朵，小鸟有2只翅膀，这些都是双数；而小猫有4只脚，小狗有3只脚，这些都是单数。

2. 教师可以引导学生思考：除了数字卡片，我们还能用什么物品来表示单数和双数呢？让学生发挥创意，用不同的物品来表示单数和双数。

七、教学评价：1. 教师可以通过观察学生在课堂活动中的表现，了解他们对于单数和双数的掌握程度。

幼儿园大班数学教案《有趣的单双数》教学目标1.知道单数和双数的概念，能够正确辨认和分类单数和双数；2.能够运用有关单数和双数的方法解决实际问题；3.了解单、双数的特点及规律，提高对数字的感知能力。

教学内容1. 课前活动老师先放一些单数和双数的图案，比如草莓、雪糕等，引导孩子们识别、分类。

然后，老师再给孩子们放一堆珠子，让他们按照单数和双数分别放在两个盒子里，并总结哪些盒子里放的是单数，哪些盒子里放的是双数。

2. 新课导入老师拿出一张画有一堆不同颜色的气球图案的卡片，让孩子们观察。

然后，老师请一名同学数一下上面有几个气球，再请另一名同学数一下有几个气球是红色的，最后请第三名同学数一下有几个气球是黄色的。

通过这些问题的提问，引导孩子们注意到数的基本单位，认识到数的特殊性质及实际应用。

3. 教学内容1.单数和双数的概念及分类：请孩子们数一下左右两边的水果个数，并指出哪一边是单数，哪一边是双数。

2.单数和双数的联系：请孩子们数一下桌子上的椅子个数，如果数量为单数，则让孩子们找到一个同学一起坐在一个椅子上。

如果数量为双数，则让孩子们找到一个同学一起坐在两个相邻的椅子上。

3.单数和双数的规律：请孩子们观察一下自己的手，发现手指的个数为单数，而手掌的个数为双数。

通过引导孩子们找到更多的例子来解释单数和双数的规律。

4.实际应用：请孩子们回家数家里家具的数量，分类，然后在第二天上课时分享自己的发现。

教学方法1.操作性教学法：通过识别、分类、比较等操作，提高孩子们对数字的感知能力。

2.游戏教学法：通过数数游戏和生活实际应用活动，让孩子们在轻松愉悦的游戏中掌握有关单数和双数的知识。

3.合作教学法：通过同桌合作，让孩子们在互相配合中感受到团队合作的重要性。

教学评价1.具体行动：通过课堂教学观察、学生练习作业、学生分享等多种形式对学生的学习情况进行评价。

2.评价标准：主要考虑学生对单、双数的概念、分类、联系和规律的掌握情况，以及在实际活动中动手能力和合作精神等方面的表现。

幼儿园教案：单双数(15篇)幼儿园教案：单双数1名称：幼儿园大班数学教案――身体上的单、双数目标：通过圈画、数数活动学习区分单、双数。

能正确判断身体器官的单、双数。

准备：图片十张（每张图片上不规则地画有1―10个圆点），1―10的数字贴绒教具一套，水笔一支。

幼儿每人一个小筐，筐内分别装有雪花片5―10片不等。

铅笔每人一支，记录卡每人一张。

过程：1、两个两个圈起来。

――教师展示十张圆点图片，集体点数每张图片上的圆点数，贴上相应的数卡。

――请十名幼儿上来给圆点画圈，要求两个两个圈在一起。

――引导幼儿观察圈画过的图片。

是不是每张图片上的`圆点都是被圈起来了？哪几张图片是圈完的？是哪几个数字？没有圈完的是哪几张图片？是哪几个数字？告诉幼儿1、3、5、7、9叫单数，2、4、6、8、10叫双数。

2、判断单、双数――幼儿数自己筐里的雪花片，先点数总数，再两个两个数。

――请部分幼儿说出雪花片的总数是单数还是双数。

――幼儿将雪花片两个两个排列，再次验证自己对单、双数的判断。

3、身体上的单、双数。

――请幼儿在自己身体上找一找哪些东西是单数、哪些是双数。

――幼儿观察自己身体上的某些器官的数量，判断是单数还是双数（如：一个头是单数，两只耳朵是双数，一只手的五个手指是单数，两只手的十个手指就是双数，等等）。

――请幼儿将观察的结果以绘画的形式记录下来，并向其他幼儿说明。

....................................................................................................................... .......................我把十张圆点图片过了塑，是为了怕幼儿在画圈的时候画错了，便与改正，事实上在活动中的确有幼儿画错了．活动结尾在原教案里是没有记录这一环节的，我自己添加上去的，活动后我觉得效果不错，巩固了幼儿的单、双数的概念。

幼儿园大班数学教案《有趣的单双数》教案标题：有趣的单双数教案对象：幼儿园大班教学目标：1. 认识并区分单数和双数。

2. 能够通过实物和图形进行单数和双数的分类。

3. 学会通过观察判断一个数是单数还是双数。

教学准备：1. 单数和双数的数卡片。

2. 实物如豆子、纸张等用于实际操作。

教学步骤：1. 导入新知识：引导幼儿回顾上次学习的数的概念，提问“我们学过什么样的数呢？”鼓励幼儿回答。

然后问“今天我们要学习什么样的数呢？”引入单数和双数的概念。

2. 呈现实物分类：准备一些实物，如豆子、纸张等。

将实物分成两堆，一堆只有一个，另一堆有两个以上，介绍单数和双数的概念。

然后分发数卡片，让幼儿根据实物进行分类，即把单数数卡片放在只有一个实物的堆上，把双数数卡片放在有两个以上实物的堆上。

3. 呈现图形分类：准备一些图形，如圆圈、三角形等。

将图形分成两堆，一堆只有一个，另一堆有两个以上，再次强调单数和双数的概念。

然后让幼儿自己观察图形，判断是单数还是双数，将图形分成两堆。

4. 判断单双数：引导幼儿观察不同的数，并通过数卡片、图形等进行判断。

先给出一个数，让幼儿判断是单数还是双数，然后给出一组数，让幼儿找出其中的单数和双数。

5. 综合实践：让幼儿自己拿出一些实物或图形，然后判断它们是单数还是双数，并进行分类。

6. 温故知新：复习单数和双数的概念，可以通过幼儿自主游戏或互动游戏等方式进行。

教学延伸：1. 可以进行数的游戏，如数数豆子等，让幼儿巩固单数和双数的概念。

2. 引导幼儿通过实际生活中的场景，如水果摆放、人数等，观察并判断数量的单双性质。

教学反思：通过实物和图形的分类活动，幼儿可以直观地区分单数和双数，并掌握判断一个数是单数还是双数的方法。

同时，通过实际操作和游戏的方式，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

在教学过程中，要注重幼儿的参与和互动，激发他们的学习兴趣和积极性。

幼儿园大班教案：有趣的单双数一、教学目标1.让幼儿理解单数和双数的概念。

2.培养幼儿对数字的敏感性，提高数学思维能力。

3.培养幼儿合作、分享的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握单数和双数的概念，并能正确判断。

2.教学难点：引导幼儿运用单双数知识解决实际问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、计数器等。

2.环境布置：将教室分为单数区和双数区。

四、教学过程一、导入1.教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。

2.邀请幼儿分享他们对单双数的认识。

二、基本概念1.教师解释单数和双数的概念，并举例说明。

2.通过互动游戏，让幼儿掌握单数和双数的特征。

三、实践操作1.单数区活动（1）教师出示小棒，引导幼儿进行分组，使每组小棒数量为单数。

（2）幼儿自由讨论，分享如何使每组小棒数量变为双数。

2.双数区活动（1）教师出示计数器，引导幼儿进行分组，使每组计数器数量为双数。

（2）幼儿自由讨论，分享如何使每组计数器数量变为单数。

四、互动游戏1.教师设计“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固单双数概念。

2.游戏规则：幼儿分成若干小组，每组有一名组长。

组长持有单数或双数卡片，其他组员需要找到与组长卡片相对应的数字卡片，组成单数或双数。

1.教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获。

2.引导幼儿思考：单双数在生活中的应用。

六、作业1.家长协助幼儿完成“单双数家庭作业”。

2.家长与幼儿一起探讨单双数在生活中的应用，并记录下来。

七、教学反思2.根据幼儿的表现，调整后续教学计划。

通过本次教学活动，幼儿对单双数有了更深入的理解，并能运用到实际生活中。

在活动过程中，教师注重培养幼儿的观察、思考和合作能力，使他们在愉快的氛围中学习数学知识。

同时，教师还需关注每个幼儿的学习进度，因材施教，提高教学效果。

重难点补充：一、教学重点与难点重点：让幼儿通过实际操作和游戏，掌握单数和双数的基本概念，并能在生活中运用。

难点：引导幼儿理解单数和双数的本质区别，并能够自主发现单双数在生活中的应用。

大班《有趣的单双数》教案教学目标1.学生能够根据所给数字判断单数和双数，并理解单数和双数的概念。

2.学生能够通过游戏等形式深化对单数和双数的认知。

3.学生能够在日常生活中运用所学知识，如辨认奇偶数的数量等。

教学重点1.明确单数和双数的概念。

2.学生能够准确判断所给数字的单双性质。

3.学生能够通过游戏等形式深化对单数和双数的认知。

教学难点学生能够在日常生活中运用所学知识，如辨认奇偶数的数量等。

教学准备1.教具：数字卡片、游戏材料、黑板、白板等。

2.提前准备好游戏材料、绘制黑板或白板图片等。

教学过程1. 导入1.教师出示数字卡片，让学生根据卡片上的数字判断是单数还是双数，并向全班展示回答正确的同学的卡片。

2.导入单双数的概念，如什么是单数、什么是双数等。

2. 讲解练习1.教师在黑板或白板上写下一组数字：3、4、5、6、7，让学生根据所给数字判断单数和双数，并在黑板或白板上分为两列。

2.教师带领学生读出每个数字，并整理分类后的数字。

3.学生自行思考或教师引导学生思考：单数和双数之间有什么规律？例如：单数和单数相加得到偶数，偶数和偶数相加得到偶数，单数和偶数相加得到奇数等。

4.给学生分发游戏材料，例如大班奇偶扫描仪、数字画、奇数偶数旋转魔方等，让学生自主游戏、探究。

3. 知识巩固1.教师出示黑板或白板上的数字集合，让学生快速判断其中单数和双数的数量，或让学生组队在讲台前选择最多/最少的数字，加深学生对奇偶数数量的认知。

2.教师出示一些图片，例如6道鱼、8架飞机等，让学生根据图片上的物品数量，判断这些物品中有多少个是单数，有多少个是双数。

4. 课堂小结总结本节课所学的知识点，引导学生主动回答问题，检查学生的消化程度与学习成果。

实施建议1.让教学充满游戏氛围，增强学生的兴趣。

2.鼓励学生多多思考，交流合作。

3.适当调整教学难度，多次引导学生思考。

参考资料无。