三年级语文下册第二单元集体备课教案(表格)

三年级语文下册第二单元集体备课教案(表格)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN三年级集体备课教案课时编号：NO.三年级集体备课教案课时编号：NO.授课时间：第周星期年月日板书设计教学反思三年级集体备课教案课时编号：NO.授课时间：第周星期年月日科目语文年级三年级主备人课题 5.翠鸟上课人知识与技能目学会本课14个生字和生字组成的新词标有感情地朗读课文，指导背诵课文第一至第三自然段。

过程与方法目标培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

情感态度与价值观教学重点背诵课文第一至第三自然段。

教学难点学习作者的观察顺序和观察方法，背诵课文第一至第三自然段。

问题讨论文章表达了作者对翠鸟怎样的情感通过学习翠鸟这篇课文我们知道了什么翠鸟不仅外形美，而且有本领。

（会捕鱼，会隐蔽三年级集体备课教案课时编号：NO.授课时间：第周星期年月日三年级集体备课教案课时编号：NO.授课时间：第周星期年月日三年级集体备课教案课时编号：NO.授课时间：第周星期年月日三年级集体备课教案课时编号：NO.授课时间：第周星期年月日三年级集体备课教案课时编号：NO.授课时间：第周星期年月日三年级集体备课教案课时编号：NO.授课时间：第周星期年月日三年级集体备课教案课时编号：NO.授课时间：第周星期年月日三年级集体备课教案课时编号：NO.授课时间：第周星期年月日三年级集体备课教案课时编号：NO.授课时间：第周星期年月日。

三年级下册第二单元集体备课主备人：李艳芹单元整体概述：环境保护是21世纪人类面临的重大问题之一。

本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排。

通过本单元教学，增强学生保护环境的意识，为保护环境作出自己的努力。

本组教材将导语、课文、课后练习、语文园地中的口语交际作文以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起。

本组教材编排了四篇文章。

《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，体现了人们的环保意现在只能识。

《一个小信用的村庄的故事》和《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的一切思考。

前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。

四篇课文从不同的角度，通过具体生动的实例，在情感态度价值观层面有所感悟，读起来耐人寻味。

有效问题：1 怎样帮助学生更好地树立环保意识？1 立足课本，学以致用。

2从身边事做起，为环保尽自己的一份力。

3 培养树立环保价值观。

2 如何指导学生有感情的朗读课文？1 在读熟读通的基础上，读准字音字调。

2 了解作者感情，设身处地的从文章基调出发。

3 《翠鸟》一课中如何使小组学习不流于形式，对学生合作学习进行有效的组织？1 可让学生动手画出翠鸟的外形，更好的理解记忆文中相关描写的语言2 发挥小组优势，充分活跃调动课堂。

4 本单元对学生的写作能力有哪些帮助？1 可学习文中描写事物的手法2 摘抄优美词句，为积累提供材料5 《燕子专列》一课中，恶劣的气候与环境描写有何作用？1 突出燕子生存环境之恶劣2 更好的衬托人们的爱心6 《翠鸟》一课中从哪些地方看出作者特别喜欢翠鸟1 用生动性小的语言描述其特征2 关键词的使用，如“贴”，使得翠鸟的形象更加生动具体7 本单元可以设计哪些实践作业，从而更好的帮助学生理解单元主题？1 可设计“我为环保做宣传”的海报设计后相关写作练习2 画画我的家乡8 《翠鸟》一课中，翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间有什么关系？1 外形特点是捕鱼本领高超的前提2 捕鱼本领是外形特点的充分体现9 怎样突破本单元教学重难点？1反复朗读课文，了解文意2 重视小组合作学习，充分发挥学生主动性3多种形式帮助学生认清环保现状，建立环保理念10 联系生活实际思考如何为保护环境做出自己的努力？1 少用一次性物品2 节约用水用电3 爱护花草树木，尽自己的能力植树造林。

三年级下册语文第二单元集体备课记录表《守株待兔》教学设计教学目标：1.能读准字音、读好句读，读出韵味。

2．能错助注释，结合插图，疏通文意。

3．能根据课文内容想象画面，复述故事。

4．能懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活，并尝试运用。

教学重点：结合注释、插图、想象理解寓言内容。

教学难点：感悟不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习提问，温故知新。

二，图片导入，揭题解题：1.这节课，我们学习另一则寓言，出示图片，指图示意生读课题。

2板书课题，理解"株"和题目的意思。

（1）伸出小手一起写课题。

（2）理解词义及题目："株"什么意思？指图，这就是树桩。

守株待兔什么意思？大声朗读课题。

3．了解作者：《守株待兔》是谁写的？（韩非子，姓韩名非，子是后人对他的尊称。

战国末期著名的哲学家、政治家。

）4．了解学生对故事的掌握情况。

指课题，在此之前，谁听过、看过这个故事？你是怎么知道的？你能给大家讲讲这个故事吗？二、初读课文，把课文读正确。

你真会讲故事，生活中处处能学习语文。

今天啊，我们学习的是文言文。

请你回忆一下，文言文学习哪三步曲？读准字音读好句读读出韵味借助注释结合插图疏通文意想象画面复述故事感情道理请大家打开书朗读课文，借助课后生字表读准字音，读好句读，读出韵味。

开始：1.易读错的句子。

会读了吗？考考大家。

出示：（1）折颈而死过渡：谁来读？（指名读，评价"颈"字读得很规范，再指名读，齐读。

）（2）因释其耒而守株，冀复得兔。

这句怎么读？（指名读）有没有不同的读法？指名说，适时评价，听了来了吗？他是这样断句的。

读好断句。

出示：因/释其耒/而守株，冀/复得兔。

这句话应该这样读，自己试试。

练习读--指名读--补充读--齐读。

过渡：为什么这样读，一会理解了咱们就明白了。

像老师这样，在书上做好记号。

部编版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：康乐参与研讨老师：罗琦婵康乐翟玉明
部编版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：康乐参与研讨老师：罗琦婵康乐翟玉明
部编版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：康乐参与研讨老师：罗琦婵康乐翟玉明
部编版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：康乐参与研讨老师：罗琦婵康乐翟玉明
部编版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：康乐参与研讨老师：罗琦婵康乐翟玉明
部编版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：康乐参与研讨老师：罗琦婵康乐翟玉明
部编版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：康乐参与研讨老师：罗琦婵康乐翟玉明
部编版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：康乐参与研讨老师：罗琦婵康乐翟玉明。

第二单元集体备课本单元以“寓言故事”为主题，编排了4则寓言故事：《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。

这4则寓言故事涵盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；文体有故事，也有诗歌。

单元语文要素在课文中的梯度序列5守株待兔▶教学目标1.会认“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。

3.能说出“阅读链接”中乘车人所犯的错误。

▶教学重难点有感情地朗读课文，背诵课文。

能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。

▶教学策略1.识字写字识字：本课要求会认的字有4个，可以在读文的过程中相机学习，也可以把有关联的字联系起来，如，“耒”和“耕”两个字，农夫用耒来耕田，就是“耕”的意思。

写字：本课要求会写的字有9个。

教学时，指导学生注意笔画要穿插、避让的字，注意横画较多的字，提醒学生注意横画的长短和距离，避免拥挤。

2.朗读教学本课是一篇要求背诵的小古文，在教学时要充分引导学生运用多种方式反复朗读课文，感受文言文的韵味，并熟读成诵。

教师要注重范读引导，指导学生正确停顿。

借助课文的注释和插图，帮助学生疏通文义。

▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.会认“宋、耕、释、冀”4个生字，会写“守、株、待、宋”4个字。

2.正确、流利、有感情地朗读古文，背诵古文。

3.多维度理解文意，探索学习古文的方法。

▶教学过程板块一猜图激趣，指导书写1.谈话激趣。

今天老师要给大家介绍一位会讲故事的人，哪位同学愿意起来读一读呢？课件出示韩非子的资料。

课件出示：韩非子（约公元前280年—公元前233年），战国末期哲学家，法家代表人物。

出身韩国贵族。

与李斯同师承荀子。

2.看图猜故事。

韩非子写了很多我们耳熟能详的寓言故事，让我们一起来看看。

三年级语文下册第二单元集体备课教案
部编版(三）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：XXX参与研讨老师：XXX康乐翟玉明第二单元
单
元
分
XXX
寓言故事
一、教材分析
本单元以“寓言故事”为主题，是继三年级上册“童话世界”单元之后,第
二次以文体组元,编排了三篇精读课文《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿
腿》和一篇略读课文《池子和河流》。

4则寓言故事涵盖古今中外,有中国古代
寓言、当代寓言,也有伊索寓言和XXX寓言;文体有故事,还有诗歌。

丰富多
样的研究素材,为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。

《守株待兔》这则寓言告诉我们说明不努力做事，心存侥幸，而想到的收获，
是不可能的。

《陶罐和铁罐》这则寓言告诉我们人各有长处和短处，要看到别人
的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

《鹿角和鹿腿》这则寓言说明
每个人都有长处和短处，我们不要光图美丽的外表，更要讲实用。

《池子和河流》
这则寓言讲述了池子和河道的观点不同，招致了它们最后的结局不同。

本单元的语文要素是“读寓言故事,明白其中的道理”。

在此之前,学生已经
学过些寓言,对寓言有过感性的认识。

这次特地编排寓言单位,旨在引导学生进一
步认识和了解寓言,帮助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识。

本单位的4
篇课文运用多种方式,引导学生不仅要理解寓言故事的内容,还要关注寓言中蕴
含的道理,“交流平台”则引导学生对寓言的基本特点及阅读寓言的好处进行了
总结梳理。

本单元的作是看图作文,要求是“把图画的内容写清楚”,作安排的是。

部编人教版三年级下册语文第二单元第二单元教学目标教材简析本单元以寓言为专题，选编了寓言故事《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》，还有一首寓言诗《池子与河流》，从不同的故事中讲述不同的道理。

本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”，另外还有“快乐读书吧”，指导学生阅读著名的寓言故事。

教学本组课文，首先引导学生熟读课文，抓住课文的主要内容，感悟课文的寓意，学习正确对待事物的方法。

教学目标1.认识31个生字，学会31个生字，积累好词好句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，明白故事蕴含的道理。

3.分角色朗读课文，体会作者的表达方式。

4.学编寓言故事。

教学重点1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。

2.有感情地朗读课文，明白故事中蕴含的道理。

3.结合实际生活，学习正确看待事物的方法。

教法与学法1.熟读课文，了解主要内容，体会故事蕴含的道理。

并结合生活实际谈体会，使道理更深入人心。

2.通过课本剧和小练笔的形式，深入课文内容，加深对课文内容的理解。

5.守株待兔课题守株待兔课型新授课设计说明本文是一篇文言文，讲的是一个种田人因偶然捡到一只撞死在树桩上的野兔，从此以后就放下农具守在树桩旁，结果不但没有捡到兔子，还被世人嘲笑的故事，告诉我们凡事应积极主动地去做，不要妄想不劳而获。

在教学中，首先要求学生读通读顺课文内容，再根据注释、插图及课件理解每句话的意思，明白故事中蕴含的道理。

课前准备 1.收集一些寓言故事。

（师生）2.预习课文，自学生字。

（学生）3.制作多媒体课件。

（教师）课时安排1课时教学过程第一课时教学目标1.认识4个生字，会写9个生字。

2.能流利地朗读课文。

3.根据注释，理解每句话的意思，明白故事中蕴含的道理。

教学重点读通、读顺课文，理解句意，明白道理。

课前准备课件教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入。

第二单元教学计划一、教学内容本组教材围绕“爱护周围环境”进行安排，选编了精读课文《翠鸟》《燕子专列》《一个村庄的故事》，略读课文《路旁的橡树》，一个综合性学习，一个语文园地。

这个单元的主题内容比较宽泛，有很强的社会意义，本单元增加了综合学习的内容，目的是增强了学生对环境保护重要性的认识。

四篇课文均从不同的角度、不同的侧面，以具体生动的实例引导学生感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力，使其在内心深处、在情感态度价值观方面有所触动。

教学时教师要引导学生通过朗读默读课文，领会关键词语的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理，同时通过布置学生开展环境调查，进一步体会保护环境、爱护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。

二、教学重点环境保护是人类所面临的重大问题，环境污染、水资源匮乏、藏羚羊被捕杀等现实，这些学生在生活中、课外书和影视媒体上都有过一定的体验。

教学时教师不仅要求学生与文本对话，还要进行语言训练和语文能力的培养，加强学科融合，关注现实，增强环境保护的自觉性。

三、课时安排《翠鸟》 3课时《燕子专列》 3课时《一个村庄的故事》 3课时《路旁的橡树》 1课时《语文园地》（含作文讲评） 6课时单元测试 2课时一、看拼音，写汉字。

（10分）cuì niǎo qǐ chěng yú wēng shí bì ruì shì( ) ( ) ( ) （ ) ( )ōu zhōu chân shān lí míng zhàn lán fù gài( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、画去括号里不正确的读音。

（6分）1、翠鸟小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面长（zhǎng cháng）着一张又尖又长（zhǎng cháng ）的嘴。

2、气温骤降，除了几（jī jǐ）种耐寒的昆虫侥幸存活，其他的几（jī jǐ）乎都冻死了。